高中化學(xué)-反應(yīng)條件對化學(xué)平衡的影響教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

“反應(yīng)條件對化學(xué)平衡的影響”教學(xué)設(shè)計(jì)一、【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、了解化學(xué)平衡移動(dòng)的概念2、了解溫度、濃度對化學(xué)平衡的影響，能夠判斷化學(xué)平衡移動(dòng)的方向。【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】溫度、濃度對化學(xué)平衡的影響?！緦W(xué)習(xí)難點(diǎn)】溫度、濃度對化學(xué)平衡的影響。二、教學(xué)方法：實(shí)驗(yàn)探究法、討論法、歸納法三、教學(xué)過程【新課引入】PPT播放材料：

1914年哈伯將N2和H2直接化合來合成氨氣，這是一個(gè)放熱反應(yīng)，當(dāng)產(chǎn)生少量氨氣后，反應(yīng)就達(dá)到了平衡狀態(tài)。哈伯采用一些措施來提高平衡時(shí)氨氣的含量。1918年,哈伯因研制合成氨作出重大貢獻(xiàn)而獲得諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)。

【講解】根據(jù)化學(xué)平衡的特征，要提高氨氣的含量就必須破壞原有的平衡。在可逆反應(yīng)中，原平衡破壞，新平衡建立的過程稱為化學(xué)平衡的移動(dòng)。

【設(shè)計(jì)意圖】用化學(xué)史創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)興趣，引出化學(xué)平衡的移動(dòng)的概念。

【提出問題】怎樣提高平衡時(shí)氨氣的含量呢？【設(shè)計(jì)意圖】培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)，發(fā)現(xiàn)問題，善于提出問題，這是進(jìn)行“科學(xué)探究”的第一步?！局v解】化學(xué)平衡移動(dòng)原理【展示】本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)【設(shè)計(jì)意圖】明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的能動(dòng)性?！咎骄?】1.溫度對化學(xué)平衡的影響（1）.【提問】在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)時(shí)，需要運(yùn)用什么方法？【學(xué)生】控制變量法（單一變量）?！驹O(shè)計(jì)意圖】理解實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的方法，為探究作準(zhǔn)備?！驹O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】1.已知反應(yīng)：2NO2(g)N2O4(g);△H<0，分別放到冷水和熱水中序號(hào)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論(平衡移動(dòng)方向)溫度變化混合氣體顏色[NO2]1將NO2平衡球放入冷水中2將NO2球平衡放入熱水中

對反應(yīng)2NO2(g)N2O4(g)△H=－57.2kJ·mol-1來說，改變溫度時(shí)平衡移動(dòng)的方向與化學(xué)反應(yīng)熱效應(yīng)(吸熱或放熱)有什么關(guān)系？【閱讀】課本P47表2-2-3【疑問】溫度升高平衡為什么會(huì)向生成NO2的方向移動(dòng)呢？會(huì)不會(huì)所有的可逆反應(yīng)都是向逆向移動(dòng)？【引導(dǎo)】a．此反應(yīng)有能量變化。

b．溫度對平衡的影響與反應(yīng)的熱效應(yīng)（△H）有關(guān)。降低溫度，平衡向生成N2O4的方向即方向移動(dòng)；升高溫度，平衡向生成NO2的方向即方向移動(dòng)。（3）.溫度變化時(shí)，該反應(yīng)的化學(xué)平衡常數(shù)會(huì)改變嗎？可逆反應(yīng)平衡常數(shù)表達(dá)式降低溫度升高溫度結(jié)論2NO2(g)N2O4(g)△H=-57.2kJ·mol-1［N2O4］變（

