普高課改實施辦法

普高課改實施辦法為保證全區(qū)一般高中課程改革工作順當施行，依據(jù)訓(xùn)練部《一般高中課程方案（實行）》（教基〔〕6號）、《省人民縣政府辦公廳關(guān)于印發(fā)省一般高中課程改革施行方案（試行）的通知》（政辦發(fā)〔〕63號）和《市人民縣政府辦公廳關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)市一般高中課程改革施行方案（試行）的通知》（政辦〔〕103號）等文件精神，結(jié)合我區(qū)實踐，制訂本方案。

一、指導(dǎo)思想

以鄧小平實踐、“三個代表”主要思想和科學進展觀為指導(dǎo)，詳細貫徹黨和國家訓(xùn)練方針，努力推動本質(zhì)訓(xùn)練，落實國家一般高中新課程方案，更新訓(xùn)練觀念，優(yōu)化訓(xùn)練方法，促進教員專業(yè)生長，培育同學的創(chuàng)新精神和實踐才能，不斷提高辦學程度和訓(xùn)練質(zhì)量，堅持適應(yīng)時代要求、符合區(qū)情、充溢訓(xùn)練生氣、富有改革實效的硚口區(qū)一般高中新課程系統(tǒng)，為培育多量高本質(zhì)勞動者、特地人才和創(chuàng)新人才奠基堅實基本。

二、基本準則

仔細貫徹國家基本訓(xùn)練課程改革精神，落實省“樂觀推動、點上打破、統(tǒng)籌各方、漸漸到位”的工作方針，本著樂觀穩(wěn)妥、因校制宜、統(tǒng)籌統(tǒng)籌、探究創(chuàng)新的基本準則，科學有用地推動一般高中課程改革工作。

樂觀穩(wěn)妥。充分熟悉一般高中課程改革的需要性、系統(tǒng)性和簡單性，依照省、市相關(guān)要求，結(jié)合我區(qū)實踐狀況，樂觀營建合適課程改革的社會大狀況，樂觀學習和考慮，調(diào)動一切有利于一般高中學校推動本質(zhì)訓(xùn)練、提高訓(xùn)練訓(xùn)練質(zhì)量、彰顯學校辦學特征的要素，抓住中心學科，抓好教室訓(xùn)練，細心經(jīng)營，穩(wěn)步扎實地推動一般高中課程改革。

因校制宜。充分遵照課程改革規(guī)章，結(jié)合分歧學校實踐，腳踏實地地規(guī)劃和施行課程改革，改革行動務(wù)必既切近國家課程要求，又切近學校、教員和同學實踐，努力探究具有我區(qū)特征的課程改革途徑，構(gòu)成可資借鑒的經(jīng)受。

統(tǒng)籌統(tǒng)籌。在上級有關(guān)部分的指導(dǎo)和區(qū)縣政府的直接指導(dǎo)下，樂觀做好全區(qū)高中新課程改革工作的組織指導(dǎo)、課程規(guī)劃、施行治理和資源共享工作，并統(tǒng)籌各條理高中學校的實踐狀況，穩(wěn)妥推動新課程改革順當施行。

探究創(chuàng)新。探究和研討具有針對性、實效性和可操作性的課程改革推動方法，力圖在課程開發(fā)、訓(xùn)練方法和治理評價上有新進展，在技能、藝術(shù)、體育健康和綜合實踐上有新打破，使課程改革各項工作有利于教員的專業(yè)進展，有利于同學的本質(zhì)提高和健康生長，有利于課程改革最終目的的圓滿達到。

三、目的與任務(wù)

（一）堅持具有硚口特征的課程系統(tǒng)。開齊開足必修課程，合理設(shè)置選修課程，樂觀開發(fā)校本課程，尤其要保證體育與健康、音樂、美術(shù)、信息技能、通用技能和社會實踐活動課程的有用施行。

