江蘇省南京市玄武區(qū)2021-2022學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期月考語(yǔ)文試卷（二）

江蘇省南京市玄武區(qū)南京外國(guó)語(yǔ)學(xué)校、雨花國(guó)際學(xué)校2021-2022學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期月考語(yǔ)文試卷（二）解析版一、積累與運(yùn)用（44分）I.（13分）用古詩(shī)文原句填空，并寫出相關(guān)的知識(shí)。（1）出門東向看，。（《樂(lè)府?十五從軍征》）（2）傷心秦漢經(jīng)行處，。（張養(yǎng)浩《山坡羊?潼關(guān)懷古》）（3）?滿眼風(fēng)光北固樓。（《南鄉(xiāng)子?登京口北固亭有懷》）（4）溪云初起日沉閣，。（許渾《咸陽(yáng)城東樓》）（5）春蠶到死絲方盡，。（李商隱《無(wú)題》）（6）,再而衰，三而竭。（《左傳?曹劌論戰(zhàn)》）（7）令初下，群臣進(jìn)諫，。（《戰(zhàn)國(guó)策?鄒忌諷齊王納諫》）（8）茍全性命于亂世，?（諸葛亮《出師表》）（9）《白雪歌送武判官歸京》中，“,"以花設(shè)喻，描寫邊塞雪景。（10）文天祥被俘后，用“,”（《過(guò)零丁洋》），表達(dá)自己為國(guó)捐軀的赤子之心。2.（3分）下列加點(diǎn)字注音和字形完全正確的一項(xiàng)是（A.簟雜(chon)伶仃(ding)祭祖（si）黑白(sha)B.杜蠣(du)唾笑(chi)陰.(hui)隼1然(wing)C.擺逗(lido)ill騙(kuGng)襤移(Ifl)棧橋(zhan)D.拮據(jù)(ju)覓食（mi）恣雎(sui)端祥(xiang)（3分）開學(xué)后，小明有很多感受，他寫下這樣一段話，請(qǐng)你幫他選出空格處成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)（ ）初三開學(xué)后，整個(gè)年級(jí)學(xué)習(xí)氛圍濃厚，當(dāng)“雙減”政策和初三節(jié)奏碰撞在一起，自我學(xué)習(xí)能力更加重要，同學(xué)們?cè)诮淌依铫賹W(xué)習(xí)，下課后圍在一起爭(zhēng)論題目，他們的探究精神讓我②o同學(xué)們兩年③以來(lái)的努力與付出，讓我領(lǐng)悟到，其實(shí)“雙減”政策下，雖然減去過(guò)多的作業(yè)，但多出來(lái)的時(shí)間，更要學(xué)會(huì)自己合理安排，多找老師面批，多找同學(xué)討論，才能更快更好地把握好初三的節(jié)奏。A.①孜孜不倦②自慚形穢③持之以恒B.①置之不理②不足為據(jù)③行之有效C.①置之不理②自慚形穢③行之有效D.①孜孜不倦②不足為據(jù)③持之以恒（3分）不久前，一支5分鐘的舞蹈《唐宮夜宴》火遍全網(wǎng)。身著融入三彩元素的襦裙,“肉嘟嘟”的臉上畫著月牙形妝容“斜紅”，借助3D和AR技術(shù)，14位舞蹈演員穿梭于婦好鵑（xido）尊、蓮鶴方壺、賈湖骨笛等國(guó)寶級(jí)文物影像之間，虛擬影像與現(xiàn)實(shí)舞臺(tái)交相呼應(yīng)，讓人身臨其境。八年級(jí)的小明看了這場(chǎng)表演感慨萬(wàn)千，寫了一段話來(lái)描繪它，只可惜亂了語(yǔ)序，請(qǐng)你幫他排列出正確的順序（ ）①只見(jiàn)樂(lè)者姿態(tài)各異，演奏著琵琶、豎箜篌、排簫、橫笛、錢、簞篥等樂(lè)器，長(zhǎng)裙鋪地,如癡如醉。②演員們黑發(fā)朱唇，上身穿窄袖衣，長(zhǎng)裙高系于胸前打結(jié)，錦帶下垂而飄逸。③時(shí)而像那急馳的流波，時(shí)而又如溪水潺潺。④舞者著長(zhǎng)裙長(zhǎng)袖，均以恬靜、柔和的神情，揮舞雙袖輕輕起舞，敏捷輕快的舞步不似在走動(dòng)，而是被推動(dòng)。A.①②@④ B.②①@④ C.②①?③ D.①@④③（4分）請(qǐng)給“勤勉奮斗，能譜寫出最美壯歌”一句加上關(guān)聯(lián)詞，將句子改寫成假設(shè)復(fù)句和條件復(fù)句。（1）假設(shè)復(fù)句：（2）條件復(fù)句：（7分）綜合性學(xué)習(xí)。我校初三年級(jí)準(zhǔn)備開展''走進(jìn)小說(shuō)天地”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你完成以下任務(wù)。（1）（臨寫漢字）魯迅對(duì)《儒林外史》諷刺現(xiàn)實(shí)的評(píng)價(jià)是“秉持公心，指摘時(shí)弊”。請(qǐng)你用正楷字或行楷字抄寫下面的句子。豪持公心，指摘時(shí)弊. 柬楫公*稿樹界.（2）（設(shè)計(jì)活動(dòng)）請(qǐng)你圍繞本次主題，參照示例，再設(shè)計(jì)三項(xiàng)活動(dòng)。活動(dòng)一：小說(shuō)人物我來(lái)品?；顒?dòng)二： 活動(dòng)三： 活動(dòng)四： （4分）【品嘗小說(shuō)之味】小琪和小夏在討論《我的叔叔于勒》的課后練習(xí)，請(qǐng)你加入他們的討論，要有理有據(jù)。你：這個(gè)題目真有意思，我們一起來(lái)想象一下，假如在船上遇到的是已經(jīng)成為百萬(wàn)富翁的于勒，菲利普夫婦會(huì)有怎樣的表現(xiàn)呢？小琪：我覺(jué)得菲利普夫婦肯定會(huì)主動(dòng)上前相認(rèn)，最后他們一大家子幸福地生活在一起。小夏：我不認(rèn)同你的想法。我覺(jué)得于勒肯定不會(huì)認(rèn)這個(gè)哥哥，更不會(huì)跟他們生活在一起。你: （7分）名著閱讀。你利用這段時(shí)光認(rèn)真閱讀了《儒林外史》，并和小語(yǔ)、小文同學(xué)有了以下一段對(duì)話。小語(yǔ)：圖片中周進(jìn)的朋友圈說(shuō)的是什么事？你能給我把前因后果講清楚嗎？你:⑴小文：吳敬梓在書中竟塑造了如此可笑又可悲的人物。你：是呢，吳敬梓善用諷刺藝術(shù)塑造人物，在《儒林外史》中，他運(yùn)用夸張、對(duì)比、細(xì)節(jié)描寫等手法，還刻畫了“喜極而瘋"的（2）、“伸著兩根指頭難以咽氣”的（3）以及標(biāo)榜自己“從不曉得占人寸絲半粟的便宜”卻攔劫別人家豬的（4）。二、閱讀理解（56分）（9分）閱讀下面詩(shī)歌，完成問(wèn)題。夜泊水村①陸游腰間羽箭久凋零，太息燕然未勒銘。老子猶堪絕②大漠，諸君何至泣新亭③。一身報(bào)國(guó)有萬(wàn)死，雙鬢向人無(wú)再。記取江湖泊船處，臥聞新雁落寒汀。［注］①這首詩(shī)作于淳熙九年（1182）秋，作者時(shí)年五十八歲。淳熙六年，陸游因開義倉(cāng)賑濟(jì)饑民，受到當(dāng)權(quán)者反對(duì)，被罷職回鄉(xiāng)。②絕：橫渡。③新亭：東晉時(shí)中原淪陷，王室南渡，有一些過(guò)江的士大夫在新亭宴飲，席間眾人悶悶不樂(lè)，相對(duì)涕泣。獨(dú)有王導(dǎo)不以為然，說(shuō)：“當(dāng)共戮力王室，克復(fù)神州，何至作楚囚相對(duì)耶？”（1）聯(lián)系律詩(shī)的相關(guān)知識(shí)，詩(shī)中橫線應(yīng)填入的字是A.黑B.白C.青D.活（2）這首詩(shī)表達(dá)了作者哪些復(fù)雜的思想感情？請(qǐng)結(jié)合具體詩(shī)句分析。（18分）閱讀下面文言文，完成問(wèn)題。太宗諱世民，高祖第二子也，及高祖之守太原，太宗時(shí)年十八。時(shí)，隋祚已終,太宗潛圖義舉。每折節(jié)“下士，推財(cái)養(yǎng)客，群盜大俠，莫不愿效死力。及義兵起，乃率兵略徇西河，克之。大軍西上賈胡堡，隋將宋老生率精兵二萬(wàn)屯霍邑，以拒義師。會(huì)久雨糧盡，高祖與裴寂議，且還太原，以圖后舉。太宗日：“本興大義以就救蒼生，當(dāng)須先入咸陽(yáng)，號(hào)令天下；遇小敵即班師，將恐從義之徒一朝解體。還守太原，一城之地，此為賊耳，何以自全！”高祖不納，促令引發(fā)。太宗遂號(hào)泣于外，聲聞帳中。高祖召問(wèn)其故，對(duì)日：“今兵以義動(dòng)，進(jìn)戰(zhàn)則必克，退還則必散。眾散于前敵乘于后死亡須臾而至是以悲耳?！备咦婺宋蚨?。八月已卯，雨霽，高祖引師趣霍邑。