第一單元項目一探秘鳥類研究-認識數據信息與知識課件滬科版高中信息技術必修13

高一信息技術信息技術課程標準課標指出：普通高中信息技術課程是一門旨在全面提升學生信息素養(yǎng)，幫助學生掌握信息技術基礎知識與技能、增強信息意識、發(fā)展計算思維、提高數字化學習與創(chuàng)新能力、樹立正確的信息社會價值觀和責任感的基礎課程。教材組成數據與計算信息系統(tǒng)與社會人工智能初步三維設計與創(chuàng)意開源硬件項目設計數據與數據結構網絡基礎數據管理與分析必修一

數據與計算明線——按知識體系的順序，由四個單元九個項目對應的知識鏈接串起完整的教學內容，與大綱相符暗線——每個項目的安排遵循數據處理的主流程項目一探秘鳥類研究認識數據、信息與知識第一單元數據與信息學習目標理解數據、信息的概念及特征。知道數據、信息和知識的關系。了解什么是大數據及大數據的特征。數據信息知識認識數據、信息與知識人類社會已進入大數據時代，信息技術與社會各領域的交互融合引發(fā)了數據量的迅猛增長，同時帶來了海量信息?，F實社會中，數據和信息無處不在，無時不有，我們時刻處于數據和信息的包圍之中。那么，什么是數據？什么是信息呢？認真閱讀教材項目一探秘鳥類的研究，并思考以下問題：1、什么是數據？2、什么是信息？什么是數據？數據是對客觀事物屬性的描述，是記錄下來的某種可以識別的符號。在計算機科學中，數據是指所有能輸入到計算機中并被計算機程序處理的符號的總稱。它是計算機程序加工的“原材料”。什么是信息？信息是數據中所包含的意義，是對數據進行加工的結果。把數據有組織、有規(guī)律地采集在一起就形成了信息。思考討論1、在探秘鳥類的研究時，科學家們在鳥類研究中采集了什么數據，獲取了什么信息？獲取數據的方法近年來，人們利用各種信息技術工具，實現了自動采集數據。例如，在鳥類棲香山地安裝實時監(jiān)控設備，利用紅外攝影機全天候拍攝視頻數據，利用錄音設備錄制聲音數據，這些數據可以直接保存到信息系統(tǒng)中，供人們分析研究。思考討論1、該林地的野外數據采集工作是由多名工作人員共同完成的，但數據大家都可以使用。這反映了數據的什么特征？共享性和傳遞性2、你知道的鳥類知識有哪些？說說自己是從哪里獲取這些知識的？3、同一份鳥類研究數據，鳥類學家可以從中獲取鳥類的生存狀況與棲息地環(huán)境改變之間聯(lián)系的信息，從而指導人們開展環(huán)境保護工作；衛(wèi)生防疫部門可以從中獲取候鳥遷徙路線的相關信息，從而指導人們開展禽流感防護工作。這反映了數據和信息的什么特征？這說明數據和信息之間有怎樣的關系？數據的客觀性和信息的主觀性，反映數據和信息的價值相對性數據和信息的不同特征數據的客觀性數據是記錄下來可以被識別的符號，是原始事實，具有客觀性。信息的主觀性信息是對數據的解釋是數據處理的結果，具有主觀性。數據本身沒有意義，只有經過加工和解釋，才具有意義，從而轉化為信息。數據和信息的不同特征數據的載體性數據是信息的符號表示，是信息的載體；信息的依附性信息是數據的含義，是對數據的解釋。信息必須依附于某種載體，通過某種數據形式才能存儲、表達和傳播。相同的信息可以依附于不同的載體，其內容不會因載體形式的不同而發(fā)生變化。數據和信息的不同特征數據的孤立性信息的聯(lián)系性數據是最原始的記錄，與其他數據之間沒有建立聯(lián)系之前，是分散和孤立的。只有通過對數據進行加工處理，與其他數據之間建立聯(lián)系，才能形成針對某個特定問題的信息。例如，1、3、5、7、9、11、13、15是一組數值數據，孤立地看每一個數，無法知曉它代表什么。但如果將這組數據聯(lián)系起來，可以發(fā)現是一個公差為2的等差數列的開頭一段據此可以推斷其后面的數應該是17、19、21…這樣通過分析得出的結論便是信息。數據和信息的不同特征數據和信息的共同特征普遍性可處理性傳遞性共享性價值相對性時效性數據和信息的共同特征數據和信息無處不在，無時不有。普遍性數據和信息的共同特征信息如果經過人的分析和處理往往會產生新的信息，使信息增值?？商幚硇詳祿托畔⒌墓餐卣鞔蚱屏藭r間和空間的限制，利用各種媒介載體進行信息傳播。傳遞性數據和信息的共同特征信息作為一種資源，通過交流可以在不同的個體或群體間共享。共享性數據和信息的共同特征信息作為一種資源，具有相應的使用價值，但它價值的大小取決于接收者的需求，及對其理解、認識和利用。價值相對性信息還具有的特征人們接收到的信息，并非所有都是對事物的真實反映。真?zhèn)涡詳祿托畔⒌墓餐卣餍畔⒕哂衅渖芷?，不是一塵不變的，會隨著客觀事物的變化而變化，一旦超出其生命周期，信息就會失去效用。時效性小試牛刀1、我們通常所說的IT是指（）。A.信息技術 B.因特網C.博客D.寫字板2、數據是對事物屬性的客觀記錄，是（）的載體和具體的表現形式。A、數據B、信息C、知識D、信息技術3、關于信息的描述，錯誤的是（

