電子商務專業(yè)學生就業(yè)形勢分析

電子商務專業(yè)學生就業(yè)形勢分析（精選）第一篇：電子商務專業(yè)學生就業(yè)形勢分析（精選）務專業(yè)學生)（一）大學生就業(yè)形勢預測根據(jù)勞動社會保障部科研所的數(shù)據(jù)顯示：我國在“十一五”期間計劃年均新增勞動力需求總量為1800萬，但“十一五”期間每年新增勞動力供給為20XX萬，每年將出現(xiàn)20XX富余勞動力。根據(jù)中國人事科學研究院《20XX中國人才報告》預計，到20XX年我國專業(yè)技術(shù)人才供應總量為4000萬，而需求總量為6000萬。以上兩項數(shù)據(jù)表明：我國勞動力總體有富余，但專業(yè)技術(shù)人才仍將出現(xiàn)供不應求的局面，專業(yè)人才需求具體表現(xiàn)在第一、第二和第三產(chǎn)業(yè)上。第一產(chǎn)業(yè)缺口218萬人20XX年農(nóng)業(yè)科技人才需求可能達到幾百萬人，但相關人才供給有限。根據(jù)國務院頒布的《農(nóng)業(yè)科技發(fā)展綱要（20XX-20XX）》數(shù)據(jù)顯示，我國共有涉農(nóng)院校43所，在校學生大約為9萬，教學和科研人員為3.5萬人，130萬大中專畢業(yè)生中已有80萬離開了農(nóng)業(yè)。預計到20XX年，第一產(chǎn)業(yè)人才缺口將達到218萬人。第二產(chǎn)業(yè)缺口1220XX我國大學生中38%為工科類學生，但是畢業(yè)生人數(shù)還是不夠，振興我國工業(yè)還需大量的工程師，主要集中在IT、微電子、汽車、環(huán)保、系統(tǒng)集成、新材料、新能源與節(jié)能技術(shù)開發(fā)、條碼技術(shù)、鐵路高速客運技術(shù)等領域。預計到20XX年，人才缺口數(shù)字巨大，將達1220XX。第三產(chǎn)業(yè)人才缺口325萬人該產(chǎn)業(yè)將是擴大就業(yè)崗位最多的部門。一些高端涉外人才需求很大，比如涉外會計、涉外律師、涉外金融服務、同聲傳譯、電子商務、數(shù)字媒體、物流、精算和心理咨詢等行業(yè)，都需要大量人才。預計到20XX年，人才缺口預計在325萬人。由此可見，我國專業(yè)技術(shù)人才總量還處于供不應求的局面，大學生“就業(yè)難”僅僅為一種表象。原因有兩點：第一，作為一名大學生是否學有所成，知識和能力結(jié)構(gòu)能否達到企業(yè)用人標準，這值得思考；其次，個人就業(yè)意愿和社會意愿存在很大差異。(二）電子商務專業(yè)學生當前的就業(yè)情況分析近年來，隨著全球電子商務高速增長，我國電子商務也急劇發(fā)展，使得電子商務人才嚴重短缺，由于互聯(lián)網(wǎng)用戶正以每年100%的速度遞增，該行業(yè)的人才缺口相當驚人，預計我國在未來10年大約需要20XX名電子商務專業(yè)人才，可以知道中小企業(yè)步入電子商務行列急需電子商務人才，據(jù)統(tǒng)計，我國登記在冊的電子商務企業(yè)已達到1000多萬家，其中大中型企業(yè)就有10萬多家，初步估計，未來我國對電子商務人才的需求每年約20XX，而我國目前包括高校和各類培訓機構(gòu)每年輸出的人才數(shù)量不到10萬人。人才總量不足已成為制約我國電子商務發(fā)展的瓶頸。隨著電子商務的快速發(fā)展，這些畢業(yè)生在進入人才市場時本應搶手，但事實并非如此，近年來電子商務專業(yè)應屆畢業(yè)生就業(yè)率僅為20XX而全國普通高校畢業(yè)生就業(yè)鑒約率是47%，可見，電子商務專業(yè)應屆畢業(yè)生就業(yè)率遠遠低于全國大學生就業(yè)平均水平，這種狀況不容樂觀。造成這種局面的根本原因在于高校在電子商務人才的教育和培養(yǎng)方面還存在欠缺，在這種情形下培養(yǎng)出的學生很難符合社會對高層次電子商務人才的需求標準。第一、課程開設不合理，現(xiàn)階段我國電子商務專業(yè)教師大多是由經(jīng)濟與計算機專業(yè)方向的人才組成的。專業(yè)課程設置方面是經(jīng)濟與計算機專業(yè)知識的一個簡單堆積。該怎樣有機的把電子商務課程組織好？學校該如何做好與社會的對接？是當前電子商務教育行業(yè)應該反思的一個問題。第二、學生的實習大都在虛擬的環(huán)境中操作，根本不能切實感受現(xiàn)實中電子商務的應用。畢竟，現(xiàn)實與虛擬還是兩個世界。