太宗自南原率二騎馳下峻坂，沖斷其軍，引兵奮擊，賊眾大敗，各舍仗而走；懸門發(fā)，老生引繩欲上，遂斬之，平霍邑。（選自《舊唐書?太宗本紀(jì)》，有刪改）［注］①折節(jié)：降低自己的身份。（1）解釋下列句中加點(diǎn)的詞。①含久雨糧盡②率精兵二萬(wàn)由霍邑③聲用帳中④進(jìn)戰(zhàn)則必克（2）下列句子中加點(diǎn)的詞用法和意思相同的一項(xiàng)A.今兵以義動(dòng)/皆以美于徐公（《鄒忌諷齊王納諫》）B.高祖乃悟而止當(dāng)立者/乃公子扶蘇（《陳涉世家》）C.乃率兵略徇西河，克之/公將鼓之（《曹劌論戰(zhàn)》）D.太宗遂號(hào)泣于外/受任于敗軍之際（《出師表》）（3）按要求回答問(wèn)題。①請(qǐng)用“/”給文中畫線的句子斷句。（限斷三處）眾散于前敵乘于后死亡須臾而至是以悲耳。②用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫出下面句子的意思。每折節(jié)下土，推財(cái)養(yǎng)客，群盜大俠，莫不愿效死力。（4）結(jié)合文章內(nèi)容，用自己的話說(shuō)說(shuō)太宗在帳外大哭的原因。從中可見(jiàn)他是個(gè)怎樣的人？11.（14分）閱讀下面文章，完成下列各題。新與舊（節(jié)選）

王鼎鈞文學(xué)創(chuàng)作貴乎創(chuàng)新，最忌守舊。什么叫做舊？有人說(shuō)凡是已經(jīng)寫出來(lái)的作品都是舊的，只有那還沒(méi)有創(chuàng)作出來(lái)的東西才是新的。也有人說(shuō)，那沒(méi)有被人模仿過(guò)的作品才是新的，一經(jīng)輾轉(zhuǎn)模仿便不免陳陳相因。這些說(shuō)法都未免太嚴(yán)格，那“還沒(méi)有創(chuàng)作出來(lái)的東西”還沒(méi)有成為作品，無(wú)法觀察它的新舊，而作品，一經(jīng)創(chuàng)作完成，只要它夠好，自會(huì)有許多作家受它吸引，學(xué)它的樣子，偉大的作品甚至能左右文風(fēng)，形成時(shí)尚，就是所謂“管領(lǐng)風(fēng)騷”。“新”作品應(yīng)該是業(yè)已創(chuàng)作完成的作品，它之所以“新”，并不是由于別人不曾模仿它，而是由于它沒(méi)有，或者幾乎沒(méi)有模仿別人。新不新向前比古人，不是向后比來(lái)者?！靶隆敝少F，在乎它增加了文學(xué)的總成果，用數(shù)字來(lái)表現(xiàn)，假定一國(guó)文學(xué)的總成果。現(xiàn)在是一百，此時(shí)有一位作家能夠創(chuàng)新，則該國(guó)文學(xué)的總成果馬上增加為一百零一，如果沒(méi)有人創(chuàng)新，則大家寫來(lái)寫去其總成果仍為一百。中國(guó)文學(xué)史記述漢賦唐詩(shī)宋詞，西洋文學(xué)史記述古典浪漫寫實(shí)，都是從總成果著眼。近世難道沒(méi)有人用古典手法？當(dāng)然也有。漢賦唐詩(shī)、古典浪漫都是文學(xué)的大潮流，作家并不一定要掀起這種大潮流才算創(chuàng)新，小處著眼，作家無(wú)處不在“推陳出新”“因新得新”。在莎士比亞的劇本里面，李爾王失位出走，十分狼狽，有人看見(jiàn)了他，驚問(wèn)“那不是國(guó)王嗎？”李爾王昂然回答“每一寸都是國(guó)王”，這句話是莎翁的創(chuàng)作。后來(lái)好萊塢為女明星瑪麗蓮?夢(mèng)露宣傳，說(shuō)她“每一寸都是女人”，這是模仿，如果我們也形容漢武帝唐太宗“每一寸都是君王”那就是因襲或抄襲。作家時(shí)時(shí)刻刻都在努力擺脫因襲，跳出模仿，從事創(chuàng)作，這是“推陳出新”。作家的嘗試也許會(huì)失敗，即使他失敗了，別的作家也可能從他的不成熟的作品里得到啟發(fā)，以他的作品為“綠肥”，成功地培育出新種來(lái)，這是“因新得新”。由于“推陳出新”之必須，''因新得新”之可能，所以許多人都鼓勵(lì)創(chuàng)新，甚至寧愿忍受勇于創(chuàng)新所造成的一時(shí)的破壞與混亂。中國(guó)俗諺有“文從胡說(shuō)起”，從這個(gè)角度看就不是胡說(shuō)?！笆熳x唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)偷”是鼓勵(lì)因襲，“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)諂”卻可能是鼓勵(lì)創(chuàng)作。創(chuàng)新有沒(méi)有方法呢？有一個(gè)學(xué)畫的朋友努力想有與眾不同的風(fēng)格，弄得廢寢忘食。有一天，他去拜訪他的老師討論這個(gè)問(wèn)題。他的老師說(shuō)：“如果你學(xué)我的畫，我有辦法教你，如果你想自成一派，我也不知道應(yīng)該怎么辦，因?yàn)閯?chuàng)新是沒(méi)有方法的?！蔽蚁胗泻芏嗳速澇蛇@位老師的說(shuō)法，創(chuàng)新如果有方法，人人如法炮制，豈不都成了一代宗師？不過(guò)也不能把事情看得太死，方法是一回事，使用那方法的人能有多高的造詣是另一回事，“方法”能使人成為射手，不一定成為神射手，但是神射手也曾和射手一同受訓(xùn)。我說(shuō)過(guò)寫作好比燒瓷器，方法是公開的，但是有的師傅燒出來(lái)的瓷器特別精美。不僅此也，燒瓷器還有所謂“窯變”。這一窯瓷器燒出來(lái)走了樣，出現(xiàn)了“變體”，好得出奇，珍貴無(wú)比，到底為什么，誰(shuí)也說(shuō)不出原因來(lái)，你想使同樣的情況再出現(xiàn)一次嗎？簡(jiǎn)直不可能！“窯變”沒(méi)有方法，燒瓷器有方法，而窯變是因燒瓷器才出現(xiàn)的。文學(xué)創(chuàng)作的方法大概也是如此，所以，如果有人說(shuō)創(chuàng)新也有方法，我們不妨聽(tīng)聽(tīng)。我在《靈感》中介紹過(guò)一本書：美國(guó)教育家?jiàn)W斯朋寫的《實(shí)用想象學(xué)》。這本書反復(fù)說(shuō)明創(chuàng)新的方法。他說(shuō)的創(chuàng)新本是指工業(yè)發(fā)明，但是他說(shuō)，工業(yè)發(fā)明與文學(xué)創(chuàng)作其理相通，兩者都是一種設(shè)計(jì)，因之，文學(xué)創(chuàng)作的訓(xùn)練可以幫助工業(yè)產(chǎn)品發(fā)明新的設(shè)計(jì)，反過(guò)來(lái)說(shuō)，工業(yè)發(fā)明的方法也可以使文學(xué)的產(chǎn)品更新。他的主張似乎呆板無(wú)趣，可是并非完全不值一顧。（選自《文學(xué)主張》，王鼎鈞著，三聯(lián)書店2017年版）（1）作者認(rèn)為怎樣的作品才算“新”？（2）創(chuàng)新有沒(méi)有方法？下列符合作者原意的一項(xiàng)是A.創(chuàng)新是沒(méi)有方法的，老師告誡朋友學(xué)畫的話語(yǔ)就代為表達(dá)了作者的觀點(diǎn)。B.創(chuàng)新是有方法的，只不過(guò)跟使用這個(gè)方法的人造詣?dòng)卸喔哂忻芮械年P(guān)系。C.創(chuàng)新是沒(méi)有方法的，所以射手和神射手一同受訓(xùn)，也永遠(yuǎn)不會(huì)成神射手。D.創(chuàng)新是有方法的，因?yàn)槟承煾的軣貏e精美的瓷器，卻并不愿說(shuō)出來(lái)。（3）同樣是熟讀唐詩(shī)，有人會(huì)“偷”詩(shī)，有人會(huì)“諂”詩(shī)。這里的“偷”與“諂”本質(zhì)區(qū)別是什么？（4）第4段中作者為什么要提及“窯變”？（5）根據(jù)文章內(nèi)容，分析下面材料。庾信《馬射賦》中有“落花與芝蓋齊飛，楊柳共春旗一色”一句，問(wèn)世后并不驚艷。百年后，王勃在《滕王閣序》中寫出了千古佳句“落霞與孤鷲齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色”。12.（15分）明子出師曹文軒夏日將近的一天晚上，三和尚慷慨解囊，請(qǐng)明子和黑罐在一家很不錯(cuò)的酒店吃了一餐飯?；氐礁C棚后，三和尚點(diǎn)亮了四五支蠟燭，把小窩棚照得很明亮。接著，他從門外搬進(jìn)來(lái)一個(gè)很大的木頭墩。他把一把鋒利的斧頭穩(wěn)穩(wěn)地放在木頭墩上，對(duì)明子和黑罐說(shuō)：“我不想再留你們。