某中學(xué)高效課堂九大教學(xué)模式解讀

1高效課堂九大教學(xué)模式解讀杜郎口中學(xué)□“課改〞代名詞一所偏居鄉(xiāng)間，曾經(jīng)條件相對(duì)落后的農(nóng)村中學(xué)，卻因?yàn)檎n改，每天前來考察、取經(jīng)者絡(luò)繹不絕。尤其是今年春節(jié)之后，來自全國(guó)各地的參觀學(xué)習(xí)者暴增到2000人每天，校園熱鬧非凡。這所學(xué)校就叫杜郎口，炙手可熱的杜郎口因“改〞而名揚(yáng)天下，引發(fā)熱議、刮起“旋風(fēng)〞。造杜郎槍口旋厭風(fēng)的橡重要宜推手悠是?轉(zhuǎn)中國(guó)遺教師各報(bào)?濤。倦自默20勻0貝6疾年閉3簽月須2霉2姥日，頸?中爬國(guó)聽教寸師報(bào)暫?水以竊“浪八版走聯(lián)椒動(dòng)悄〞遷這種更特殊罰的問報(bào)道騎形式弱予以耍報(bào)道櫻之后塌，杜男郎口弱就吸稼引了哨整個(gè)皂教育寇界關(guān)半注的霜目光鑄，隨雞后，琴?中狡國(guó)教狡師報(bào)籠?又感連續(xù)賞以大鳥篇幅鋪二訪房、三物訪杜捉郎口頓中學(xué)盼，并奪開辟帳專版簡(jiǎn)在讀脫者中先展井開括“看杜郎煙口大子討耐論岔〞航，從旬此杜輪郎口銳經(jīng)驗(yàn)形走出爐山東臺(tái)，走吧向全控國(guó)，磁甚至摧走向化了世篇界。疲據(jù)不纖完全約統(tǒng)計(jì)仰，幾孕年來遵，?坦中國(guó)亮教師君報(bào)?頁(yè)關(guān)于槽杜郎右口的靠報(bào)道盆達(dá)閃3戶2蹲個(gè)整掀版篇居幅文險(xiǎn)字。頁(yè)除此煩外，鏡?中段國(guó)教碧師報(bào)荷?還連試水桶課改沖的哀“止田野具研葬究攤〞薯，在腰杜郎濃口中贈(zèng)學(xué)掛烘牌成沸立了活第一銹個(gè)聯(lián)“魂?中紹國(guó)教阻師報(bào)救?全勞國(guó)教殃師培燒訓(xùn)基小地海〞逆，為女學(xué)習(xí)患和研旬究杜曠郎口薦課改姨經(jīng)驗(yàn)戀的學(xué)券校和娛單位掌提供張針對(duì)俯性服濁務(wù)，筒效勞城包括周三項(xiàng)鞏：第挖一，值開窩辦繡“佳課堂屬駕舒校坊〞撒研修砌班；址第二涼，走供出去劈，提傍供涂“鼠課破堂診譯斷詠〞義上門戴效勞逐；第缸三付，?！吧嬉哉n監(jiān)為石媒彼〞超，組截建中鑒國(guó)名愉校共俱同體魯，旨雞在催學(xué)生一缺批能千夠真洗正引但領(lǐng)新經(jīng)課改吊駛向鞏縱深矩的莫“擠新名濫校營(yíng)〞誓，以框此破腎局素伯質(zhì)教箱育實(shí)正施中趙的課嗎堂瓶瓜頸和糖與之摸形成昆的發(fā)咽展制所約。畫“臂課改倘聚義乳、摟鳴抱發(fā)顫展、戴相互獻(xiàn)借道躍、共立同成蜜長(zhǎng)畏〞退，目坊前，貴中國(guó)忘名校丈共同壓體已恢開展飼成橫牙跨也2總2良個(gè)省旬市，捆由利4法0匯家核移心校西、洪40蟻0涂家成甚員校倆組成李的、昌較具跡影響森力的獻(xiàn)一道頑亮麗證的課皺改風(fēng)書景。劣他們米以鮮捷明鏡的瞇“恩行動(dòng)弦研揉究膠〞住特色裂，秉鐘承摸“粘問題蜂即課葬題強(qiáng)〞姓的務(wù)工實(shí)態(tài)庸度，下追求倘課堂痕理想譽(yù)和理蕩想課蹈堂的鉆建設(shè)賀，全紐情致扎力于證課堂鋤教育已改團(tuán)革境“茶途徑止與方吼法濁〞第的研碎究與洽推廣犯，為肥素質(zhì)賢教育蔬的推坑進(jìn)僻和滅新課印改的簡(jiǎn)實(shí)施蒙，與饑其說燭作出戒了較計(jì)大座奉獻(xiàn)籠，不蒼如說醫(yī)提供抽了一宏種行納動(dòng)姿象勢(shì)、濤一個(gè)尖方法毒思路龍、一睜種教霉育人愚原本湊應(yīng)有懷的良半知和念責(zé)任拒?，F(xiàn)娛在佳，俱4掩0聲所核鼻心校絮幾乎射無一宿例外慧地成鞋為其榮所在墳區(qū)域借被省法市縣嫌區(qū)教繳育主番管部街門所吧認(rèn)定梁、被裁廣闊婚教育顛界同貍?cè)仕鶔暾J(rèn)可腿的課蠟改示悠范校疲，他鏈們各風(fēng)自在半發(fā)揮駕著課陵改影仍響和射引領(lǐng)壞作用隊(duì)的同邁時(shí)，突成為尺了名皇副其泳實(shí)圣的世“疫名致校跪〞破。一侍批如甩崔其年升、鋼趙豐剖平、轉(zhuǎn)杜金怕山、時(shí)崔振醬喜這悶樣的扔名校兔長(zhǎng)伴捧隨著釘所在果學(xué)校未的崛聞起，粘成為批深受忘一線侮教育味歡送榨、具融有較著大影昏響力寺的教旨育名抄家。姜名校豬、名靠校長(zhǎng)奉、名盲教師醬、名任學(xué)生發(fā)，?航中國(guó)眾教師毀報(bào)?拉試水考課改盞的經(jīng)贊歷，奴正是棄在踐挖行著倦本報(bào)檔多年假設(shè)來的顧媒體聽價(jià)值賀觀，字展現(xiàn)臂著佛媒利體坐與眾召不同稀的行楊走方著式：嶺為中要國(guó)名伯校產(chǎn)長(zhǎng)的弱出現(xiàn)亞搖旗照吶喊漂，為店中國(guó)糾名師糠的成揭長(zhǎng)鳴眨鑼開拜道，候?yàn)橹兄紘?guó)教步育家摸的誕戲生斬具荊披誓棘。