2023年暑期培訓(xùn)心得體會(huì)優(yōu)質(zhì)5篇

2023年暑期培訓(xùn)心得體會(huì)優(yōu)質(zhì)5篇2023年暑期培訓(xùn)心得體會(huì)篇1

“厭倦，是因?yàn)槟阃Ｖ沽顺砷L(zhǎng)〞。這句話是尼采說的。

今日，是名師工作室骨干成員的講座。郭明潔老師，剛畢業(yè)五年的小年輕，嚴(yán)格來說，還是個(gè)孩子。她像早上盛開的第一朵含露的玫瑰，新奇美麗，充滿朝氣。在作講座的時(shí)候，她對(duì)“教師〞這個(gè)職業(yè)滿懷向往，挺喜愛她的這句話：“這是我喜愛的事〞。多么可愛的小女孩！

老師，跟其他任何行業(yè)差不多。當(dāng)你身處其中的時(shí)候，來自各方面的壓力和困難會(huì)一點(diǎn)一點(diǎn)侵蝕你的靈魂，漸漸消磨你的熱情。最終堅(jiān)持下來，并照舊保持初衷的，很少。其實(shí)，任何工作都一樣，城外的人想進(jìn)來，城里的人想出去。唯有真的喜愛這個(gè)行業(yè)，才會(huì)一如既往。

喜愛，才是保持初心的源頭。

記得讀書時(shí)期，我就有一個(gè)劇烈的愿望——當(dāng)一名老師。因?yàn)槲蚁矏酆⒆?，喜愛校?nèi)里清爽的空氣，喜愛校內(nèi)里簡(jiǎn)簡(jiǎn)潔單的人事關(guān)系。這份喜愛，讓我不斷的努力，不斷的充實(shí)自己。

可不知從何時(shí)起，漸漸地對(duì)自己的工作產(chǎn)生了倦怠，雖然也按時(shí)上下班，按時(shí)完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)。直到今年的暑假，接過宋昌校長(zhǎng)遞給我名師工作室的名單，要求通知到部分教師預(yù)備一個(gè)半小時(shí)的講座，要到外鄉(xiāng)鎮(zhèn)講座時(shí)，才發(fā)覺這幾年來自己的碌碌無為……翻微信找隨筆，進(jìn)q空間找日志，打開美篇找圖片……幸虧自己平常留下了那么多順手記，加班加點(diǎn)幾番勞碌，一萬三千字左右，心中竊喜。斟酌斟酌再斟酌，修改修改再修改……

難忘和修倩茹校長(zhǎng)在38度的高溫天氣里在辦公室相互看稿子，和王桂麗、胡華鳳老師互通電話，相互鼓勁，相互學(xué)習(xí)，難忘王麗君，賈魏昆兩個(gè)小年輕在樓上一次次試稿，昏天黑地地回家，難忘酷暑天氣里中心校宋昌校長(zhǎng)、劉建明主任把我們召集在一起，為我們培訓(xùn)……

稿子最終敲定，松了口氣時(shí)，21號(hào)發(fā)覺劉建明主任在教研群發(fā)的暑期備課通知，25號(hào)示范課，26號(hào)半個(gè)小時(shí)的講座……心中暗暗埋怨：這劉主任暑假是不讓我們過了嗎？可通知已發(fā)出，不敢怠慢，又是一番勞碌……一個(gè)暑假過的用一個(gè)詞來說就是“煎熬〞。當(dāng)25號(hào)的講課、26號(hào)的講座、最終28號(hào)清淺之行講座結(jié)束，心中的成就感油然而生，原來我也能寫會(huì)講。雖然因?yàn)槎嗄瓴辉賲⑴c競(jìng)賽，雖然好多年沒這樣給自己施加過壓力，雖然講課講座不是完善無缺，但……就像我在給胡華鳳老師朋友圈里的留言中所說：痛并歡樂著，學(xué)而收獲著，這個(gè)暑假注定是從教生涯中最難忘的暑假……最美的成長(zhǎng)在路上！