各人有各人的前程。但誰(shuí)能出師，總得有個(gè)說(shuō)法。你們瞧見(jiàn)了，這是一個(gè)木頭墩，還有一把斧頭。你們每人砍三斧頭，誰(shuí)能三斧頭皆砍在一個(gè)印跡里，誰(shuí)就可以離開我?！彼戳丝疵髯雍秃诠蓿奥?tīng)明白了？”明孑和黑罐點(diǎn)了點(diǎn)頭。燭光靜靜地照著。三人沉默著，臉上的表情很嚴(yán)肅很認(rèn)真，仿佛有人要進(jìn)天堂或要進(jìn)地獄，仿佛面對(duì)著世界上的一個(gè)最重要的時(shí)刻。三和尚再一次看了明子和黑罐一眼。明子和黑罐互相對(duì)望了一陣，又把目光挪開去望那把斧頭和木頭墩?！罢l(shuí)先來(lái)？”三和尚問(wèn)?！昂诠尴葋?lái)吧明子說(shuō)。三和尚說(shuō)：“明子懂規(guī)矩。黑罐大，理應(yīng)讓他先來(lái)黑罐走近木頭墩，手微微顫抖地抓起了斧頭。三和尚掉過(guò)頭去，“噗噗”幾口，將所有蠟燭吹滅。他見(jiàn)黑罐半天沒(méi)有動(dòng)靜，便叫道：“砍呀！”黑暗里終于響起“咚”的一聲，又一聲，再一聲。三和尚又重新點(diǎn)亮蠟燭。燭光下的木頭墩上，是三道清晰的斧痕。黑罐把斧子擱下，垂頭喪氣地站到了一邊。三和尚把木頭墩掉了一個(gè)頭，又把斧頭穩(wěn)穩(wěn)地放在上面。一切停當(dāng)之后，他看著明子，但不說(shuō)話。明子走上前去，一把操起斧頭。三和尚又看了明子一眼。明子穩(wěn)穩(wěn)地站著，只是一臉的平靜，沒(méi)有半點(diǎn)其他表情。三和尚“噗噗”幾口，又將蠟燭吹滅。小窩棚里滿是蠟燭油的氣味。小窩棚里絕對(duì)黑暗。只有三個(gè)人的喘息聲，再無(wú)其他聲響?！翱逞?，”三和尚催促道。明子沒(méi)有反應(yīng)。三和尚又等了一會(huì)，見(jiàn)仍無(wú)動(dòng)靜，便欲要大聲地喊“砍”，然而這“砍”字剛吐出一半，只聽(tīng)見(jiàn)“咚"''咚”“咚”連著發(fā)出三聲斧頭砍擊木頭墩的聲音。那聲音的節(jié)奏告訴人，砍者動(dòng)作極其堅(jiān)決，毫不猶豫。三和尚重將所有蠟燭點(diǎn)亮。燭光下，光光的木頭墩上只有一道有力的斧痕。明子把斧子靠在木頭上，退到一旁。三和尚好半天看著明子，然后說(shuō)道：“你可以走了?！彼酱采先?，點(diǎn)起一支煙,朝明子說(shuō)道：“你只砍了一斧頭」黑罐忽地抬起頭來(lái)。明子很鎮(zhèn)定地站著。三和尚說(shuō)：“還有兩聲，是你用斧背敲擊木頭墩發(fā)出的。實(shí)際上，手藝再絕的木匠，也不能在黑暗里把三斧頭砍在同一道印跡里。因?yàn)槟鞘歉静豢赡艿??！睜T光里，明子眼睛最亮。三和尚對(duì)明子和黑罐傾吐了一番肺腑之言，那也是他半輩子的人生經(jīng)驗(yàn)：“認(rèn)真想起來(lái)，這個(gè)世界不太好，也不太壞。在這個(gè)世界上活著，人就不能太老實(shí)了，可又不能太無(wú)心肝?！彼麑ｉT對(duì)著明子說(shuō)，“這個(gè)道理，黑罐不懂，你懂。但這分寸怎么掌握著，全靠你自己了。我只把手藝教給了你，但沒(méi)有把這分寸教給你，這是我做師傅的罪過(guò)?！彼錆M深情和信賴地看了明子一眼說(shuō)，“天不早了，你們倆睡覺(jué)吧。明子明天走時(shí)，帶上我的那套家伙。就算是你師父的一點(diǎn)情義吧?！闭f(shuō)完，他整了整假發(fā)，走出了窩棚。（節(jié)選自《山羊不吃天堂草》）（1）閱讀小說(shuō)要注意把情節(jié)，通讀全文，完成下面的對(duì)話。（2）聯(lián)系上下文，揣摩下列句子，回答括號(hào)中的問(wèn)題。①黑罐走近木頭墩，手微微顫抖地抓起了斧頭。明子走上前去，一把操起斧頭。（從黑罐和明子拿斧頭的動(dòng)作，你讀出了他們各自怎樣的心理？）②小窩棚里滿是蠟燭油的氣味。小窩棚里絕對(duì)黑暗。只有三個(gè)人的喘息聲，再無(wú)其他聲響。（此處的環(huán)境描寫有什么作用？）（3）作家將三和尚的徒弟分別取名為“明子”和'‘黑罐"，有什么寓意？（4）如果你來(lái)評(píng)判，明子和黑罐哪一個(gè)應(yīng)該出師？結(jié)合小說(shuō)內(nèi)容，聯(lián)系閱讀積累和生活經(jīng)驗(yàn)，闡述你的觀點(diǎn)與理由。參考答案與試題解析一、積累與運(yùn)用（44分）（13分）用古詩(shī)文原句填空，并寫出相關(guān)的知識(shí)。（1）出門東向看，淚落沾我衣。（《樂(lè)府?十五從軍征》）（2）傷心秦漢經(jīng)行處， 宮闕萬(wàn)間都做了土、（張養(yǎng)浩《山坡羊?潼關(guān)懷古》）何處望神州？滿眼風(fēng)光北固樓。（辛棄疾《南鄉(xiāng)子?登京口北固亭有懷》）（4）溪云初起日沉閣， 山雨欲來(lái)風(fēng)滿樓。（許渾《咸陽(yáng)城東樓》）（5）春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。（李商隱《無(wú)題》）一鼓作氣，再而衰，三而竭。（《左傳?曹劌論戰(zhàn)》）（7）令初下，群臣進(jìn)諫， 門庭若市。（《戰(zhàn)國(guó)策?鄒忌諷齊王納諫》）（8）茍全性命于亂世， 不求聞達(dá)于諸侯。（諸葛亮《出師表》）（9）《白雪歌送武判官歸京》中，“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹萬(wàn)樹梨花開”以花設(shè)喻，描寫邊塞雪景。（10）文天祥被俘后，用“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”（《過(guò)零丁洋》）,表達(dá)自己為國(guó)捐軀的赤子之心?！痉治觥勘绢}考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語(yǔ)句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識(shí)記，注意結(jié)合語(yǔ)境填充?！窘獯稹看鸢福海?）淚落沾我衣（注意“沾”字的書寫）（2）宮闕萬(wàn)間都做了土（注意“闕”字的書寫）（3）何處望神州辛棄疾（4）山雨欲來(lái)風(fēng)滿樓（注意“竭”字的書寫）（5）蠟炬成灰淚始干一鼓作氣（注意“作”字的書寫）（7）門庭若市（注意“庭”字的書寫）（8）不求聞達(dá)于諸侯（注意“侯”字的書寫）（9）忽如一夜春風(fēng)千樹萬(wàn)樹梨花開（10）人生自古誰(shuí)無(wú)死留取丹心照汗青【點(diǎn)評(píng)】為了保證在默寫名句時(shí)不出錯(cuò)，關(guān)鍵還是平時(shí)要加強(qiáng)背誦和記憶，準(zhǔn)確書寫。下面幾種方法可供借鑒。.保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識(shí)記興趣。.多種方式相結(jié)合，提高識(shí)記效果。

.提倡使用名句，鞏固識(shí)記成果。.留心特別詞句，規(guī)避識(shí)記誤區(qū)。2.（3分）下列加點(diǎn)字注音和字形完全正確的一項(xiàng)是（ ）A.移雜(chan)伶仃(ding)祭也（si）黑白(sha)B.牝蠣(du)嗤笑（chi）陰南(hui)隼然(wdng)C.擺逗(lido)強(qiáng)騙（kudng）襤段(Ifl)棧橋(zhan)D.拮據(jù)(ju)覓食（mi）恣雎(sul)端祥(xiang)【分析】本題考查學(xué)生對(duì)字音、字形的識(shí)記能力。需要學(xué)生在平時(shí)讀課文時(shí)，養(yǎng)成仔細(xì)觀察的習(xí)慣，注意讀音、字形，并注意在具體語(yǔ)境中體會(huì)讀音及書寫。【解答】A.有誤，“煞白”的“煞"讀作"sh"；B.有誤，“牡蠣”的“牡”讀作“mU”；C.正確;D.有誤，“端祥”的“祥”應(yīng)為“詳故選：Co【點(diǎn)評(píng)】字音字形題的解答，需要學(xué)生在平時(shí)讀課文時(shí)養(yǎng)成熟練的語(yǔ)感，正確的書寫習(xí)慣，并注意在具體語(yǔ)境中的應(yīng)用。