耽這實(shí)霜在不燥是媒至體姿霞態(tài)、送格局堤上下處的問勉題，淋而是伐媒體浸應(yīng)該景擔(dān)當(dāng)乘的責(zé)湯任與歲使命賢。參杜郎翼口經(jīng)滔驗(yàn)的往精髓默，最饒主要罩的有魄三點(diǎn)奮：第炎一，政表達(dá)惡在最鋸大限略度地鉛把課黎堂還稀給學(xué)略生上筆，發(fā)睜揮學(xué)漸生的哨主體構(gòu)性、旬主動(dòng)頌性和喂創(chuàng)造昆性，播讓學(xué)于生自薪己的雞事情百自己迅做，水最通于俗地生說就屈是讓件學(xué)習(xí)浮、進(jìn)縣步和趙成妨長(zhǎng)蘇“醫(yī)發(fā)澇生松〞描在學(xué)勤生身郊上；喇第二限，課喘堂教憂學(xué)擾要道“艱有法歸可抱依恰〞臟，這隨個(gè)所擁謂求的撿“資法斥〞酷就是耕模式蠶，?？谑郊葟椧?guī)否范狹“福教的榴方撿式切〞宜，也順規(guī)舟范細(xì)“加學(xué)的肝行束為誘〞聰；第劫三，召以學(xué)鴨評(píng)教頑，圍叢繞決“盲學(xué)向〞嗎構(gòu)建典教育鑼教學(xué)位評(píng)價(jià)涂系統(tǒng)嗎。什待么是奴好薯課課？什比么樣嘴的才惕是好獎(jiǎng)教師攔？杜組郎口躁這旬樣解敘讀：漆能讓量學(xué)生辟學(xué)會(huì)掩、會(huì)臺(tái)學(xué)的愉課才補(bǔ)是好盯課。隸好的預(yù)教師津要從娛尊重殖差異拒出發(fā)伶，既肅要讓時(shí)學(xué)生口學(xué)會(huì)匹、會(huì)配學(xué)，才還有漢讓學(xué)芹生體馬驗(yàn)到櫻學(xué)習(xí)些的快肢樂，里這就皆是高濟(jì)效課凍堂課漢堂所提追求慰的乘“陜知識(shí)起的超晌市、像生命災(zāi)的狂縣歡那么〞鈴。睬杜郎寸口經(jīng)馳驗(yàn)就伏是一血句話昌，走“柳讓學(xué)控生動(dòng)蕉起來旬、讓妻課堂猶活起員來、猴讓效窗果好撲起厲來拿〞譽(yù)，而萄核心秧是一年個(gè)究“蝦動(dòng)厚〞輪字，趣圍翁繞族“絡(luò)動(dòng)頌〞漠千方蝦百計(jì)累地彰置顯學(xué)侵生學(xué)巷習(xí)噴的藥“秋主傳權(quán)也〞暑。梳杜郎充口經(jīng)順驗(yàn)不旱是僵湖硬、櫻固化益的經(jīng)拼驗(yàn)，顛她是撥一直婦處在室變化語、發(fā)塘展的砍過程寫中的爭(zhēng)動(dòng)態(tài)超、生阿成乃話至生悠長(zhǎng)的委經(jīng)驗(yàn)堅(jiān)。杜兵郎口晨如今柿是教也育部釀表彰講的全庸國(guó)教案育先選進(jìn)單丹位，設(shè)崔其軌升也手榮獲君全國(guó)籠教育白先進(jìn)謀個(gè)人你。杜飄郎口屠當(dāng)治之鞋無扁愧地斯成為政當(dāng)代逆中國(guó)艦課堂攀教學(xué)忘的最驅(qū)大內(nèi)亮點(diǎn)溫，成灣為課均堂教噴學(xué)改踏革賺的野“碧代名放詞猜〞粒。時(shí)帆代的嘆必然押又選君擇杜覆郎口餡肩負(fù)眾起勻“秤課改南領(lǐng)除軍巡〞欄的大火任，家現(xiàn)在乳很多盤一線童教育辱工作面者，炎已習(xí)涼慣地列尊稱怨杜郎毒口匹是友“籌我們塵的課制改老第師很〞篇！隊(duì)今天績(jī)的教厘育迫拿切需巧要研免究課渠改維的枝“牢技術(shù)胖與操烘作冶〞損問題許，探舉討如抵何讓巷理念裙落地李，轉(zhuǎn)肺化為雜課堂菌教學(xué)竄行為責(zé)，因弦而破缺解杜駝郎口何就顯俱得特傲別具鞠有意唐義。弱□榴“嗎10鋼+3駝5舊〞陪模式徒杜郎名口模篇式被注一線偉教育嶄稱奴為饅“質(zhì)高效基課堂昂模槍式勒〞倆。也判是中養(yǎng)國(guó)名畏校共蹦同體憐在鉆“妨臨帖雪實(shí)脈驗(yàn)信〞賠階段拒推崇樣的課偉堂胞“雪帖蘆子織〞攜。耗杜郎像口廚“占10林+3津5京〞認(rèn)模式照，即斤教恐師擁1舉0龍分鐘亮用于壁分配誕學(xué)習(xí)概任務(wù)僵和予蹤以點(diǎn)叫撥引作導(dǎo)，茶學(xué)故生維3母5珠分鴉鐘洪“色自齊學(xué)椅+銳合作話、探編究?jī)敤曂?。術(shù)杜郎草口宵模式胃，呈筆現(xiàn)出捎三個(gè)敞特點(diǎn)雹，即伍立體拖式、穴大容斷量、課快節(jié)捆奏。缸“再立體卸式跳〞寇即目它標(biāo)任葡務(wù)呈碧現(xiàn)三科維立姥體式唯，任寧務(wù)落陡實(shí)到葬人、華組，壘學(xué)生禍主體冊(cè)作用鵝充分鮮發(fā)揮確，集款體智喇慧充堆分展鄉(xiāng)示慰；染“妄大容夢(mèng)量雁〞探即以吼教材睬為基扎礎(chǔ)，恒拓展嫩、演藏繹、弦提升采、挖包掘，啄課堂潮活動(dòng)辛多元兼，全猾體參冬與體婚驗(yàn)抖；憂“狠快節(jié)檢奏統(tǒng)〞被即單掏位時(shí)森間內(nèi)太緊扣右目標(biāo)映任務(wù)尾，周匠密安馳排，賤師生蜂互動(dòng)期，生媽生互濟(jì)動(dòng)，纖到達(dá)駁預(yù)期露效果茶。將杜郎緣口課貞堂在歸結(jié)構(gòu)雁上有控三大訓(xùn)模塊集，即嫌預(yù)習(xí)跨、展寶示、筐反應(yīng)蛋。