）A.信息是可以處理的 B.信息是可以共享的 C.一個信息只能依附一個載體 D.信息是無時無處不在的ABC小試牛刀4、古人將文字、符號刻在龜甲上，這主要體現了信息特征中的（

）A.時效性 B.真?zhèn)涡?C.載體依附性 D.可加工性5、“你有一種思想，我也有一種思想，彼此交換，每人至少有兩種思想”，這體現了信息的（）A.依附性B.時效性C.價值性D.共享性CD什么是知識？知識是人們在改造世界的實踐活動中，所獲得的可用于指導實踐的認識，規(guī)律和經驗，是歸納提煉出來的有價值的信息。數據、信息及知識的關系通過對大量數據、信息的歸納整理和反復驗證，科學家完成了許多研究論文和學術著作，構建出不少關于鳥類的知識，如植物群落多樣性與鳥類行存的關系等。為鳥類棲息地保護和物種多樣性保護提供了理論依據。數據、信息及知識的關系信息數據知識從數據到信息，再到知識，是一個從低級到高級的認知過程。數據是信息和知識的來源。無論信息還是知識，都來自于數據，都是以數據為載體而存在的。信息是經過加工的數據，知識是經過人類歸納整理和反復驗證后沉淀下來而呈現的規(guī)律。數據、信息及知識的關系相應的知識又是加工數據、提煉信息的基礎，能幫助人們理解信息。由此可見，數據、信息與知識之間不存在絕對的界限，三者有著千絲萬縷的聯(lián)系。信息數據知識大數據的概念大數據是指無法在可承受的時間范圍內，用常規(guī)軟件工具進行捕捉、管理和處理的數據集合。大數據1KB=1024B1MB=1024KB1GB=1024MB1TB=1024GB1PB=1024TB1EB=1024PB1ZB=1024EB數據與大數據傳統(tǒng)數據大數據數據規(guī)模MBTBPBZB數據類型結構化的數據結構化、非結構化、半結構化數據采集方法來源于抽樣數據依靠電子設備自動采集處理方法排序、統(tǒng)計等預處理、分析與挖掘技術等處理工具一種或少數幾種工具多種不同處理工具共同應對大數據的特征數據量處理速度多樣性4V特征真實性大數據的應用互聯(lián)網行業(yè)是大數據應用的領跑者大數據的應用大數據應用加速向傳統(tǒng)領域拓展大數據的應用互聯(lián)網是大數據應用的發(fā)源地，大型互聯(lián)網企業(yè)是當前大數據應用的領跑者。搜索引擎作為最早的互聯(lián)網大數據應用，從此開啟了大數據技術的新篇章。商業(yè)公共服務技術研發(fā)互聯(lián)網行業(yè)大數據應用加速向傳統(tǒng)領域拓展第一種發(fā)展方向第二種發(fā)展方向積極整合行業(yè)和機構內部的各種數據源，通過對整合后的數據進行挖掘分析，從而發(fā)展大數據應用。積極借助外部數據，主要是互聯(lián)網數據，來實現相關應用。大數據應用加速向傳統(tǒng)領域拓展例如，一些新興的大型百貨商場利用大數據平臺整合POS(pointofsale)機、企業(yè)CRM(CustomerRelationshipManagement)系統(tǒng)、免費無線網絡、客流監(jiān)控設備等數據，對用戶進行聚類分析，支撐包括商品位置擺放、打折信息投放、移動端營銷、客戶習慣查詢、客戶群路徑分析等應用，提高商場營銷效率和營業(yè)額。第一種發(fā)展方向大數據應用加速向傳統(tǒng)領域拓展例如，基于大數據的智慧城市決策系統(tǒng)也是大數據應用的重要領域，可整合來自經濟、統(tǒng)計、民政、教育、衛(wèi)生、人力等政府部門內部數據和來自物聯(lián)網、移動互聯(lián)網等網絡數據，設計經濟社會運行分析模型，支撐智慧人口、智慧醫(yī)療、智慧教育、智能物流、智能環(huán)保等相關決策應用。第一種發(fā)展方向大數據應用加速向傳統(tǒng)領域拓展第二種發(fā)展方向例如，金融機構通過收集互聯(lián)網用戶的微博數據、社交數據、歷史交易數據來評估用戶的信用等級；證券分析機構通過整合新聞、股票論壇、公司公告、行業(yè)研究報告、交易數據、行情數據、報單數據等，試圖分析和挖掘各種事件和因素對股市和股票價格走向的影響；大數據應用加速向傳統(tǒng)領域拓展第二種發(fā)展方向例如