（3分）開學(xué)后，小明有很多感受，他寫下這樣一段話，請(qǐng)你幫他選出空格處成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)（ ）初三開學(xué)后，整個(gè)年級(jí)學(xué)習(xí)氛圍濃厚，當(dāng)“雙減”政策和初三節(jié)奏碰撞在一起,自我學(xué)習(xí)能力更加重要，同學(xué)們?cè)诮淌依铫賹W(xué)習(xí)，下課后圍在一起爭(zhēng)論題目,他們的探究精神讓我自我學(xué)習(xí)能力更加重要，同學(xué)們?cè)诮淌依铫賹W(xué)習(xí)，下課后圍在一起爭(zhēng)論題目,他們的探究精神讓我②.。同學(xué)們兩年③.以來(lái)的努力與付出，讓我領(lǐng)悟到，其實(shí)“雙減”政策下，雖然減去過(guò)多的作業(yè)，但多出來(lái)的時(shí)間，更要學(xué)會(huì)自己合理安排，多找老師面批,多找同學(xué)討論,才能更快更好地把握好初三的節(jié)奏。A.①孜孜不倦②自慚形穢③持之以恒B.①安排，多找老師面批,多找同學(xué)討論,才能更快更好地把握好初三的節(jié)奏。A.①孜孜不倦②自慚形穢③持之以恒B.①置之不理②不足為據(jù)③行之有效C.①置之不理②自慚形穢③行之有效D.①孜孜不倦②不足為據(jù)③持之以恒【分析】本題考查學(xué)生結(jié)合語(yǔ)境正確理解字詞含義的能力。解答此題，要弄清詞語(yǔ)的意義及常用用法，再次弄清詞語(yǔ)的感情色彩，尤其要注意結(jié)合具體的語(yǔ)境，理解字詞含義的變化，辨析作答?！窘獯稹孔巫尾痪耄褐腹ぷ骰?qū)W習(xí)勤奮不知疲倦。置之不理：放在一邊兒不理不睬。根據(jù)“學(xué)習(xí)”的提示，第一空選“孜孜不倦”恰當(dāng)。自慚形穢：因?yàn)樽约翰蝗鐒e人而感到慚愧。不足為據(jù)：不能作為依據(jù)。根據(jù)“探究精神”的提示，選“自慚形穢”恰當(dāng)。持之以恒：意思是長(zhǎng)久堅(jiān)持下去。行之有效：實(shí)行起來(lái)有成效。根據(jù)“兩年”“努力與付出”的提示，選“持之以恒”恰當(dāng)。故選：A.【點(diǎn)評(píng)】分辨一組近義詞，并把它們分別填進(jìn)不同的句子里面。這樣的題目先做有把握的，然后再區(qū)分剩下的詞語(yǔ)和句子，把詞語(yǔ)填進(jìn)句子里面多讀幾遍，看看到底怎么填才合適。（3分）不久前，一支5分鐘的舞蹈《唐宮夜宴》火遍全網(wǎng)。身著融入三彩元素的襦裙,“肉嘟嘟”的臉上畫著月牙形妝容“斜紅”，借助3D和AR技術(shù)，14位舞蹈演員穿梭于婦好鵑（xiao）尊、蓮鶴方壺、賈湖骨笛等國(guó)寶級(jí)文物影像之間，虛擬影像與現(xiàn)實(shí)舞臺(tái)交相呼應(yīng)，讓人身臨其境。八年級(jí)的小明看了這場(chǎng)表演感慨萬(wàn)千，寫了一段話來(lái)描繪它，只可惜亂了語(yǔ)序，請(qǐng)你幫他排列出正確的順序（ ）①只見(jiàn)樂(lè)者姿態(tài)各異，演奏著琵琶、豎箜篌、排簫、橫笛、錢、隼篥等樂(lè)器，長(zhǎng)裙鋪地,如癡如醉。②演員們黑發(fā)朱唇，上身穿窄袖衣，長(zhǎng)裙高系于胸前打結(jié)，錦帶下垂而飄逸。③時(shí)而像那急馳的流波，時(shí)而又如溪水潺潺。④舞者著長(zhǎng)裙長(zhǎng)袖，均以恬靜、柔和的神情，揮舞雙袖輕輕起舞，敏捷輕快的舞步不似在走動(dòng)，而是被推動(dòng)。A.①@?④ B.②??④ C.②??③ D.④③【分析】本題考查句子排序。首先要通讀文段，把握文段主要內(nèi)容后，再找總領(lǐng)句或總結(jié)句，這些句子特點(diǎn)明顯。確定了這些句子后，然后再找上下句中相關(guān)聯(lián)的詞語(yǔ)，注意時(shí)間先后、先總后分這些順序?！窘獯稹勘绢}考查語(yǔ)言表達(dá)連貫的能力。解答此題，首先要確定中心句，通過(guò)讀這四個(gè)句子，可知介紹了虛擬影像與現(xiàn)實(shí)舞臺(tái)交相呼應(yīng)，讓人身臨其境。首先介紹演員的造型,確定②為首句。①緊承②的內(nèi)容，寫出了樂(lè)者姿態(tài)各異。④③揭示了舞者舞蹈時(shí)的神態(tài)。所以順序?yàn)棰冖佗堍?。故選：C,【點(diǎn)評(píng)】排列句子順序的技巧：.中心句法：一段話往往要圍繞一個(gè)話題或中心，找到中心句不僅有利于把握理解文意,也有利于調(diào)整語(yǔ)序。中心句常常在段首或段尾，極少在中間。.層次詞法：要善于發(fā)現(xiàn)并分析那些提示層次的詞語(yǔ)的信息。.關(guān)系疏密法：句與句之間的關(guān)系有疏密之分，要闡明一個(gè)觀點(diǎn)往往要從幾個(gè)方面入手。同一方面的幾句話之間就會(huì)相對(duì)“密”，不同方面之間的幾句話相對(duì)來(lái)說(shuō)就比較“疏二.標(biāo)點(diǎn)符號(hào)法：標(biāo)點(diǎn)符號(hào)在語(yǔ)段中有時(shí)候有提示作用，如破折號(hào)有層次遞進(jìn)和話題轉(zhuǎn)變的作用，分號(hào)有表示并列關(guān)系的作用。.邏輯關(guān)系法：圍繞某個(gè)話題敘述、說(shuō)明、議論時(shí)，往往都會(huì)采用一定的順序。如先總后分，先主后次，從因到果，由近及遠(yuǎn)等等。（4分）請(qǐng)給“勤勉奮斗，能譜寫出最美壯歌”一句加上關(guān)聯(lián)詞，將句子改寫成假設(shè)復(fù)句和條件復(fù)句。（1）假設(shè)復(fù)句：如果勤勉奮斗，就能譜寫出最美壯歌。（2）條件復(fù)句：只有勤勉奮斗，才能譜寫出最美壯歌?！痉治觥勘绢}考查復(fù)句相關(guān)知識(shí)。假設(shè)復(fù)句又稱假設(shè)句，指分句之間具有假設(shè)關(guān)系的復(fù)句。前面的偏句提出一句假設(shè)的情況，后面的正句說(shuō)明在這種假設(shè)的情況之下所產(chǎn)生的結(jié)果。常用“如果……就”等關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)表示。條件復(fù)句中分句之間的關(guān)系是條件和結(jié)果的關(guān)系。偏句提出一種真實(shí)或假設(shè)的條件，正句說(shuō)明在這種條件下所產(chǎn)生的結(jié)果?？捎谩爸灰汀薄爸挥小拧钡鹊汝P(guān)聯(lián)詞?！窘獯稹看鸢福喝绻诿銑^斗，就能譜寫出最美壯歌。只有勤勉奮斗，才能譜寫出最美壯歌?！军c(diǎn)評(píng)】綜合讀寫題給出一段材料，考查學(xué)生的審題能力、組織能力以及發(fā)揮能力，而且材料不僅僅是課本中設(shè)置的專題，更多的是會(huì)靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，考查學(xué)生在一個(gè)具體情境中綜合運(yùn)用語(yǔ)文的能力，看學(xué)生是否可以發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，是否可以簡(jiǎn)潔、流暢地表達(dá)自己的見(jiàn)解。（7分）綜合性學(xué)習(xí)。我校初三年級(jí)準(zhǔn)備開展''走進(jìn)小說(shuō)天地”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你完成以下任務(wù)。（1）（臨寫漢字）魯迅對(duì)《儒林外史》諷刺現(xiàn)實(shí)的評(píng)價(jià)是“秉持公心，指摘時(shí)弊”。請(qǐng)你用正楷字或行楷字抄寫下面的句子。豪林公心，指摘時(shí)弊. 束府公者.谷搞樹界。（2）（設(shè)計(jì)活動(dòng)）請(qǐng)你圍繞本次主題，參照示例，再設(shè)計(jì)三項(xiàng)活動(dòng)?；顒?dòng)一：小說(shuō)人物我來(lái)品?；顒?dòng)二：小說(shuō)情節(jié)精梳理。活動(dòng)三：小說(shuō)主題妙感悟?；顒?dòng)四：小說(shuō)續(xù)文巧構(gòu)思?！痉治觥浚?）本題考查漢字書寫。根據(jù)要求用正楷或行楷抄寫即可。（2）本題考查設(shè)計(jì)活動(dòng)的能力?；顒?dòng)主題為“走進(jìn)小說(shuō)天地”，可以從人物、故事情節(jié)、主題、小說(shuō)風(fēng)格等角度設(shè)計(jì)具體活動(dòng)。