小學(xué)數(shù)學(xué)-年月日教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《認(rèn)識(shí)年月日》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)（青島出版社）數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)第三單元第26—34頁(yè)。教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日，掌握年、月、日之間的關(guān)系，知道大月、小月、平年、閏年的知識(shí)，并記住各月及平年、閏年的天數(shù)，能初步判斷某一年是平年還是閏年。2、幫助學(xué)生建立較長(zhǎng)的時(shí)間觀念，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、歸納概括的能力。3、通過(guò)教學(xué)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)。4、通過(guò)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣，并相繼進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日，掌握它們之間的相互關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)并掌握閏年的判斷方法。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件，不同年份的年歷卡片、記錄表。教學(xué)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入1、播放歌曲《今天是你的生日》，提問(wèn)剛才這首歌唱的誰(shuí)的生日?(中國(guó)）中國(guó)的生日是幾月幾日？你還知道我們新中國(guó)是在哪一年的10月1日成立的嗎？記錄我們新中國(guó)成立的這一偉大而神圣的時(shí)刻用哪幾個(gè)時(shí)間單位？板書(shū)：年月日二、自主探究，合作交流（一）、探究年月的知識(shí)1、課件播放有關(guān)年月日的視頻，讓學(xué)生初步了解。2、以小組為單位進(jìn)行探究大月、小月、平月的天數(shù)（課件出示）活動(dòng)要求：仔細(xì)觀察年歷卡，給小組的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。（1）一年有幾個(gè)月？每個(gè)月的天數(shù)一樣嗎？（2）每個(gè)月的天數(shù)都是多少？能分一下類嗎？（3）學(xué)生匯報(bào)通過(guò)剛才的交流你發(fā)現(xiàn)了什么？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)（4）課堂小結(jié)：1、3、5、7、8、10、12都有31天叫大月4、6、9、11都是30天叫小月2月28天或29天（5）介紹歌謠記憶大月、小月的方法有什么方法，可以快速的記下來(lái)每個(gè)月的天快數(shù)？先讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，然后再課件出示《拳頭記憶法》和《歌訣記憶法》一三五七八十臘三十一天永不差四六九冬三十整平年二月二十八閏年二月二十九讓學(xué)生跟著視頻和歌訣一起說(shuō)一說(shuō)增強(qiáng)對(duì)大月和小月的理解記憶。（6）游戲：我說(shuō)你站游戲規(guī)則：老師說(shuō)出月份，是大月男生起立，是小月女生起立。（1月、4月、8月、11月、2月）由“2月”引出下一個(gè)問(wèn)題：2月為什么會(huì)出現(xiàn)不同的天數(shù)？（二）、探究平年，閏年，二月份天數(shù)2月是個(gè)特殊的月份，有時(shí)是28天，有時(shí)是29天1、小組合作，統(tǒng)計(jì)2003年—2014年二月的天數(shù)。要求：組長(zhǎng)負(fù)責(zé)填寫(xiě)，組員負(fù)責(zé)查找。2、小組匯報(bào)3、課件出示二月統(tǒng)計(jì)表平年和閏年的出現(xiàn)有沒(méi)有規(guī)律呢？4、總結(jié)：我們發(fā)現(xiàn)每相鄰的四個(gè)年份中，會(huì)出現(xiàn)三個(gè)平年一個(gè)閏年。為什么會(huì)出現(xiàn)閏年，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)科學(xué)家是怎么說(shuō)的。(課件出示科學(xué)家的話)每四年有一個(gè)閏年，那么這些閏年的年份和4到底有什么關(guān)系呢？我們用這些年份都除以4，看一看能發(fā)現(xiàn)什么？（課件出示計(jì)算結(jié)果）讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己的想法?？偨Y(jié)：年份除以4，有余數(shù)是平年，沒(méi)余數(shù)是閏年。5、計(jì)算一年的天數(shù)，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)計(jì)算的方法。練習(xí)：判斷下列年份是平年還是閏年？1、1949年1949÷4=487……12、2014年2014÷4=503……23、2008年2008÷4=5024、1900年1900÷4=475學(xué)生匯報(bào)判斷結(jié)果。當(dāng)學(xué)生回答到1900年，意見(jiàn)出現(xiàn)分歧時(shí)，課件出示1900年2月份的年歷卡引導(dǎo)學(xué)生觀察，用科學(xué)家的話告訴學(xué)生“當(dāng)公歷年份是整百年的，必須是400的倍數(shù)才是閏年。