）[NO2]變（

）［N2O4］變（

）[NO2]變（

）K值變（

）K值變（

）【總結(jié)歸納】規(guī)律：溫度對化學(xué)平衡的影響升高溫度，平衡向方向移動(dòng)；降低溫度，平衡向方向移動(dòng)。改變溫度，平衡常數(shù)改變，溫度對化學(xué)平衡的影響是通過來實(shí)現(xiàn)的?？梢岳脺囟葘瘜W(xué)平衡的影響來判斷某反應(yīng)是吸熱反應(yīng)還是放熱反應(yīng)?！具^渡】那溫度不變，平衡常數(shù)不變，但其他條件變，平衡會(huì)不會(huì)移動(dòng)？【板書】2.濃度的影響【討論】如何通過改變物質(zhì)濃度來改變平衡？【引導(dǎo)】選擇研究對象：可逆反應(yīng)，容易觀察，能夠改變濃度，反應(yīng)現(xiàn)象明顯等，以KSCN和FeCl3反應(yīng)為例。（1）.【實(shí)驗(yàn)方案】原理：Fe3+(黃色)+3SCN-(無色)Fe(SCN)3(紅色)步驟：（a）向盛有5mL0.005mol/LFeCl3溶液的試管中加入5mL0.01mol/LKSCN溶液，溶液顯紅色；（b）將（1）中紅色溶液分置于三支試管中；接著下表操作（第三支試管進(jìn)行對比觀察）（2）.請根據(jù)反應(yīng)Fe3++3SCN-Fe(SCN)3的化學(xué)平衡常數(shù)表達(dá)式K與濃度商Q的關(guān)系,討論增大FeCl3溶液或KSCN溶液濃度對化學(xué)平衡的影響。可逆反應(yīng)平衡常數(shù)K的表達(dá)式濃度商Q的表達(dá)式增大c(FeCl3)或c(KSCN)

Q、K關(guān)系平衡移動(dòng)方向Fe3++3SCN-

Fe(SCN)3

〖討論〗a.若增大反應(yīng)物的濃度或減小生成物的濃度時(shí)，化學(xué)平衡將怎樣移動(dòng)？為什么？b.減小反應(yīng)物的濃度或者增大生成物的濃度，化學(xué)平衡將怎樣移動(dòng)？為什么？【設(shè)計(jì)意圖】解釋實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，得出結(jié)論，【歸納總結(jié)】學(xué)生討論，交流互動(dòng)增大反應(yīng)物的濃度或者減小生成物的濃度，Q<K,平衡正向移動(dòng)減小反應(yīng)物的濃度或者增大生成物的濃度，Q>K,平衡逆向移動(dòng)【課堂小結(jié)】【課堂檢測】學(xué)情分析本節(jié)課的教學(xué)對象是高二理科的學(xué)生,他們具有獨(dú)立思考問題的能力,但基礎(chǔ)不牢。在剛學(xué)習(xí)了“化學(xué)平衡”、“平衡轉(zhuǎn)化率”、“平衡常數(shù)K”、“濃度商Q”等理論,了解了濃度、溫度、壓強(qiáng)等外界條件對平衡有影響等內(nèi)容,這些內(nèi)容在知識(shí)上為本節(jié)的教學(xué)奠定了基礎(chǔ),在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)外界條件對化學(xué)平衡的影響時(shí)機(jī)成熟，但結(jié)合本校學(xué)生的實(shí)際情況和《外界條件對平衡影響》內(nèi)容的知識(shí)量，本節(jié)學(xué)習(xí)其中濃度和溫度對化學(xué)平衡的影響。效果分析在教學(xué)過程中，主要通過教師為主導(dǎo)，學(xué)生自主學(xué)習(xí)完成的。更加注重過程與方法，使學(xué)生通過預(yù)測、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、實(shí)施實(shí)驗(yàn)方案、獲得感性認(rèn)識(shí)，與理性分析相結(jié)合，加深對新學(xué)知識(shí)的理解，同時(shí)也提高了學(xué)生的科學(xué)探究能力。在課的結(jié)束時(shí)通過合理設(shè)計(jì)習(xí)題，既鞏固知識(shí)，又讓學(xué)生知道利用所學(xué)化學(xué)知識(shí)可以解決生產(chǎn)生活中的許多問題，體驗(yàn)學(xué)習(xí)化學(xué)的價(jià)值。教材分析在化學(xué)平衡之前有溶解平衡（初中），在化學(xué)平衡之后有電離平衡、水解平衡和沉淀溶解平衡，很顯然，化學(xué)平衡在這一系列的平衡之中起著承上啟下的作用。化學(xué)平衡是中學(xué)化學(xué)的重要理論之一，是中學(xué)化學(xué)中所涉及的電離平衡、水解平衡等知識(shí)的基礎(chǔ)，對第三章的四大平衡的學(xué)習(xí)起著指導(dǎo)作用。本節(jié)在掌握化學(xué)平衡的建立和平衡狀態(tài)的特征的基礎(chǔ)上探究濃度、溫度對化學(xué)平衡的影響，當(dāng)濃度、溫度等外界條件改變時(shí)，化學(xué)反應(yīng)速率要發(fā)生改變，相應(yīng)的化學(xué)平衡就有可能發(fā)生移動(dòng)，教師要在教學(xué)過程中注意培養(yǎng)學(xué)生由感性認(rèn)識(shí)到理性認(rèn)識(shí)的不斷循環(huán)進(jìn)行歸納、演繹等邏輯推理的能力重磅！山東高考綜合改革方案剛剛發(fā)布！附原文！2018-03-27通妹山東高考一點(diǎn)通

