2022年北京第一實驗中學(xué)招聘考試真題

2/2收集整理，僅供參考2022年北京第一實驗中學(xué)招聘考試真題（滿分100分時間120分鐘）一、單選題（每題只有一個正確答案，答錯、不答或多答均不得分）1.以自尊心、榮譽感、自信心、勝任感等心理因素表現(xiàn)出來的學(xué)習(xí)動機屬于（）。A.社會發(fā)展內(nèi)驅(qū)力B.認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力C.自我提高內(nèi)驅(qū)力D.附屬內(nèi)驅(qū)力【答案】：C2.進行德育要循循善誘，以理服人，從提高學(xué)生的認(rèn)識入手，調(diào)動學(xué)生的主動性，使他們積極向上。這一原則是（）。A.疏導(dǎo)原則B.因材施教原則C.導(dǎo)向原則D.教育的一貫性原則【答案】：A3.學(xué)習(xí)課文時分段、總結(jié)段意屬于（）。A.理解一控制策略B.組織策略C.精細加工策略D.復(fù)述策略【答案】：C4.“不憤不啟，不悱不發(fā)”這一命題體現(xiàn)了哪種教學(xué)指導(dǎo)思想？（）A.協(xié)同式B.啟發(fā)式C.注入式D.合作式【答案】：B5.老師在講慣性時，不僅舉出固體的慣性現(xiàn)象，也舉出液體和氣體的慣性現(xiàn)象，讓學(xué)生形成“一切物體均有慣性”的正確觀念，防止學(xué)生產(chǎn)生“只有固體才有慣性”的錯誤觀念。在這一過程中，老師充分運用了（）的作用。A.比較B.變式C.言語直觀D.正例和反例【答案】：B6.學(xué)生在教師有計劃、有步驟的引導(dǎo)下，積極主動地掌握系統(tǒng)的科學(xué)文化知識和技能，發(fā)展智力、體力，陶冶品德，養(yǎng)成全面發(fā)展的個性。這一由教師的教與學(xué)生的學(xué)共同組成的教育活動叫做（）。A.上課B.教學(xué)C.教育D.智育【答案】：B7.高興時手舞足蹈、恐懼時手足無措的情緒表達方式是（）。A.姿態(tài)表情B.面部表情C.語調(diào)表情D.言語表情【答案】：A8.壓力是個人面對具有威脅性的刺激情境時，伴有軀體機能以及心理活動改變的一種身心狀態(tài)，也稱（）狀態(tài)。A.應(yīng)激B.理智C.心境D.激情【答案】：A9.白天進電影院，剛開始什么也看不清，過了一會，慢慢能看清事物，這種現(xiàn)象屬于（）。A.視覺明適應(yīng)B.聽覺適應(yīng)C.視覺暗適應(yīng)D.嗅覺適應(yīng)【答案】：C10.學(xué)習(xí)者通過觀察對示范者的強化所引起的行為變化傾向稱為（）。A.自我強化B.間隔強化C.替代強化D.直接強化【答案】：C11.“四有”好老師的“四有”是指（）。A.有理想信念、有文化、有紀(jì)律、有仁愛之心B.有理想信念、有道德情操、有扎實學(xué)識、有仁愛之心C.有理想信念、有淵博知識、有高尚品德、有道德情操D.有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律【答案】：B12.奧蘇伯爾根據(jù)學(xué)習(xí)進行的方式把學(xué)習(xí)分為（）。A.接受學(xué)習(xí)和發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)B.概念學(xué)習(xí)和意義學(xué)習(xí)C.機械學(xué)習(xí)和意義學(xué)習(xí)D.知識學(xué)習(xí)和技能學(xué)習(xí)【答案】：A13.布盧姆把認(rèn)知領(lǐng)域的教育目標(biāo)分成六級，即知識、領(lǐng)會、運用、分析、綜合和（）。A.鞏固B.評價C.系統(tǒng)D.概括【答案】：B14.孔子要求“學(xué)而時習(xí)之”“溫故而知新”，是說在教學(xué)中要貫徹（）原則。A.循序漸進B.啟發(fā)性C.理論聯(lián)系實際D.鞏固性【答案】：D15.