說到這一點，其實除了校方，學生也要負有一定的責任，學生在這一方面自己應該主動做好與社會的對接。第三、崗位群不明確，學生不知道自己今后的就業(yè)方向，更不知道畢業(yè)以后應該具備什么能力和證書，才能讓自己更有就業(yè)競爭力。（三）就業(yè)崗位對電子商務專業(yè)學生的能力要求根據(jù)社會所需人才來確定電子商務專業(yè)學生所具備的能力，對本專業(yè)的學生來說，是就好業(yè)的一切前提，那么就必須知道電子商務專業(yè)到底須具備哪些能力和知識，在電子商務人才類型及崗位分析的基礎上，我們可以從以下四個層次來分析電子商務崗位所必須具備的能力要求：第一層，電子商務建立在網(wǎng)絡硬件層的基礎上。在這一層次需要了解一般計算機、服務器、交換器、路由器及其它網(wǎng)絡設備的功能，知道有關企業(yè)網(wǎng)絡產(chǎn)品的性能，如思科；懂得路由協(xié)議，TCP/IP協(xié)議等，熟悉局域網(wǎng)知識，網(wǎng)絡設計、安裝、維護和管理的能力。第二層，電子商務實施的軟件平臺。在這一層次涉及服務器端操作系統(tǒng)，數(shù)據(jù)庫、安全、電子商務系統(tǒng)的選擇，安裝、調(diào)試和維護。比如微軟的Windows操作平臺上，服務器操作系統(tǒng)目前有server20XX；數(shù)據(jù)庫有SQLserver；電子商務應用有commerceserver、contentmanagementServer；安全保證有ISAserver等等。在這一層次，微軟的諸多認證如MCSE、MCAD、MCSD、MCSA、MCDBA等無疑對知識的掌握有幫助。但也不是電子商務專業(yè)學習的重點，和電子商務實施平臺聯(lián)系較大的崗位有網(wǎng)站開發(fā)等。第三層，電子商務應用層。在這一層次，涉及商業(yè)邏輯，網(wǎng)站產(chǎn)品的設計、開發(fā)，比如界面設計，可能就需要涉及html、css、xml、腳本語言方面的知識，以及Dreamweaver，Photoshop等網(wǎng)頁設計和圖象處理方面的技能；或網(wǎng)絡應用程序的開發(fā)。像網(wǎng)站策劃、網(wǎng)站編輯、網(wǎng)站開發(fā)等崗位都和這個層次有很大關聯(lián)。第四層，電子商務運營，管理層，在這一層次，涉及各類商務支持人員，如客戶服務，市場、貿(mào)易、物流和銷售等諸多方面。熟悉網(wǎng)絡營銷常用方法，具有電子商務全程運營管理的經(jīng)驗;能夠制定網(wǎng)站短中長期發(fā)展計劃執(zhí)行與監(jiān)督；能夠整體網(wǎng)站及頻道的運營、市場推廣、廣告與增值產(chǎn)品的經(jīng)營與銷售；熟悉網(wǎng)絡，網(wǎng)絡營銷和辦公軟件；負責公司產(chǎn)品在網(wǎng)絡上的推廣；對網(wǎng)絡營銷感興趣，并能很好的掌握電子商務及網(wǎng)絡發(fā)展的各種理念。這個層次適合的崗位有網(wǎng)站運營經(jīng)理/主管、網(wǎng)站推廣、外貿(mào)電子商務、網(wǎng)絡推銷員等。作為20XX屆的畢業(yè)生，特別是電子商務專業(yè)的學生，就業(yè)形勢還是非常嚴峻。我們需加強自身各方面能力的培養(yǎng)，做好充分的準備，迎接挑戰(zhàn)！第二篇：電子商務專業(yè)就業(yè)形勢與對策分析20XX年電子商務專業(yè)就業(yè)形勢與對策分析一、全國大學生總體就業(yè)形勢十分嚴峻20XX年8月4日上午,記者從人力資源和社會保障部在國務院新聞辦舉行的新聞發(fā)布會上獲悉,截止到20XX年7月1日,全國已有415萬高校畢業(yè)生落實去向,就業(yè)簽約率68%,與去年同期基本持平。下半年,七月初大學畢業(yè)生就業(yè)率為68%,還有30%的大學畢業(yè)生需要就業(yè),加上去年以來沒有實現(xiàn)就業(yè)的大學生,大概還有300萬的大學生需要就業(yè)。當前大學生就業(yè)困難已經(jīng)是我國高校面臨的嚴峻的問題。二、20XX年全國電子商務專業(yè)就業(yè)形勢分析據(jù)統(tǒng)計,我國登記在冊的電子商務企業(yè)已達到1000多萬家,其中大中型企業(yè)就有10萬多家,初步估計,未來我國對電子商務人才的需求每年約20XX,同時我國有超過300家高校開設電子商務專業(yè),有數(shù)十萬電子商務專業(yè)在校學生。本應是人才供需兩旺的大好局面?？