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剛剛，山東省政府在南郊賓館召開新聞發(fā)布會(huì)，正式對外公布《山東省深化高等學(xué)?？荚囌猩C合改革試點(diǎn)方案》。山東高考綜合改革都有哪些內(nèi)容呢？一起先來看看原文吧！原文如下省政府辦公廳關(guān)于印發(fā)山東省深化高等學(xué)校考試招生綜合改革試點(diǎn)方案的通知

魯政辦發(fā)〔2018〕11號(hào)各市人民政府，各縣（市、區(qū)）人民政府，省政府各部門、各直屬機(jī)構(gòu)，各高等院校：我省是全國高等學(xué)?？荚囌猩C合改革第二批試點(diǎn)省份之一?！渡綎|省深化高等學(xué)?？荚囌猩C合改革試點(diǎn)方案》已經(jīng)省政府同意，現(xiàn)印發(fā)給你們，請認(rèn)真貫徹執(zhí)行。

山東省人民政府辦公廳

2018年3月23日山東省深化高等學(xué)?？荚囌猩C合改革試點(diǎn)方案為深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想和黨的十九大精神，根據(jù)《國務(wù)院關(guān)于深化考試招生制度改革的實(shí)施意見》(國發(fā)〔2014〕35號(hào))和《山東省深化考試招生制度改革實(shí)施方案》等文件要求，現(xiàn)就我省深化高等學(xué)?？荚囌猩C合改革工作制定如下方案。一、總體目標(biāo)全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持立德樹人，遵循人才培養(yǎng)和選拔規(guī)律，按照有利于促進(jìn)學(xué)生健康成長、有利于高?？茖W(xué)選拔人才、有利于教育教學(xué)改革、有利于維護(hù)社會(huì)公平的原則，2017年啟動(dòng)高等學(xué)?？荚囌猩C合改革試點(diǎn)，2020年整體實(shí)施，形成分類考試、綜合評(píng)價(jià)、多元錄取的高?？荚囌猩Ｊ?，健全促進(jìn)公平、科學(xué)選才、監(jiān)督有力的高?？荚囌猩w制機(jī)制。二、主要任務(wù)(一)完善普通高中學(xué)業(yè)水平考試制度，堅(jiān)持基礎(chǔ)性，突出選擇性，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展。1.考試科目。自2017年秋季高中入學(xué)新生起，普通高中學(xué)業(yè)水平考試分為合格考試和等級(jí)考試。合格考試成績是學(xué)生畢業(yè)、高中同等學(xué)力認(rèn)定的主要依據(jù);等級(jí)考試成績納入夏季高考（統(tǒng)一高考，下同）招生錄取。合格考試覆蓋國家課程方案規(guī)定的所有學(xué)習(xí)科目，包括語文、數(shù)學(xué)、外語、思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物、信息技術(shù)、通用技術(shù)、音樂、美術(shù)、體育與健康等科目。等級(jí)考試科目包括思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物6個(gè)科目。條件成熟時(shí)，可納入技術(shù)(信息技術(shù)、通用技術(shù))等科目。學(xué)生可根據(jù)自身興趣、志向、優(yōu)勢和高等學(xué)校招生要求，在上述科目中自主選擇3個(gè)科目參加等級(jí)考試。學(xué)生所選等級(jí)考試科目的學(xué)業(yè)水平合格考試成績必須達(dá)到合格，不合格者不得作為等級(jí)考試科目。2.考試內(nèi)容?？荚噧?nèi)容以各學(xué)科國家課程標(biāo)準(zhǔn)（含學(xué)業(yè)質(zhì)量要求）為依據(jù)。合格考試范圍為各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)確定的必修內(nèi)容，等級(jí)考試范圍為各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)確定的必修和選擇性必修內(nèi)容。3.考試組織。合格考試和等級(jí)考試實(shí)行全省統(tǒng)一命題、統(tǒng)一考試、統(tǒng)一組織閱卷、統(tǒng)一公布成績。音樂、美術(shù)、體育與健康科目的合格考試，以及通用技術(shù)科目合格考試的學(xué)?？荚嚥糠?，采用“過程性學(xué)習(xí)成果+專項(xiàng)測試”的方式確定成績，全省制定統(tǒng)一方案，各市組織實(shí)施。4.考試對象。普通高中在校學(xué)生均應(yīng)參加合格考試，其中參加夏季高考的學(xué)生應(yīng)參加等級(jí)考試;參加夏季高考的高中階段其他學(xué)校在校學(xué)生和社會(huì)人員只需參加等級(jí)考試。