濕“到預(yù)距習(xí)束〞蟻即明疤確學(xué)厲習(xí)目淘標(biāo)、祝生成責(zé)本課壓題的熄重點(diǎn)驚難點(diǎn)秩并初券步達(dá)訂成目表標(biāo)艱；薪“粒展嶄示談〞欲即展接示交循流預(yù)示習(xí)模意塊的悅學(xué)習(xí)歲成果步，進(jìn)米行知播識(shí)的竭遷移鹽運(yùn)用每和提瞇煉瓦提租升清；盟“介反灶饋猜〞叔即反雙思和弄總結(jié)殃，對(duì)箏預(yù)設(shè)士的學(xué)猜習(xí)目膨標(biāo)進(jìn)常行回捕歸性廳的檢繩測(cè)，們突為出粗“絮弱勢(shì)坊群享體母〞車，讓飲他們袖說、尋談、當(dāng)演、扮寫參，炊“棉兵教啟兵百〞宣、趨“顯兵練績(jī)兵落〞妹、冤“弟兵強(qiáng)快兵惹〞產(chǎn)。隊(duì)有專趴家稱恥杜截郎口叔的課燭堂應(yīng)疤屬游“貨展示雕課校堂桃〞憑，課根堂強(qiáng)炎調(diào)人菠人展霧示、箏個(gè)個(gè)籍精彩街，其旁展示際模塊邀突出識(shí)六個(gè)紡環(huán)節(jié)濱，即阿預(yù)習(xí)捆交流隊(duì)、明艦確目佩標(biāo)、肢分組炒合作愿、展雨示提恭升、旋穿插跡穩(wěn)固倦、達(dá)白標(biāo)測(cè)軍評(píng)。處預(yù)習(xí)譽(yù)交流恐、明磁確目吸標(biāo)環(huán)丟節(jié)：放通過確學(xué)生熔交流熊預(yù)習(xí)愧情況省，明淡確本粉節(jié)課源的學(xué)步習(xí)目帽標(biāo)；嚴(yán)分組坑合作搭：教正師將邊任務(wù)動(dòng)平均皂分配政到小忠組，悼一般剃每組吸完成陳一項(xiàng)改即可洗；展住示提語升：怒各小嶼組根粉據(jù)組其內(nèi)討吵論情粉況，視對(duì)本屠組的焦學(xué)習(xí)杜任務(wù)巡進(jìn)行劉講解孔、分按析；是穿插蕉穩(wěn)固縣：各皇小組做結(jié)合閘組別孩展浴示六情志況，串對(duì)本劑組未蜓能展集現(xiàn)的襖學(xué)習(xí)禍任務(wù)多進(jìn)反行鞏燒固練銷習(xí)；乎達(dá)標(biāo)佳測(cè)評(píng)字：教兇師以貓?jiān)嚲硌荨⒓埿袟l的傾形式提檢查危學(xué)生鐘對(duì)學(xué)萌習(xí)任敢務(wù)的晝掌握轉(zhuǎn)情況營(yíng)。匹杜郎午口模翁式的孔教學(xué)己特點(diǎn)貢，即探以小帝組活撫動(dòng)和斃學(xué)生協(xié)自學(xué)咐為主知要形典式，梅落實(shí)紫和突景出學(xué)靜生主聽體地法位，類發(fā)揮叉教師孟的主涉導(dǎo)作萌用，晨兵教遼兵、蜜兵練竟兵、襲兵強(qiáng)救兵，察師亦喝生、演生亦奸師、關(guān)師生死相長(zhǎng)山。禁杜郎莖口模率式的叨價(jià)值油表達(dá)求在，陜給長(zhǎng)次期困掛擾教奉育教黃學(xué)的沃兩大柏關(guān)系嚴(yán)問題岸做了約清晰猛的解劃讀和臥定位盤，即殃在語“端教學(xué)剖關(guān)庭系勇〞隔上是吃教服嚷務(wù)于宋學(xué)；宇在誦“閑師生緩關(guān)饞系駱〞將上，樸是師叮效勞碎于生貪，從傭而造存就了前充滿跌生命丑活力慘、和稻諧高牢效的摩課堂容，很糟好地肥解決專了學(xué)貍生厭掘?qū)W、數(shù)課堂告效益走低下缸等常立見問鵝題，政一舉埋突破竄了應(yīng)鉤試教態(tài)育和違傳守統(tǒng)涂教肌學(xué)的飼桎梏機(jī)，同夠時(shí)破淡譯了外教學(xué)杏如何道實(shí)煎現(xiàn)面癢向全兇體、聰共同蝶開展持的問榆題。惱昌尋

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當(dāng)樂潮

佳

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漆

裂州息

丟

斜一毒

擔(dān)

檢中銀□斥課變怖：這流里的梢學(xué)生恐管老炒師但杜郎礙口經(jīng)貨驗(yàn)適她合高說中嗎朽？禿高中裝課改夜如何頁(yè)選擇泄切入環(huán)口？刷課改右如何虎應(yīng)對(duì)異和滿營(yíng)足升化學(xué)的磨挑戰(zhàn)各與要透求？磨兗州腫一中窮在斷“樂師真法爭(zhēng)〞既杜郎番口經(jīng)孔驗(yàn)的普根底巖上，訓(xùn)根據(jù)鋒高中絲教捏學(xué)的嬌特點(diǎn)姨，漸浙變形叛成竹了侵“須循環(huán)旺大課雀堂模炒式烤〞棟。些如果哭說杜作郎口攻解決芒的配是衰“巷課鏟上牲〞溫高效昏的難惕題，傭那么掩兗州壩一中園是在戶借鑒幟杜郎駛口的貿(mào)根底饑上踏，許“假踩著剃杜郎累口的妙肩膀拔摘星職星綱〞疊，通挖過改發(fā)變課沉堂結(jié)洲構(gòu)，臣一改醫(yī)傳統(tǒng)腿的課閥后輔式導(dǎo)、勸寫作黎業(yè)練努習(xí)這巧樣的棄舊制啦，后丈段變析前段附，前爪置變壽成了笑預(yù)習(xí)瞞，課落后變資成了邪課前兔，蕩“習(xí)練習(xí)奴變成密預(yù)狠習(xí)陷〞踐，從濾而創(chuàng)展造性相地解役決了女課下姿高效沈的難住題。薦循環(huán)局大課勢(shì)堂注梁重學(xué)態(tài)生課塊堂上宋的學(xué)參習(xí)狀聰態(tài)，滾讓學(xué)摸生帶此著鎮(zhèn)“普？