初中道德與法治-節(jié)約資源保護(hù)環(huán)境建設(shè)美麗中國(guó)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境，建設(shè)美麗中國(guó)》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：知道我國(guó)的資源、環(huán)境現(xiàn)狀以及解決的方法等。能力目標(biāo)：在日常生活中養(yǎng)成節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境的行為等。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)以及對(duì)美好生活環(huán)境的期待等。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：對(duì)資源和環(huán)境現(xiàn)狀的解決方法。難點(diǎn)：在日常生活中養(yǎng)成節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境的行為。教學(xué)方法：?jiǎn)l(fā)式、探究式。教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)過程：一、導(dǎo)入（幻燈片1）在剛剛結(jié)束的十九大報(bào)告中提出了人與大自然和諧共生的主張，那么我們國(guó)家面臨怎樣的資源環(huán)境形勢(shì)呢？觀看短片。（短片1）師說：通過短片我們可以看出我國(guó)面臨嚴(yán)峻的資源環(huán)境形勢(shì)，我們必須節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境，才能建設(shè)人與自然和諧共生的美麗中國(guó)。下面咱們一起學(xué)習(xí)我國(guó)面臨怎樣的資源環(huán)境形勢(shì)，我們應(yīng)怎樣去應(yīng)對(duì)。（幻燈片2）二、學(xué)習(xí)新課一、我國(guó)面臨的資源形勢(shì)（幻燈片3）師說：說到資源我們一般把資源分成四類：環(huán)境資源、生物資源、礦藏資源、土地資源。學(xué)生思考回答有哪些自然資源并分類。（師生交流）小組討論發(fā)言：預(yù)設(shè)問題：自然資源對(duì)我們?nèi)祟惿婧桶l(fā)展的重要性和作用是什么？教師總結(jié)：自然資源是人類生存和發(fā)展的基礎(chǔ)，是社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的物質(zhì)保障。（幻燈片4）數(shù)字看國(guó)情（幻燈片5），展示我國(guó)資源狀況表，引導(dǎo)學(xué)生思考：表格反映出我國(guó)自然資源什么樣的國(guó)情？學(xué)生發(fā)言教師總結(jié)：我國(guó)自然資源總量大，種類繁多，是資源大國(guó)，同時(shí)人均占有量少又是資源小國(guó)。我國(guó)資源形勢(shì)日趨嚴(yán)峻（幻燈片6、7）改革開放以來，我國(guó)經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展帶來了資源形勢(shì)的進(jìn)一步加劇。展示我國(guó)人口和資源示意圖，改革開放以后我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展速度。（幻燈片8、9、10）學(xué)生看圖討論預(yù)設(shè)問題：示意圖說明了經(jīng)濟(jì)發(fā)展和自然資源的關(guān)系？教師總結(jié)：經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展給自然資源帶來沉重的壓力。在經(jīng)濟(jì)發(fā)展的過程中對(duì)自然資源的過度利用和破壞，造成資源形勢(shì)日趨嚴(yán)重。展示幻燈片11、12，直接制約著我國(guó)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展。（幻燈片13、14）我國(guó)面臨的環(huán)境形勢(shì)小組活動(dòng)：“環(huán)境問題在我身邊”（幻燈片15）學(xué)生發(fā)言預(yù)設(shè)：1、河流污染；2、空氣污染；3、噪音污染；4、粉塵污染；5、植被破壞；看圖找原因：“處境艱難的地球”找出圖中導(dǎo)致地球處境艱難的，不堪重負(fù)的原因。（幻燈片16）學(xué)生發(fā)言；教師總結(jié)：現(xiàn)代工業(yè)的發(fā)展和進(jìn)步，人們無節(jié)制的破壞的污染使我們賴以生存的地球環(huán)境惡化且進(jìn)一步加劇。展示材料（幻燈片17）通過這三個(gè)材料思考：環(huán)境問題給我們帶來的危害是什么？學(xué)生討論發(fā)言教師總結(jié)：環(huán)境問題威脅生態(tài)平衡，危害人類健康，直接制約著我國(guó)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展。（幻燈片18、19、20、21）展示觸目驚心的環(huán)境污染和破壞。學(xué)生總結(jié)：我國(guó)的資源環(huán)境形勢(shì)。（幻燈片22）對(duì)策習(xí)近平總書記對(duì)資源環(huán)境問題提出了旗幟鮮明的觀點(diǎn)：習(xí)近平明確指出：“我們既要綠水青山，也要金山銀山。寧要綠水青山，不要金山銀山，而且綠水青山就是金山銀山?！庇^看視頻：十八大以來習(xí)近平總書記對(duì)我國(guó)資源環(huán)境、經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式的要求?；顒?dòng)：觀察一下我們當(dāng)?shù)卣扇×四男┕?jié)約資源、保護(hù)環(huán)境的措施？（幻燈片24）學(xué)生發(fā)言：預(yù)設(shè)：1、環(huán)保督查，關(guān)閉污染企業(yè)；2、孝婦河治理；3、禁止燃放煙花爆竹；4、取消南營(yíng)大集；5、鼓勵(lì)倡導(dǎo)綠色出行；教師引導(dǎo)總結(jié)：咱們國(guó)家為了合理利用資源和保護(hù)環(huán)境制定了哪些相關(guān)的法律法規(guī)？（幻燈片25）（學(xué)生根據(jù)搜集的發(fā)言）面對(duì)我國(guó)日益嚴(yán)峻的人口、資源、環(huán)境形勢(shì)，必須實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略。作為公民(青少年），應(yīng)為可持續(xù)發(fā)展做些什么？（幻燈片26）學(xué)生發(fā)言預(yù)設(shè)：1、進(jìn)行節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境國(guó)策的宣傳；2、樹立環(huán)保意識(shí)；3、身邊小事做起：不亂扔垃圾、節(jié)約水電，不使用一次性筷子等教師總結(jié)：我國(guó)面臨嚴(yán)峻的資源環(huán)境形勢(shì)，我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)十九大提出的人與自然和諧共生的綠色發(fā)展理念，提高自己的節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，從身邊小事做起，為建設(shè)美麗中國(guó)做出自己的貢獻(xiàn)。學(xué)情分析學(xué)生可以調(diào)查、收集本地區(qū)的人口現(xiàn)狀和資源環(huán)境現(xiàn)狀以及它們對(duì)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)和人民生活帶來的影響，使學(xué)生對(duì)人口、資源、環(huán)境形勢(shì)有個(gè)感性認(rèn)識(shí)；反思自己在保護(hù)環(huán)境、節(jié)約資源方面的行為，并進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。學(xué)生認(rèn)知障礙點(diǎn)：難以理解“人口問題、資源和環(huán)境問題”對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的嚴(yán)重制約。效果分析遵循教育教學(xué)規(guī)律，做到教與學(xué)的統(tǒng)一，在教學(xué)過程中貫徹知識(shí)來源于生活，回到生活的理念，注重引導(dǎo)學(xué)生提出問題、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力培養(yǎng)，注意了師生互動(dòng)和交流，達(dá)到了理想的教學(xué)效果。教材分析是學(xué)生正確理解我國(guó)社會(huì)主義初級(jí)階段這一基本國(guó)情的基礎(chǔ)知識(shí)之一，通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)我國(guó)堅(jiān)持保護(hù)資源和環(huán)境基本國(guó)策，實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的堅(jiān)定決心，實(shí)現(xiàn)十九大報(bào)告中人與大自然和諧共生的要求，節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境、建設(shè)美麗中國(guó)，以促進(jìn)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)與人口、資源、環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展。測(cè)評(píng)練習(xí)1、對(duì)習(xí)近平總書記在黨的十九大報(bào)告中指出，“必須樹立和踐行綠水青山就是金山銀山的理念”，并明確要求“加大生態(tài)系統(tǒng)保護(hù)力度”。理解正確的是（）A、這是進(jìn)一步遏制生態(tài)環(huán)境惡化趨勢(shì)的迫切需要B、這是不斷滿足人民日益增長(zhǎng)的美好生活需要的迫切要求C、這是更好地治理環(huán)境、保護(hù)生態(tài)的客觀需要D、這舉措能增強(qiáng)生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)、自我修復(fù)能力，給子孫后代留下天藍(lán)、地綠、水凈的美好家園。2、建設(shè)節(jié)約型社會(huì)，節(jié)約能源、保護(hù)環(huán)境是我們當(dāng)代公民的責(zé)任．下列有關(guān)做法中正確的是（）

