7《不甘屈辱奮勇抗?fàn)?圓明園的訴說(shuō)》(說(shuō)課稿)統(tǒng)編版道德與法治五年級(jí)下冊(cè)

7《不甘屈辱，奮勇抗?fàn)?圓明園的訴說(shuō)》(說(shuō)課稿)統(tǒng)編版道德與法治五年級(jí)下冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔虒W(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課主要講述了《不甘屈辱，奮勇抗?fàn)?圓明園的訴說(shuō)》這一歷史事件，通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解圓明園的歷史背景、被毀經(jīng)過(guò)以及中國(guó)人民的抗?fàn)幘瘛?/p>

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課與學(xué)生已有的歷史知識(shí)相關(guān)聯(lián)，結(jié)合五年級(jí)下冊(cè)道德與法治教材中關(guān)于愛(ài)國(guó)主義、民族精神等內(nèi)容，有助于學(xué)生深入了解歷史，增強(qiáng)民族自豪感和愛(ài)國(guó)情感。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的歷史意識(shí)、文化自信和法治觀念。通過(guò)學(xué)習(xí)圓明園的訴說(shuō)，學(xué)生能夠樹(shù)立正確的歷史觀，增強(qiáng)對(duì)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感；同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生面對(duì)歷史悲劇時(shí)的批判性思維和愛(ài)國(guó)主義情感，提升法治意識(shí)，認(rèn)識(shí)到保護(hù)文化遺產(chǎn)的重要性，為成為具有社會(huì)責(zé)任感的公民奠定基礎(chǔ)。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：五年級(jí)學(xué)生對(duì)歷史知識(shí)有一定的認(rèn)知基礎(chǔ)，他們可能已經(jīng)學(xué)習(xí)了關(guān)于中國(guó)古代歷史的一些基本知識(shí)，如朝代更迭、重要事件等。對(duì)于圓明園這一特定歷史事件，學(xué)生可能有一些初步的了解，但可能缺乏深入的歷史背景和分析能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：五年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣通常與故事性和形象性?xún)?nèi)容相關(guān)，他們對(duì)于有趣的歷史故事和生動(dòng)的人物形象較為感興趣。在學(xué)習(xí)能力方面，他們具備一定的閱讀理解和分析能力，能夠通過(guò)文字描述理解歷史事件。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，多數(shù)學(xué)生可能偏好通過(guò)故事講述和角色扮演等方式來(lái)學(xué)習(xí)，這樣可以更好地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)圓明園的歷史事件時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是理解歷史事件的復(fù)雜性和背景，二是分析事件背后的原因和影響，三是將歷史事件與當(dāng)代價(jià)值觀相結(jié)合。此外，由于圓明園被毀的歷史事件具有強(qiáng)烈的情感色彩，學(xué)生可能會(huì)在情感上產(chǎn)生共鳴，需要引導(dǎo)他們正確處理個(gè)人情感與歷史認(rèn)識(shí)之間的關(guān)系。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、實(shí)物模型（圓明園模型）、歷史圖片和視頻資料。

-課程平臺(tái)：道德與法治課程教學(xué)平臺(tái)，用于在線資源分享和互動(dòng)討論。

-信息化資源：圓明園歷史資料庫(kù)、相關(guān)歷史事件紀(jì)錄片片段、在線歷史游戲和互動(dòng)地圖。

-教學(xué)手段：故事講述、角色扮演、小組討論、歷史圖片展示、視頻分析。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師通過(guò)展示圓明園的圖片或視頻片段，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入歷史情境。