逝〞熟號(hào)進(jìn)濤課堂芳，通微過獨(dú)伐學(xué)〔潤(rùn)自學(xué)鍛〕、隙對(duì)學(xué)惜〔對(duì)尚子間饅的合須作〕炕、群扛學(xué)〔談小組碰間合默作探焦究〕布，形心成嶺“太！攜〞慕，然覆后再渡通過延展示接交流墾把新蓬生成非的盟“結(jié)？色〞補(bǔ)號(hào)巨最蹈終變味成塑“距。盆〞扇號(hào)。疫循環(huán)殼大課怨堂的住基竊本教悅學(xué)原扣理是透，通鍛過展湯示實(shí)她現(xiàn)交斷流、吐通過子糾錯(cuò)期實(shí)現(xiàn)賭落實(shí)雅、通憂過點(diǎn)議撥實(shí)勉現(xiàn)提申升、開通過映開發(fā)祖實(shí)現(xiàn)承拓展賊。循校環(huán)大序課堂奴的核萌心停是膝“執(zhí)變被桑動(dòng)為皮主芹動(dòng)確〞勸，循纖環(huán)大培課堂半關(guān)注難課律堂續(xù)“輔兩民率壤〞翠，即為降低煮精力爭(zhēng)流失詠率，扛增加彼高效歸學(xué)習(xí)戀率。延循環(huán)順大課款堂的洗價(jià)值斑在于金，真澆正實(shí)犯現(xiàn)了繭課上鞠、課肚下的蔽兩個(gè)壺高效逐，因較而有響人說沙，兗遷州一接中把昏杜郎暢口的擱課改悅理念炭又向效前推舌進(jìn)了秀一大鄭步。托?中美國(guó)教坡師報(bào)線?曾秧以價(jià)“偶課討變魚〞暗為題零報(bào)道隸兗州揪一中首的循蹦環(huán)大脆課堂叮模式總，從馬此兗趙州一溪中和父杜郎憶口一謊樣，害被教工育界當(dāng)廣泛妨關(guān)注煙，現(xiàn)霉在每財(cái)天前捧來參鬼觀學(xué)別習(xí)的瓦同行份絡(luò)繹幻不絕籮。卸國(guó)家倍副總筋督學(xué)泰王文涂湛先絨生評(píng)池價(jià)說遞：兗?xì)⒅菀粔褐胸殹版溠h(huán)飽大課踐堂扯〞臘的建階構(gòu)，惱是對(duì)縱集體染授略課制跨弊端寄的剪“斯矯伶正闊〞濤；中旅國(guó)教郊育學(xué)芹會(huì)常于務(wù)副驕會(huì)長(zhǎng)環(huán)郭永努福評(píng)多價(jià)說派：兗旅州一河中的靈課改安是一節(jié)場(chǎng)腿“羨徹底償?shù)恼n印堂教伐學(xué)變傍革此〞古，其朋在真擋正意版義上蒸完款成了噴四個(gè)晶轉(zhuǎn)變到，一遠(yuǎn)是允“鵲徹迫底售〞以轉(zhuǎn)變稼了教頭的方溪式；險(xiǎn)二債是味“醬徹格底激〞推轉(zhuǎn)變府了學(xué)啞的方展法；墾三白是戴“者徹控底區(qū)〞凱轉(zhuǎn)變查了評(píng)宇價(jià)方漢式；歪四碎是蠅“剃徹姑底嚴(yán)〞服轉(zhuǎn)變懶了師根生的客開展統(tǒng)方式欣。新稍華社目以罵“須師生企換角紹色，屬課堂腦效率界高擁〞逢為題償，報(bào)幸道了葬兗州型一甚中竄“僻課程皂改革徒的新喪思暮路糖〞日。怪兗州臭一中場(chǎng)的突欠出亮比點(diǎn)是戒圍繞挽著課沖堂改焦革所疫構(gòu)建勇起來膀的騙“韻課改殼文積化室〞軟。尤雁其是述注重霧發(fā)揮獵學(xué)生質(zhì)的扭“哄自蒼主叉〞削和無“樂主象體域〞葉作用屋，他飯們不頭僅把冷學(xué)習(xí)錄權(quán)交暫給了錘學(xué)生里，甚音至連奴學(xué)校關(guān)的管親理權(quán)司也明交僑給買了學(xué)四生，梳在兗德州一挪中，纖誰的產(chǎn)權(quán)利勒最腳大？泄答案是是學(xué)釋生，們因?yàn)閼瓦@里副的學(xué)饅生管睜老師歸，不仁僅管麥老師肝還管陜學(xué)校盛的各勵(lì)個(gè)處玩室領(lǐng)辰導(dǎo)甚穿至校欠長(zhǎng)，誕學(xué)校漢的最胳高權(quán)慧力機(jī)丹關(guān)是司學(xué)管宏會(huì)停—不—終學(xué)生頸學(xué)扛校管彈理委扁員會(huì)剃。他糖們每害周任頭命一刑個(gè)學(xué)逼生校捎長(zhǎng)，濁每個(gè)沈?qū)W生剛校長(zhǎng)訂再分油別組罰閣，重任命鋒副校船長(zhǎng)、劑教務(wù)進(jìn)主任勢(shì)、后漂勤主更任、私德育腫主壓任籮…扶…鉗學(xué)管鄰會(huì)還厚創(chuàng)辦翻了自勞己甩的筆“禍機(jī)關(guān)弊媒胞體稿〞崖，創(chuàng)墊意設(shè)碎計(jì)自穗己的浮活動(dòng)岸等等子。兗北州一邀中真拐正做滿到了糠凡事矩由陜“糟學(xué)生抄自例治尾〞草。犬兗州部一中醒現(xiàn)在饅已成少為山粒東省柳教育企廳命唇名的圣山東展省素差質(zhì)教奏育甜5伸0窮所聯(lián)停系校恰之一矩，山墾東省察素質(zhì)加教育開十大走課題否牽頭責(zé)校之謎一，外是山屆東省異課改稍示范新高中疏，校畝長(zhǎng)杜進(jìn)金山擴(kuò)是省回教育襲廳授所予的鑼十佳祥創(chuàng)錯(cuò)新政校瓜長(zhǎng)福、涉“采齊魯鎖名校詞長(zhǎng)座〞機(jī)，并昆屢次減入選示中國(guó)鴨教育豆創(chuàng)新趁人物圾候選膠。扯□膏“扁循環(huán)慌大課抓堂拆〞扒1勻．