15《八角樓上》（說(shuō)課稿）2024-2025學(xué)年-統(tǒng)編版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)001

15《八角樓上》（說(shuō)課稿）2024-2025學(xué)年-統(tǒng)編版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課《八角樓上》是二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)中的一篇課文，通過(guò)講述毛澤東主席在八角樓上堅(jiān)持寫(xiě)作，展現(xiàn)了他對(duì)革命事業(yè)的堅(jiān)定信念和崇高精神。設(shè)計(jì)意圖在于引導(dǎo)學(xué)生感受革命先輩的崇高精神，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和寫(xiě)作能力。通過(guò)學(xué)習(xí)課文，學(xué)生能體會(huì)到語(yǔ)言文字的魅力，提高語(yǔ)文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)，包括：1）語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用：通過(guò)朗讀、背誦課文，學(xué)生能夠積累語(yǔ)言，提高口語(yǔ)表達(dá)能力；2）思維發(fā)展與提升：通過(guò)分析課文內(nèi)容，學(xué)生能夠培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維能力；3）審美鑒賞與創(chuàng)造：引導(dǎo)學(xué)生感受革命先輩的崇高精神，提升審美情趣和藝術(shù)鑒賞能力；4）文化傳承與理解：通過(guò)學(xué)習(xí)課文，學(xué)生能夠了解革命歷史，增強(qiáng)文化自信和民族自豪感。學(xué)情分析二年級(jí)的學(xué)生正處于語(yǔ)文學(xué)習(xí)的初級(jí)階段，他們?cè)谥R(shí)、能力和素質(zhì)方面表現(xiàn)出以下特點(diǎn)：

1.知識(shí)方面：學(xué)生已經(jīng)具備基本的拼音知識(shí)和少量漢字的認(rèn)識(shí)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的閱讀和書(shū)寫(xiě)。但他們對(duì)課文的深入理解和審美鑒賞能力還有待提高。

2.能力方面：學(xué)生的朗讀能力較弱，對(duì)詞語(yǔ)的理解和運(yùn)用還不夠熟練，寫(xiě)作能力也處于起步階段，需要通過(guò)大量的練習(xí)來(lái)提升。

3.素質(zhì)方面：二年級(jí)學(xué)生的注意力集中時(shí)間較短，自我管理能力有待加強(qiáng)，對(duì)革命歷史和英雄人物的認(rèn)識(shí)有限，需要通過(guò)課堂引導(dǎo)來(lái)激發(fā)他們的愛(ài)國(guó)情感。

4.行為習(xí)慣：部分學(xué)生在課堂上可能存在注意力不集中、紀(jì)律性不強(qiáng)的問(wèn)題，這可能會(huì)影響他們對(duì)課文內(nèi)容的理解和吸收。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、電腦、音響設(shè)備、黑板、粉筆、課本、學(xué)生練習(xí)本。

2.課程平臺(tái)：統(tǒng)編版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)電子教材、網(wǎng)絡(luò)教育資源平臺(tái)。

3.信息化資源：革命歷史圖片、視頻資料、音頻故事、互動(dòng)學(xué)習(xí)軟件。

4.教學(xué)手段：朗讀、背誦、小組討論、角色扮演、手工制作、實(shí)地參觀（如有條件）。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-利用多媒體展示革命歷史圖片，引導(dǎo)學(xué)生回顧革命歷史，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感。

-提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道這些圖片背后的故事嗎？”

-學(xué)生分享后，教師引入新課：“今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇關(guān)于革命先輩的課文——《八角樓上》?！?/p>

2.講授新知（20分鐘）

-教師朗讀課文，學(xué)生跟讀，注意朗讀的節(jié)奏和情感。

-學(xué)生分組朗讀課文，教師指導(dǎo)，糾正發(fā)音和節(jié)奏。

-分析課文中的生字詞，引導(dǎo)學(xué)生理解字詞的含義和用法。

-講解課文內(nèi)容，重點(diǎn)講解毛澤東主席在八角樓上堅(jiān)持寫(xiě)作的情景，以及他堅(jiān)定的革命信念。

-通過(guò)提問(wèn)、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和表達(dá)能力。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬課文中的場(chǎng)景，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。

-教師出示相關(guān)圖片或視頻，讓學(xué)生觀察并描述，提高學(xué)生的觀察能力和表達(dá)能力。

-進(jìn)行課文背誦比賽，鞏固學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的記憶。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)課文中的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

-學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，教師給予點(diǎn)評(píng)和鼓勵(lì)。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-學(xué)生回家后，完成以下作業(yè)：

1.背誦課文《八角樓上》；

2.以“我心中的英雄”為主題，寫(xiě)一篇短文，表達(dá)對(duì)革命先輩的敬仰之情；

3.詢問(wèn)家長(zhǎng)，了解自己家鄉(xiāng)的革命歷史，搜集相關(guān)資料，準(zhǔn)備在下次課堂上分享。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《紅星照耀中國(guó)》：通過(guò)閱讀這本書(shū)，學(xué)生可以更深入地了解毛澤東主席及其他革命先輩的生活和革命歷程。

-《革命故事匯編》：收錄了多個(gè)革命英雄的故事，有助于學(xué)生了解更多革命歷史人物的事跡。

-《少年中國(guó)說(shuō)》：梁?jiǎn)⒊倪@篇著名文章，可以激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷，同時(shí)學(xué)習(xí)到優(yōu)美的文言文。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以收集關(guān)于毛澤東主席的生平事跡，制作一份小報(bào)或手抄報(bào)，展示在班級(jí)中分享。

-通過(guò)網(wǎng)絡(luò)資源或圖書(shū)館查閱資料，了解其他革命歷史事件和人物，擴(kuò)大知識(shí)面。

-組織學(xué)生觀看與革命歷史相關(guān)的電影或紀(jì)錄片，增強(qiáng)對(duì)歷史的直觀感受。

-開(kāi)展小組討論，讓學(xué)生就“如何傳承革命精神”這一主題進(jìn)行思考和交流。

-設(shè)計(jì)一次“紅色之旅”的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生實(shí)地參觀革命遺址，感受革命歷史的厚重。

3.結(jié)合教材知識(shí)點(diǎn)，設(shè)計(jì)以下拓展活動(dòng)：

-語(yǔ)文活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行詩(shī)歌朗誦比賽，選取與革命主題相關(guān)的詩(shī)歌，如《七律·長(zhǎng)征》等，提升學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

-美術(shù)活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生以“八角樓上”為主題，進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作，發(fā)揮學(xué)生的想象力，表達(dá)對(duì)革命先輩的敬意。

-音樂(lè)活動(dòng)：教唱與革命歷史相關(guān)的歌曲，如《沒(méi)有共產(chǎn)黨就沒(méi)有新中國(guó)》，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)和愛(ài)國(guó)情感。

-社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)志愿服務(wù)，傳承革命精神，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感。板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-毛澤東主席在八角樓上堅(jiān)持寫(xiě)作的情景

-革命先輩的堅(jiān)定信念和崇高精神

-革命歷史的偉大意義

②重點(diǎn)詞：

-堅(jiān)持寫(xiě)作

-堅(jiān)定信念

-崇高精神

③重點(diǎn)句：

-“毛澤東主席在八角樓上，夜以繼日地寫(xiě)作。”

-“他堅(jiān)信革命一定會(huì)勝利?！?/p>

-“這是革命先輩的崇高精神?！?/p>

④板書(shū)結(jié)構(gòu)