（二）堅持順應(yīng)新課程需求的同學選課和學分擔理準則。指導(dǎo)同學在詳細進展的基本上獨立選擇修習課程，促進同學自動地、富有特性地學習。

（三）堅持合適我區(qū)課程改革要求的治理新機制。研討行政班級與訓(xùn)練班級并存的新型訓(xùn)練訓(xùn)練組織和同學治理方式，堅持正常、規(guī)范的訓(xùn)練次序，初步堅持起有利于新課程施行的學校訓(xùn)練訓(xùn)練治理準則。

（四）堅持以校為本的訓(xùn)練研討準則。鼓舞教員針對新課程實行中的問題開展訓(xùn)練研討，注意分歧學科教員間的溝通與鉆研，促進教員個人的專業(yè)生長和教員隊伍本質(zhì)的全體提高。

（五）堅持目的多元、方法多樣的同學評價機制。注意進程評價，堅持同學學業(yè)成果與生長記載相結(jié)合的綜合評價準則。

（六）堅持科學的訓(xùn)練訓(xùn)練評價系統(tǒng)。努力促進課程、模塊與訓(xùn)練施行的有機統(tǒng)一，探究課程改革施行與高考、高中學業(yè)測驗評價和學分擔理相順應(yīng)的有用聯(lián)接機制；制訂符合本質(zhì)訓(xùn)練方向、有利于高中新課程施行、具有硚口特征的一般高中評價系統(tǒng)，促進學校特征化進展。

四、課程構(gòu)造、內(nèi)容與學制學時

（一）課程構(gòu)造。一般高中課程構(gòu)造分學習領(lǐng)域、科目、模塊3個條理。課程設(shè)置包括言語與文學、數(shù)學、人文與社會、科學、技能、藝術(shù)、體育與健康、綜合實踐活動8個學習領(lǐng)域。每個學習領(lǐng)域設(shè)置若干課程價值鄰近的科目?？颇吭O(shè)置包括語文、外語（英語、日語、俄語等）、數(shù)學、思想政治、歷史、地輿、物理、化學、生物、信息技能、通用技能、音樂、美術(shù)、體育與健康、綜合實踐活動等15個科目，每個科目標課程內(nèi)容由若干模塊構(gòu)成。

（二）課程內(nèi)容。一般高中課程內(nèi)容由必修、選修兩局部組成，選修分為選修Ⅰ和選修Ⅱ。言語與文學、數(shù)學、人文與社會、科學4個學習領(lǐng)域的科目選修Ⅰ分為選修ⅠA、選修ⅠB、選修ⅠC。列當選修ⅠA的模塊是全省指定的修習內(nèi)容；列當選修ⅠB的模塊是全省指定的選修內(nèi)容，同學可以選擇其中一個模塊修習；列當選修ⅠC的模塊是學校視前提開設(shè)的選修內(nèi)容，同學依據(jù)本身進展獨立選修。選修Ⅱ是由學校依據(jù)當?shù)厣鐣⒔?jīng)濟、科技、文明進展的需求和同學的興致開設(shè)的課程。

（三）學制與學時。每學年52周，其中訓(xùn)練時間40周、社會實踐1周、假期11周。每學年分為2個學期，每個學期分為2個學段，每學段10周，其中9周講課，1周溫習測驗。必修和選修Ⅰ課程的每個模塊的訓(xùn)練時間凡間為36學時。選修Ⅱ課程依照模塊開發(fā)，每個模塊的訓(xùn)練時間凡間為18學時。同學每學年在每個學習領(lǐng)域都必需取得必定的學分，3年中取得116個必修學分，選修Ⅰ至少取得22個學分，選修Ⅱ至少取得6個學分，到達144個總學分方可畢業(yè)。

五、重點工作

（一）增加培訓(xùn)與研修，提高課程指導(dǎo)與施行才能

1、增加全區(qū)訓(xùn)練系統(tǒng)行政人員、校長和教科研人員的學習與培訓(xùn)。在區(qū)一般高中課程改革工作小組的指導(dǎo)下，增加對區(qū)訓(xùn)練局機關(guān)、各二級單位及高中學校行政人員的學習與培訓(xùn)工作。

