小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)規(guī)范2篇

第小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)規(guī)范2篇

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)規(guī)范2篇

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)規(guī)范1

參加工作一年多，我發(fā)現(xiàn)這樣一個現(xiàn)象：但凡書寫工整規(guī)范、格式設(shè)計合理美觀的學(xué)生，他們的學(xué)習成績往往不僅優(yōu)異，而且穩(wěn)定。

在數(shù)學(xué)學(xué)習上，有了好的書寫習慣，還可以提高他計算的準確率，起到穩(wěn)中求實的作用。于是針對學(xué)生的數(shù)學(xué)書寫習慣的培養(yǎng)，我做了一些實驗，從中收獲一些做法。

一、高標準、細指導(dǎo)。

教師的標準就是學(xué)生的標準，當然越高越好。書寫不同于其他能力需要天賦，書寫只要肯下苦功夫、硬功夫，整潔美觀的標準就不會遙不可及。我與我的學(xué)生共同制定了兩條標準。

（一）：數(shù)字與符號的書寫要美觀大方。

（二）：書寫的格式要細致指導(dǎo)。

一本美觀的作業(yè)，除了標準規(guī)范的數(shù)字外，格式設(shè)計也很重要。學(xué)生開始學(xué)習用豎式計算，我要求數(shù)字要書寫大方，列豎式時數(shù)字間要留有一個數(shù)字的位置，等號要用格尺，橫式要在每個格開始空兩個數(shù)字的位置書寫，豎式要選擇格的中間完成。書寫的要求講清后，學(xué)生試寫，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決，寫不好再寫，直到寫好了為止。針對學(xué)生錯題，我要求學(xué)生保留錯誤原樣，在該頁后面重新演算，目的有二：一是保持卷面工整，減少勾抹，二是學(xué)生可以將正確與錯誤的演算加以對比，從而更深刻的認識到錯誤所在，從而更扎實的掌握新知識點。在我這樣細致的要求下，學(xué)生的'書寫漸漸形成了定式，對待不同的問題有著不同的解決策略，書寫不僅規(guī)范，還很清晰、大方。

二、貴在持之以恒。

（一）恒指導(dǎo)。

剛剛提到，老師的高標準就是學(xué)生的高標準。那么此時，老師的堅持就是學(xué)生的堅持。對學(xué)生的每一次作業(yè)，都要有要求，書寫不好或者格式不規(guī)范的要重寫。

（二）恒評價。

1、三個“及時”與全面評價結(jié)合。

老師批得及時，學(xué)生改得及時，知識才會落實的扎實穩(wěn)妥。教師評價得及時，更會激發(fā)學(xué)生寫好下一次作業(yè)的愿望。

2、評價與鼓勵結(jié)合。

常規(guī)的做法學(xué)生有時也會感到枯燥無味，教師除了堅持，還需要抓住適當?shù)臅r機，鼓勵他們，激發(fā)學(xué)生的書寫熱情，調(diào)動學(xué)生的書寫興趣。定期對寫的較好的作業(yè)進行全班展示。

培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習慣即能提高學(xué)生的計算能力，更重要的是能夠使學(xué)生收益終生，由此，我們要重視學(xué)生的書寫習慣。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)規(guī)范2

一、教學(xué)準備與設(shè)計

備課要求：每學(xué)期要有學(xué)期教學(xué)計劃;每單元要有單元教學(xué)目標，單元學(xué)情分析，單元教材分析;每節(jié)課要有教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(知識目標、能力目標、情感目標);教學(xué)重難點;學(xué)具教具媒體準備及教學(xué)過程。

二、教學(xué)的組織與實施

1、提前一分鐘候課，指導(dǎo)學(xué)生做好課前準備;不拖堂，不提前下課。

2、課堂實施要注意教學(xué)時間的合理分配，盡可能在前25分鐘完成教學(xué)的主要任務(wù)，提倡留出8分鐘做課堂作業(yè)。

3、課堂要注意動靜搭配，要以學(xué)生獨立思考為主，適當穿插教師講解、師生對話和合作學(xué)習。合作學(xué)習要選擇合適的問題和時機，一節(jié)課合作學(xué)習的次數(shù)不宜過多。

4、教師的教學(xué)用語和數(shù)學(xué)語言要精練、規(guī)范，要適時進行解題方法和思路的提煉與總結(jié)，關(guān)注學(xué)生的數(shù)學(xué)表達，逐步讓學(xué)生養(yǎng)成有根有據(jù)的說理習慣。

5、上課必須堅持以學(xué)生為主體，真正落實教師作為學(xué)生學(xué)習活動的組織者、引導(dǎo)者、參與者、學(xué)習伙伴的角色定位，充分調(diào)動全體學(xué)生自主、合作、探究、學(xué)習，全面完成教學(xué)目標。

6、教師要根據(jù)教學(xué)實際反思教學(xué)的得與失，每學(xué)期寫出20篇以上高質(zhì)量的有借鑒作用的教學(xué)反思。

三、作業(yè)設(shè)計與輔導(dǎo)

1、課堂作業(yè)：課堂教學(xué)中要留給學(xué)生充分的獨立練習時間，可以將練習穿插在新知識學(xué)習過程中，也可以安排集中練習時間。

2、家庭作業(yè)：布置作業(yè)必須有明確的目的性和針對性，份量要適當，難易要適度，要體現(xiàn)新課改精神，有利于學(xué)生鞏固和加深理解所學(xué)的.知識并形成相應(yīng)的技能、技巧。

3、學(xué)生作業(yè)要求字跡工整，格式美觀，教師批改要統(tǒng)一使用紅墨水，字跡不能潦草，并寫明批改日期，做好作業(yè)批改記錄。

4、布置的作業(yè)要及時的批改和反饋，對作業(yè)中的錯誤要督促學(xué)生及時訂正，對個別學(xué)習有困難的學(xué)生要實施面批。摘錄典型錯題并歸類整理，分析原因，以改進教學(xué)。

5、課外輔導(dǎo)：對學(xué)困生的輔導(dǎo)，既要補知識能力的缺陷，也要重視學(xué)習習慣和學(xué)習方法的培養(yǎng);對學(xué)有余力的學(xué)生，教師應(yīng)為他們制訂合適的指導(dǎo)方案，拓展他們的學(xué)習渠道。

四、命題與學(xué)生檢測

1、每單元測試要教師自行命題。根據(jù)學(xué)生的實際情況，難易適度，敘述明確，語言規(guī)范，杜絕偏題、怪題。

2、檢