墒聦崊s剛好相反,由于人才缺乏,我國企業(yè)電子商務進程比較緩慢,嚴重制約了電子商務的發(fā)展。一方面是為數(shù)眾多的學生處于失業(yè)狀態(tài),近年來電子商務專業(yè)應屆畢業(yè)生就業(yè)率僅為20XX而全國普通高校畢業(yè)生就業(yè)鑒約率是47%,可見,電子商務專業(yè)應屆畢業(yè)生就業(yè)率遠遠低于全國大學生就業(yè)平均水平,這種狀況不容樂觀;另一方面是企業(yè)和用人單位找不到合適的人才。這種情況在眾多的高等職業(yè)院校的表現(xiàn)尤為突出。三、電子商務專業(yè)就業(yè)難的原因分析1.學校培養(yǎng)方面(1)師資嚴重缺乏。我國從20XX年才開設電子商務本科專業(yè),20XX年才有第一屆本專業(yè)本科畢業(yè)生,現(xiàn)有師資大多數(shù)從計算機、網(wǎng)絡、管理、營銷或其他專業(yè)調(diào)派,其知識儲備大多來自以往出版的一些電子商務書籍,不夠系統(tǒng)、不夠深入、不夠?qū)嵱?由于師資大多沒有電子商務實戰(zhàn)經(jīng)驗,不少師資在從事電子商務教學時顯得勉為其難;(2)培養(yǎng)方向模糊。許多培養(yǎng)機構(gòu)不能清晰地界定其培養(yǎng)的電子商務人才將來的就業(yè)方向,多數(shù)培養(yǎng)機構(gòu)提出了培養(yǎng)目標寬泛,以“萬能”為應用目標的電子商務人才,但這并不符合中國企業(yè)目前對電子商務人才的專業(yè)、實用的需求;(3)課程設置不合理。專業(yè)課程設置方面是經(jīng)濟與計算機專業(yè)知識的一個簡單堆積。多數(shù)高校電子商務專業(yè)設置了十五至二十二門之多的課程,雖然本意是為了培養(yǎng)“多面手”,中國企業(yè)也需要掌握傳統(tǒng)手段與現(xiàn)代手段相結(jié)合的復合型人才,但是繁重的科目、割裂的教學導致學生復合上不系統(tǒng)、專業(yè)上不精通,因而電子商務專業(yè)學生既不符合專業(yè)嫻熟的當前要求,也不符合綜合駕控的未來要求;(4)課程的教學內(nèi)容和社會需求內(nèi)容嚴重脫節(jié)現(xiàn)有高校電子商務教育的現(xiàn)狀是:教師以說為主,學生以聽為主,而電子商務是一門綜合性的商務學科,需要大量的動手訓練,盡管這兩年很多高校都意識到這個問題,并推出了電子商務實驗室系統(tǒng),供學生模擬練習。但是這些軟件仍然脫離于實際的商業(yè)環(huán)境,甚至有不少軟件已經(jīng)落后于現(xiàn)有的應用,不能切實感受現(xiàn)實中電子商務的應用;(5)學校缺乏校企合作的有效手段。目前校企合作大都還停留在學生參觀學習、頂崗實習和推薦就業(yè)上,還缺乏和企業(yè)有效的深層次合作。這樣在人才技能培養(yǎng)和就業(yè)方面就受到很大影響。2.學生方面(1)學生在校學習觀念和方法和內(nèi)容落后。首先是學生的學習觀念落后,還停留在教什么、學什么的階段,缺乏學習的主動性,還停留在“等、靠、要”上,學習方法落后,停留在書本學習上,對學習沒有系統(tǒng)性、對專業(yè)把握不夠,學習存在很大盲目性。學習內(nèi)容的落后,所學很多內(nèi)容都已經(jīng)被時代所淘汰,沒有學習現(xiàn)在用人單位急需的知識和技能。(2)就業(yè)觀念落后。思維決定行為,目前大學生普遍存在著狹隘的就業(yè)觀念。如:首先要考慮專升本,專升本主要是對學生的知識、理論有所提高,并不能很好的解決用人單位對畢業(yè)生的技能需求,本科生就業(yè)同意面臨困難。其次是學生們認為考公務員、事業(yè)單位、村官等崗位才算是好工作,才能有面子和地位。這個觀念導致大多數(shù)畢業(yè)生就業(yè)道理越走越窄。還有先就業(yè)、再擇業(yè)、后創(chuàng)業(yè)的觀念理解不到位。一種是好高騖遠型,認為一般單位不愿去去、民營私營不愿去、偏遠落后地區(qū)不愿意去,這樣導致的結(jié)果是找不到合適的單位。另一種是自由放任型,簡單認為先就業(yè)就是只要由單位要就去工作,缺乏正確的擇業(yè)觀和創(chuàng)業(yè)觀。(3)崗位群不明確。很多學生不知道自己今后的就業(yè)方向,更不知道畢業(yè)以后應該具備什么能力和證書,才能讓自己更有就業(yè)競爭力?，F(xiàn)在讀的電子商務專業(yè)大部分學生提出,不知道自己將來可以從事哪些工作,對于自己的就業(yè)前景一片迷惘,找不到在電子商務行業(yè)自己喜歡的方向,沒有明確的崗位群。