也就是四年一閏，百年不閏，四百年又閏”。練習(xí)鞏固課件出示練習(xí)題：1、判斷（1）每年都有12個(gè)月。（）（2）二月﹑四月﹑六月﹑八月每月都有30。()（3）一年中有7個(gè)大月，5個(gè)小月。（）（4）2100÷4=525，所以2100年是閏年。（）（5）今天是９月３１日，明天是國(guó)慶節(jié)。（）（6）4月和5月一共有61天。（）2、找閏年2000年1800年2400年1700年3、今年每月的天數(shù)各是多少？4、想一想：四月份有（）個(gè)星期多（）天。猜一猜：明明是一年中最后一個(gè)小月的第一天出生的，明明的生日是（）。紅紅是連續(xù)兩個(gè)大月的最后一天出生，紅紅的生日是（）。記一記：2月有（）天或（）天。用一用：小紅在外婆家連續(xù)住了62天，正好是兩個(gè)月，你知道小紅是哪兩個(gè)月去的外婆家嗎？（）課堂總結(jié)這節(jié)課你學(xué)到了那些知識(shí)？有什么收獲？學(xué)生談收獲。五、板書(shū)：年月日大月31天1、3、5、7、8、10、12月小月30天4、6、9、11月1年有12個(gè)月二月平年28天閏年29天31*7+30*4+28=365（天）365+1=366（天）學(xué)情分析——年、月、日是人們生活中常用的時(shí)間單位，但對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)較為抽象，不易理解。學(xué)生已經(jīng)掌握了有關(guān)時(shí)、分、秒等較小的時(shí)間單位，并通過(guò)學(xué)校學(xué)習(xí)、過(guò)節(jié)假日、看電視及其他實(shí)際生活，積累了年、月、日方面的感性經(jīng)驗(yàn)，相對(duì)已形成了較長(zhǎng)的時(shí)間觀念。教學(xué)時(shí)注意引導(dǎo)學(xué)生提出問(wèn)題，學(xué)習(xí)有關(guān)年、月、日的知識(shí)及平年、閏年的基本含義。對(duì)于抽象的時(shí)間概念學(xué)生不易理解，通過(guò)觀察年歷卡、合作探究等方式幫助學(xué)生突破本節(jié)課的重難點(diǎn)?！赌暝氯铡沸Ч治霰菊n時(shí)的設(shè)計(jì)，通過(guò)組織學(xué)生自主地進(jìn)行兩次探究活動(dòng)，使觀察、比較、思考、合作、交流等多種方式貫穿于學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的始終。學(xué)生在自主地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題、得出結(jié)論的過(guò)程中，提高了觀察能力、判斷能力、歸納能力以及解決生活實(shí)際問(wèn)題的能力。1、數(shù)學(xué)內(nèi)容生活化年、月、日是常用的，與人們生活息息相關(guān)的時(shí)間單位，也是來(lái)自學(xué)生自身和現(xiàn)實(shí)生活，教學(xué)時(shí)，我把教學(xué)內(nèi)容納入現(xiàn)實(shí)生活情境中，上課時(shí)，我直接用上課時(shí)間板書(shū)年月日時(shí)分秒,我讓學(xué)生回憶以前學(xué)過(guò)的時(shí)間單位有哪些，都知道是時(shí)分秒。這時(shí)師要及時(shí)提出：時(shí)、分、秒是我們已經(jīng)學(xué)過(guò)的表示較短的時(shí)間單位，這節(jié)課我們一起來(lái)學(xué)習(xí)表示較長(zhǎng)的時(shí)間單位，年、月、日，這樣很自然地引出課題。同時(shí)，也使學(xué)生感到，要學(xué)習(xí)的知識(shí)就在他們身邊。結(jié)合實(shí)際,出示清明、五一、六一、國(guó)慶等圖片，一些值得開(kāi)心、紀(jì)念意義的日子，繼續(xù)引出年月日。給孩子一定的情感教育。2、充分體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師是教學(xué)活動(dòng)中的組織者、引導(dǎo)者和合作者，因此，在整個(gè)課堂中，我努力創(chuàng)設(shè)一個(gè)民主、平等、寬松、和諧的教學(xué)氛圍，始終以“導(dǎo)”的姿態(tài)，讓學(xué)生富有興趣去觀察、探索、發(fā)現(xiàn)新知。即新知的教學(xué)中，我指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察年歷，學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)得出了結(jié)論，知道一年中有幾個(gè)月？每個(gè)月的天數(shù)是否一樣等問(wèn)題，通過(guò)這樣教學(xué)，讓學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)過(guò)程，接著就帶出大月小月的概念，記憶大小月的方法，以及算出了一年的天數(shù)。接著在師生共同的游戲中引出二月這一特殊月份，讓學(xué)生自己觀察、探索，，這樣教學(xué)很好地體現(xiàn)了學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)這一教學(xué)原則，培養(yǎng)學(xué)生觀察，分析和判斷推理能力。完成創(chuàng)新教學(xué)模式中的探究過(guò)程。3、留給學(xué)生充分思考問(wèn)題的時(shí)空。結(jié)合平臺(tái)，我出了一些有關(guān)年月日的練習(xí)題，進(jìn)行搶答和隨機(jī)抽取，留給學(xué)生自主探索、思考問(wèn)題的自由空間和時(shí)間，這樣教學(xué)、學(xué)生才會(huì)放飛思維，張揚(yáng)個(gè)性。