在這個(gè)過程里，不只是能感受到努力的意義，更能在提升中發(fā)覺永久保持活力、永久有無限可能的自己。原來以前的厭倦皆因停止了成長(zhǎng)！??！

我們身邊常常會(huì)有那么一些人，既選擇了這個(gè)職業(yè)，又成天埋怨連天，喋喋不休。對(duì)什么事都提不起興趣，厭倦生活，懷疑自己。其實(shí)，我總覺得，并不是生活對(duì)他殘忍，而是他從未真正喜愛過生活，喜愛過他的職業(yè)。

我常常在朋友圈中看到教研室的鄭標(biāo)老師曬他的爸爸，那是一位已經(jīng)八十歲的老人，紅光滿面，精神矍鑠。退休前，他是一名杰出的老師。如今，工作上，他退休了，但是生活中，他永不退休！他會(huì)全部年輕人會(huì)的東西，微信、微博、美篇玩得倍兒溜，他熱衷書法、攝影，每天背個(gè)相機(jī)處處去溜達(dá)，在他的鏡頭下，世界是那么美妙，生活是那么陽(yáng)光。一朵含苞的花，一株沾露的草，一只翱翔的鳥都是他眼中最美的事物。

看到他你不會(huì)覺得他比我們老，因?yàn)樗乃枷刖o跟時(shí)代的潮流，他的心態(tài)永久停留在少年時(shí)期。這樣的人，怎么會(huì)厭倦生活呢？我從他身上學(xué)到了許多東西，那就是永久選擇喜愛，永久不停止學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)！

由此，我對(duì)“老人〞有了新的理解，假如你的思想停止了前進(jìn)，對(duì)事業(yè)對(duì)人生產(chǎn)生了惰性，即使再年輕，你也已經(jīng)老了。相反，假如你每天都在汲取新養(yǎng)分，感知新事物，對(duì)生活充滿熱情，那么何“老〞之有？因?yàn)槿康膮捑攵际且驗(yàn)槟阃Ｖ沽顺砷L(zhǎng)！

看著學(xué)校里的這些年輕的老師，我祝愿他們，也期望他們走出半生，歸來仍是少年！

2023年暑期培訓(xùn)心得體會(huì)篇2

周三下午，我校的楊教師上了一堂校內(nèi)公開課。課題為二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《小山羊和小灰兔》。

關(guān)于這堂課，教學(xué)中存在的很多詳情方面的問題，比方：教學(xué)步驟亂了，語(yǔ)言不夠兒童化，老師提出的問題過難，沒有進(jìn)行朗讀方面的指導(dǎo)等。在評(píng)課溝通時(shí)許多老師已經(jīng)說過，之前我也寫過不少這方面的內(nèi)容，所以我不想再寫。在這里，我更想說一點(diǎn)題外話。

執(zhí)教的楊老師是這學(xué)期剛來的新老師，這是她工作的第二年，之前教的是數(shù)學(xué)，依據(jù)學(xué)校的實(shí)際需要，只能支配她來教語(yǔ)文。年輕老師可塑性大，有精力，只要有進(jìn)取心，肯下功夫鉆研業(yè)務(wù)，適應(yīng)教學(xué)方面的工作應(yīng)當(dāng)不是問題。而我自己也有這方面的教學(xué)閱歷——先后教過語(yǔ)文、數(shù)學(xué)。

上完課，評(píng)課研討時(shí)，根據(jù)程序，先由執(zhí)教老師先說教學(xué)設(shè)計(jì)和課后反思。楊老師自己這樣說：上課時(shí)很緊急，上得很亂，覺得很失敗。說這話的時(shí)候，她的頭是低著，聲音也是輕的。大家都看得出來，她對(duì)自己上課的表現(xiàn)也很不滿意。她對(duì)自己的評(píng)價(jià)當(dāng)然不是虛心，課的確上得不太理想。但我想，對(duì)于這樣的老師，評(píng)課時(shí)不應(yīng)有過于明顯的責(zé)怪、批判的語(yǔ)氣，甚至還要謹(jǐn)慎地選擇措辭，有時(shí)甚至要盡量往好的方面來說，比方教態(tài)親切自然，板書清秀工整。我高興地看到許多老師也留意到了這一點(diǎn)，也是這樣做的。聽課評(píng)課的目的不只是為了挑出對(duì)方課堂上存在的缺乏和缺點(diǎn)，而是為了幫助他發(fā)覺自己的缺乏并加以改良，得到進(jìn)步。學(xué)校才能形成主動(dòng)合作溝通的教研氣氛。