(4)缺乏正確的職業(yè)指導和應聘技巧。大多數(shù)學生欠缺系統(tǒng)的職業(yè)指導,沒有或者很少進行個人的職業(yè)生涯規(guī)劃。應聘的技巧也十分缺乏。未能順利就業(yè)的應屆畢業(yè)生中有16%是因為供需雙方對“電子商務”專業(yè)理解的偏差導致。由于畢業(yè)生不了解電子商務在各行各業(yè)的應用現(xiàn)狀及發(fā)展前景,當他們沒有發(fā)現(xiàn)“電子商務”四個字時,便放棄投遞簡歷;即使投遞,也作為專業(yè)不對口的無奈之選,并不具備將所學專業(yè)、課程與用人單位崗位實際需求緊密結(jié)合,突顯自己知識與優(yōu)勢的簡歷撰寫能力、面談能力。3.用人企業(yè):電子商務觀念理解和應用水平不足(1)很多用人單位沒有真正理解電子商務。沒有利用好網(wǎng)絡開展電子商務,不知道如何使用電子商務人員,很多企業(yè)對電子商務的應用水平較低,很多還停留在建網(wǎng)站、做宣傳方面上,沒有真正利用好電子商務進行線上交易和深層次應用。(2)用人單位還不會正確使用電子商務人才。由于對電子商務觀念理解和應用水平的不足,用人單位還不會正確使用電子商務人才。其實企業(yè)十分需求電子商務人才對其業(yè)務的發(fā)展。但是很多單位不理解電子商務專業(yè)人才到底干什么?怎么用?放在市場部還是技術(shù)部?還不明確。四、電子商務專業(yè)就業(yè)的對策分析1.學校方面(1)加強電子商務專業(yè)師資隊伍建設。盡快扭轉(zhuǎn)目前由其他專業(yè)轉(zhuǎn)移為主的師資局面。主要從兩個方面入手:一是學校自己培養(yǎng),讓現(xiàn)有老師進行全方位的師資培訓,包括自我進行、外出培訓、校企聯(lián)合培養(yǎng)等方式,目前已經(jīng)有很多高校出臺相關激勵政策,鼓勵教師外出學習進修、鼓勵教師下企業(yè)頂崗鍛煉等等都會大大促進教師也業(yè)務水平提高。二是加大引進力度,不僅僅是引進專業(yè)對口的碩士和博士,而且要大力引進在電子商務行業(yè)工作一線的有豐富操作技能和實踐經(jīng)驗的人才。學校應采取更加優(yōu)厚的政策和待遇,實踐課程應盡量主要由從業(yè)經(jīng)驗豐富的行業(yè)人士承擔。(2)明確電子商務專業(yè)培養(yǎng)方向。改變目前大而空的專業(yè)特點,根據(jù)用人單位需求和學校的優(yōu)勢學生的特點進行分層專業(yè)培養(yǎng)?，F(xiàn)在很多學校把電子商務專業(yè)分為兩個方向,一是技術(shù)方向,主要是圍繞電子商務網(wǎng)站建設、網(wǎng)頁制作、網(wǎng)絡數(shù)據(jù)庫、網(wǎng)站維護等方面進行培養(yǎng),一是商務方向,主要是圍繞電子商務應用、網(wǎng)絡營銷、網(wǎng)絡信息服務、傳統(tǒng)營銷管理等崗位進行培養(yǎng)。這些都可以。我認為電子商務專業(yè)的培養(yǎng)方向不是技術(shù)方向也不是商務方向而是電子商務本身的方向,也就是純電子商務的內(nèi)容,這才是這個專業(yè)最根本最核心也是最優(yōu)勢的地方,因此學校應該培養(yǎng)學生從事電子商務、網(wǎng)上貿(mào)易、網(wǎng)絡營銷的實際操作技能,這樣才能滿足用人單位對電子商務學生的要求。(3)合理的設置課程。怎樣才算專業(yè)課程設置合理?應該是在現(xiàn)有條件下讓學生掌握用人單位所急需的知識和技能。也就是說專業(yè)課的設置應該由市場決定的。因此設置哪些課程,應該由用人單位和學校專業(yè)教師共同制定。并且要根據(jù)市場變化不斷進行調(diào)整課程設置。比如3G時代到來,電子商務即將進入移動電子商務時代,因此下一步可以設置移動電子商務課程等等。(4)課程的教學內(nèi)容和社會需求內(nèi)容做到無縫銜接。全面改革課程的授課內(nèi)容,盡快改變目前以理論教學為主,實踐為輔的局面。大大削減純理論授課,加大實踐教學在時間和內(nèi)容上都要保證,并且在考核和獎懲上也要跟進。在教學內(nèi)容的制定上要和企業(yè)人員共同研究確定。全面引入基于工作過程的項目進行教學,把企業(yè)的工作過程作為項目實踐訓練的工作流程。加強校內(nèi)實踐實訓基地建設,實踐教學盡量不用模擬軟件,盡量通過網(wǎng)絡進行實戰(zhàn)練習。(5)學校加強深層的校企合作。加大與企業(yè)之間的合作。