外部影響轉(zhuǎn)化為內(nèi)部發(fā)展要素的根據(jù)是（）。A.實踐B.教育C.主觀能動性D.訓(xùn)練【答案】：C16.教師資格證書適用的地域范圍是（）。A.只在本校適用B.在全國范圍適用C.只在本地區(qū)適用D.在外國也適用【答案】：B17.關(guān)于建立學(xué)生檔案的環(huán)節(jié)，以下描述正確的是（）。A.管理一收集一鑒定一保管B.收集一鑒定一保管一整理C.收集一整理一鑒定一保管D.收集一整理一保管一鑒定【答案】：C18.一種學(xué)習(xí)中獲得的知識經(jīng)驗對另外一種學(xué)習(xí)的影響稱為（）。A.學(xué)習(xí)策略B.學(xué)習(xí)動機C.學(xué)習(xí)遷移D.學(xué)習(xí)興趣【答案】：C19.以下說法錯誤的是（）。A.心理過程和個性心理相互聯(lián)系、相互滲透、相互制約B.心理過程是心理活動的一種動態(tài)過程，是人腦對客觀現(xiàn)實的反映過程C.注意是一種特殊的心理過程D.個性心理包括個性心理傾向性和個性心理特征,反映了人與人之間穩(wěn)定的差異特征【答案】：C20.制度化教育建立的典型表現(xiàn)特征是（）。A.定型的教育組織形式的出現(xiàn)B.學(xué)校的產(chǎn)生C.學(xué)制的建立D.教育實體的出現(xiàn)【答案】：C21.提升成就目標(biāo)的TARGET模式中的“G”是指（）。A.群體訪談B.小組安排C.指導(dǎo)發(fā)現(xiàn)D.目標(biāo)設(shè)定【答案】：B22.遺傳在人格發(fā)展中的作用是（）。A.提供了發(fā)展的可能性B.起關(guān)鍵性作用C.是內(nèi)部決定因素D.決定了發(fā)展的現(xiàn)實性【答案】：A23.課外活動與課堂教學(xué)的共同之處在于它們都是（）。A.學(xué)生自愿參加的B.有目的、有組織、有計劃的C.在學(xué)校里進行的D.師生共同參與的【答案】：B24.有目的地嚴(yán)格控制或創(chuàng)設(shè)一定的條件，主動地引起或改變某種心理活動，從而進行分析研究的客觀方法稱為（）。A.觀察法B.實驗法C.系統(tǒng)法D.發(fā)展法【答案】：B25.小學(xué)班主任工作的中心環(huán)節(jié)是（）。A.組織和培養(yǎng)班集體B.班會活動C.建立學(xué)生檔案D.了解學(xué)生【答案】：A26.西方首先強調(diào)兒童在教育中的中心地位的是（）。A.康德B.盧梭C.赫爾巴特D.杜威【答案】：D27.塞里認(rèn)為應(yīng)激的動態(tài)發(fā)展有三個階段：（）、防御和衰竭A.應(yīng)對B.輸入C.防御D.警戒【答案】：D28.根據(jù)練習(xí)時間分配的不同，練習(xí)分為（）。A.集中練習(xí)和分散練習(xí)B.整體練習(xí)和部分練習(xí)C.模擬練習(xí)、實際練習(xí)和心理練習(xí)D.適度練習(xí)和過度練習(xí)【答案】：A29.捷克教育家夸美紐斯認(rèn)為“教師的義務(wù)是用自己的榜樣來教導(dǎo)學(xué)生”，這體現(xiàn)了教師的道德行為具有（）。A.示范性B.長期性C.復(fù)雜性D.先導(dǎo)性【答案】：A30.班集體建設(shè)中最關(guān)鍵的因素是（）。A.學(xué)生人數(shù)B.班干部C.目標(biāo)和規(guī)范D.班主任【答案】：C31.個體身心發(fā)展中起主導(dǎo)作用的是（）。A.家庭教育B.遺傳C.環(huán)境D.學(xué)校教育【答案】：D32.在學(xué)生的成長和發(fā)展中起主導(dǎo)作用的是（）。A.學(xué)校B.個人主觀努力C.家庭D.社會【答案】：A33.在心理學(xué)界，一般認(rèn)為教育心理學(xué)作為一個獨立分支的標(biāo)志是（）。A.烏申斯基的《教育心理學(xué)》B.鮑爾文的《教育心理學(xué)》C.卡普杰列夫的《教育心理學(xué)》D.桑代克的《教育心理學(xué)》【答案】：D34.