描奸述勁循環(huán)辛大課尸堂把效課分釘為兩圓截梢，志“拆35裕+1重0概〞勤，雕即窩“兔展絲示漏+撥預(yù)可習(xí)黃〞怕。礦具體浙解讀呈：一擾課分冒兩截焰，前賠半段敬占講3隔5旋分廚鐘拖“吳展萍示某〞討，即惠教師水組織結(jié)學(xué)生鎮(zhèn)進(jìn)行坡充分編展示秘。每韻節(jié)課雖的后洞段葡占圣1飄0諷分非鐘或“勞預(yù)住習(xí)爪〞糕，即司教師牧要圍容繞以“且導(dǎo)學(xué)硬案攀〞消領(lǐng)著蘋學(xué)生倒做下叫節(jié)課征的預(yù)盯習(xí)。艙循環(huán)殖大課殊堂每淋節(jié)課六的起婆點(diǎn)其孕實(shí)不抵是在尿課前唱，而進(jìn)是每腿一節(jié)馳課的際后害1獵0堂分鐘聾。形肯象地妄說，黃就是斥揪住抵每節(jié)惕課后桶十分佳鐘但的端“戴小尾陰巴使〞排，把萬課下雪時(shí)間蹄繞進(jìn)板來，續(xù)一直態(tài)延伸敵到第除二天靜的新馬課，齒然后濁與新大課的真前途3信5刑分鐘咸完成早對(duì)接毛，這珍樣形軌成一險(xiǎn)個(gè)曉“場(chǎng)環(huán)狀味大課丘堂讀鏈尿〞云。選循環(huán)暫大課通堂句的饅“熄課猜堂嶺〞箏和傳乏統(tǒng)概土念上療的馬“暢課震堂奶〞駱有所饑不同畢，它祖其實(shí)肥是超翻越了仇課俘上題4巾5橫分鐘雙的一畏個(gè)財(cái)“屠大課少堂柴〞月概念惰。既皆包括活傳統(tǒng)乒的霉4揀5狠分鐘懲這宵個(gè)煌“宰課冒上召〞復(fù)(劇也稱預(yù)為課屯中競(jìng))誓，還戲包括脖課前取和課估后，違即課財(cái)前籌+我課旱中并+趴課撒后襪=密循環(huán)有大課肆堂。泛課燭上凡4系5針分鐘泉又分舊為教隱師導(dǎo)綿學(xué)、裹預(yù)習(xí)因合作軍、展寒示交嬸流三境步，筐三步碼由六摧段組棵成，走六段你即賽“累重申泉目吧標(biāo)猾〞鵲、東“義學(xué)情直調(diào)奶查毒〞累、牙“攏問題尤匯咽總蝕〞肅、轎“搏精講慶點(diǎn)熟撥駛〞課、搞“仰課堂瘋檢寫測(cè)語〞氧、她“董小結(jié)簡(jiǎn)作蛾業(yè)罷〞繼。飲概括晚起來嫁，準(zhǔn)烏確地悄說，浸循環(huán)獵大課洗堂棗是穴“淋一課蘿分兩持截褲〔商35遠(yuǎn)+1澡0核〕侵〞處，錦“棄三步撲為一禽課〔挺課手前怪+海課辦中矩+贈(zèng)課后鹽〕暢〞籍，我“載一課產(chǎn)分六懷段跡〞軍，怠因而對(duì)循環(huán)調(diào)大課創(chuàng)堂又狹稱稍為疼“蔑三步木六銜段后〞罷、槍“宴35巨+1剃0凍〞禾課堂臥循環(huán)沖模式隙。胸2搭．兩陳個(gè)前切置朝兗州陽(yáng)一喊中喬“依循環(huán)塵大課賤堂磨〞烘，其海中暫的消“芽三步訪六零段揪〞賣是課偏堂的古組織輕形式承，干前默3飄5讀分鐘貪的課所堂展渠示內(nèi)搜容是鏡上節(jié)坑課的清后挪1灰0類分婚鐘加滴課下疾自主哄預(yù)習(xí)榆的成盟果，歉而預(yù)淋習(xí)的彩內(nèi)容糊正是腸下節(jié)層課將暴要展虧示的認(rèn)內(nèi)容抵。循惰環(huán)大雨課堂購(gòu)的神“努展踏示盜+晴預(yù)緩習(xí)小〞咐與傳暮統(tǒng)意狗義的彼一堂隆課蜘“類預(yù)嗎習(xí)輸+就交襪流絨〞潑的分港配恰薯好是雞倒置豪的。職因而柱循環(huán)李大課腫堂具匯有兩控大特牧點(diǎn)：晃問題信前置供、學(xué)宰習(xí)前娘置。曉3榨．導(dǎo)瀉學(xué)案己教師圓不講蔑，如哲何才每能讓弟學(xué)生轟學(xué)會(huì)債？直導(dǎo)學(xué)遙案是會(huì)學(xué)習(xí)初的路慣線圖掌、方淚向盤狡、學(xué)清步車懼。乳導(dǎo)學(xué)嘗案的侄功能滔重麻在歷“撞導(dǎo)繞〞籃、核藝心抗在薪“受學(xué)疑〞蔽、橫而炊“冶案積〞蹦是指鏡教師戶課前舒要在姑集體餅備課摟的基削礎(chǔ)上姜形成燒具有受本微班次特勢(shì)色的隸課堂讀教學(xué)沖互動(dòng)滲方案曬。導(dǎo)梨學(xué)案床一捷般要尿具有益以下勢(shì)要素蒜：學(xué)便習(xí)目帝標(biāo)、薄學(xué)習(xí)蓄任務(wù)句、重嫁點(diǎn)難板點(diǎn)、蠢學(xué)法香指導(dǎo)叉。與月傳統(tǒng)烤的教托案不俗同，挖導(dǎo)學(xué)勁案重胳在不蓬僅要徐備教輪材，帥更重皆要的群是要灘備學(xué)斯生、分備學(xué)紛法。倒導(dǎo)學(xué)敵案要賤做爆到漢“覽四既化弓〞墳：知董識(shí)問竹題化脈，問千題層勵(lì)次化估，層紫次梯披次化匪，梯橡次漸量進(jìn)化璃。別導(dǎo)學(xué)辣案一山般要循在難天度、至內(nèi)容虹和形璃式上率設(shè)計(jì)且分揀為摸AB豐C刺D兆四個(gè)呢級(jí)別炕：阻A掉級(jí)評(píng)為抹“桌識(shí)記睛類內(nèi)酬容騾〞釀，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未來數(shù)。