內(nèi)蒙古自治區(qū)包頭市成考專升本2022年教育理論測試題及答案

內(nèi)蒙古自治區(qū)包頭市成考專升本2022年教育理論測試題及答案學(xué)校:________班級:________姓名:________考號:________

一、單選題(20題)1.心情舒暢或者悶悶不樂等微弱而持久的情緒狀態(tài)是（）。

A.心境B.激情C.應(yīng)激D.熱情

2.

第

21

題

智力活動轉(zhuǎn)向頭腦內(nèi)部，借助言語來作用于觀念性對象的階段是（）

3.根據(jù)動機的分類標(biāo)準(zhǔn)，按需要不同，動機可劃分為（）

A．生理性與社會性

B．高等與低級

C．長遠與短暫

D．主導(dǎo)和輔助

4.針對當(dāng)前出現(xiàn)的人口、能源、環(huán)境等危機，對學(xué)生進行的旨在樹立一種積極的、和諧的人與自然關(guān)系道德觀念的教育被稱為()。A.生命教育B.自然教育C.環(huán)境教育D.生態(tài)教育5.我國頒布的“中小學(xué)體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)”反映出學(xué)校體育的主要內(nèi)容是()。A.田徑和體操B.田徑和球類C.體操和游戲D.田徑和游戲6.以綱要的形式編定的有關(guān)學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的指導(dǎo)性文件是（）。A.A.課程計劃B.學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)C.教科書D.教學(xué)資料

7.思想品德教育過程又稱（）。

A.道德教育過程B.政治教育過程C.德育過程D.思想教育過程8.班主任工作的基本任務(wù)是()。A.教好課B.帶好班級，教好學(xué)生C.與其他教師處好關(guān)系D.認真執(zhí)行校長指令

9.神經(jīng)系統(tǒng)基本的活動方式是（）

A．反射

B．反饋

C．反映

D．反應(yīng)

10.《普通教育學(xué)》的作者是（）。

A.昆體良B.赫爾巴特C.洛克D.福祿貝爾

11.根據(jù)新的任務(wù)的要求，人主動把注意從一種活動或?qū)ο笾赶蛄硪环N活動或?qū)ο?，是注意的哪一種品質(zhì)?()。

A.注意的分配B.注意的分散C.注意的選擇D.注意的轉(zhuǎn)移12.教育起源于（）。A.A.動物生存競爭的本能B.兒童對成年人的無意識的模仿C.生產(chǎn)勞動D.階級的產(chǎn)生

13.個體盡力發(fā)展能給自己帶來利益的態(tài)度。在社會互動過程中，態(tài)度是社會交換的產(chǎn)物。這屬于態(tài)度的（）。

A.知識功能B.工具性功能C.價值表達功能D.自我防御功能14.歐洲中世紀(jì)教會教育的內(nèi)容“七藝”包括“三科”“四學(xué)”，其中“三科”是指()。A.文法、算術(shù)、天文B.文法、修辭、辯證法C.哲學(xué)、算術(shù)、音樂D.辯證法、幾何、音樂

15.我國春秋末年出現(xiàn)的世界上第一部教育文獻是()

A．《論語》

B．《孟子》

C．《老子》

D．《學(xué)記》

16.借助于內(nèi)部言語在頭腦中完成的智力活動方式稱為()。

A.智力維度B.智力類型C.智力技能D.智力結(jié)構(gòu)

17.在人際關(guān)系取向上，有三種需要，分別是包容需要、控制需要和（）

A．生理需要

B．安全需要

C．情感需要

D．自我實現(xiàn)需要

18.操作技能的特點是（）

A.物質(zhì)性、外顯性、展開性B.物質(zhì)性、外顯性、簡縮性C.觀念性、內(nèi)隱性、簡縮性D.觀念性、內(nèi)穩(wěn)性、展開性19.三結(jié)合教育中占主導(dǎo)地位的是()。A.社會教育B.學(xué)校教育C.個人教育D.家庭教育