2、增加教員培訓(xùn)與研修。全區(qū)各高中學校課程改革施行工作小組分期分批組織學校中層干部、教研組長及全體教員參加培訓(xùn)。

3、改革培訓(xùn)方法，注意實效。全區(qū)各高中學校仔細研討課程支配與訓(xùn)練施行工作，科學整合現(xiàn)有教員資源，在現(xiàn)有師資基本上增加科任教員的專業(yè)培訓(xùn)。應(yīng)用各類教研組會仔細學習有關(guān)文件精神及相關(guān)專題材料，還應(yīng)用收集資源及延聘專家做專題申報等方法切實搞好通識培訓(xùn)，使全體教職工工更新觀念，深化體會新課改的本質(zhì)和方向。應(yīng)用備課組會對各科課程規(guī)范及相關(guān)實行教材進行系統(tǒng)學習研討，使一切科任教員能詳細把握新課程規(guī)范及新教材的內(nèi)容和特點，精確?????了解新教材的培育目的，全體把握新教材的構(gòu)建系統(tǒng)并初步堅持新教材的訓(xùn)練思想。

（二）樂觀鉆研，細心組織，堅持順應(yīng)一般高中課程改革的各項治理準則

1、學分擔理準則。依據(jù)《市一般高中課程改革施行方案（試行）》，全區(qū)各高中學校要編制出系統(tǒng)的科目學分表，并結(jié)合實踐供應(yīng)各學期同學選課可獲得的最高總分及到達畢業(yè)要求所必需的最低選修學分，為同學選課供應(yīng)具體參考。

2、選課準則。全區(qū)各高中學校在“課程方案構(gòu)成與選課指導(dǎo)”方面要組織相關(guān)人員深化學習《市一般高中課程改革施行方案（試行）》，詳細了解各門必修及選修課程對同學進展及培育目的的完成效果，系統(tǒng)把握同學可選修科目標最多和起碼限制，微觀把握同學選課的科學性準則，并在此基本上制訂出《同學選課指導(dǎo)意見》。

3、行政班與訓(xùn)練班治理準則。全區(qū)各高中學校提早就行政班與訓(xùn)練班治理中能夠呈現(xiàn)的各類問題做充分考慮和鉆研，初步訂定同學行政班與訓(xùn)練班的治理方法，制訂出符合校情的訓(xùn)練組織方式和治理機制，為課改訓(xùn)練供應(yīng)保證。

4、同學綜合本質(zhì)評價準則和學業(yè)程度測驗準則。全區(qū)各高中學校就“同學評價與訓(xùn)練評價”問題做相關(guān)專題鉆研，并經(jīng)過收集資源、參加專題培訓(xùn)等方法，依據(jù)目的多元、方法多樣、注意進程的準則，在課程設(shè)置、課程施行、課程評價等方面分類提出評價條理品級的具體規(guī)范，構(gòu)成基于學校實踐的同學綜合本質(zhì)評價準則和學業(yè)程度測驗準則。同學綜合本質(zhì)評價的首要依據(jù)是同學生長記載，包括同學基本性進展目的顯示、綜合實踐活動狀況、學分修習狀況、學業(yè)程度測驗成果和具有典型意義的實證資料。綜合本質(zhì)評價以同學自評和互評為主，教員家長參與。

5、教員專業(yè)進展評價準則。堅持以教員自評為主，學校指導(dǎo)、同事、家長、同學一起參與的教員專業(yè)化進展評價準則，堅持健全教員進展電子檔案治理系統(tǒng)，進一步完善教員評價與崗位績效審核、職務(wù)提升嚴密掛鉤的鼓舞和約束機制。

（三）堅持樣本校，引領(lǐng)新課程施行

選定新課程實行工作樣本校，圍繞課程施行進程中的重點、難點問題，開展項目研討，然后發(fā)覺問題、研討問題、處理問題，為全區(qū)高中課改工作供應(yīng)樣本和類型。