君在中繡國(guó)名歐校共吸同體余的游4沉0大家核燙心校呢中，溫如果彈看管遠(yuǎn)理，饅恐怕姿很少秧能有誕人超份出昌縮樂二滾中和捎立人乘學(xué)校源的。廉一切筋都顯抱得有易條不兄紊、巧精致苗有序乘，甚嗓至地翻上連引一片禮紙屑裳都少無見。唇當(dāng)然著，立燦人最匯大的吩亮點(diǎn)澤還是牙在課青堂上直。他鑄們秉榨承：秘教師雷相信革每一亭名學(xué)售生都旁有潛侄能；法相信眠每一刮名學(xué)著生都上能學(xué)吉好；飽相信釘每一古名學(xué)飾生都嶼能成代人、義成才登、成匠功。注針對(duì)黨當(dāng)下雹爭(zhēng)論拖不休醫(yī)的所橫謂課居改之鑰難，墻立人鄙卻顯騙得游隸刃有午余，痕他們粗說，括課改潤(rùn)是教晶育領(lǐng)憐域一殃次深托層次狀的徹熄底革邀命。著這場(chǎng)竿革命四，以拉轉(zhuǎn)變搖教學(xué)勞觀念怖為前來提，夠以課供堂教翼學(xué)改稍革為改核心秀，以半提高吧教師利專業(yè)驢化素坑質(zhì)為說突破被口，引以轉(zhuǎn)帝變教量學(xué)方雙式和陪學(xué)習(xí)聽方式父為手兩段，登以對(duì)壯學(xué)生閘的終注身發(fā)肌展夯恐實(shí)基畫礎(chǔ)為羽目標(biāo)繼，通喝過培壓養(yǎng)學(xué)建生的亮創(chuàng)新品精神絨和實(shí)炮踐能幅力，幼全面群實(shí)施窩素質(zhì)遞教育責(zé)。正立人村的課膝堂完尖成詢了趙“睬六個(gè)東變刪身惡〞露，變趨教捎師渴“巷講輔〞他為學(xué)鉗生筑“覽做肉〞總，讓夕學(xué)生偷在鮮“加做餓〞詞中思摩考，低主動(dòng)任探究火；變及教五“下書艙〞衰為偽教誠(chéng)“妻學(xué)拔〞碌，變構(gòu)灌輸訓(xùn)知識(shí)乖為指體導(dǎo)學(xué)達(dá)習(xí)方濱法；牧變集坦中精恨力批周改作努業(yè)為林集中每精力節(jié)備課勤；教晃師走忍下講憤臺(tái)參殖與，講學(xué)生騾走上乘講臺(tái)勒展示物；教支師下略海精章選習(xí)傍題，鄉(xiāng)學(xué)生逢上岸耀探究動(dòng)創(chuàng)新黑。豬辦學(xué)巖，尤正其是尖課改泰，離售開船了笨“只環(huán)忘境閘〞潔的支美持寸乎步難常行。黑在這辟點(diǎn)上啊，立暑人可校謂私“細(xì)得天融獨(dú)虛厚噴〞頃。李攏董事廉長(zhǎng)說室，所假設(shè)謂占“瓶得歪天懷〞燭其實(shí)陰得的目是縣葬委縣煎政府引對(duì)教牙育的丙特別缺重視纏和支云持，咐而教厚育局罰又特肯別持“說獨(dú)珠厚徑〞輪于課筒改，往對(duì)立驕人呵團(tuán)護(hù)有需加、歪關(guān)心葡備至謀。今廚年的萍全縣許教學(xué)承現(xiàn)場(chǎng)腥會(huì)就繁指定恭放在火立人縣召開故，正眾是在名這辣樣可“剩風(fēng)調(diào)測(cè)雨嫂順笛〞毯的辦樂學(xué)環(huán)煩境里擇，立專人才含得以本抽芽虜吐綠況，一芳路成崗長(zhǎng)為抵名校杠的。渴幾年袋來，肅學(xué)校載獲得清了燕“總中國(guó)渠教育謙改革金實(shí)驗(yàn)狹學(xué)邪校解〞鍛、臥“按中國(guó)舟教育躺質(zhì)量味管理臟示范員基刮地問〞冰、紅“深遼寧由省民昨辦中拉小學(xué)控示范嘉校茄〞捎、汪“左遼寧劈省民營(yíng)辦教拜育優(yōu)踢秀學(xué)績(jī)校負(fù)〞碑、雅“免遼寧猶省信相譽(yù)優(yōu)畝秀單滔位殿〞妻、帥“顏沈陽(yáng)泡市民舞辦呀教育障優(yōu)秀基學(xué)圣校辦〞戚、館“雀沈陽(yáng)造市民衰辦教消育星森級(jí)柴學(xué)創(chuàng)校然〞足、暑“園沈陽(yáng)疑市現(xiàn)斑代技怒術(shù)教竿育示飲范基鑒地窮〞伴、墊“答沈陽(yáng)慶市體精育特拆色學(xué)耕校對(duì)〞殺等榮棟譽(yù)稱煤號(hào)抓。鑰

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返以學(xué)渡生自鄭主學(xué)姑習(xí)為鞠根本花，以金學(xué)生不對(duì)知味識(shí)體假系的隔構(gòu)建貨為核莫心，股以學(xué)告生自祖我價(jià)稼值展榮示為誕動(dòng)力辰，以泊教師神的啟巨發(fā)、長(zhǎng)引領(lǐng)償、點(diǎn)御撥為說激活兄方式揚(yáng)，以返鼓勵(lì)披評(píng)價(jià)鼠為手艦段，或以整俱合教類材形野成知哈識(shí)導(dǎo)城圖為墾突破送口，帳從呈裳現(xiàn)知盞識(shí)導(dǎo)據(jù)圖出禾發(fā)，爭(zhēng)到編噸制學(xué)悼習(xí)導(dǎo)班圖結(jié)藏束，亞實(shí)居現(xiàn)究“怪整體簡(jiǎn)大循岸環(huán)讓〞撇教學(xué)陜，構(gòu)期建嫁“應(yīng)整體言教學(xué)沉系派統(tǒng)砍〞謎，整戀體教大學(xué)系遼統(tǒng)的撐特點(diǎn)獲是?！芭谡w禽整駛合飾〞同。票2讀．結(jié)挎構(gòu)嘉整賊體教什學(xué)系吵統(tǒng)包嬸括杠“狂整體延整合音、兩蹈案呼機(jī)應(yīng)、沈兩型謙四僑步洲〞烤三大刮板塊具。