20.“近朱者赤，近墨者黑”這句話反映了下列哪種因素對于人發(fā)展的影響（）

A.環(huán)境B.遺傳C.教育D.社會活動二、填空題(20題)21.記憶過程包含___、___、再認或回憶三個基本環(huán)節(jié)。

22.艾賓浩斯研究發(fā)現(xiàn)：遺忘進程是不均衡的，呈現(xiàn)出________的規(guī)律。

23.社會改造主義課程論者認為課程應(yīng)該圍繞當(dāng)代重大的_______來組織，幫助學(xué)生在社會方面得到發(fā)展。

24.課的類型主要有兩大類：單一課和______。

25.在斯坦福一比奈智力量表中，計算智商的公式是：智商等于＿＿除以＿＿再乘以100。

26.培養(yǎng)全面發(fā)展人的方法是________。27.人的意志行動的特征是有自覺的行動目的，以＿＿為基礎(chǔ)，受意識能動調(diào)節(jié)支配和＿＿。

28.表象是從_______到_______的過渡階段，是_______過程中的重要環(huán)節(jié)。

29.人格是構(gòu)成一個人思想、情感及行為的特有模式，這個獨特模式包含一個人區(qū)別于他人的_______而_______的心理品質(zhì)。30.思維的基本形式是_______、_______、_______。

31.品德評價的方式主要有獎勵、懲罰、_______和_______。

32.了解與研究學(xué)生包括學(xué)生個人和_______兩方面。

33.義務(wù)教育具有普遍性和_______的特點。

34._______是以學(xué)科為中心設(shè)計的課程。

35.填空題

根據(jù)識記材料有無意義或?qū)ψR記材料的意義是否了解，把識記分為______和______。

36.按活動領(lǐng)域的不同，可以把能力分為_______和_______。

37.學(xué)校文化由學(xué)校的物質(zhì)文化、精神文化、組織文化和____________構(gòu)成。

38.人腦對客觀事物的屬性及其規(guī)律的反映稱之為____________過程。

39.家庭教育的教育內(nèi)容具有_______的特點。

40.我國1902年頒布的第一個現(xiàn)代學(xué)制是________。三、簡答題(2題)41.簡述貫徹“集體教育與個別教育相結(jié)合”德育原則的基本要素。

42.簡述建立良好師生關(guān)系對教師的要求。

四、論述題(2題)43.結(jié)合實際，談淡班主任應(yīng)如何組織和培養(yǎng)一個良好的班集體。

44.家庭是孩子最早接觸的社會環(huán)境，兒童在家庭中生活時間最長，受到父母的影響最多。因此，心理學(xué)家認為“家庭是制造人類性格的工廠”。試根據(jù)上述觀點闡述家庭對兒童性格形成與發(fā)展的影響。五、辨析題(2題)45.后進生是班級里最差的學(xué)生，無法轉(zhuǎn)化。

46.教育規(guī)律是指教育內(nèi)部各因素之間的本質(zhì)的必然的聯(lián)系。

六、(0題)47.浮云中的太陽或者月亮好像運動一樣，這是一種（）。

A.距離知覺B.形狀知覺C.方位知覺D.似動知覺

參考答案

1.A答案A、B和C是情緒按強度和持續(xù)時間進行的分類，注意它們之間強度和持續(xù)時間的差別。

2.D

3.A

4.D

5.A

6.B考生要明確課程計劃、學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)和教科書三者之間是步步具體化的關(guān)系，即學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)是課程計劃的進一步具體化，教科書又是學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的進一步具體化。

7.C

8.B班主任工作的基本任務(wù)是帶好班級，教好學(xué)生。具體說來，就是在學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)和其他老師的配合下，按照全面發(fā)展的要求和學(xué)校的教育教學(xué)汁劃，結(jié)合本班的具體情況，將本班培養(yǎng)成積極向上、奮發(fā)學(xué)習(xí)、遵守紀(jì)律、熱愛勞動、艱苦奮斗、團結(jié)友愛的堅強集體，同時統(tǒng)一協(xié)調(diào)本班教導(dǎo)工作，全面關(guān)心學(xué)生的品德、學(xué)習(xí)、勞動、生活、健康。促進學(xué)生全面發(fā)展。本題只要掌握班主任工作的基本任務(wù)內(nèi)容即可知選B。