5.考試時(shí)間。合格考試每學(xué)年組織2次，分別安排在每學(xué)年上、下學(xué)期末。每個(gè)普通高中學(xué)生在校期間有多次考試機(jī)會(huì)，學(xué)生應(yīng)依據(jù)課程安排自主選擇考試時(shí)間，但不得早于高一下學(xué)期末。學(xué)生在校期間如有未達(dá)到合格要求的合格考試科目，允許其在離校兩年內(nèi)繼續(xù)參加合格考試。等級(jí)考試每年組織1次，時(shí)間安排在6月份夏季高考后進(jìn)行。普通高中學(xué)生在校期間只能參加1次選考科目的等級(jí)考試。其他高中階段在校學(xué)生和社會(huì)人員參加等級(jí)考試，與普通高中在校學(xué)生同時(shí)進(jìn)行。等級(jí)考試成績當(dāng)年有效。6.成績呈現(xiàn)。合格考試科目成績分為“合格”和“不合格”，等級(jí)考試科目成績按照等級(jí)呈現(xiàn)，依據(jù)轉(zhuǎn)換規(guī)則轉(zhuǎn)換后計(jì)入高校招生錄取總成績。(二)建立并規(guī)范高中階段學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)制度，強(qiáng)化評(píng)價(jià)信息使用，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。1.完善評(píng)價(jià)內(nèi)容。綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)旨在客觀反映學(xué)生德智體美全面發(fā)展情況，內(nèi)容包括思想品德、學(xué)業(yè)水平、身心健康、藝術(shù)素養(yǎng)、社會(huì)實(shí)踐等。其中，思想品德主要考察學(xué)生在愛黨愛國、理想信念、誠實(shí)守信、仁愛友善、責(zé)任義務(wù)、遵紀(jì)守法等方面的表現(xiàn);學(xué)業(yè)水平主要考察學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能掌握情況以及運(yùn)用知識(shí)解決問題的能力等，包括學(xué)分修習(xí)狀況和學(xué)業(yè)考試成績;身心健康主要考察學(xué)生的健康生活方式、體育鍛煉習(xí)慣、身體機(jī)能、運(yùn)動(dòng)技能和心理素質(zhì)等;藝術(shù)素養(yǎng)主要考察學(xué)生對藝術(shù)的審美感受、理解、鑒賞和表現(xiàn)等能力;社會(huì)實(shí)踐主要考察學(xué)生在社會(huì)生活中動(dòng)手操作、體驗(yàn)經(jīng)歷等情況。2.嚴(yán)格評(píng)價(jià)程序。綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)客觀記錄能夠體現(xiàn)學(xué)生綜合素質(zhì)水平的具體活動(dòng)，收集相關(guān)典型事實(shí)材料，由學(xué)生在教師指導(dǎo)下自我整理，遴選能夠反映其綜合素質(zhì)水平的重要活動(dòng)記錄、典型事實(shí)材料以及標(biāo)志性成果等相關(guān)材料，并由學(xué)生向?qū)W校提出入檔申請。學(xué)校對學(xué)生提報(bào)入檔的材料進(jìn)行審核，通過多種渠道全面公示，接受監(jiān)督。經(jīng)審核、公示無異議的材料記入學(xué)生綜合素質(zhì)檔案，納入綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)省級(jí)管理平臺(tái)統(tǒng)一管理，形成學(xué)生的綜合素質(zhì)檔案。學(xué)生的綜合素質(zhì)檔案公示確認(rèn)后不得更改。3.強(qiáng)化評(píng)價(jià)結(jié)果運(yùn)用。高校根據(jù)自身辦學(xué)特色、人才培養(yǎng)以及學(xué)校招生章程要求，制定科學(xué)規(guī)范的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)使用辦法，并提前向社會(huì)公布。招生錄取時(shí)，高校組織教師等專業(yè)人員，采取集體評(píng)議等方式對綜合素質(zhì)檔案進(jìn)行分析，對考生綜合素質(zhì)做出客觀評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)結(jié)果作為招生錄取學(xué)生的重要參考。(三)深化夏季高考改革，增加考試的選擇性，提高人才選拔水平。夏季高考以普通本科招生為主。1.統(tǒng)一考試招生。考試科目。