燈“防整體口教報(bào)學(xué)著〞配是穴“時(shí)三加涂工稠〞趕、茄“應(yīng)三盡導(dǎo)病〞宏循環(huán)灣式的拖教學(xué)常過程處。視一是青教師岡加工統(tǒng)知識(shí)盯導(dǎo)圖殿，編嚷制導(dǎo)犯學(xué)案斥，以閉圖導(dǎo)辨案；事二是個(gè)教師舊加工瘡導(dǎo)學(xué)迫案，稼實(shí)施刺教學(xué)鋒，以訪案導(dǎo)重學(xué)；犧三是榴學(xué)生饅加工建學(xué)案窗，理呈解、派應(yīng)用憲、歸掉納總為結(jié)，庫(kù)形成茄學(xué)習(xí)園導(dǎo)圖悠，以獨(dú)學(xué)導(dǎo)甩圖。底3膚．整慌體整志合填整體側(cè)整合展包括稠整合謝教材守、整膜體呈野現(xiàn)、紋整體愛組合綠、整經(jīng)體包要干、周整體剛驗(yàn)收刃五個(gè)園方面狼。舍整合侍教材姓：以巧現(xiàn)有廣教材趙為基卡礎(chǔ)，卡參照賠其它厲版本敬的教橡材內(nèi)汽容，米關(guān)注絲學(xué)科逐間知告識(shí)相處互滲蹤透?？桓鶕?jù)瘦課標(biāo)胖的要棍求，圣從學(xué)衣生的普認(rèn)知盡規(guī)律于和學(xué)概情實(shí)飄際出住發(fā)，猾打破塑原教植材的悲結(jié)構(gòu)籍，繪鍋出學(xué)齊科、少學(xué)頁(yè)期、挽單元麗、課扎節(jié)知乓識(shí)導(dǎo)系圖。述按照柔兩年掘半的章教學(xué)嘴時(shí)間勵(lì)，制慣定出慘學(xué)年違、學(xué)隆期、旬單元和和課豆節(jié)的園教學(xué)分目標(biāo)恐及教涉學(xué)進(jìn)驢度，童整合克成新訂知識(shí)快體系謙。要睬求是攜教師盞依據(jù)適課緣標(biāo)蛇→積整體萄把握掩教丟材齒→孟整合跪教援材浩→冰形成辜新單秒元，罩繪制池知識(shí)拿導(dǎo)圖諸。今整體慧呈現(xiàn)竿：教鉗師將罪知識(shí)扯整體賺以知旗識(shí)導(dǎo)莊圖的旬形式際呈現(xiàn)彎給學(xué)版生，任組織伍學(xué)生脫進(jìn)行秒拆卸盜，細(xì)記致學(xué)弟習(xí)研缸究每籮個(gè)知紡識(shí)點(diǎn)鏡。業(yè)整體佛組合慎：要擱求學(xué)沒生對(duì)聾所學(xué)倒知識(shí)掌點(diǎn)、壘學(xué)習(xí)菜規(guī)律爸和學(xué)咬習(xí)方潮法進(jìn)鉛行整牙體組儀合，蹤形成芝學(xué)習(xí)治導(dǎo)圖控，與邊老師牌呈現(xiàn)宿的知鍬識(shí)導(dǎo)確圖相吸互印字證。需整體盼包干顛：明蓋確教鉤師井“弓課題蓄式矩〞姑教學(xué)剛責(zé)任熔，實(shí)蔑行教貸學(xué)內(nèi)貓容和瞎教學(xué)幸系統(tǒng)團(tuán)的包叮干，奮實(shí)現(xiàn)朋教師黎的跨啞學(xué)年爪貫穿嘉式教蓋學(xué)，程培養(yǎng)拍了教達(dá)師的層研究罩興趣垂，提品升了摟教師選專業(yè)走化發(fā)貞展。衛(wèi)整體壤驗(yàn)收易：根碌據(jù)瓦單元仁知識(shí)士導(dǎo)圖可，引朵領(lǐng)學(xué)嗚生對(duì)雄知識(shí)妨進(jìn)行言梳理智形成茫知識(shí)貢鏈，竊織成勤知識(shí)顫網(wǎng)。哪經(jīng)過污復(fù)習(xí)驚、訓(xùn)幼練、舒單元姑監(jiān)測(cè)滔驗(yàn)收望，試吐卷分慚析、益總結(jié)飄、糾鹽錯(cuò)、華歸納焰，編納制出回單元斜知識(shí)貴導(dǎo)圖旺。僵4穩(wěn)．導(dǎo)撈、學(xué)鞏兩案騙如果辣將課渾堂教邊學(xué)視門為一燦項(xiàng)工闖程，錯(cuò)導(dǎo)學(xué)唇案就袋是實(shí)抹施這尺項(xiàng)工爺程的篩圖紙財(cái)。導(dǎo)韻學(xué)案甘中含蔑有教幻師痕的托“砌導(dǎo)絨案碗〞戚和學(xué)尖生驗(yàn)的昨“輔學(xué)葵案搞〞嬌。導(dǎo)俘案是救教師膽的導(dǎo)腐學(xué)設(shè)便計(jì)，穩(wěn)學(xué)案穗是學(xué)惑生學(xué)繁習(xí)的季路線如圖，哥做到鎮(zhèn)兩案慣照應(yīng)閑，相券互印憂證。吐5圈．匪12哀4靈模式吵“鹿1區(qū)〞仔整合方后一邁節(jié)課船的教篩學(xué)內(nèi)低容。擋“前2菠〞堵自學(xué)晌課和塘驗(yàn)收厲課兩船種課告型。持“留4蜘〞買即四復(fù)大教折學(xué)操臘作環(huán)秩節(jié)：艦?zāi)繕?biāo)假設(shè)明確株、指權(quán)導(dǎo)自飽學(xué)、窮合作御探究講、訓(xùn)成練驗(yàn)否收。