示例：故事情節(jié)競(jìng)再現(xiàn)，小說(shuō)特色巧評(píng)說(shuō)，小說(shuō)主題深探究，小說(shuō)劇情爭(zhēng)表演，小說(shuō)主題妙感悟，小說(shuō)續(xù)文巧構(gòu)思，文體知識(shí)大比拼。【解答】答案：(1)示例：秉持公心，指摘時(shí)弊。(2)示例：小說(shuō)情節(jié)精梳理。小說(shuō)主題妙感悟。小說(shuō)續(xù)文巧構(gòu)思?！军c(diǎn)評(píng)】綜合讀寫題給出一段材料，考查學(xué)生的審題能力、組織能力以及發(fā)揮能力，而且材料不僅僅是課本中設(shè)置的專題，更多的是會(huì)靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，考查學(xué)生在一個(gè)具體情境中綜合運(yùn)用語(yǔ)文的能力，看學(xué)生是否可以發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，是否可以簡(jiǎn)潔、流暢地表達(dá)自己的見(jiàn)解。(4分)【品嘗小說(shuō)之味】小琪和小夏在討論《我的叔叔于勒》的課后練習(xí)，請(qǐng)你加入他們的討論，要有理有據(jù)。你：這個(gè)題目真有意思，我們一起來(lái)想象一下，假如在船上遇到的是己經(jīng)成為百萬(wàn)富翁的于勒，菲利普夫婦會(huì)有怎樣的表現(xiàn)呢？小琪：我覺(jué)得菲利普夫婦肯定會(huì)主動(dòng)上前相認(rèn)，最后他們一大家子幸福地生活在一起。小夏：我不認(rèn)同你的想法。我覺(jué)得于勒肯定不會(huì)認(rèn)這個(gè)哥哥，更不會(huì)跟他們生活在一起。你：小夏，我們?cè)谟懻摲评辗驄D的表現(xiàn)哦，先把于勒放一邊吧。我同意小琪的觀點(diǎn)，我覺(jué)得菲利普夫婦那么勢(shì)利，放著一個(gè)大富翁弟弟在那里，他們一定會(huì)想方設(shè)法跟于勒相認(rèn)的?！痉治觥勘绢}考查口語(yǔ)交際能力。此題答案具有開放性，言之有理即可。回答時(shí)，要結(jié)合小說(shuō)中人物的性格特點(diǎn)，明確自己的觀點(diǎn)，符合討論語(yǔ)境，表達(dá)順暢。如：菲利普夫婦是極端嫌貧愛(ài)富、勢(shì)利之人。他們重視利益超過(guò)親情，如果見(jiàn)到百分富翁于勒，定會(huì)極力搭訕。【解答】答案：示例：小夏，我們?cè)谟懻摲评辗驄D的表現(xiàn)哦，先把于勒放一邊吧。我同意小琪的觀點(diǎn)，我覺(jué)得菲利普夫婦那么勢(shì)利，放著一個(gè)大富翁弟弟在那里，他們一定會(huì)想方設(shè)法跟于勒相認(rèn)的?！军c(diǎn)評(píng)】綜合讀寫題給出一段材料，考查學(xué)生的審題能力、組織能力以及發(fā)揮能力，而且材料不僅僅是課本中設(shè)置的專題，更多的是會(huì)靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，考查學(xué)生在一個(gè)具體情境中綜合運(yùn)用語(yǔ)文的能力，看學(xué)生是否可以發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，是否可以簡(jiǎn)潔、流暢地表達(dá)自己的見(jiàn)解。(7分)名著閱讀。你利用這段時(shí)光認(rèn)真閱讀了《儒林外史》，并和小語(yǔ)、小文同學(xué)有了以下一段對(duì)話。小語(yǔ)：圖片中周進(jìn)的朋友圈說(shuō)的是什么事？你能給我把前因后果講清楚嗎？你：（1）周進(jìn)屢試不第，懇求別人帶他參觀貢院時(shí)，大半生追求功名富貴卻求之不得的辛酸悲苦，以及所忍受的侮辱欺凌一下子傾瀉出來(lái)，所以想一頭撞在號(hào)板上而死，哭到口吐鮮血。金有余和眾客商同情他，出了錢為他捐了一個(gè)監(jiān)牛.進(jìn)場(chǎng)考試，后來(lái)得以考中。小文：吳敬梓在書中竟塑造了如此可笑又可悲的人物。你：是呢，吳敬梓善用諷刺藝術(shù)塑造人物，在《儒林外史》中，他運(yùn)用夸張、對(duì)比、細(xì)節(jié)描寫等手法，還刻畫了“喜極而瘋”的（2）范進(jìn)、“伸著兩根指頭難以咽氣”的（3）嚴(yán)監(jiān)生以及標(biāo)榜自己“從不曉得占人寸絲半粟的便宜”卻攔劫別人家豬的（4）嚴(yán)貢生?！痉治觥俊度辶滞馐贰肥乔宕鷧蔷磋鲃?chuàng)作的長(zhǎng)篇小說(shuō)，以寫實(shí)主義描繪各類人士對(duì)于“功名富貴”的不同表現(xiàn)，一方面真實(shí)地揭示人性被腐蝕的過(guò)程和原因，從而對(duì)當(dāng)時(shí)吏治的腐敗、科舉的弊端禮教的虛偽等進(jìn)行了深刻批判和嘲諷；一方面熱情地歌頌了少數(shù)人物以堅(jiān)持自我的方式所作的對(duì)于人性的守護(hù)，從而寄寓了作者的理想?！窘獯稹浚?）本題考查名著內(nèi)容的把握。周進(jìn)已經(jīng)六十多歲，依然是個(gè)老童生。當(dāng)他進(jìn)省城路過(guò)貢院的時(shí)候，他多年的心結(jié)卻又被觸動(dòng)了但他是童生，他是不能進(jìn)入貢院的，看門人的鞭子將他打了出來(lái)。當(dāng)他懇求別人帶他參觀貢院時(shí)，大半生追求功名富貴卻求之不得的辛酸悲苦，以及所忍受的侮辱欺凌一下子傾瀉出來(lái)。金有余幫助周進(jìn)進(jìn)入科場(chǎng)。周進(jìn)一進(jìn)了號(hào)，見(jiàn)兩塊號(hào)板擺的齊齊整整，不覺(jué)眼睛里一陣酸酸的，不知道是悲從中來(lái)的發(fā)泄，還是靈光乍現(xiàn)的奮力一搏，周進(jìn)一頭撞在號(hào)板上，直僵僵不省人事。他蘇醒后滿地打滾，放聲大哭。幾個(gè)商人得知原委，答應(yīng)每人拿出幾十兩銀子，讓他納監(jiān)進(jìn)場(chǎng)周進(jìn)道：“若得如此，便是重生父母，我周進(jìn)變驢變馬也要報(bào)效!”爬到地下就磕了幾個(gè)頭。眾人還下禮去。金有余也稱謝了眾人。幾個(gè)商人幫助周進(jìn)捐了個(gè)監(jiān)生。不久，周進(jìn)憑著監(jiān)生的資格竟考中了舉人。（2）本題考查名著人物的把握。在《儒林外史》中，他運(yùn)用夸張、對(duì)比、細(xì)節(jié)描寫等手法，還刻畫了“喜極而瘋”的范進(jìn)。（3）本題考查名著人物的把握。嚴(yán)監(jiān)生是廣東高要縣監(jiān)生，原名嚴(yán)大育，字致和。嚴(yán)監(jiān)生臨終之際，伸著兩根指頭就是不肯斷氣，直到趙氏挑掉一根燈草，他方才點(diǎn)點(diǎn)頭，咽了氣。(4)本題考查名著人物的把握。嚴(yán)貢生被學(xué)政“提了優(yōu)行貢入太學(xué)肄業(yè)”，他也一直標(biāo)榜自己“從不曉得占人寸絲半粟的便宜”，但是他卻是個(gè)哄嚇詐騙、無(wú)惡不作的人，曾經(jīng)訛詐鄰居王小二的豬，后來(lái)小二的哥哥王大到嚴(yán)家討豬，嚴(yán)貢生的幾個(gè)虎狼兒子還把王大的腿打斷了。答案：(1)周進(jìn)屢試不第，懇求別人帶他參觀貢院時(shí)，大半生追求功名富貴卻求之不得的辛酸悲苦，以及所忍受的侮辱欺凌一下子傾瀉出來(lái)，所以想一頭撞在號(hào)板上而死，哭到口吐鮮血。金有余和眾客商同情他，出了錢為他捐了一個(gè)監(jiān)生進(jìn)場(chǎng)考試，后來(lái)得以考中。(2)范進(jìn)(3)嚴(yán)監(jiān)生(4)嚴(yán)貢生【點(diǎn)評(píng)】對(duì)于考試范圍中提到的中外名著，一定要讀，要熟讀。對(duì)于書中重點(diǎn)塑造的人物形象，某個(gè)人物的經(jīng)典故事，語(yǔ)言風(fēng)格，思想意義等一定要了然于心?？梢杂帽砀窕虍媹D的形式把書的故事脈絡(luò)理順，幫助理解。二、閱讀理解(56分)(9分)閱讀下面詩(shī)歌，完成問(wèn)題。夜泊水村①陸游腰間羽箭久凋零，太息燕然未勒銘。

老子猶堪絕②大漠，諸君何至泣新亭③。