約翰·海厄姆在《共同學(xué)習(xí)的挑戰(zhàn)》中對于不同知識學(xué)科領(lǐng)域的整合有一段生動的描述：“住在房間里的人在房門緊閉的情況下，從敞開的窗戶里探出身去，與周圍的鄰居愉快地交談?！边@種促進知識整合與統(tǒng)一的愿望代表著一種（）研究。A.跨學(xué)科B.多學(xué)科C.交叉學(xué)科D.超學(xué)科【答案】：A35.體現(xiàn)課程的體系結(jié)構(gòu),也是學(xué)校教育和教學(xué)工作的指導(dǎo)性文件的是（）。A.教學(xué)計劃B.教學(xué)大綱C.教材D.課程方案【答案】：A36.根據(jù)各級各類學(xué)校任務(wù)確定的對所培養(yǎng)的人的特殊要求，我們習(xí)慣上稱為（）。A.教育目的B.培養(yǎng)目標(biāo)C.教育方針D.教學(xué)目標(biāo)【答案】：B37.美國心理學(xué)家赫茨伯格的雙因素理論指出，激發(fā)動機的兩個因素是（）。A.主觀因素與客觀因素B.認(rèn)知因素與意志因素C.認(rèn)知因素與情感因素D.保健因素與激勵因素【答案】：D38.一般來說，教師專業(yè)發(fā)展模式主要有學(xué)校推動模式和個人主導(dǎo)模式，下列屬于個人主導(dǎo)模式的是（）。A.校本培訓(xùn)模式B.教學(xué)熟練模式C.社會許可模式D.派出培訓(xùn)模式【答案】：B39.辯證唯物主義認(rèn)為，人的發(fā)展是個體內(nèi)在因素與（）在個體活動中相互作用的結(jié)果。A.遺傳條件B.父母期望C.外部環(huán)境D.社會文化【答案】：C40.阿特金森研究發(fā)現(xiàn)，更容易選擇非常容易任務(wù)的是（）。A.所有人B.追求成功者C.避免失敗者D.矛盾者【答案】：C二、多選題（每題有多個正確答案，錯選、多選、漏選均不得分）41.弗魯姆提出的期望理論認(rèn)為，激發(fā)力量是由以下因素構(gòu)成的（）A.情感因素B.認(rèn)知因素C.目標(biāo)效價D.期望值【答案】：CD42.職業(yè)道德的特征主要是（）和實踐性。A.繼承性、相對穩(wěn)定性B.普遍性、職業(yè)性C.行業(yè)性、多樣性D.自律性、他律性【答案】：ABCD43.職業(yè)道德由以下哪幾部分組成（）。A.職業(yè)道德活動B.職業(yè)道德意識C.職業(yè)道德規(guī)范D.職業(yè)道德準(zhǔn)則【答案】：ABC44.道德對人生命活動的意義是（）。A.道德水平對人體健康產(chǎn)生影響B(tài).道德是社會意識形態(tài)的一部分C.道德是一種生活方式D.道德水平不影響人們情緒表現(xiàn)【答案】：ABC45.對于青年教師來說，終身學(xué)習(xí)的主要方式有（）。A.向老教師和優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)B.為人師表C.做中學(xué)D.多讀書，讀好書【答案】：ACD46.[]嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)對教師來說，有兩個具體內(nèi)容，即（）A.嚴(yán)格要求自己B.嚴(yán)格要求學(xué)生C.認(rèn)真細致地向?qū)W生傳授科學(xué)文化知識，堅持真理，求真務(wù)實，做到誨人不倦D.刻苦學(xué)習(xí)、求知，勇于探求新理論、新知識，做到鍥而不舍，學(xué)而不厭，掌握淵博的科學(xué)文化知識【答案】：CD47.面對目前越來越多的擇業(yè)機會，在以下說法中，你認(rèn)為可取的是（）。A.樹立干一行、愛一行、專一行的觀念B.多轉(zhuǎn)行，多學(xué)習(xí)知識，多受鍛煉C.可以轉(zhuǎn)行，但不可盲目，否則不利于成長D.干一行就要干到底，否則就是缺少職業(yè)道德【答案】：AC48.道德情感是伴隨道德觀念反映人的內(nèi)在需要的一種態(tài)度，其主要功能有（）。A.認(rèn)識鑒別功能B.動機激發(fā)功能C.