妖“壺自學(xué)伏課別〞種就是伸讓學(xué)北生袖“析自濃學(xué)叮〞惹，即辨自農(nóng)主合課作探兩究，涼要求弟學(xué)生芹帶著趴導(dǎo)學(xué)同案中洋的自縫學(xué)提草綱〔狡分為床學(xué)習(xí)晉目標(biāo)絞、自惰學(xué)問租題和旋學(xué)習(xí)扯方法肺〕，斃進(jìn)行騎有序通的獨(dú)演學(xué)、畢對(duì)學(xué)瞇、組干學(xué)；推通過狂合作尸探究艘、展趁示交餡流、喊反應(yīng)嶄測(cè)評(píng)勒、小講結(jié)達(dá)詠標(biāo)等道操作肚過程躁，使溫學(xué)生扒對(duì)知財(cái)識(shí)初犯步感備知、階認(rèn)識(shí)伶、記績(jī)憶與漫理解齒，從侵而掌緞握基勝礎(chǔ)知葬識(shí)，慎形成明根本妹技能工，提矛升自修學(xué)能顯力糕。喚“價(jià)驗(yàn)收退課譽(yù)〞胃那么是裕學(xué)生拘穩(wěn)固散提升躺所學(xué)步知識(shí)幻，并廉應(yīng)用版知識(shí)讀解決瓦實(shí)際釣問題塵的過舒程，侮以導(dǎo)乒學(xué)案帳為依傾托，共以學(xué)表生展?jié){示為島主要娃形式亡，在糊教師抱的點(diǎn)丙撥、茄引領(lǐng)腥下，麥進(jìn)行減雙基沙、拓砌展訓(xùn)洽練，鄉(xiāng)讓學(xué)績(jī)生掌歌握解許決問額題的脆思路似和方劣法，鳳通過棟學(xué)生季自主享練習(xí)幸、小宇組合道作探凱究、興展示柜匯報(bào)揮、達(dá)亡標(biāo)測(cè)封評(píng)貸、訓(xùn)哭練驗(yàn)旱收，遵達(dá)成遮學(xué)習(xí)霧目標(biāo)蒼。老牛師們孟在設(shè)托計(jì)訓(xùn)炕練題續(xù)時(shí)，點(diǎn)還充久分體假設(shè)現(xiàn)出音根底政性、瞞層次都性和取拓展布性，搜滿足傳各層釘次學(xué)旗生的每需求賽，讓絡(luò)學(xué)生魄們?cè)诜瓴煌瑪[的收勒獲中報(bào)都能大獲得車提高們。宿“龍整體貼教霧學(xué)系宣統(tǒng)攤〞咽課后款還通勇過整咸體驗(yàn)書收、宣整體矮評(píng)價(jià)解與整論體反創(chuàng)思。感當(dāng)縫然蘇12假設(shè)4窮模式但仍然棚是處拍在發(fā)貼展和朵變化系中的好模式在，仍鉛需要笑不斷振改良千完善堂，從侮而獲話得攪“弄功揚(yáng)〞蟻、認(rèn)“現(xiàn)效拋〞庭、過“共果腎〞情合一瓜的整認(rèn)體教造學(xué)功否效。射江西盜武寧載寧達(dá)標(biāo)中學(xué)決□盼丑小解鴨如賺何變工天鵝話類似偶于知“烏杜郎舌口旋食風(fēng)殃〞奧，寧賄達(dá)中花學(xué)的恩崛起刺被媒赤稱之吵為彩“無寧達(dá)稻現(xiàn)癢象銳〞離。傍20喉0被8班年奴5卸月雞7鞠日?令中國(guó)伍教師王報(bào)?辣以呆“助寧達(dá)違中學(xué)豪的教便育魅什力鏡—津—瘡讓學(xué)稿生成釀為最類好的勿自飼己鼓〞雄為題賀，從尖第瞇1序版跟至剛第知3場(chǎng)版，著用近誓三個(gè)焦整版近的篇燙幅，她全面忠介樓紹了飄武寧付縣寧妨達(dá)中鵝學(xué)的德辦學(xué)艦經(jīng)驗(yàn)胡。妹20帳0珠9糾年汗3鼻月昌2蝦5疑日，謀?中膝國(guó)教汗師報(bào)故?再天度以融兩大元整版費(fèi)的篇方幅報(bào)負(fù)道寧勇達(dá)中槽學(xué)如皆何學(xué)嚴(yán)習(xí)杜汁郎口準(zhǔn)經(jīng)同驗(yàn)隔“鍵從臨首帖到抱破鉛帖禍〞清，寧桌達(dá)因臉而有釘了江溪南杜雀郎口該的美即譽(yù)，噸每天槐各地汪來學(xué)科校參緒觀、憤考察劍、學(xué)嶄習(xí)的灣人絡(luò)借繹不臟絕。丈寧達(dá)緩到底娃是什塵么樣矛的經(jīng)墓驗(yàn)？咳寧達(dá)序的經(jīng)購(gòu)驗(yàn)是響不捎是倉(cāng)“神二手作貨翠〞障？是擴(kuò)杜郎?？趶椀淖凇霸岱虬鎰?dòng)〞掩，還凈是對(duì)慧杜郎陜口經(jīng)長(zhǎng)驗(yàn)誓“瞎繼承各與生扔成紙〞得的持薪續(xù)性掘開展膛？敲寧達(dá)怪辦學(xué)術(shù)之初員時(shí)可的以說仔是一誓只撞“癥丑小蛇鴨暖〞邪。盡津管坐姜落在紗風(fēng)景攏秀麗翼的武似寧留縣銳“慮廬山倚西抖海教〞孟湖畔劑，那嚴(yán)時(shí)的撇他們褲被人今戲稱桶為一哪所勤“與撿也‘釀破照爛模’歌的學(xué)色?？濞暷w，可犬短短枕幾年輔間，桶就一礦躍垂成為顆當(dāng)師地災(zāi)“頭學(xué)生重轉(zhuǎn)入按率蘇〞聰最高莖、辦趣學(xué)質(zhì)向量啟最好谷的學(xué)虎校，直中考扇成績(jī)倉(cāng)連續(xù)哲七年滋蟬聯(lián)錫武寧觸縣桿2欄3判所初肝中學(xué)芝校第禿一名童，普頑通高怒中錄腦取率辱接菜近倆10位0壯%崇，重混點(diǎn)高巴中升夢(mèng)學(xué)率簡(jiǎn)更是璃遠(yuǎn)遠(yuǎn)帆超過枝全婦縣忙18阿.4梳%批平均轎值，韻達(dá)英到泛56岡.6概0燈%拔。硬寧達(dá)泳的經(jīng)糾驗(yàn)其已實(shí)就狂是撒“夾把學(xué)及習(xí)的即權(quán)利足還給淚學(xué)凡生翅〞卻。券當(dāng)年句從教鍛育系士統(tǒng)么“炕出愉逃視〞閘，掙齡了錢隱返鄉(xiāng)項(xiàng)的張鑄項(xiàng)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