讓孩子充分思考，同時(shí)體現(xiàn)了課堂的公平性，展示一些課堂統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，面對(duì)著正確率，如果高的話，我就不耽誤時(shí)間，個(gè)別孩子另外再輔導(dǎo)，如果低的話，說(shuō)明孩子沒(méi)掌握好，現(xiàn)場(chǎng)讓孩子分享講解，一直到明白。4、課堂生成的問(wèn)題能夠及時(shí)解決。課堂是多變的，老師都及時(shí)跟上引導(dǎo)，能夠面對(duì)一些問(wèn)題正確解決。駕馭課堂能力提高了，遇到問(wèn)題解決問(wèn)題。感覺(jué)不足之處：本課是孩子們生活中經(jīng)常用的知識(shí)，完全可以用小課題形式解決，總是有顧慮，沒(méi)有大膽放開(kāi)。在今后的數(shù)學(xué)教學(xué)中仍需要更多的去引導(dǎo)組織學(xué)生自覺(jué)運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)去分析解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，能使學(xué)生深切體驗(yàn)到數(shù)學(xué)知識(shí)與生活實(shí)際的密切聯(lián)，感悟到數(shù)學(xué)就在我們身邊，這樣，既可以鞏固課堂內(nèi)學(xué)到的知識(shí)，又可以開(kāi)闊學(xué)生的視野，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)用能力..教材分析——年、月、日都是較大的時(shí)間單位，本節(jié)教材共設(shè)置了三個(gè)例題，第一個(gè)紅點(diǎn)問(wèn)題學(xué)習(xí)“一年又多長(zhǎng)？”認(rèn)識(shí)“年”這個(gè)時(shí)間單位；第二個(gè)紅點(diǎn)問(wèn)題學(xué)習(xí)“關(guān)于月的知識(shí)你知道些什么？”通過(guò)利用年歷和月歷組織學(xué)生進(jìn)行一系列的活動(dòng)。為了幫助學(xué)生記憶每個(gè)月有多少天，教材還介紹了記大小月的歌謠；綠點(diǎn)問(wèn)題是探究關(guān)于“日”的知識(shí)，進(jìn)一步，明確了一日有24小時(shí)。最后是課堂延伸，將本節(jié)課的學(xué)習(xí)由課內(nèi)延伸到課外，達(dá)到促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的目的。評(píng)測(cè)練習(xí)一、我知道，我會(huì)填。1、每一年都有（）個(gè)月，其中有（）個(gè)大月，每個(gè)大月都是（）天；有（）個(gè)小月，每個(gè)小月都是（）天；二月是特殊的一個(gè)月，這個(gè)月只有28天或29天。2、公元年號(hào)除以4如果沒(méi)有余數(shù)，（公元年號(hào)是整百的除外）這一年就是閏年，這一年的二月就有29天，全年就有366天；公元年號(hào)除以4如果有余數(shù)，這一年就是平年，這一年的二月就只有28天，全年就只有365天；如今年2006÷4=501……2，那么今年就是平年，今年的二月只有（）天，今年全年有（）天；奧運(yùn)會(huì)2008年在北京召開(kāi)，這一年有（）天。每4年有（）個(gè)平年，（）個(gè)閏年。3、每年中有1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月是大月，各月都有是（）天；4月、6月、9月、11月是小月，各月都有只有（）天。4、1984年是閏年、1988年是閏年、1992年是閏年、（）年是閏年、（）年是閏年、（）年是閏年、（）年是閏年。二、我能決解問(wèn)題。1、小東是1992年二月的最后一天出生的，到今年為止，只過(guò)了幾個(gè)生日？為什么？2、小紅去年在外婆家連續(xù)住了62天，正好是兩個(gè)月，是那兩個(gè)月？為什么？3、小明去年在外婆家也正好住了兩個(gè)月，他是住的一、二月，共有多少天？課后反思——本節(jié)課以新的課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo),創(chuàng)造性地使用教材,以學(xué)生活中的數(shù)學(xué),學(xué)有用的數(shù)學(xué),用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題為基本理念,主要體現(xiàn)在以下三個(gè)方面：一、聯(lián)系生活創(chuàng)設(shè)情境本節(jié)課從學(xué)生熟悉的生活素材“日歷”入手充分激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。在教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上都將數(shù)學(xué)與學(xué)生生活緊密聯(lián)系在一起,充分體現(xiàn)了“小課堂,大社會(huì)”,并通過(guò)游戲的形式，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)。二、重視合作交流，有效突破教學(xué)重難點(diǎn)動(dòng)手實(shí)踐、自主探究、合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。本節(jié)課教師為學(xué)生提供了相互合作、相互交流的機(jī)會(huì)。讓學(xué)生合作交流的問(wèn)題是：總結(jié)12個(gè)月每個(gè)月的天數(shù)；判斷平年和閏年的方法等。教師為學(xué)生提供了足夠的合作交流的時(shí)間，小組