-提問(wèn)：同學(xué)們，你們知道這是什么地方嗎？它有什么特別的地方？

-學(xué)生分享自己的知識(shí)，教師簡(jiǎn)要介紹圓明園的歷史地位和文化價(jià)值。

-引出課題：《不甘屈辱，奮勇抗?fàn)?圓明園的訴說(shuō)》。

2.講授新知（20分鐘）

-教師詳細(xì)講述圓明園的歷史背景，包括其建造過(guò)程、園林特色和收藏品等。

-通過(guò)故事講述，讓學(xué)生了解圓明園在歷史上的重要地位。

-引入圓明園被毀的歷史事件，分析其背后的原因和影響。

-通過(guò)視頻資料展示圓明園被毀的過(guò)程，讓學(xué)生直觀感受歷史悲劇。

-講解中國(guó)人民在圓明園被毀后的抗?fàn)幘?，?qiáng)調(diào)民族自豪感和愛(ài)國(guó)情感。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組討論：學(xué)生分成小組，討論以下問(wèn)題：

1.圓明園被毀的原因是什么？

2.圓明園被毀對(duì)中國(guó)人民有什么影響？

3.我們應(yīng)該如何珍惜和保護(hù)文化遺產(chǎn)？

-小組代表分享討論成果，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)圓明園的歷史意義和民族精神。

-提問(wèn)：同學(xué)們，通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你們有什么收獲？

-學(xué)生分享自己的感受和體會(huì)，教師進(jìn)行總結(jié)。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-學(xué)生閱讀教材中關(guān)于圓明園的章節(jié)，深入了解圓明園的歷史。

-收集有關(guān)圓明園的圖片或視頻資料，為下一節(jié)課的展示做好準(zhǔn)備。

-完成課后思考題，思考如何傳承和保護(hù)文化遺產(chǎn)。六、拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《圓明園的傳說(shuō)》：這本書(shū)通過(guò)故事的形式，講述了圓明園的建造過(guò)程、園林特色以及被毀后的傳說(shuō)故事，有助于學(xué)生從文學(xué)角度理解圓明園的歷史。

-《圓明園：一個(gè)王朝的背影》：這本書(shū)詳細(xì)介紹了圓明園的歷史背景、建筑藝術(shù)和收藏品，對(duì)于想要深入了解圓明園的學(xué)生來(lái)說(shuō)是一本很好的參考資料。

-《中國(guó)近代史》：通過(guò)學(xué)習(xí)近代史的相關(guān)章節(jié)，學(xué)生可以了解圓明園被毀后，中國(guó)近代史的發(fā)展脈絡(luò)，以及中國(guó)人民的抗?fàn)帤v程。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以嘗試收集圓明園的歷史圖片和視頻資料，通過(guò)對(duì)比分析，了解圓明園在歷史變遷中的地位變化。

-鼓勵(lì)學(xué)生參觀圓明園遺址或博物館，實(shí)地感受歷史遺跡，加深對(duì)圓明園歷史意義的理解。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，研究圓明園被毀后的重建和保護(hù)工作，探討如何傳承和保護(hù)文化遺產(chǎn)。

-學(xué)生可以撰寫(xiě)一篇關(guān)于圓明園歷史的短文或報(bào)告，分享自己的學(xué)習(xí)心得和體會(huì)。

-通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，學(xué)生可以參與關(guān)于圓明園的線上討論和互動(dòng)，與其他同學(xué)交流學(xué)習(xí)心得，拓寬知識(shí)面。

3.知識(shí)點(diǎn)拓展：

-中國(guó)古代園林藝術(shù)：通過(guò)學(xué)習(xí)圓明園，學(xué)生可以了解中國(guó)古代園林藝術(shù)的特點(diǎn)和風(fēng)格，以及園林在文化中的地位。

-中國(guó)近代史：圓明園的毀滅是中國(guó)近代史中的一個(gè)重要事件，學(xué)生可以通過(guò)學(xué)習(xí)這一事件，了解中國(guó)近代史的發(fā)展脈絡(luò)。

-文化遺產(chǎn)保護(hù)：通過(guò)學(xué)習(xí)圓明園的歷史，學(xué)生可以認(rèn)識(shí)到文化遺產(chǎn)保護(hù)的重要性，培養(yǎng)自己的社會(huì)責(zé)任感。