不僅在教材建設、課程設置、教學內(nèi)容等方面全面引入企業(yè)合作,而且要積極尋找校企深層合作的好辦法好形式。如:訂單班、課程嵌入、定向培養(yǎng)、合作企業(yè)項目、合作社會服務項目等等。這樣使教師、學生、課程、項目上和企業(yè)進行充分的融合,提高育人質(zhì)量和合作水平。2.學生方面(1)學生要調(diào)整學習觀念和方法和內(nèi)容。首先要轉(zhuǎn)變學習觀念,改變“等、靠、要”思想,不是要求我學多少我就學多少,而是變要我學到我要學,增強學習的主動性和目的性,不盲目學,不死學,課余時間不要總參加學校組織的文娛社團活動而更要多參加專業(yè)方面的實踐活動,主動參與電子商務技能大賽,主動參與學校和老師主持的課題項目,多上網(wǎng)了解電子商務發(fā)展動態(tài),多尋找最新的電子商務知識和技能。(2)樹立正確的就業(yè)觀和擇業(yè)觀。降低期望值,理性的選擇職業(yè)。不要盲目的追求工作地點、工作種類以及工資水平,這些只是相對的。要清醒地認識到:最好的不一定是最適合自己的,而適合自己的就一定是最好的。畢業(yè)生要主動調(diào)整就業(yè)心態(tài),轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念,正確評價自己,在就業(yè)過程中理性分析自己的求職,盲目給自己設置偏高的大城市、好單位、高工資要求,其實就是給自己設置了一道就業(yè)障礙。所以,要對自己進行正確的分析,“在明智的職業(yè)選擇中,有三個主要因素,一是清楚地了解自己的態(tài)度、能力、興趣、志向;二是了解各種職業(yè)所需要的知識,不同職業(yè)成功的必要條件,各種職業(yè)的有利與不利因素等;三是對以上兩個因素做出明智的思考?！?3)進行正確的職業(yè)指導和應聘技巧訓練。建議就業(yè)成才導航體系應覆蓋大學教育全過程。就業(yè)指導工作亟待從畢業(yè)班向低年級學生輻射,貫穿大學教育全過程。具體來說,就業(yè)成才導航體系應該涵蓋專業(yè)知識技能導航,如學習方法指導、新思想新觀念介紹、個人完善知識結(jié)構(gòu)幫助等;健康成才導航,通過實施結(jié)對服務、心理指南、交流討論,對大學生在就業(yè)求知和個人成長過程中可能出現(xiàn)的心理困擾排憂解惑;法律導航,普及法律知識,加強法治意識、引導誠信意識。自覺樹立自主創(chuàng)業(yè)的思想觀念,主動到基層就業(yè)。努力實現(xiàn)多渠道、多形式的科學擇業(yè),積極創(chuàng)業(yè)。通過就業(yè)指導和服務,幫助畢業(yè)生掌握一定的擇業(yè)技巧,善于利用市場信息,善于在就業(yè)市場中“推銷自己”,通過市場落實就業(yè)單位。3.用人企業(yè)方面(1)企業(yè)要真正理解電子商務的作用。電子商務可以為企業(yè)提供大量的市場機會,可以使中小企業(yè)更好的適應市場變化,可以提高經(jīng)濟效益,可以降低成本、提高效率等等。電子商務不單是一個企業(yè)的事情。中小企業(yè)供應鏈的管理能力欠缺,如何和供應鏈的核心企業(yè)合作,借助其平臺或第三方共享交易平臺開展業(yè)務等對企業(yè)都能帶來更大的利益。(2)合理使用電子商務人才,提高電子商務的應用水平。政府要加強政策引導,社會培訓機構(gòu)也要主動聯(lián)系企業(yè)進行應用培訓,要正確使用電子商務人才,根據(jù)畢業(yè)生的專業(yè)特長來安排崗位,在網(wǎng)上詢盤、發(fā)盤、下訂單和交易等方面和在網(wǎng)絡營銷、網(wǎng)絡客服、信息搜集和維護等方面都是重點崗位,電子商務服務企業(yè)要推出更多的優(yōu)惠產(chǎn)品和服務來滿足企業(yè)對電子商務的應用需要。企業(yè)自身要加強信息化建設。要更多的從市場入手,利用電子商務開拓市場、拓展商機。要讓企業(yè)電子商務的應用逐步從單一的信息發(fā)布向更高層次的整合應用方向發(fā)展,主動做好企業(yè)內(nèi)部信息化建設,適應電子商務的需求。第三篇：電子商務專業(yè)就業(yè)形勢（最終版）電子商務專業(yè)就業(yè)形勢截止至20XX年，教育部已經(jīng)批準181所普通高等學校本科開設電子商務專業(yè)，在讀的電子商務專業(yè)方向的學生數(shù)十萬人。但自20XX以來，網(wǎng)絡上逐漸出現(xiàn)一些文章，對電子商務專業(yè)課程設置，尤其對電子商務專業(yè)大學生未來的就業(yè)前景提出質(zhì)疑。