9.A

10.B《普通教育學(xué)》的作者是赫爾巴特。昆體良的代表作為《論演說家的教育》，洛克的代表作為《教育漫話》，福祿貝爾的代表作為《人的教育》。

11.D注意轉(zhuǎn)移是指根據(jù)新任務(wù)的要求，人主動把注意從一種活動或?qū)ο筠D(zhuǎn)移到另一種活動或?qū)ο笊先サ淖⒁馓匦?。靈活而又正確的轉(zhuǎn)移，是高效率的基礎(chǔ)。

12.C該題有些考生可能不知道該選哪一項，因為“A．動物生存競爭的本能…”“B．兒童對成年人的無意識的模仿”“C．生產(chǎn)勞動”這三項是三種教育起源論的觀點，D項是明顯錯誤的，因為沒有這種起源論。

13.B暫無解析，請參考用戶分享筆記

14.B

15.DD

[解析]這四部著作都是教育學(xué)萌芽階段的著作，但只有《學(xué)記》是我國春秋末年出現(xiàn)的世界上第一部教育文獻。所以應(yīng)選D。

16.C智力技能也稱為認知技能或心智技能，它是人借助于內(nèi)部言語在頭腦中完成的智力活動方式。

17.C

18.A

19.B學(xué)校、家庭、社會教育中，三者形成教育合力，其中學(xué)校教育占主導(dǎo)地位，其他兩個教育輔助，三者形式互補、協(xié)調(diào)一致。

20.A21.識記保持

22.先快后慢先快后慢

23.社會問題社會問題

24.混合課混合課

25.智齡(心理年齡)實齡(生理年齡)智齡(心理年齡)實齡(生理年齡)26.教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合27.隨意運動克服內(nèi)外困難

28.感知思維認識感知,思維,認識29.穩(wěn)定，統(tǒng)一30.概念，判斷，推理

31.評比操行評定評比，操行評定

32.學(xué)生集體學(xué)生集體

33.強制性強制性

34.學(xué)科課程學(xué)科課程

35.意義識記機械識記意義識記，機械識記36.一般能力；特殊能力

37.制度文化

38.認識

39.生活化生活化40.壬寅學(xué)制

41.(1)努力培養(yǎng)和形成良好的班集體。

(2)充分發(fā)揮集體的教育作用。

(3)加強個別教育。

42.(1)要樹立正確的學(xué)生觀。

(2)提高教師自身修養(yǎng)。

(3)要發(fā)揚教育民主。

(4)正確處理師生矛盾。

43.應(yīng)結(jié)合實踐論述，論述時要把握以下要點：組織培養(yǎng)班集體是班主任工作的中心環(huán)節(jié)，也是班主任工作的目的和結(jié)果。班主任組織和培養(yǎng)班集體的辦法有：(1)確立班集體的奮斗目標(biāo)；(2)選擇和培養(yǎng)班干部；(3)培養(yǎng)正確的集體輿論和優(yōu)良的班風(fēng)；(4)組織多樣的教育活動，如班團組織的專題集會、文藝、體育等活動。44.家庭是制造人類性格的工廠”這一論斷，說明家庭對兒童性格形成與發(fā)展具有極為重要的影響。具體體現(xiàn)為：(1)父母的教養(yǎng)態(tài)度：在專制型教養(yǎng)方式下長大的孩子，容易形成消極、順從、懦弱等性格的特點：在放任型教養(yǎng)方式下長大的孩子，多表現(xiàn)出任性、獨立性差、自我中心等性格特點；在民主型教養(yǎng)方式下長大的孩子，容易形成活潑、自立、樂于合作等性格特點。(2)家庭氛圍：家庭氛圍主要取決于家庭中的夫妻關(guān)系。如果夫妻關(guān)系融洽，孩子在家中感到愉快、有安全感，容易形成開朗、活潑等性格特點；如果夫妻關(guān)系對立，孩子在家中缺乏安全感、情緒不穩(wěn)定，則容易形成緊張、焦慮和不安等性格特點。(3)家庭結(jié)構(gòu)：破裂家庭的孩子由于得不到家庭的溫暖和正常的教育，容易形成悲觀、孤僻等性格特征；完整家庭的孩子由于能得到父母的關(guān)愛，容易形成樂觀、開朗等性格特點。(4)父母言行：父母是孩子學(xué)習(xí)的榜樣，孩子會經(jīng)常模仿父母的言行，因此父母的