對(duì)于一個(gè)沒上過公開課的年輕教師，上課緊急，教學(xué)中存在各種缺乏，這也是正常的事，我認(rèn)為適當(dāng)?shù)膲毫κ潜匾模荒芤幌伦訉?duì)她提太多的要求。學(xué)校對(duì)年輕教師的成長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)有足夠的寬容、耐煩和信念。我們常說要注重對(duì)孩子的鼓舞，這一點(diǎn)對(duì)年輕的新教師同樣適用。

發(fā)言時(shí)我問她：這是你工作的第二年了，今日這是第一次上公開課嗎？我的猜測(cè)果真沒錯(cuò)。她說是。我還了解到，在她原來的學(xué)校，除非老師自己提出要開課，學(xué)校一般不會(huì)要求合同老師上公開課。而我所能了解到的一般狀況是，無論新的公辦還是合同老師，假如學(xué)校沒有要求，一般老師不會(huì)主動(dòng)要求自己上公開課。

我認(rèn)為，上面說的學(xué)校是不負(fù)責(zé)任的。因?yàn)椴还苁呛贤€是公辦老師，只要是剛參與工作的新教師，學(xué)校就應(yīng)當(dāng)對(duì)他進(jìn)行聽課、評(píng)課。這既是對(duì)新教師的個(gè)人專業(yè)能力的進(jìn)展負(fù)責(zé)，也是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)的負(fù)責(zé)?；蛟S學(xué)校往往考慮更多的是前者，認(rèn)為合同老師“流淌性〞大，學(xué)校為此花上很多時(shí)間精力來培育“不合算〞?？墒俏艺J(rèn)為后者更為重要。莫非不是嗎？一個(gè)教師的教育教學(xué)能力的高低，直接影響的是一個(gè)班甚至幾十個(gè)班孩子的成長(zhǎng)。

記得大約在一兩年前，有一次到某個(gè)小學(xué)去聽新教師的公開課，有一堂高年級(jí)的語(yǔ)文課，教師大約用了一半的時(shí)間就把課的內(nèi)容上完了，為了打發(fā)剩下的“垃圾時(shí)間〞，老師讓全部的同學(xué)分組輪番表演課本劇，有許多同學(xué)不會(huì)表演，只能硬著頭皮上，老師也沒有或不懂得指導(dǎo)，只是要把剩下的時(shí)間消耗完，所以場(chǎng)面不太好看。那堂課因此便給許多聽課老師留下了深刻的印象。當(dāng)時(shí)我想，這樣一堂規(guī)模較大的公開課事先應(yīng)當(dāng)經(jīng)過細(xì)心的預(yù)備，大部分老師甚至已在自己的學(xué)校上過，怎么還會(huì)把課上成這樣？因?yàn)槟贻p教師的課堂教學(xué)能力從某種程度上反映了其學(xué)校對(duì)教學(xué)教研的重視程度和教研能力。所以我認(rèn)為其所在的學(xué)校應(yīng)當(dāng)負(fù)有肯定的責(zé)任，因?yàn)閷W(xué)校有教研組，有為新教師支配特地的指導(dǎo)老師，有聽課評(píng)課制度等。

我認(rèn)為對(duì)年輕教師來說，教學(xué)中存在的各種詳情問題還是次要的，最重要的還是心態(tài)問題。還可以說，關(guān)鍵在于，你自己肯不愿學(xué)。對(duì)于上一堂公開課，你怎么看待。下面是我在評(píng)課溝通時(shí)提出的看法。