20XX年1月，《揚子晚報》發(fā)表了集學術(shù)機構(gòu)、用人企業(yè)、高校代表、在讀學生四方在內(nèi)的對話，探討電子商務專業(yè)人才教育與電子商務人才就業(yè)問題。當時，對話已經(jīng)顯示了對電子商務專業(yè)大學生未來就業(yè)前景的隱憂。時隔一年，首屆高校電子商務專業(yè)應屆畢業(yè)生、高等教育自學考試電子商務專業(yè)應屆畢業(yè)生陸續(xù)離開校園、走進人才市場。電子商務專業(yè)學生交流中心。他們的就業(yè)形勢如何？這引起了國際電子商務師認證委員會（中國）（以下簡稱：CCIEBSCHINA）的關注，國際電子商務師認證委員會（CCIEBS）負責統(tǒng)一管理與協(xié)調(diào)國際電子商務師資質(zhì)認證項目全球運作，以及世界范圍內(nèi)國際電子商務人才的培養(yǎng)、考核、認定、職業(yè)推薦，系非贏利性組織世界信息發(fā)展組織（WIDO）的附屬機構(gòu)。20XX年，國際電子商務師認證委員會（中國）研發(fā)中心（以下簡稱：CCIEBSCHINA研發(fā)中心）對高校電子商務專業(yè)學生、自學考試電子商務專業(yè)學生進行了就業(yè)情況的調(diào)查。截止到20XX年6月15日，電子商務專業(yè)應屆畢業(yè)生就業(yè)率為20XX但是20XX年6月中旬教育部公布的全國普通高校畢業(yè)生就業(yè)簽約率已達47%，可見，電子商務專業(yè)應屆畢業(yè)生就業(yè)率遠遠低于全國大學生就業(yè)平均水平。而勞動和社會保障部部長鄭斯林近日在北京表示：勞動和社會保障部門將力爭20XX年全國應屆畢業(yè)生在9月1日前平均就業(yè)率達到70%以上，但目前電子商務專業(yè)應屆畢業(yè)生就業(yè)率距此目標還有很大差距。調(diào)查中，絕大部分應屆畢業(yè)生談到之所以不能順利找到工作，他們不知道應聘何種企業(yè)、何種職務是最主要的原因，未能順利就業(yè)的應屆畢業(yè)生中有76%是因為就業(yè)方向模糊。未能順利就業(yè)的應屆畢業(yè)生中有16%是因為供需雙方對“電子商務”專業(yè)理解的偏差導致。8%的應屆畢業(yè)生表示學習電子商務專業(yè)的學生很難獲得面試機會，盡管他們在簡歷中都標明了電子商務專業(yè)、課程設置及學分成績。另外8%的應屆畢業(yè)生認為面試機會專業(yè)上不對口。電子商務專業(yè)學生交流中心更令人擔憂的是，42.9%的電子商務專業(yè)非應屆畢業(yè)生表示：雖然沒有畢業(yè)，但是他們已經(jīng)通過各種渠道了解到電子商務畢業(yè)生很難就業(yè)。電子商務專業(yè)的就業(yè)形勢不僅為非應屆畢業(yè)生蒙上沉重的就業(yè)壓力與心理負擔，而且他們已經(jīng)考慮輔修其它專業(yè)或者建議考生不要報考電子商務專業(yè)。因此，如果不能扭轉(zhuǎn)這種局面，未來中國電子商務人才梯隊將會出現(xiàn)短檔的局面。培養(yǎng)與就業(yè)的嚴重脫離、職業(yè)發(fā)展前景渺茫還會造成高校電子商務專業(yè)失去學科發(fā)展的推動力、中國企業(yè)電子商務進程將受到人才缺乏“瓶頸”的制約。在歐美電子商務迅速發(fā)展并顯著推動國家經(jīng)濟增長的國際形勢下，中國電子商務行業(yè)卻顯現(xiàn)院校人才培養(yǎng)不力、專業(yè)人才信心缺失、企業(yè)缺乏優(yōu)質(zhì)人才的危險信號，這應當引起有關政府部門與社會各界的關注。電子商務專業(yè)學生如果尋找電子商務相關工作的話，一般都是從事五個方面的工作：業(yè)務類、管理類、技術(shù)類、策劃類以及行業(yè)相關崗位。在這些類別中以業(yè)務類電子商務職位為主，而且多是招聘電話營銷的為多。并不是所有電子商務專業(yè)的學生畢業(yè)了都會從事電子商務行業(yè)工作，那么這些電子商務學生畢業(yè)何去何從？談談我身邊的情況吧。我認識的讀電子商務的學生畢業(yè)從事的工作五花八門，但總體來說從事電子商務的比較少。而做電子商務的主要是網(wǎng)站編輯、網(wǎng)站運營、網(wǎng)絡營銷顧問以及對外電子商務貿(mào)易，這些占據(jù)9%的人；還有就是做電子商務教師，約占3%；待業(yè)中的占據(jù)20XX其他的都是從事比較傳統(tǒng)的職業(yè)，如市場營銷、房地產(chǎn)、新聞傳媒、文員等等。