自2020年起，夏季高考統(tǒng)一考試科目為語文、數(shù)學(xué)、外語(含英語、俄語、日語、法語、德語、西班牙語)3個(gè)科目，不分文理科，外語考試分兩次進(jìn)行?？荚噧?nèi)容。依據(jù)高校人才選拔要求，科學(xué)設(shè)計(jì)命題內(nèi)容，增強(qiáng)綜合性，著重考查學(xué)生獨(dú)立思考和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問題、解決問題的能力。改進(jìn)評(píng)分方式，加強(qiáng)評(píng)卷管理，完善成績報(bào)告?？荚嚢才拧ＵZ文、數(shù)學(xué)考試于每年6月份按照國家統(tǒng)一高考時(shí)間進(jìn)行。外語科目考試分聽力和筆試兩次進(jìn)行，其中聽力部分有2次考試機(jī)會(huì)，安排在高三上學(xué)期末進(jìn)行，取最高原始分計(jì)入高考成績;筆試部分有1次考試機(jī)會(huì)，安排在6月份國家統(tǒng)一高考期間進(jìn)行，取原始分計(jì)入高考成績。考生的外語高考成績由聽力部分和筆試部分考試成績相加組成。條件成熟時(shí)，增加口語測試并采用機(jī)考方式進(jìn)行，外語科目考試適當(dāng)增加聽說部分成績的比重。成績構(gòu)成?？忌母咝Ｕ猩浫】偝煽冇?門統(tǒng)一高考科目成績和自主選擇的3門普通高中學(xué)業(yè)水平等級(jí)考試科目成績組成，總分為750分。其中，統(tǒng)一高考科目語文、數(shù)學(xué)、外語的卷面滿分分值均為150分，總分450分;考生自主選擇的3門普通高中學(xué)業(yè)水平等級(jí)考試科目每科卷面滿分分值均為100分，轉(zhuǎn)換為等級(jí)分按滿分100分計(jì)入，等級(jí)考試科目總分300分。等級(jí)考試科目的等級(jí)計(jì)分規(guī)則。將每門等級(jí)考試科目考生的原始成績從高到低劃分為A、B+、B、C+、C、D+、D、E共8個(gè)等級(jí)。參照正態(tài)分布原則，確定各等級(jí)人數(shù)所占比例分別為3%、7%、16%、24%、24%、16%、7%、3%。等級(jí)考試科目成績計(jì)入考生總成績時(shí)，將A至E等級(jí)內(nèi)的考生原始成績，依照等比例轉(zhuǎn)換法則，分別轉(zhuǎn)換到91-100、81-90、71-80、61-70、51-60、41-50、31-40、21-30八個(gè)分?jǐn)?shù)區(qū)間，得到考生的等級(jí)成績?？颇繄?bào)考要求。在山東招生的高校根據(jù)自身辦學(xué)定位和專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，從思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物6個(gè)科目中，提出在山東招生的分專業(yè)(類)等級(jí)考試科目要求。高校應(yīng)按照有利于人才培養(yǎng)和專業(yè)建設(shè)的原則，提出等級(jí)考試科目報(bào)考要求，并提前2年向社會(huì)公布。招生錄取。夏季高考按“專業(yè)（類）+學(xué)?！狈绞綄?shí)行平行志愿投檔，增加志愿填報(bào)數(shù)量，最大限度滿足考生志愿需求。招生院校依據(jù)語文、數(shù)學(xué)、外語和考生自主選考的3科普通高中學(xué)業(yè)水平等級(jí)考試科目總成績，參考學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)擇優(yōu)錄取。2.自主招生?？己税才?。高校自主招生旨在選拔具有學(xué)科特長和創(chuàng)新潛質(zhì)的優(yōu)秀學(xué)生。申請考生須向相關(guān)高校報(bào)名，按規(guī)定參加夏季高考，達(dá)到相應(yīng)要求，并接受報(bào)考學(xué)校的考核。學(xué)校考核安排在統(tǒng)一高考后、夏季高考成績公布前進(jìn)行。報(bào)考要求。試點(diǎn)高校結(jié)合本校辦學(xué)特點(diǎn)、專業(yè)特色和培養(yǎng)要求，合理確定考核內(nèi)容和形式，重點(diǎn)考查學(xué)生的學(xué)科特長和創(chuàng)新潛質(zhì)。高校要制定自主招生簡章，規(guī)范并公開考核程序、招生辦法和錄取結(jié)果，探索完善科學(xué)、有效、簡便的考核招生方式。高校自主招生對高考成績的最低要求，按教育部有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。招生錄取。自主招生錄取工作安排在本科普通批次前進(jìn)行。試點(diǎn)高校根據(jù)本校自主招生簡章，由學(xué)校招生工作領(lǐng)導(dǎo)小組集體研究確定考生的入選資格、專業(yè)及優(yōu)惠分值。