上一堂課。說它重要，的確重要。說它不重要，也對(duì)。我自己的理解是這樣的：說它重要，因?yàn)檫@是你的教學(xué)能力、業(yè)務(wù)素養(yǎng)的表達(dá)和展示。也是學(xué)校、全部聽課老師對(duì)你能力的一次評(píng)價(jià)，也是你在上課時(shí)留給別人什么樣的印象。很有可能的是，一個(gè)學(xué)期或一個(gè)學(xué)年里，大部分老師只能聽過你這一堂課，那這一堂課就是你始終留給別人的印象。說它不重要，因?yàn)椴还苌系煤谜卟缓?，畢竟也只是一堂課，以后還有許多要上的課，許多可以證明自己的機(jī)會(huì)。即使上得不好，那也沒多大關(guān)系，因?yàn)橹辽偎軌虼偈鼓惴此甲约涸谡n堂教學(xué)中存在的各種缺乏，以后加以改良，這便有助于提高自己的教學(xué)水平。而我認(rèn)為這才是最為重要的，也是年輕教師應(yīng)有的心態(tài)。我還認(rèn)為，只要你的心態(tài)對(duì)了，肯定有助于緩解自己上公開課時(shí)的緊急心情。

末了，我對(duì)楊老師說，下周是三?；?dòng)的公開課，盡量預(yù)備得充分一些。平常在教學(xué)方面有遇到什么問題，多向有閱歷的老師請(qǐng)教、學(xué)習(xí)。只要調(diào)整好自己的心態(tài)，只要肯學(xué)，在教學(xué)工作的適應(yīng)方面不會(huì)有太大問題。

2023年暑期培訓(xùn)心得體會(huì)篇3

在漫長(zhǎng)的暑假即將結(jié)束的時(shí)候,我們有幸聽到了省女子學(xué)院、省學(xué)習(xí)教育有名專家董旭光教授的精彩報(bào)告即“20xx暑期全縣園長(zhǎng)及骨干幼兒教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)〞——《幼兒園教學(xué)活動(dòng)、問題及對(duì)策》、《幼兒園戶外游戲環(huán)境規(guī)劃》、《幼兒園室內(nèi)區(qū)域環(huán)境規(guī)劃》，特殊是《區(qū)域活動(dòng)的規(guī)劃》給我留下了深刻的印象。通過學(xué)習(xí)區(qū)域游戲活動(dòng)的價(jià)值、內(nèi)容及策略及看了那麼多的案例，我體會(huì)到：每個(gè)孩子都愛玩區(qū)角活動(dòng)，但是由于他們年齡小，生活閱歷有限，假如沒有老師正確的引導(dǎo)，區(qū)域活動(dòng)就會(huì)成為沒有組織沒有紀(jì)律沒有目標(biāo)的玩！孩子什么都學(xué)不到，而且會(huì)養(yǎng)成自由散漫的習(xí)慣，而且，游戲是孩子的天性，是出于自己的興趣和愿望，主動(dòng)進(jìn)行的活動(dòng)。隨著時(shí)代的不斷進(jìn)展，教育觀念的不斷轉(zhuǎn)變，孩子們不再是直接面對(duì)老師，面對(duì)同伴，面對(duì)教育要求，而是通過與材料的相互作用身心健康、和諧的進(jìn)展。幼兒的年齡特點(diǎn)常常表達(dá)在“假戲真做〞，老師奇妙地設(shè)置故事等情境，就能使幼兒自然融入故事等情境之中。區(qū)域活動(dòng)是一種人為創(chuàng)設(shè)自然情景下的幼兒自愿、自發(fā)的游戲，是我們?nèi)缃衿毡閷?shí)行的一種教育活動(dòng)形式。那么，如何使區(qū)域活動(dòng)真正成為幼兒自由選擇、自發(fā)探究、自主活動(dòng)的一扇門呢？在實(shí)際工作中，我有這樣幾點(diǎn)反思：