有時候挺痛心，多有前途的一個專業(yè)，奈何卻如此的發(fā)展情況。為什么我們的電子商務學生不從事他的專業(yè)呢？并不是因為電子商務不好，而是我們的教育出了問題，學校并沒有讓我們的學生樹立良好的電子商務意識，更沒有授予電子商務應用的專業(yè)知識，而且現(xiàn)在的學校學習氛圍越來越貧乏。當然作為學生也存在著學習主動性缺乏等問題。當然社會對電子商務職位的要求也比較苛刻或者是適合電子商務人員的崗位并不多。想起電子商務人員的培養(yǎng)，的確是一件頭疼的事情，雖然很多人都知道問題的所在，但如何解決這些存在的問題，還電子商務一個光明的前途，還是任重而道遠。第四篇：電子商務專業(yè)學生就業(yè)前景分析龍源期刊網(wǎng)http://.cn電子商務專業(yè)學生就業(yè)前景分析作者：楊洋商思娥來源：《電子世界》20XX年第08期【摘要】電子商務專業(yè)是21世紀進入我國的新學科。它是利用現(xiàn)代計算機技術(shù)和通信技術(shù)進行商務活動的綜合性專業(yè)。電子商務是伴隨著經(jīng)濟全球化的縱深發(fā)展以及信息技術(shù)的日新月異應運而生的。電子商務專業(yè)人才培養(yǎng)目標的定位，一方面與該專業(yè)所在學校的整體建設目標密切相關，另一方面與電子商務的現(xiàn)實發(fā)展階段密切相關。那么，如何提高電子商務專業(yè)就業(yè)能力顯得尤為重要?！娟P鍵詞】電子商務；人才培養(yǎng)；就業(yè)前景分析二十一世紀是信息化的時代，在全球信息化大勢所趨的影響下，信息服務業(yè)已成為新世紀的主導產(chǎn)業(yè)，正引領著我國的電子商務不斷完善和發(fā)展，我國的電子商務市場將成為世界各國的爭奪焦點。為此，學校加強對電子商務人才的培養(yǎng)和教學模式的改革進行探索具有現(xiàn)實意義。一、電子商務專業(yè)學生就業(yè)現(xiàn)狀近年來，隨著全球電子商務高速增長，我國電子商務也急劇發(fā)展，使得電子商務人才嚴重短缺，由于互聯(lián)網(wǎng)用戶正以每年100%的速度遞增，該行業(yè)的人才缺口相當驚人，預計我國在未來10年大約需要20XX名電子商務專業(yè)人才，從社會調(diào)查實踐來看，絕大多數(shù)企業(yè)已陸續(xù)步入電子商務行列，采用傳統(tǒng)經(jīng)濟與網(wǎng)絡經(jīng)濟結(jié)合的方式生產(chǎn)經(jīng)營.中小企業(yè)步入電子商務行列急需電子商務人才，目前我國電子商務專業(yè)畢業(yè)生遠遠滿足不了這種需要，電子商務專業(yè)就業(yè)前景十分廣闊。而我們在現(xiàn)實生活中看到的則是與市面上的這種對電子商務人才的迅猛需求增長相對應的，電子商務畢業(yè)生就業(yè)難的現(xiàn)象，甚至出現(xiàn)了電子商務專業(yè)畢業(yè)生去當搬運工的事。據(jù)新華社報道，電子商務就業(yè)率僅20XX企業(yè)渴求具有實踐經(jīng)驗的電子商務人才，但學校因資金和硬件設備等原故無法為畢業(yè)生提供真實的實踐平臺。為此，只有理論知識，缺乏實踐經(jīng)驗的電子商務專業(yè)畢業(yè)生，被電子商務企業(yè)無情地拒之門外。二、電子商務專業(yè)學生就業(yè)問題的原因電子商務是一個綜合類專業(yè)，其競爭優(yōu)勢就在于學生的綜合性能力。由于電子商務專業(yè)的教育剛剛起步，電子商務專業(yè)課程設置和教育模式還不成熟，與社會和企業(yè)所需電子商務專業(yè)人才有差距。1.培養(yǎng)方向模糊。許多學校不能清晰的界定所培養(yǎng)電子商務專業(yè)人才的就業(yè)方向，培養(yǎng)目標寬泛，以“萬能”為應用人才的目標電子商務專業(yè)人才，在這種情境下培養(yǎng)出的學生很難符合社會對電子商務人才的需求標準。2.課程不明確。有些學校給電子商務開設了大量的課程。專業(yè)課程當中，一半為商務管理類課程，一半為商務技術(shù)類課程。這種課程體系的設計，表面上看起來非常的合理，在實際中培養(yǎng)過程中沒有重點，貪大求全，導致了電子商務的畢業(yè)生在社會上沒有競爭力。3.師資嚴重缺乏?，F(xiàn)有師資大多數(shù)從計算機、網(wǎng)絡、管理、營銷等專業(yè)。由于教師電子商務知識不系統(tǒng)、不深入、在傳授知識上無法形成一個有機的整體，更沒有電子商務實戰(zhàn)經(jīng)驗，不少師資在從事電子商務教學時顯得勉為其難。