一身報(bào)國(guó)有萬(wàn)死，雙鬢向人無(wú)再0記取江湖泊船處，臥聞新雁落寒汀。［注］①這首詩(shī)作于淳熙九年(1182)秋，作者時(shí)年五十八歲。淳熙六年，陸游因開義倉(cāng)賑濟(jì)饑民，受到當(dāng)權(quán)者反對(duì)，被罷職回鄉(xiāng)。②絕：橫渡。③新亭：東晉時(shí)中原淪陷，王室南渡，有一些過(guò)江的士大夫在新亭宴飲，席間眾人悶悶不樂(lè)，相對(duì)涕泣。獨(dú)有王導(dǎo)不以為然，說(shuō)：''當(dāng)共戮力王室，克復(fù)神州，何至作楚囚相對(duì)耶？”(1)聯(lián)系律詩(shī)的相關(guān)知識(shí)，詩(shī)中橫線應(yīng)填入的字是CA.黑B.白C.青D.活(2)這首詩(shī)表達(dá)了作者哪些復(fù)雜的思想感情？請(qǐng)結(jié)合具體詩(shī)句分析?！痉治觥勘驹?shī)寫出作者雖懷報(bào)國(guó)壯志而白發(fā)催人的悲憤。古今詩(shī)人感嘆歲月不居、人生易老者頗多，但大都從個(gè)人遭際出發(fā)，境界不高。陸游則不同。他感嘆雙鬢斑白、不能再青為的是報(bào)國(guó)之志未酬。因而其悲哀就含有深廣的內(nèi)容，具有崇高壯烈的色彩。此聯(lián)為“流水對(duì)”但其后關(guān)連，不是互為因果，而是形成矛盾。讀者正是從強(qiáng)烈的矛盾中感到內(nèi)容的深刻，產(chǎn)生對(duì)詩(shī)人的崇敬。陸游類似的詩(shī)句尚有“塞上長(zhǎng)城空自許，鏡中衰鬢已先斑”等?！窘獯稹浚?）本題考查對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解。頸聯(lián)以工穩(wěn)的對(duì)仗，揭示了歲月蹉蹌與夙愿難償?shù)拿??！耙簧韴?bào)國(guó)有萬(wàn)死”，盡管個(gè)人的力量是渺小的，盡管生命是短暫的，但是為了拯救國(guó)難，“我”卻甘愿死一萬(wàn)次。''一”與“萬(wàn)”的強(qiáng)烈的對(duì)比，鮮明地表達(dá)了自己的拳拳愛(ài)國(guó)心與殷殷報(bào)國(guó)情，誠(chéng)可謂擲地有聲?！半p鬢向人無(wú)再青”，這一句是說(shuō)，歲月不饒人，滿鬢飛霜，無(wú)法重獲青黑之色，一個(gè)“青”字，抒發(fā)了對(duì)華年空擲、青春難再的感傷與悲憤。故選：C,（2）本題考查作者情感的理解。作答時(shí)要結(jié)合詩(shī)句加以理解。頸聯(lián)以工穩(wěn)的對(duì)仗，揭示了歲月蹉蹌與夙愿難償?shù)拿??！耙簧韴?bào)國(guó)有萬(wàn)死”，盡管個(gè)人的力量是渺小的，盡管生命是短暫的，但是為了拯救國(guó)難，“我”卻甘愿死一萬(wàn)次?！耙弧迸c“萬(wàn)”的強(qiáng)烈的對(duì)比,鮮明地表達(dá)了自己的拳拳愛(ài)國(guó)心與殷殷報(bào)國(guó)情，誠(chéng)可謂擲地有聲?！半p鬢向人無(wú)再青”，這一句是說(shuō)，歲月不饒人，滿鬢飛霜，無(wú)法重獲青黑之色，抒發(fā)了對(duì)華年空擲、青春難再的感傷與悲憤。即便我抱定了“為國(guó)犧牲敢惜身”的志向，可是又誰(shuí)能了解我的苦心我的喟嘆呢？這兩句直抒胸臆，是全詩(shī)之眼。答案：C（2）詩(shī)人一心報(bào)效國(guó)家的愛(ài)國(guó)之情；時(shí)光流逝青春難再的感傷；壯志難酬的孤寂悲憤。譯文腰上佩帶的羽箭已長(zhǎng)期凋零，只嘆未到燕然山刻石記功名。想老夫我尚能橫越那大沙漠，諸位何至于新亭落淚空悲鳴。我雖有萬(wàn)死不辭的報(bào)國(guó)之志，卻無(wú)奈雙鬢斑白不能再轉(zhuǎn)青。應(yīng)牢牢記住常年江湖泊船處，臥聞寒州上新雁到來(lái)的叫聲?！军c(diǎn)評(píng)】此題考查了學(xué)生賞析詩(shī)歌的能力。賞析詩(shī)歌要熟讀全詩(shī)，了解詩(shī)歌內(nèi)容，體會(huì)作者的思想感情，并懂得用心去感悟，另外，要注意結(jié)合寫作背景有利于理解詩(shī)歌。（18分）閱讀下面文言文，完成問(wèn)題。太宗諱世民，高祖第二子也，及高祖之守太原，太宗時(shí)年十八。時(shí)，隋祚已終，太宗潛圖義舉。每折節(jié)中下土，推財(cái)養(yǎng)客，群盜大俠，莫不愿效死力。及義兵起，乃率兵略徇西河，克之。大軍西上賈胡堡，隋將宋老生率精兵二萬(wàn)屯霍邑，以拒義師。會(huì)久雨糧盡，高祖與裴寂議，且還太原，以圖后舉。太宗日：“本興大義以就救蒼生，當(dāng)須先入咸陽(yáng)，號(hào)令天下；遇小敵即班師，將恐從義之徒一朝解體。還守太原，一城之地，此為賊耳，何以自全！”高祖不納，促令引發(fā)。太宗遂號(hào)泣于外，聲聞帳中。高祖召問(wèn)其故，對(duì)曰：“今兵以義動(dòng)，進(jìn)戰(zhàn)則必克，退還則必散。眾散于前敵乘于后死亡須臾而至是以悲耳?！备咦婺宋蚨?。八月已卯，雨霽，高祖引師趣霍邑。太宗自南原率二騎馳下峻坂，沖斷其軍，引兵奮擊，賊眾大敗，各舍仗而走；懸門發(fā)，老生引繩欲上，遂斬之，平霍口巴O（選自《舊唐書?太宗本紀(jì)》，有刪改）［注］①折節(jié)：降低自己的身份。（1）解釋下列句中加點(diǎn)的詞。①窗久雨糧盡恰逢②率精兵二萬(wàn)電霍邑駐扎③聲般帳中使……聽(tīng)到④進(jìn)戰(zhàn)則必電：取勝（2）下列句子中加點(diǎn)的詞用法和意思相同的一項(xiàng)DA.今兵以義動(dòng)/皆以美于徐公（《鄒忌諷齊王納諫》）B.高祖乃悟而止當(dāng)立者/乃公子扶蘇（《陳涉世家》）C.乃率兵略徇西河，克之/公將鼓之（《曹劌論戰(zhàn)》）D.太宗遂號(hào)泣于外/受任于敗軍之際（《出師表》）（3）按要求回答問(wèn)題。①請(qǐng)用“/”給文中畫線的句子斷句。（限斷三處）眾散于前敵乘于后死亡須臾而至是以悲耳。②用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫出下面句子的意思。每折節(jié)下士，推財(cái)養(yǎng)客，群盜大俠，莫不愿效死力。（4）結(jié)合文章內(nèi)容，用自己的話說(shuō)說(shuō)太宗在帳外大哭的原因。從中可見(jiàn)他是個(gè)怎樣的人？【分析】參考譯文：太宗文武大圣廣孝皇帝，名諱世民，是高祖的第二個(gè)兒子，她的母親是太穆順圣皇后竇氏。高祖守太原時(shí)，太宗十八歲。當(dāng)時(shí)隋朝的氣數(shù)已盡，太宗暗中謀劃舉義起事。經(jīng)常纖尊禮賢下士，散發(fā)財(cái)物來(lái)給養(yǎng)門客，（因此）無(wú)論是盜賊還是俠士，沒(méi)有不愿意為他效死力的。等到舉義時(shí)，太宗就率領(lǐng)軍隊(duì)攻占了西河，攻克城池。大軍又向西進(jìn)發(fā)到賈胡堡，隋朝的將領(lǐng)宋老生率領(lǐng)兩萬(wàn)精兵駐扎在霍邑，來(lái)抵抗舉義的軍隊(duì)。恰逢連日大雨，唐軍的糧食斷絕，高祖和裴寂商量暫且撤軍回太原，再作謀劃。太宗說(shuō)：“本來(lái)我們舉義興兵，是要拯救蒼生百姓的，因此應(yīng)當(dāng)先進(jìn)入咸陽(yáng)，號(hào)令天下?，F(xiàn)在遇到一些敵人就要撤退，恐怕跟從我們舉義的人很快將解體?；厝ナ刈√瓍^(qū)區(qū)一個(gè)城，這也只是當(dāng)強(qiáng)盜而已，又憑什么能保全自己？”高祖不采納他的意見(jiàn)，急忙命令軍隊(duì)撤退。太宗于是在軍帳外放聲大哭，哭聲讓軍帳內(nèi)的高祖也聽(tīng)到了。高祖召他進(jìn)帳詢問(wèn)原因。太宗回答說(shuō)：“現(xiàn)在我們憑正義的名義起兵，如果向前作戰(zhàn)就一定能勝利，如果后退回去就一定解體。我們的軍隊(duì)解體了，又有敵人在后追擊，死亡很快就到了，因此悲傷。”太祖這才醒悟，不再要求退兵。八月己卯，雨停了，高祖率領(lǐng)軍隊(duì)向霍邑進(jìn)發(fā)。太宗從南原率領(lǐng)兩騎兵從險(xiǎn)峻的山坡上沖下來(lái)，從中間沖擊斬?cái)嗨宄能婈?duì)，率兵奮勇拼殺，敵人大敗,各自丟下兵器逃跑。隋軍放下吊橋（準(zhǔn)備投降），老生卻拉著繩子想把吊橋拉上去，被太宗軍隊(duì)斬殺，于是平定了霍邑?！窘獯稹浚?）本題考查詞語(yǔ)解釋。①句意：恰逢連日大雨，唐軍的糧食斷絕。會(huì)：恰逢。②句意：率領(lǐng)兩萬(wàn)精兵駐扎在霍邑。屯：駐扎。③句意：哭聲讓軍帳內(nèi)的高祖也聽(tīng)到了。聞：被……聽(tīng)到。