1、教師角色的定位要精確把握。在區(qū)域活動(dòng)中，教師應(yīng)當(dāng)做什么？這是我們必需弄清晰的首要問題。區(qū)域活動(dòng)中教師的支持性指導(dǎo)是有別于集體活動(dòng)中教師的主導(dǎo)式指導(dǎo)的。也就是從活動(dòng)的臺(tái)前到后臺(tái)，從一個(gè)引領(lǐng)者變成一個(gè)敬重幼兒意愿的支持者和推動(dòng)者。這就要求老師們要關(guān)注幼兒探究學(xué)習(xí)的整個(gè)過程，這樣才能充分了解每一個(gè)幼兒的進(jìn)展水平，有利于正確指導(dǎo)和幫助不同層次的孩子。

2、教師介入指導(dǎo)要適合。幼兒的探究學(xué)習(xí)需要得到老師的支持、幫助，但這并不意味著教師可以不分狀況的隨便提供幫助。我們應(yīng)當(dāng)有這樣的理念：只有當(dāng)幼兒的確因其本身閱歷與能力的局限，致使探究活動(dòng)難以繼續(xù)的時(shí)候，才給予肯定的.支持。所以這就要求老師肯定要具有敏銳地觀看力和推斷力。比方當(dāng)孩子在很專注、很順利地進(jìn)行制作活動(dòng)時(shí)，老師最好不要在此時(shí)去打攪他，以免中斷孩子的思維、影響孩子的活動(dòng)?！伯?dāng)孩子用橡皮泥在捏一個(gè)蘋果時(shí)，不要去問：你在干什么呀？捏的是什么呀？這些問題的提出不僅不能推動(dòng)幼兒的活動(dòng)，反而會(huì)影響孩子〕

3、要表達(dá)教師的隱性指導(dǎo)。皮亞杰曾經(jīng)指出：“在游戲中，兒童是自我主宰世界。〞在活動(dòng)區(qū)中，假如老師的指導(dǎo)太突出，完全處在一種主導(dǎo)、主動(dòng)、主持的地位，有時(shí)反而會(huì)限制、影響幼兒的活動(dòng)。比方在指導(dǎo)創(chuàng)造性游戲時(shí)，當(dāng)面對(duì)孩子的無所事事，老師此時(shí)的適時(shí)引導(dǎo)的確是特別重要的，但老師的隱性參加指導(dǎo)要適度，只要到達(dá)引發(fā)、深入游戲的目的即可，不必長(zhǎng)時(shí)間參加游戲，而且這種長(zhǎng)時(shí)間的參加還會(huì)影響老師對(duì)其他孩子的觀看和指導(dǎo)。

此外老師本身還應(yīng)當(dāng)留意指導(dǎo)個(gè)別孩子時(shí)的音量，盡量不要影響其它正在活動(dòng)的幼兒。〔區(qū)域活動(dòng)基本以自然觀看為主，要做到：靜心、細(xì)心與耐煩。靜心是盡量不打攪幼兒自然的行為過程，與之保持肯定的距離。細(xì)心是留意捕捉幼兒行為表現(xiàn)中的有益信息和其發(fā)生的時(shí)間、背景等，必要時(shí)可做肯定紀(jì)錄。耐煩是不要怕多花費(fèi)時(shí)間，觀看有時(shí)需要經(jīng)過肯定的時(shí)間后才能獲得一些有價(jià)值的資料。觀看是教育的先導(dǎo)，只有充分觀看、了解幼兒，教育指導(dǎo)才能有更好的針對(duì)性、也才有可能真正適應(yīng)、滿足幼兒的進(jìn)展需要，一個(gè)勝利的教育者，首先是一個(gè)善觀看者?！?/p>

4、材料提供的層次性。每個(gè)幼兒的能力水平不同，因此材料投放要兼顧每個(gè)層次幼兒，不能都簡(jiǎn)潔，也不能都冗雜，要為不同水平的幼兒提供活動(dòng)的機(jī)會(huì)和勝利的條件。比方美術(shù)區(qū)操作材料、益智區(qū)投放的拼圖等都應(yīng)當(dāng)表達(dá)層次性。