陶冶功能D.動力調(diào)節(jié)功能【答案】：ACD49.教初三語文的邢老師與教數(shù)學(xué)的程老師應(yīng)家長的要求，利用寒假組織所教班級的十余個學(xué)生補課一周，每人收取了600元補課費，他們的做法（）。A.符合按勞取酬，多勞多得的社會主義分配原則B.違反市教委禁止亂辦班、亂補課、亂收費規(guī)定C.侵犯學(xué)生的休息權(quán)D.體現(xiàn)教師勤奮敬業(yè)認(rèn)真負(fù)責(zé)精神【答案】：BC50.教學(xué)反思的過程包括以下哪些階段？（）A.具體經(jīng)驗階段B.積極驗證階段C.重新概括階段D.觀察與分析階段【答案】：ABCD51.按研究的性質(zhì)和功能分,教育研究有（）。A.理論研究B.發(fā)展研究C.基礎(chǔ)研究D.實驗研究E.應(yīng)用研究【答案】：BCE52.符合永恒主義課程理論的有（）。A.課程的核心在于改造社會B.注重培養(yǎng)人的理性C.是對學(xué)校課程功利主義的批判D.提出了“閱讀百部名著”的計劃E.課程過去、現(xiàn)在、未來都應(yīng)該是“不變的學(xué)問”【答案】：BCDE53.根據(jù)比格斯的研究,學(xué)習(xí)動機可分為三種類型:工具性動機、內(nèi)在動機和成就動機,這三種動機分別對應(yīng)于哪三種學(xué)習(xí)策略?（）。A.意義策略B.再認(rèn)策略C.目標(biāo)策略D.組織策略【答案】：ABD54.師生關(guān)系中常見的溝通錯誤和障礙（）A.命令、控制、指揮B.訓(xùn)誡C.建議D.警告、威脅【答案】：ABD55.職業(yè)權(quán)力有下列哪些特點（）。A.職業(yè)權(quán)力的隱蔽性B.職業(yè)權(quán)力的權(quán)威性C.職業(yè)權(quán)力的回報性D.職業(yè)權(quán)力的利己性【答案】：ABD56.專業(yè)屬性或標(biāo)準(zhǔn)可概括為（）。A.合法性與自主性B.教育性與組織性C.服務(wù)性與倫理性D.他律性與發(fā)展性E.專門性與高深性【答案】：ABCE57.正義與公正的區(qū)別體現(xiàn)在（）。A.公正往往是根據(jù)一定的價值觀和原則、規(guī)則去行為，而正義用來陳述人類追求的善和幸福B.正義一般表示價值及其原則本身，而公正則表示根據(jù)價值及其原則來做人做事C.兩者的語言習(xí)慣的用語也存在差別D.公正與正義是屬種關(guān)系而非種屬關(guān)系，更不是交叉關(guān)系【答案】：ABCD58.從德育(道德教育)的角度看，師表之美的價值主要表現(xiàn)在三方面，即（）A.改善教育與道德教育的效能B.充分促成學(xué)生的榜樣學(xué)習(xí)C.充分發(fā)揮教育主體的德育潛能D.使學(xué)生的品質(zhì)得到質(zhì)的飛躍【答案】：ABC59.調(diào)查法是在自然條件下，通過提問的方式搜集資料，間接了解被調(diào)查對象的心理和行為的研究方法。它包括（）和（）兩種形式。A.書面調(diào)查（問卷法）B.觀察法C.口頭調(diào)查（談話法）D.個案法【答案】：AC60.行為主義心理學(xué)的代表人物有（）。A.鐵欽納B.斯金納C.馮特D.華生【答案】：BD61.符合團結(jié)互助精神的表述是（）。A.“孟母三遷”B.“三人同心，其利斷金”C.“三個和尚沒水喝”D.“團結(jié)就是力量”【答案】：BD62.對關(guān)懷學(xué)生的情感的描述，正確的是（）。A.學(xué)生的求知活動需要情感的伴隨和支持B.學(xué)校不僅是傳授知識、開發(fā)智力的場所，還是培養(yǎng)健康情感的園地C.學(xué)生的情感世界是學(xué)校教學(xué)活動必須重視并加以利用的巨大資源D.教師對學(xué)生的愛能喚起學(xué)生相應(yīng)的情感，能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性【答案】：ABCD63.