對學(xué)科特長或創(chuàng)新潛質(zhì)、綜合素質(zhì)特別突出的個(gè)別優(yōu)秀考生，經(jīng)向社會(huì)公示后，可由試點(diǎn)高校提出破格錄取申請，經(jīng)山東省招生考試委員會(huì)核準(zhǔn)后錄取。3.綜合評(píng)價(jià)招生。招生院校。在部分中央部屬和辦學(xué)水平較高的省屬本科高校開展綜合評(píng)價(jià)招生改革，探索高校多元錄取招生模式，促進(jìn)高?？茖W(xué)選拔人才。報(bào)考要求。招生高校制定并公開招生辦法，明確報(bào)考條件，規(guī)定考核內(nèi)容，嚴(yán)格考核程序，確定成績比例，規(guī)范組織錄取。考生自主向相關(guān)高校提出申請，接受報(bào)考學(xué)?？己?，按規(guī)定參加夏季高考并達(dá)到規(guī)定要求。招生錄取。綜合評(píng)價(jià)招生的考生成績由夏季高考語文、數(shù)學(xué)、外語科目考試成績，高中學(xué)業(yè)水平等級(jí)考試成績，高校考核成績(含筆試、面試等)和學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)成績等組成，其中夏季高考語文、數(shù)學(xué)、外語科目考試成績和高中學(xué)業(yè)水平等級(jí)考試成績占比原則上不低于50%。招生高校要根據(jù)辦學(xué)定位和專業(yè)要求，做好學(xué)校考核和學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)成績的評(píng)定工作。工作要求?？忌谥袑W(xué)應(yīng)依據(jù)學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)省級(jí)管理平臺(tái)的記錄和在校表現(xiàn)情況，按照高校要求如實(shí)提供能夠反映學(xué)生表現(xiàn)和發(fā)展的寫實(shí)性材料及其他材料。招生高校要制定并公開招生辦法，嚴(yán)格報(bào)名申請和考核程序，規(guī)范組織錄取，做到所有信息公開公示，接受社會(huì)監(jiān)督。(四)深化春季高考改革，推行分類考試招生，促進(jìn)現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)。春季高考以高職(?？?招生為主。1.統(tǒng)一考試招生。專業(yè)類目。春季高考統(tǒng)一考試招生實(shí)行“文化素質(zhì)+專業(yè)技能”考試模式。按照有利于技術(shù)技能型人才培養(yǎng)和選拔的原則，科學(xué)調(diào)整春季高考統(tǒng)一考試招生專業(yè)類目。成績構(gòu)成。春季高考統(tǒng)一考試總分為750分?！拔幕刭|(zhì)”考試包括語文、數(shù)學(xué)、英語3個(gè)科目，其中語文120分、數(shù)學(xué)120分、英語80分，文化素質(zhì)總分320分?！皩I(yè)技能”考試包括專業(yè)知識(shí)和技能測試兩部分，總分430分，其中專業(yè)知識(shí)滿分為200分，技能測試滿分為230分。技能測試成績根據(jù)專業(yè)類目性質(zhì)，可使用分?jǐn)?shù)表達(dá)或等級(jí)表達(dá)，如果使用等級(jí)表達(dá)，可分為A、B、C、D、E五個(gè)等級(jí)，分別計(jì)230分、190分、150分、110分、70分。筆試考試?！拔幕刭|(zhì)”考試科目語文、數(shù)學(xué)、英語和“專業(yè)技能”考試的專業(yè)知識(shí)部分考試采用筆試，安排在每年5月份進(jìn)行，實(shí)行全省統(tǒng)一命題、統(tǒng)一組織考試、統(tǒng)一閱卷、統(tǒng)一公布成績。技能測試。從2020年起，“專業(yè)技能”考試的技能測試部分，按照招生專業(yè)類目由山東省行業(yè)(專業(yè))指導(dǎo)委員會(huì)的牽頭院校負(fù)責(zé)組織實(shí)施。技能測試可根據(jù)需要采用筆試、實(shí)際操作，或筆試與實(shí)際操作相結(jié)合的方式進(jìn)行，強(qiáng)化測試內(nèi)容的技術(shù)性、綜合性和隨機(jī)性。技能測試時(shí)間安排在上一年度7—12月份進(jìn)行，考生最多可參加2次測試，取最好成績計(jì)入。招生錄取。春季高考統(tǒng)一考試招生按專業(yè)類目實(shí)行平行志愿，考生根據(jù)報(bào)考的專業(yè)類目選擇相應(yīng)專業(yè)和學(xué)校。招生院校依據(jù)考生成績，參考學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)擇優(yōu)錄取。2.單獨(dú)考試招生。實(shí)施范圍。