“多給孩子一點(diǎn)空間〞是我們大家常掛在嘴邊的一句話，但在具體指導(dǎo)中，我們會(huì)不知不覺地變成一種灌輸。記得有位專家曾經(jīng)說過：老師教的欲望太強(qiáng)、太主動(dòng)，必定使幼兒學(xué)習(xí)變得被動(dòng)。的確如此，假如老師教的多多的，填得滿滿的，孩子們就失去了自由的空間。反之，當(dāng)離開了老師的視線和關(guān)注，孩子們的主動(dòng)性、探究性就會(huì)多一些。幼兒的自主進(jìn)展需要有自由的活動(dòng)空間。讓我們一起為幼兒創(chuàng)設(shè)、提供這樣的空間，而不是占有。

新的學(xué)期馬上開始，幾天的培訓(xùn)，再加上《廣饒縣幼兒園管理工作手冊(cè)》的學(xué)習(xí)，信任在以后的工作中能指導(dǎo)我向著正確的方向前進(jìn)，盡快理解其中的精髓，學(xué)以致用，把董老師拋給我的石頭快快變成金子，發(fā)光，發(fā)亮！

2023年暑期培訓(xùn)心得體會(huì)篇4

暑假里，我參加了學(xué)校組織的教育技術(shù)培訓(xùn)，素養(yǎng)教育商量活動(dòng)，通過學(xué)習(xí)，使我拓寬了學(xué)習(xí)的視野，更新了教育觀念。下面談?wù)勎覍?duì)本次學(xué)習(xí)的心得。

一、加強(qiáng)自身師德修養(yǎng)，呈現(xiàn)教師人格魅力

教師素有“塑造人類靈魂的工程師〞之美譽(yù)。在對(duì)靈魂塑造的過程中，教師既要有比較淵博的學(xué)問，更要有高尚的道德和崇高的精神境界。教師應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生的表率，成為學(xué)生的良師益友，成為全社會(huì)文明的楷模。為此，教師要時(shí)刻謹(jǐn)記不斷提高自身的道德修養(yǎng)，呈現(xiàn)自身的人格魅力。那么，如何提高自身的師德修養(yǎng)呢？我認(rèn)為應(yīng)當(dāng)從以下幾個(gè)方面做起：

1、喜愛祖國(guó)，愛崗敬業(yè)

喜愛祖國(guó)，獻(xiàn)身教育事業(yè)，是教師道德最基本最重要的要求。愛崗敬業(yè)是教師處理與教育事業(yè)之間關(guān)系的準(zhǔn)則，是教師職業(yè)道德的基礎(chǔ)和前提。尤其在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，在教育大進(jìn)展的今日，教師要正確處理好奉獻(xiàn)與索取的關(guān)系，不計(jì)較個(gè)人得失，發(fā)揚(yáng)“紅燭〞精神，甘做“人梯〞，安于“粉筆生涯〞，以“捧著一顆心來，不帶半根草去〞的高尚情懷，獻(xiàn)身教育，鞠躬盡瘁。相反，假如教師不喜愛自己的事業(yè)，“身在曹營(yíng)心在漢〞，必定不能把工作做好。