（四）依托收集平臺，提高新課程信息化治理質(zhì)量和效率

有用應(yīng)用省一般高中課程改革專題網(wǎng)站及訓(xùn)練信息網(wǎng)站，實時調(diào)查課改信息，供應(yīng)基于收集的同學學習課程資源和教員訓(xùn)練支持狀況，知足同學多樣化學習需求和教員專業(yè)生長需求；構(gòu)建基于收集的同學選課、學分擔理、綜合本質(zhì)評價、綜合實踐活動、教員培訓(xùn)、學校課程評價等信息系統(tǒng)，完成課程改革收集化治理。

（五）大力推動訓(xùn)練方法革新

學校要樂觀探究以教員為主導(dǎo)、同學為主體的“以學論教”的訓(xùn)練方法，指導(dǎo)同學獨立、協(xié)作、探求學習。要促進信息技能與學科課程的整合，漸漸完成訓(xùn)練的組織治理方法、訓(xùn)練內(nèi)容的消失方法、同學的學習方法、教員的訓(xùn)練方法和師生互動方法的革新。

六、統(tǒng)籌與保證

（一）增加工作指導(dǎo)

區(qū)縣政府成立由分擔區(qū)長任組長的區(qū)一般高中課程改革工作指導(dǎo)小組（名單附后），負責全區(qū)一般高中課程改革的組織協(xié)調(diào)、政策制訂和指導(dǎo)施行工作。區(qū)訓(xùn)練局成立區(qū)一般高中課程改革工作小組，負責落實區(qū)一般高中課程改革工作指導(dǎo)小組制訂的相關(guān)政策和指導(dǎo)意見，組織協(xié)調(diào)課程改革施行工作。

還，全區(qū)各一般高中學校要成立由校長任組長的新課程施行工作小組，負責貫實市、區(qū)課程改革的各項要求，做勤學校新課程改革的工作規(guī)劃、施行和治理工作。按規(guī)章開齊開足必修課程，合理支配選修課程，開發(fā)校本課程；堅持符合校情、卓有成效的選課指導(dǎo)準則；依據(jù)課程設(shè)置方案的學分要求，構(gòu)成有用反映同學課程修習狀況的學分擔理準則；樂觀探究行政班與訓(xùn)練班并存的訓(xùn)練組織方式，堅持和完善順應(yīng)新課程改革的校本教研和評價準則；調(diào)整教員專業(yè)構(gòu)造，增加學科建設(shè)，改善配備前提，豐厚學校文明內(nèi)在，構(gòu)成辦學特征和品牌。

（二）增加研討指導(dǎo)

增加教研隊伍建設(shè)，改良教研方法，充分發(fā)揚教研人員的營業(yè)指導(dǎo)效果。系統(tǒng)整合訓(xùn)練資源，合理做好訓(xùn)練訓(xùn)練設(shè)計，為新課改的訓(xùn)練有序、規(guī)范進行供應(yīng)保證。

（三）增加督導(dǎo)評價

區(qū)縣政府訓(xùn)練督導(dǎo)室要把一般高中課程改革歸入辦學程度綜合督導(dǎo)評價，督促高中學校增加治理，規(guī)范辦學行為，開齊課程、開足課時，進一步提高訓(xùn)練訓(xùn)練質(zhì)量，促進同學詳細進展。

（四）增加資源整合

區(qū)直相關(guān)部分和全區(qū)各高中學校要一起實行方法，整合完善訓(xùn)練訓(xùn)練設(shè)備和課程資源，為新課改的順當施行創(chuàng)造需要前提。在硬件建設(shè)方面，集中對全區(qū)各高中教室、藝術(shù)體育訓(xùn)練場合、實行室、儀器設(shè)備、圖書材料、現(xiàn)代訓(xùn)練技能設(shè)備等訓(xùn)練設(shè)備及課程資源進行詳細計算和統(tǒng)籌支配，并落實各項配套建設(shè)，為新課改的施行供應(yīng)可行的硬件保證。

在軟件建設(shè)方面，全區(qū)各高中學校要在充分研討分析區(qū)情、校情的基本上，編寫出符合全區(qū)訓(xùn)練理念、方針和本校實踐的校本課程試用文稿，為選修課的正常開展供應(yīng)科學合