4.實(shí)用性活動(dòng)建議：

-學(xué)生可以參與社區(qū)的文化宣傳活動(dòng)，如舉辦圓明園歷史知識(shí)競(jìng)賽、制作宣傳海報(bào)等，提高公眾對(duì)文化遺產(chǎn)保護(hù)的意識(shí)。

-組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐臍v史遺跡，進(jìn)行實(shí)地考察和調(diào)研，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與志愿者活動(dòng)，如參與文化遺產(chǎn)保護(hù)工作、參與歷史遺跡的修復(fù)和保護(hù)等，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。七、板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-圓明園的歷史背景

-圓明園的建筑藝術(shù)

-圓明園的收藏品

-圓明園被毀的過(guò)程

-圓明園的重建和保護(hù)

②重點(diǎn)詞：

-歷史背景：清代皇家園林、中西合璧、藝術(shù)瑰寶

-建筑藝術(shù)：亭臺(tái)樓閣、山水園林、園林布局

-收藏品：文物、藝術(shù)品、古籍

-被毀過(guò)程：英法聯(lián)軍、火燒圓明園、文化損失

-重建和保護(hù)：遺址保護(hù)、文化遺產(chǎn)、歷史傳承

③重點(diǎn)句：

-“圓明園是清代皇家園林，以其中西合璧的建筑藝術(shù)和豐富的收藏品而聞名于世。”

-“1860年，英法聯(lián)軍攻入北京，火燒圓明園，造成了無(wú)法估量的文化損失?！?/p>

-“圓明園的毀滅是中國(guó)近代史上的一個(gè)悲劇，也是世界文化遺產(chǎn)的巨大損失。”

-“在遺址保護(hù)方面，我國(guó)政府采取了多種措施，力求恢復(fù)圓明園的歷史風(fēng)貌?！?/p>

-“保護(hù)文化遺產(chǎn)，傳承歷史記憶，是我們每一個(gè)公民的責(zé)任?！卑?、教學(xué)反思教學(xué)反思

今天的課，我?guī)瑢W(xué)們一起走進(jìn)了圓明園的歷史，感受了那段不堪回首的往事?；剡^(guò)頭來(lái)，我想對(duì)今天的課堂進(jìn)行一些反思。

首先，我覺(jué)得課堂的導(dǎo)入環(huán)節(jié)挺成功的。我通過(guò)展示圓明園的圖片，激發(fā)了同學(xué)們的興趣，讓他們對(duì)這節(jié)課有了初步的期待。在提問(wèn)環(huán)節(jié)，同學(xué)們也都很積極地參與，這讓我感到很欣慰。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了小組討論和分享的活動(dòng)。同學(xué)們?cè)谟懻撝懈魇慵阂?jiàn)，有的同學(xué)提到了圓明園的重建和保護(hù)，有的同學(xué)則談到了自己對(duì)于文化遺產(chǎn)保護(hù)的看法。這個(gè)環(huán)節(jié)讓我看到了同學(xué)們的思考深度，也讓我意識(shí)到，我們應(yīng)該更加重視學(xué)生的主體性。

課堂小結(jié)時(shí)，我簡(jiǎn)要回顧了本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，并鼓勵(lì)同學(xué)們?cè)谡n后繼續(xù)學(xué)習(xí)。我發(fā)現(xiàn)，同學(xué)們對(duì)于課后作業(yè)的積極性很高，這讓我對(duì)他們的學(xué)習(xí)態(tài)度感到滿意。

當(dāng)然，反思中也有一些不足之處。比如，在講述圓明園被毀的過(guò)程時(shí)，我可能過(guò)于強(qiáng)調(diào)悲劇性，而沒(méi)有充分展現(xiàn)中國(guó)人民的抗?fàn)幘瘛＿@讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我應(yīng)該更加注重培養(yǎng)學(xué)生的歷史責(zé)任感。

此外，我還發(fā)現(xiàn)，有些同學(xué)對(duì)于圓明園