2、喜愛學(xué)生，誨人不倦

喜愛學(xué)生，誨人不倦是教師履行教育義務(wù)的傳統(tǒng)美德，是衡量教師道德水平高低的主要標(biāo)志。每一個(gè)學(xué)生，都期望得到教師的愛，師愛是一種巨大的教育力量。它能使學(xué)生感受到教師的暖和，產(chǎn)生開心的心情，從而激勵(lì)他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和愛好。了解學(xué)生和關(guān)懷學(xué)生，是喜愛學(xué)生的起點(diǎn)。教師僅僅把功課教好是不夠的，還要多關(guān)懷學(xué)生的健康成長(zhǎng)，為學(xué)生的一生著想，從思想上、學(xué)習(xí)上、生活上全面了解學(xué)生，關(guān)懷學(xué)生，愛惜學(xué)生，因勢(shì)利導(dǎo)地進(jìn)行有針對(duì)性的教育。喜愛學(xué)生還要敬重和信任學(xué)生。教師要有民主思想，敬重學(xué)生的人格，敬重學(xué)生的感情，允許學(xué)生獨(dú)立思索，切不行刺傷學(xué)生的自尊心。在日常的教育教學(xué)工作中，仔細(xì)評(píng)價(jià)學(xué)生的行為，和善平等地對(duì)待學(xué)生，絕不能為了樹立自己的威信而對(duì)學(xué)生采納體罰、挖苦、挖苦等羞辱人格的做法。當(dāng)學(xué)生進(jìn)步時(shí)，教師不要吝惜自己的贊美之辭；當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)或退步時(shí)，教師也不要任自己的批判羞辱之話泛濫。多一點(diǎn)微笑，多一點(diǎn)贊美，多一點(diǎn)信任，你會(huì)得到的回報(bào)。

3、以身作則，為人師表

在教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中，教師只有以身立教，為人師表，才能有力地勸說學(xué)生，感染學(xué)生。很多閱歷證明，身教重于言教，“不能正其身，如正人何？〞“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。〞這說明凡是教師要求學(xué)生做到的，自己必需先做到，給學(xué)生樹立好典范；凡是要求學(xué)生不做的事情，自己本身堅(jiān)決不做，以免給學(xué)生留下壞的影響。教師要以自己的良好道德言行來教育和感化學(xué)生。

老實(shí)正直，勤奮好學(xué)，禮貌待人，是教師以身作則，為人師表的具體表達(dá)。假如教師缺乏堅(jiān)決正確的政治方向，沒有遠(yuǎn)大的理想，其教育必定失敗。教師要教育學(xué)生勤奮刻苦，好學(xué)進(jìn)去，自己必需勤奮好學(xué)，廣學(xué)博覽，精益求精。教師在日常教學(xué)中，要用文靜和親切的語(yǔ)言啟迪學(xué)生的心靈，陶冶學(xué)生的情操，以自己的模范行為，影響教育學(xué)生。

二、用學(xué)習(xí)引領(lǐng)自身專業(yè)成長(zhǎng)

隨著信息技術(shù)的快速進(jìn)展，人類正在進(jìn)入信息社會(huì)。在學(xué)問經(jīng)濟(jì)時(shí)代，學(xué)問老化速度大大加快，學(xué)習(xí)就成了當(dāng)今人類生存和進(jìn)展的重要手段。教師終身學(xué)習(xí)，不僅是時(shí)代的召喚，教育進(jìn)展的要求，也是教師教學(xué)自我提升的需要。“嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，與時(shí)俱進(jìn)，活到老，學(xué)到老〞是新世紀(jì)教師應(yīng)有的終身學(xué)習(xí)觀。教師要擅長(zhǎng)從教育實(shí)踐中汲取能量和資源；擅長(zhǎng)在任何時(shí)間向任何人學(xué)習(xí)，包括在教學(xué)過程中和學(xué)生共享學(xué)問；擅長(zhǎng)和同事溝通，擴(kuò)大視野，促進(jìn)自身專業(yè)成長(zhǎng)。

教師終身學(xué)習(xí)已成為全球教育改革的突破口。要促進(jìn)自身專業(yè)化成長(zhǎng)，教師就要具有終身學(xué)習(xí)的理念，擁有自主學(xué)習(xí)、自我學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)。因?yàn)榻K身學(xué)習(xí)已成為將來每個(gè)社會(huì)成員的基本生存方式，那種“一朝學(xué)成而受用終身〞的觀點(diǎn)已經(jīng)過時(shí)，人們?cè)僖膊荒苤煌ㄟ^一段時(shí)間的集中學(xué)習(xí)，獲得一輩子享用的學(xué)問技能。只有主動(dòng)去把握新概念，學(xué)習(xí)新理念，討論新問題，培育適應(yīng)新環(huán)境的能力，才會(huì)使自己重視終身受益。