④句意：向前作戰(zhàn)就一定能勝利?？?，取勝。（2）本題考查一詞多義。A.以：憑借/認(rèn)為；B.乃：才/是；C.代詞/助詞，起調(diào)整音節(jié)的作用。D.在/在。故選：D。（3）本題考查文言斷句。句意：我們的軍隊(duì)解體了，又有敵人在后追擊，死亡很快就到了，因此悲傷。故斷句為：眾散于前/敵乘于后/死亡須臾而至/是以悲耳。（4）本題考查句子翻譯。重點(diǎn)詞：每，經(jīng)常。推材，散發(fā)財(cái)物。翻譯為：經(jīng)常纖尊禮賢下土，散發(fā)財(cái)物來(lái)給養(yǎng)門客，（因此）無(wú)論是盜賊還是俠土，沒(méi)有不愿意為他效死力的。（4）本題考查內(nèi)容理解。結(jié)合本興大義，以救蒼生，當(dāng)須先入咸陽(yáng)，號(hào)令天下，遇小敵即班師，將恐從義之徒一朝解休。還守太原，一城之地，此為賊耳，何以自全？'高祖不納，促令引發(fā)”分析即可。從中可見(jiàn)他是一個(gè)有卓越領(lǐng)導(dǎo)才能、目光遠(yuǎn)大、有明銳的洞察力、善于分析敵情的人。答案：（1）①恰逢；②駐扎；③被……聽(tīng)到；④取勝。（2）D（3）眾散于前/敵乘于后/死亡須臾而至/是以悲耳。（4）經(jīng)常纖尊禮賢下土，散發(fā)財(cái)物來(lái)給養(yǎng)門客，（因此）無(wú)論是盜賊還是俠士，沒(méi)有不愿意為他效死力的。（5）太宗認(rèn)為憑正義的名義起兵，如果向前作戰(zhàn)就一定能勝利，如果后退回去就一定解體，再加上在后追擊，死亡很快就到了，因此“在帳外大哭”。從中可見(jiàn)他是一個(gè)有卓越領(lǐng)導(dǎo)才能、目光遠(yuǎn)大、有明銳的洞察力、善于分析敵情的人?！军c(diǎn)評(píng)】理解詞語(yǔ)的含義時(shí)要注意文言詞語(yǔ)的特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義，能結(jié)合具體語(yǔ)境來(lái)準(zhǔn)確辨析即可。涉及的詞語(yǔ)都是常見(jiàn)的文言實(shí)詞。解答時(shí)要聯(lián)系上下文，根據(jù)語(yǔ)境做出判斷。（14分）閱讀下面文章，完成下列各題。新與舊（節(jié)選）王鼎鈞文學(xué)創(chuàng)作貴乎創(chuàng)新，最忌守舊。什么叫做舊？有人說(shuō)凡是已經(jīng)寫出來(lái)的作品都是舊的，只有那還沒(méi)有創(chuàng)作出來(lái)的東西才是新的。也有人說(shuō)，那沒(méi)有被人模仿過(guò)的作品才是新的，一經(jīng)輾轉(zhuǎn)模仿便不免陳陳相因。這些說(shuō)法都未免太嚴(yán)格，那“還沒(méi)有創(chuàng)作出來(lái)的東西”還沒(méi)有成為作品，無(wú)法觀察它的新舊，而作品，一經(jīng)創(chuàng)作完成，只要它夠好，自會(huì)有許多作家受它吸引，學(xué)它的樣子，偉大的作品甚至能左右文風(fēng)，形成時(shí)尚，就是所謂“管領(lǐng)風(fēng)騷”?！靶隆弊髌窇?yīng)該是業(yè)已創(chuàng)作完成的作品，它之所以“新”，并不是由于別人不曾模仿它，而是由于它沒(méi)有，或者幾乎沒(méi)有模仿別人。新不新向前比古人，不是向后比來(lái)者?！靶隆敝少F，在乎它增加了文學(xué)的總成果，用數(shù)字來(lái)表現(xiàn)，假定一國(guó)文學(xué)的總成果?，F(xiàn)在是一百，此時(shí)有一位作家能夠創(chuàng)新，則該國(guó)文學(xué)的總成果馬上增加為一百零一，如果沒(méi)有人創(chuàng)新，則大家寫來(lái)寫去其總成果仍為一百。中國(guó)文學(xué)史記述漢賦唐詩(shī)宋詞，西洋文學(xué)史記述古典浪漫寫實(shí)，都是從總成果著眼。近世難道沒(méi)有人用古典手法？當(dāng)然也有。漢賦唐詩(shī)、古典浪漫都是文學(xué)的大潮流，作家并不一定要掀起這種大潮流才算創(chuàng)新，小處著眼，作家無(wú)處不在“推陳出新”“因新得新”。在莎士比亞的劇本里面，李爾王失位出走，十分狼狽，有人看見(jiàn)了他，驚問(wèn)“那不是國(guó)王嗎？”李爾王昂然回答“每一寸都是國(guó)王”，這句話是莎翁的創(chuàng)作。后來(lái)好萊塢為女明星瑪麗蓮?夢(mèng)露宣傳，說(shuō)她“每一寸都是女人”，這是模仿，如果我們也形容漢武帝唐太宗“每一寸都是君王”那就是因襲或抄襲。作家時(shí)時(shí)刻刻都在努力擺脫因襲，跳出模仿，從事創(chuàng)作，這是“推陳出新”。作家的嘗試也許會(huì)失敗，即使他失敗了，別的作家也可能從他的不成熟的作品里得到啟發(fā)，以他的作品為“綠肥”，成功地培育出新種來(lái)，這是“因新得新”。由于“推陳出新”之必須，''因新得新”之可能，所以許多人都鼓勵(lì)創(chuàng)新，甚至寧愿忍受勇于創(chuàng)新所造成的一時(shí)的破壞與混亂。中國(guó)俗諺有“文從胡說(shuō)起”，從這個(gè)角度看就不是胡說(shuō)?！笆熳x唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)偷”是鼓勵(lì)因襲，“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)諂”卻可能是鼓勵(lì)創(chuàng)作。創(chuàng)新有沒(méi)有方法呢？有一個(gè)學(xué)畫的朋友努力想有與眾不同的風(fēng)格，弄得廢寢忘食。有一天，他去拜訪他的老師討論這個(gè)問(wèn)題。他的老師說(shuō)：“如果你學(xué)我的畫，我有辦法教你，如果你想自成一派，我也不知道應(yīng)該怎么辦，因?yàn)閯?chuàng)新是沒(méi)有方法的?！蔽蚁胗泻芏嗳速澇蛇@位老師的說(shuō)法，創(chuàng)新如果有方法，人人如法炮制，豈不都成了一代宗師？不過(guò)也不能把事情看得太死，方法是一回事，使用那方法的人能有多高的造詣是另一回事，“方法”能使人成為射手，不一定成為神射手，但是神射手也曾和射手一同受訓(xùn)。我說(shuō)過(guò)寫作好比燒瓷器，方法是公開的，但是有的師傅燒出來(lái)的瓷器特別精美。不僅此也,燒瓷器還有所謂“窯變”。這一窯瓷器燒出來(lái)走了樣，出現(xiàn)了“變體”，好得出奇，珍貴無(wú)比，到底為什么，誰(shuí)也說(shuō)不出原因來(lái)，你想使同樣的情況再出現(xiàn)一次嗎？簡(jiǎn)直不可能!“窯變”沒(méi)有方法，燒瓷器有方法，而窯變是因燒瓷器才出現(xiàn)的。文學(xué)創(chuàng)作的方法大概也是如此，所以，如果有人說(shuō)創(chuàng)新也有方法，我們不妨聽(tīng)聽(tīng)。我在《靈感》中介紹過(guò)一本書：美國(guó)教育家?jiàn)W斯朋寫的《實(shí)用想象學(xué)》。這本書反復(fù)說(shuō)明創(chuàng)新的方法。他說(shuō)的創(chuàng)新本是指工業(yè)發(fā)明，但是他說(shuō)，工業(yè)發(fā)明與文學(xué)創(chuàng)作其理相通，兩者都是一種設(shè)計(jì)，因之，文學(xué)創(chuàng)作的訓(xùn)練可以幫助工業(yè)產(chǎn)品發(fā)明新的設(shè)計(jì)，反過(guò)來(lái)說(shuō)，工業(yè)發(fā)明的方法也可以使文學(xué)的產(chǎn)品更新。他的主張似乎呆板無(wú)趣，可是并非完全不值一顧。（選自《文學(xué)主張》，王鼎鈞著，三聯(lián)書店2017年版）（1）作者認(rèn)為怎樣的作品才算“新”？（2）創(chuàng)新有沒(méi)有方法？下列符合作者原意的一項(xiàng)是BA.創(chuàng)新是沒(méi)有方法的，老師告誡朋友學(xué)畫的話語(yǔ)就代為表達(dá)了作者的觀點(diǎn)。B.創(chuàng)新是有方法的，只不過(guò)跟使用這個(gè)方法的人造詣?dòng)卸喔哂忻芮械年P(guān)系。C.創(chuàng)新是沒(méi)有方法的，所以射手和神射手一同受訓(xùn)，也永遠(yuǎn)不會(huì)成神射手。D.創(chuàng)新是有方法的，因?yàn)槟承煾的軣貏e精美的瓷器，卻并不愿說(shuō)出來(lái)。