A．農(nóng)作物秸桿就地焚燒

B．室內(nèi)照明盡量使用大功率燈具

C．將舊電池丟棄到池塘

D．人走燈滅、人離水停3、實(shí)行河長(zhǎng)制，加強(qiáng)孝婦河的污染治理，這一制度體現(xiàn)了（）①節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境的基本國(guó)策②堅(jiān)持實(shí)施可持續(xù)發(fā)展③加快建設(shè)環(huán)境友好型社會(huì)④只要“綠水青山”不要“金山銀山”①②③ B． ①③④ C． ①②④ D． ②③④4、材料：現(xiàn)在霧霾不是個(gè)別城市、個(gè)別區(qū)域的問題，嚴(yán)重霧霾天氣在很多地區(qū)時(shí)有發(fā)生。2015年12月8日和18日，北京市兩次啟動(dòng)空氣重污染紅色預(yù)警；華北到中部乃至黃淮、江南地區(qū)，都出現(xiàn)了不同程度的污染和嚴(yán)重污染；遼寧省的大部分城市從2015年11月開始也遭遇了大范圍的霧霾天氣。（1）結(jié)合材料，請(qǐng)你說出造成這種霧霾天氣的原因有哪些？（2）為了不讓材料中的現(xiàn)象發(fā)展下去，我們應(yīng)堅(jiān)持哪些基本國(guó)策和發(fā)展戰(zhàn)略？教學(xué)反思教授本課時(shí)，我注重課前預(yù)習(xí)，事前安排學(xué)生進(jìn)行了當(dāng)?shù)孛媾R的資源、環(huán)境問題調(diào)查。在教學(xué)中，結(jié)合黨的十九大關(guān)于綠色發(fā)展、美麗中國(guó)的文件知識(shí)，圍繞我國(guó)面臨的資源環(huán)境形勢(shì)，通過小組合作，引導(dǎo)分析，順