教育是全社會(huì)的大事，但重任主要落在教師身上。時(shí)代在變，對(duì)人才的要求也在變，教師必需認(rèn)清終身學(xué)習(xí)對(duì)自身成長(zhǎng)和進(jìn)展的重要性，自覺地樹立終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)，不斷地提高自身的素養(yǎng)，以適應(yīng)現(xiàn)代的教育需要。

首先要加強(qiáng)政治思想方面的學(xué)習(xí)。我國(guó)素養(yǎng)教育堅(jiān)持“五育并舉，德育為首〞的原則，教師首先要以德育人。教育思想、教育觀點(diǎn)對(duì)教育事業(yè)的進(jìn)展至關(guān)重要，正確的教育觀可以造就人才，錯(cuò)誤的教育思想則會(huì)摧殘人才。教師的政治取向、道德素養(yǎng)、教育觀、世界觀和人身觀對(duì)學(xué)生起直接影響作用。

其次要加強(qiáng)專業(yè)學(xué)問的學(xué)習(xí)。課程走向綜合化是基礎(chǔ)教育改革的大方向。我身為一名中青年教師，又奮斗在課程改革試驗(yàn)的最前沿，更應(yīng)當(dāng)樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。無論是教育家，還是中外名師，他們都具備較深的文化底蘊(yùn)，這與常常學(xué)習(xí)是分不開的。隨著課改如火如荼的展開，我們教師要有一種劇烈的資源意識(shí)，克服“一支粉筆教下去，一本教案講過來〞的人生惰性，自覺拓展自己的思維空間和學(xué)問結(jié)構(gòu)，以便更好的為教育教學(xué)服務(wù)。學(xué)問的更新?lián)Q代讓我們的學(xué)生接觸了的新生事物，寬闊的課內(nèi)課外學(xué)習(xí)資源為他們學(xué)問的積累提供了的機(jī)會(huì)。我們?cè)趯W(xué)校學(xué)習(xí)的那點(diǎn)學(xué)問，已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠傳授了。要想成為討論型教師、專家型教師，不學(xué)習(xí)怎么可以，怎么能勝任的教育教學(xué)工作？生活是一個(gè)寬闊的學(xué)習(xí)的課堂，有許多東西是我們所不了解的，為了使自己不被社會(huì)所淘汰，只有加緊學(xué)習(xí)的步伐！一個(gè)優(yōu)秀教師應(yīng)當(dāng)抓緊一切時(shí)間增加學(xué)問儲(chǔ)備，只有這樣才能用人格魅力來感染學(xué)生，和學(xué)生共同進(jìn)展。

隨著時(shí)代的進(jìn)步，教育的改革，當(dāng)今的形勢(shì)向每一位教師提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，因此，在今后的工作中，我將樹立終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)，在師一日，便不行荒廢半日。通過學(xué)習(xí)不斷獲取新學(xué)問，增長(zhǎng)自身的才能，適應(yīng)當(dāng)今教育改革的新形勢(shì)。

為了無愧于教師這一職業(yè)，也為了實(shí)現(xiàn)自己心中的理想信念，今后的工作中，我定會(huì)更加努力，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高素養(yǎng)，完善自己，書寫出燦爛美妙的將來。

2023年暑期培訓(xùn)心得體會(huì)篇5

xx年8月24日至28日，學(xué)校組織全校教師集中學(xué)習(xí)。4天的學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富，從“立德樹人，培育師魂〞做一個(gè)有責(zé)任的老師動(dòng)員講話，外出學(xué)習(xí)人員做匯報(bào)，到“自覺抵抗有償家教，還教育一片明朗的天空〞專題講座再到紅十字急救員培訓(xùn)專題講座，讓我們從師德師風(fēng)到教師業(yè)務(wù)提升方面都有很大收獲。

為什么要守護(hù)師德？這是師德修養(yǎng)方面的一個(gè)重要內(nèi)容，因?yàn)檫@是教育形勢(shì)的需要，是學(xué)校進(jìn)展的需要，也是