小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)規(guī)范2篇

第小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)規(guī)范2篇

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)規(guī)范2篇

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)規(guī)范1

參加工作一年多，我發(fā)現(xiàn)這樣一個(gè)現(xiàn)象：但凡書寫工整規(guī)范、格式設(shè)計(jì)合理美觀的學(xué)生，他們的學(xué)習(xí)成績往往不僅優(yōu)異，而且穩(wěn)定。

在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上，有了好的書寫習(xí)慣，還可以提高他計(jì)算的準(zhǔn)確率，起到穩(wěn)中求實(shí)的作用。于是針對(duì)學(xué)生的數(shù)學(xué)書寫習(xí)慣的培養(yǎng)，我做了一些實(shí)驗(yàn)，從中收獲一些做法。

一、高標(biāo)準(zhǔn)、細(xì)指導(dǎo)。

教師的標(biāo)準(zhǔn)就是學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)，當(dāng)然越高越好。書寫不同于其他能力需要天賦，書寫只要肯下苦功夫、硬功夫，整潔美觀的標(biāo)準(zhǔn)就不會(huì)遙不可及。我與我的學(xué)生共同制定了兩條標(biāo)準(zhǔn)。

（一）：數(shù)字與符號(hào)的書寫要美觀大方。

（二）：書寫的格式要細(xì)致指導(dǎo)。

一本美觀的作業(yè)，除了標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范的數(shù)字外，格式設(shè)計(jì)也很重要。學(xué)生開始學(xué)習(xí)用豎式計(jì)算，我要求數(shù)字要書寫大方，列豎式時(shí)數(shù)字間要留有一個(gè)數(shù)字的位置，等號(hào)要用格尺，橫式要在每個(gè)格開始空兩個(gè)數(shù)字的位置書寫，豎式要選擇格的中間完成。書寫的要求講清后，學(xué)生試寫，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)解決，寫不好再寫，直到寫好了為止。針對(duì)學(xué)生錯(cuò)題，我要求學(xué)生保留錯(cuò)誤原樣，在該頁后面重新演算，目的有二：一是保持卷面工整，減少勾抹，二是學(xué)生可以將正確與錯(cuò)誤的演算加以對(duì)比，從而更深刻的認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤所在，從而更扎實(shí)的掌握新知識(shí)點(diǎn)。在我這樣細(xì)致的要求下，學(xué)生的'書寫漸漸形成了定式，對(duì)待不同的問題有著不同的解決策略，書寫不僅規(guī)范，還很清晰、大方。

二、貴在持之以恒。

（一）恒指導(dǎo)。

剛剛提到，老師的高標(biāo)準(zhǔn)就是學(xué)生的高標(biāo)準(zhǔn)。那么此時(shí)，老師的堅(jiān)持就是學(xué)生的堅(jiān)持。對(duì)學(xué)生的每一次作業(yè)，都要有要求，書寫不好或者格式不規(guī)范的要重寫。

（二）恒評(píng)價(jià)。

1、三個(gè)“及時(shí)”與全面評(píng)價(jià)結(jié)合。

老師批得及時(shí)，學(xué)生改得及時(shí)，知識(shí)才會(huì)落實(shí)的扎實(shí)穩(wěn)妥。教師評(píng)價(jià)得及時(shí)，更會(huì)激發(fā)學(xué)生寫好下一次作業(yè)的愿望。

2、評(píng)價(jià)與鼓勵(lì)結(jié)合。

常規(guī)的做法學(xué)生有時(shí)也會(huì)感到枯燥無味，教師除了堅(jiān)持，還需要抓住適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)，鼓勵(lì)他們，激發(fā)學(xué)生的書寫熱情，調(diào)動(dòng)學(xué)生的書寫興趣。定期對(duì)寫的較好的作業(yè)進(jìn)行全班展示。

培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣即能提高學(xué)生的計(jì)算能力，更重要的是能夠使學(xué)生收益終生，由此，我們要重視學(xué)生的書寫習(xí)慣。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)規(guī)范2

一、教學(xué)準(zhǔn)備與設(shè)計(jì)

備課要求：每學(xué)期要有學(xué)期教學(xué)計(jì)劃;每單元要有單元教學(xué)目標(biāo)，單元學(xué)情分析，單元教材分析;每節(jié)課要有教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)(知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)、情感目標(biāo));教學(xué)重難點(diǎn);學(xué)具教具媒體準(zhǔn)備及教學(xué)過程。

二、教學(xué)的組織與實(shí)施

1、提前一分鐘候課，指導(dǎo)學(xué)生做好課前準(zhǔn)備;不拖堂，不提前下課。

2、課堂實(shí)施要注意教學(xué)時(shí)間的合理分配，盡可能在前25分鐘完成教學(xué)的主要任務(wù)，提倡留出8分鐘做課堂作業(yè)。

3、課堂要注意動(dòng)靜搭配，要以學(xué)生獨(dú)立思考為主，適當(dāng)穿插教師講解、師生對(duì)話和合作學(xué)習(xí)。合作學(xué)習(xí)要選擇合適的問題和時(shí)機(jī)，一節(jié)課合作學(xué)習(xí)的次數(shù)不宜過多。

4、教師的教學(xué)用語和數(shù)學(xué)語言要精練、規(guī)范，要適時(shí)進(jìn)行解題方法和思路的提煉與總結(jié)，關(guān)注學(xué)生的數(shù)學(xué)表達(dá)，逐步讓學(xué)生養(yǎng)成有根有據(jù)的說理習(xí)慣。

5、上課必須堅(jiān)持以學(xué)生為主體，真正落實(shí)教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者、參與者、學(xué)習(xí)伙伴的角色定位，充分調(diào)動(dòng)全體學(xué)生自主、合作、探究、學(xué)習(xí)，全面完成教學(xué)目標(biāo)。

6、教師要根據(jù)教學(xué)實(shí)際反思教學(xué)的得與失，每學(xué)期寫出20篇以上高質(zhì)量的有借鑒作用的教學(xué)反思。

三、作業(yè)設(shè)計(jì)與輔導(dǎo)

1、課堂作業(yè)：課堂教學(xué)中要留給學(xué)生充分的獨(dú)立練習(xí)時(shí)間，可以將練習(xí)穿插在新知識(shí)學(xué)習(xí)過程中，也可以安排集中練習(xí)時(shí)間。

2、家庭作業(yè)：布置作業(yè)必須有明確的目的性和針對(duì)性，份量要適當(dāng)，難易要適度，要體現(xiàn)新課改精神，有利于學(xué)生鞏固和加深理解所學(xué)的.知識(shí)并形成相應(yīng)的技能、技巧。

3、學(xué)生作業(yè)要求字跡工整，格式美觀，教師批改要統(tǒng)一使用紅墨水，字跡不能潦草，并寫明批改日期，做好作業(yè)批改記錄。

4、布置的作業(yè)要及時(shí)的批改和反饋，對(duì)作業(yè)中的錯(cuò)誤要督促學(xué)生及時(shí)訂正，對(duì)個(gè)別學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生要實(shí)施面批。摘錄典型錯(cuò)題并歸類整理，分析原因，以改進(jìn)教學(xué)。

5、課外輔導(dǎo)：對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)，既要補(bǔ)知識(shí)能力的缺陷，也要重視學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng);對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生，教師應(yīng)為他們制訂合適的指導(dǎo)方案，拓展他們的學(xué)習(xí)渠道。

四、命題與學(xué)生檢測(cè)

1、每單元測(cè)試要教師自行命題。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，難易適度，敘述明確，語言規(guī)范，杜絕偏題、怪題。

2、檢