自2020年起，春季高考單獨(dú)考試招生面向中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生開展，實(shí)施范圍為省內(nèi)具備中職學(xué)生繼續(xù)培養(yǎng)條件、技術(shù)技能含量高的高職(?？?院校和本科高校的?？茖I(yè)?？荚囦浫　？忌鑵⒓诱猩盒＝M織的入學(xué)考試，入學(xué)考試包括文化素質(zhì)和專業(yè)技能兩部分，可由招生院校單獨(dú)組織，也可由相同或相近類型招生院校聯(lián)合組織。招生院校依據(jù)考生入學(xué)考試成績，參考學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)擇優(yōu)錄取。3.綜合評(píng)價(jià)招生。實(shí)施范圍。自2020年起，面向普通高中學(xué)生開展綜合評(píng)價(jià)招生，實(shí)施范圍為學(xué)校定位明確、招生管理規(guī)范、行業(yè)特色鮮明且社會(huì)急需的省內(nèi)高職（?？疲┰盒：捅究聘咝５膶？茖I(yè)。測試錄取?？忌鑵⒓诱猩盒＝M織的職業(yè)適應(yīng)性測試。招生院校依據(jù)考生的普通高中學(xué)業(yè)水平合格考試成績和職業(yè)適應(yīng)性測試結(jié)果，參考學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)擇優(yōu)錄取。三、保障措施(一)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，強(qiáng)化責(zé)任落實(shí)。深化高考綜合改革是科學(xué)選拔人才、提高教育質(zhì)量、服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重要舉措，各級(jí)黨委、政府要高度重視，加強(qiáng)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，積極穩(wěn)妥實(shí)施。各級(jí)教育行政部門要加強(qiáng)對考試招生工作的領(lǐng)導(dǎo)，強(qiáng)化組織保障和機(jī)構(gòu)建設(shè)，扎實(shí)推進(jìn)各項(xiàng)改革任務(wù)落實(shí)。各級(jí)招生考試機(jī)構(gòu)要完善組織管理，落實(shí)管理責(zé)任，提高管理水平，確?？荚嚬?。各高等學(xué)校要?jiǎng)?chuàng)新招生管理模式，規(guī)范招生管理工作，提高人才選拔質(zhì)量。各高中階段學(xué)校要切實(shí)把學(xué)生培養(yǎng)工作落細(xì)落實(shí)，端正辦學(xué)思想，加強(qiáng)教學(xué)管理，配齊配強(qiáng)師資，開足開好課程，做好學(xué)業(yè)考試和綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)等各項(xiàng)工作，確保改革順利實(shí)施。(二)加強(qiáng)制度建設(shè)，完善保障措施。認(rèn)真制定和完善綜合改革各項(xiàng)配套制度，統(tǒng)籌規(guī)劃、系統(tǒng)設(shè)計(jì)、精心組織實(shí)施。要強(qiáng)化考試招生的組織管理，完善考試安全保障制度建設(shè)，構(gòu)建科學(xué)、規(guī)范、嚴(yán)密的考試安全體系。加大投入，改善高中階段學(xué)校辦學(xué)條件，完善教師績效考核機(jī)制。加強(qiáng)誠信制度建設(shè)，健全個(gè)人、學(xué)校考試招生誠信檔案，嚴(yán)厲查處考試招生的誠信失范行為。全面實(shí)行校長簽發(fā)錄取通知書制度，由校長對錄取結(jié)果負(fù)責(zé)。(三)加強(qiáng)信息公開，強(qiáng)化社會(huì)監(jiān)督。各有關(guān)部門和各級(jí)各類學(xué)校要深入實(shí)施高校招生陽光工程，以教育部招生信息“十公開”和“三十個(gè)不準(zhǔn)”作為基本要求，確保考試招生組織實(shí)施的公平公正、公開透明。建立招生違規(guī)行為責(zé)任追究制度，嚴(yán)肅查處考試招生中的違規(guī)行為，及時(shí)公布處理結(jié)果。加強(qiáng)督導(dǎo)和監(jiān)督管理，強(qiáng)化社會(huì)監(jiān)督，完善多渠道監(jiān)督體系。(四)加大宣傳力度，形成良好氛圍。強(qiáng)化政策解讀，加大對深化高考綜合改革的重要意義、政策措施、程序規(guī)則的宣傳力度，讓學(xué)生和社會(huì)充分知曉相關(guān)政策內(nèi)容，把握改革的主動(dòng)權(quán)，積極營造高?？荚囌猩C合改革的良好社會(huì)環(huán)境和輿論氛圍。抄送：省委各部門，省人大常委會(huì)辦公廳，省政協(xié)辦公廳，省法院，省檢察院。