（3）同樣是熟讀唐詩(shī)，有人會(huì)“偷”詩(shī)，有人會(huì)“諂”詩(shī)。這里的“偷”與“諂”本質(zhì)區(qū)別是什么？（4）第4段中作者為什么要提及“窯變”？（5）根據(jù)文章內(nèi)容，分析下面材料。庾信《馬射賦》中有“落花與芝蓋齊飛，楊柳共春旗一色”一句，問(wèn)世后并不驚艷。百年后，王勃在《滕王閣序》中寫出了千古佳句“落霞與孤鷲齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色”。【分析】本文開頭直接提出觀點(diǎn)：文學(xué)創(chuàng)作貴乎創(chuàng)新，最忌守舊；接著論述了“新”作品指沒(méi)有或幾乎沒(méi)有模仿別人的作品；然后又論述了“推陳出新”“因新得新”：最后總結(jié)全文，指出創(chuàng)新有辦法?！窘獯稹浚?）本題考查理解內(nèi)容。解答此題的關(guān)鍵是在理解語(yǔ)段內(nèi)容的基礎(chǔ)上，抓住關(guān)鍵語(yǔ)句來(lái)分析。結(jié)合內(nèi)容，從“‘新’新作品應(yīng)該是業(yè)已創(chuàng)作完成的作品，它之所以‘新'，并不是由于別人不曾模仿它，而是由于它沒(méi)有，或者幾乎沒(méi)有模仿別人”中得出答案。（2）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的辨析能力。解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)各個(gè)選項(xiàng)的描述，然后一一判斷正誤即可。A.從“所以，如果有人說(shuō)創(chuàng)新也有方法,我們不妨聽(tīng)聽(tīng)”中可知，作者認(rèn)為創(chuàng)新是有方法的；分析不正確。B.分析正確。C.從“所以，如果有人說(shuō)創(chuàng)新也有方法，我們不妨聽(tīng)聽(tīng)”中可知，作者認(rèn)為創(chuàng)新是有方法的；分析不正確。D.從“燒瓷器有方法，而窯變是因燒瓷器才出現(xiàn)的"中可知，''卻并不愿說(shuō)出來(lái)”分析不正確。故選：B(3)本題考查理解內(nèi)容。解答此題的關(guān)鍵是在理解語(yǔ)段內(nèi)容的基礎(chǔ)上，抓住關(guān)鍵語(yǔ)句來(lái)分析。結(jié)合內(nèi)容，從熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)偷’是鼓勵(lì)因襲，‘熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)追'卻可能是鼓勵(lì)創(chuàng)作”中得出答案即可。(4)本題考查理解內(nèi)容。解答此題的關(guān)鍵是在理解語(yǔ)段內(nèi)容的基礎(chǔ)上來(lái)分析。結(jié)合第四段內(nèi)容，從“這一窯瓷器燒出來(lái)走了樣，出現(xiàn)了‘變體’，好得出奇，珍貴無(wú)比，到底為什么，誰(shuí)也說(shuō)不出原因來(lái)，你想使同樣的情況再出現(xiàn)一次嗎？簡(jiǎn)直不可能”中可知，因?yàn)椤案G變”出現(xiàn)的變體，更為出奇、珍貴，但卻說(shuō)不清楚產(chǎn)生的原因。從“文學(xué)創(chuàng)作的方法大概也是如此，所以，如果有人說(shuō)創(chuàng)新也有方法，我們不妨聽(tīng)聽(tīng)”中可知，作者以此來(lái)類比文學(xué)創(chuàng)作的創(chuàng)新，往往是偶得之，很難找到具體的原因。(5)本題考查對(duì)內(nèi)容的理解和分析。解答此題需在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合材料的內(nèi)容來(lái)分析即可。結(jié)合材料內(nèi)容可知，王勃不是簡(jiǎn)單的因襲或模仿，而是推陳出新；印證了作者''作家的嘗試也許會(huì)失敗，即使他失敗了，別的作家也可能從他的不成熟的作品里得到啟發(fā)，以他的作品為‘綠肥'，成功地培育出新種來(lái)，這是‘因新得新的觀點(diǎn)。據(jù)此回答即可。答案：(1)指沒(méi)有或幾乎沒(méi)有模仿別人的作品。B“偷”是指因襲，直接拿來(lái)用?！罢~”指有所變化，是創(chuàng)作。(4)因?yàn)椤案G變”出現(xiàn)的變體，更為出奇、珍貴，但卻說(shuō)不清楚產(chǎn)生的原因。作者以此來(lái)比喻(或類比)文學(xué)創(chuàng)作的創(chuàng)新，往往是偶得之，很難找到具體的原因。(5)王勃不是簡(jiǎn)單的因襲或模仿，而是推陳出新。他受庾信作品的啟發(fā)，以“落花與芝蓋齊飛，楊柳共春旗一色”為“綠肥”，運(yùn)用動(dòng)靜結(jié)合的手法，畫面更生動(dòng)，意境更開闊,成功地培育出千古佳句。從創(chuàng)作過(guò)程來(lái)看，恰好印證了文中作者的創(chuàng)作觀點(diǎn):“因新得新”?！军c(diǎn)評(píng)】解答此題可以分兩步：第一步，審清題目要求，快速確立篩選信息的范圍：第二步，比較分析各種相關(guān)信息，并準(zhǔn)確辨析信息的正誤。（15分）明子出師

曹文軒夏日將近的一天晚上，三和尚慷慨解囊，請(qǐng)明子和黑罐在一家很不錯(cuò)的酒店吃了一餐飯?；氐礁C棚后，三和尚點(diǎn)亮了四五支蠟燭，把小窩棚照得很明亮。接著，他從門外搬進(jìn)來(lái)一個(gè)很大的木頭墩。他把一把鋒利的斧頭穩(wěn)穩(wěn)地放在木頭墩上，對(duì)明子和黑罐說(shuō)：“我不想再留你們。各人有各人的前程。但誰(shuí)能出師，總得有個(gè)說(shuō)法。你們瞧見(jiàn)了，這是一個(gè)木頭墩，還有一把斧頭。你們每人砍三斧頭，誰(shuí)能三斧頭皆砍在一個(gè)印跡里，誰(shuí)就可以離開我?！彼戳丝疵髯雍秃诠蓿奥?tīng)明白了？”明子和黑罐點(diǎn)了點(diǎn)頭。燭光靜靜地照著。三人沉默著，臉上的表情很嚴(yán)肅很認(rèn)真，仿佛有人要進(jìn)天堂或要進(jìn)地獄，仿佛面對(duì)著世界上的一個(gè)最重要的時(shí)刻。三和尚再一次看了明子和黑罐一眼。明子和黑罐互相對(duì)望了一陣，又把目光挪開去望那把斧頭和木頭墩?！罢l(shuí)先來(lái)？”三和尚問(wèn)?！昂诠尴葋?lái)吧?！泵髯诱f(shuō)。三和尚說(shuō)：“明子懂規(guī)矩。黑罐大，理應(yīng)讓他先來(lái)黑罐走近木頭墩，手微微顫抖地抓起了斧頭。三和尚掉過(guò)頭去，“噗噗”幾口，將所有蠟燭吹滅。他見(jiàn)黑罐半天沒(méi)有動(dòng)靜，便叫道：“砍呀！”黑暗里終于響起“咚”的一聲，又一聲，再一聲。三和尚又重新點(diǎn)亮蠟燭。燭光下的木頭墩上，是三道清晰的斧痕。黑罐把斧子擱下，垂頭喪氣地站到了一邊。三和尚把木頭墩掉了一個(gè)頭，又把斧頭穩(wěn)穩(wěn)地放在上面。一切停當(dāng)之后，他看著明子，但不說(shuō)話。明了?走上前去，一把操起斧頭。三和尚又看了明子一眼。明子穩(wěn)穩(wěn)地站著，只是一臉的平靜，沒(méi)有半點(diǎn)其他表情。三和尚“噗噗”幾口，又將蠟燭吹滅。小窩棚里滿是蠟燭油的氣味。小窩棚里絕對(duì)黑暗。只有三個(gè)人的喘息聲，再無(wú)其他聲響?！翱逞?，”三和尚催促道。明子沒(méi)有反應(yīng)。三和尚又等了一會(huì)，見(jiàn)仍無(wú)動(dòng)靜，便欲要大聲地喊“砍”，然而這“砍”字剛吐出一半，只聽(tīng)見(jiàn)“咚”“咚”“咚”連著發(fā)出三聲斧頭砍擊木頭墩的聲音。那聲音的節(jié)奏告訴人，砍者動(dòng)作極其堅(jiān)決，毫不猶豫。三和尚重將所有蠟燭點(diǎn)亮。燭光下，光光的木頭墩上只有一道有力的斧痕。明子把斧子靠在木頭上，退到一旁。三和尚好半天看著明子，然后說(shuō)道：''你可以走了。”他坐到床上去，點(diǎn)起一支煙,朝明子說(shuō)道：“你只砍了一斧頭黑罐忽地抬起頭來(lái)。明子很鎮(zhèn)定地站著。三和尚說(shuō)：''還有兩聲，是你用斧背敲擊木頭墩發(fā)出的。實(shí)際上，手藝再絕的木匠，也不能在黑暗里把三斧頭砍在同一道印跡里。因?yàn)槟鞘歉静豢赡艿??！睜T光里，明子眼睛最