各民主黨派省委。

山東省人民政府辦公廳

2018年3月23日印發(fā)考解讀、職業(yè)生涯規(guī)劃、自主招生、藝考、春季高考、夏季高考、綜合評(píng)價(jià)招生、志愿填報(bào)等方面為考生和家長提供第一時(shí)間的資訊和咨詢服務(wù)。聯(lián)系電話體矩陣family名稱微信號(hào)簡介山東教育發(fā)布山東教育電視臺(tái)山東教育新聞新聞早敲門山東省電化教育館sdjyfbmysdetvEDUCATION-NEWSsdetvxwzqmSDSDJG教育教育新聞新聞電教tips友情提醒：長按復(fù)制微信號(hào)哦修改于2018-03-27閱讀原文閱讀

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1大樹英語不應(yīng)該考，數(shù)學(xué)根據(jù)興趣考，僅此建議昨天

1作者回復(fù)現(xiàn)在英語幾乎已經(jīng)成為我們生活中必不可少的內(nèi)容，為孩子成長成才考慮，還是要從小培養(yǎng)這種能力。昨天

一方水土養(yǎng)一方人我們想問問，如果在高一或者高二不參加等級(jí)考試，高三還有等級(jí)考試嗎？另外里面有一句話說等級(jí)考試當(dāng)年成績有效，那么是不是意味著只能參加高三的高考昨天

作者回復(fù)等級(jí)考只有高三下學(xué)期組織一