4.技能訓練缺乏?，F(xiàn)有學校電子商務教育的現(xiàn)狀是：教師以說為主，學生以聽為主，而電子商務是一門綜合性的商務學科，無論是計算機與網(wǎng)絡技術(shù)、商務策劃、項目實施都需要大量的動手訓練，推出了電子商務實驗室系統(tǒng)，供學生模擬練習。但是這些軟件仍然脫離實際的商業(yè)環(huán)境，甚至有些軟件已落后于現(xiàn)有的應用。而商務行為本身又是復雜多變的，電子商務實驗室系統(tǒng)如果沒有真正的商人參與、如果將所有的商業(yè)行為都固化，事實上與書本教育并沒有本質(zhì)區(qū)別。5.課本知識落后。電子商務專業(yè)的內(nèi)容嚴重落后實踐是一個客觀問題，而電子商務實踐又發(fā)展極快，一些學校拿著昨天的知識去面對明天的時間。而電子商務課本存在許多詬病，各種出版社層出不窮，市場混亂。導致理論知識和應用脫節(jié)，與電子商務人才需求嚴重脫節(jié)。三、提高學生就業(yè)率的措施與對策1.加強師資隊伍建設。盡快扭轉(zhuǎn)目前由其他專業(yè)轉(zhuǎn)移為主的師資局面。一是學校自己培養(yǎng)，讓現(xiàn)有老師進行全方位的師資培訓，包括自我進行、外出培訓、校企聯(lián)合培養(yǎng)等方式。二是加大引進力度，大力引進在電子商務行業(yè)工作一線的有豐富操作技能和實踐經(jīng)驗人才。2.明確培養(yǎng)方向。根據(jù)用人單位需求和學校的優(yōu)勢學生的特點進行分層專業(yè)培養(yǎng)。一是技術(shù)方向，主要是圍繞電子商務網(wǎng)站建設、網(wǎng)頁制作、網(wǎng)絡數(shù)據(jù)庫、網(wǎng)站維護等方面進行培養(yǎng)。二是商務方向，主要是圍繞電子商務應用、網(wǎng)絡營銷、網(wǎng)絡信息服務、傳統(tǒng)營銷管理等崗位進行培養(yǎng)。3.合理設置課程。根據(jù)市場變化不斷進行調(diào)整課程設置。全面引入基于工作過程的項目進行教學，把企業(yè)的工作過程作為項目實踐訓練的工作流程。加強校內(nèi)實踐實訓基地建設，實踐教學盡量不用模擬軟件，盡量通過網(wǎng)絡進行實戰(zhàn)練習。4.加強校企合作。加大與企業(yè)之間的合作。不僅在教材建設、課程設置、教學內(nèi)容等方面全面引入企業(yè)合作，而且要積極尋找校企深層合作的好辦法好形式。如：定向培養(yǎng)、合作企業(yè)項目、合作社會服務項目等。這樣使教師、學生、課程、項目上和企業(yè)進行充分的融合，提高育人質(zhì)量和合作水平。5.調(diào)整學生觀念。首先要轉(zhuǎn)變學習觀念，改變“等、靠、要”思想，增強學習的主動性和目的性。其次要樹立正確的就業(yè)觀和擇業(yè)觀。畢業(yè)生要主動調(diào)整就業(yè)心態(tài)，轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，正確評價自己，降低期望值，理性的選擇職業(yè)。參考文獻[1]王利鋒.電子商務就業(yè)路在何方[J].商場現(xiàn)代化,20XX(9).[2]郭汝惠.淺析電子商務專業(yè)學生的就業(yè)領域及發(fā)展前景[J].教育與職業(yè),20XX(36).[3]任亞西.基于職業(yè)教育的電子商務專業(yè)教育模式研究[J].中國電子商務,20XX(6).第五篇：電子商務就業(yè)形勢分析電子商務大學生就業(yè)形勢分析電子商務-劉陽根據(jù)勞動社會保障部科研所的數(shù)據(jù)顯示：我國在“十一五”期間計劃年均新增勞動力需求總量為1800萬，但“十一五”期間每年新增勞動力供給為20XX萬，每年將出現(xiàn)20XX富余勞動力。根據(jù)中國人事科學研究院《20XX中國人才報告》預計，到20XX年我國專業(yè)技術(shù)人才供應總量為4000萬，而需求總量為6000萬。以上兩項數(shù)據(jù)表明：我國勞動力總體有富余，但專業(yè)技術(shù)人才仍將出現(xiàn)供不應求的局面，專業(yè)人才需求具體表現(xiàn)在第一、第二和第三產(chǎn)業(yè)上。第一產(chǎn)業(yè)缺口218萬人20XX年農(nóng)業(yè)科技人才需求可能達到幾百萬人，但相關人才供給有限。根據(jù)國務院頒布的《農(nóng)業(yè)科技發(fā)展綱要(20XX-20XX)》數(shù)據(jù)顯示，我國共有涉農(nóng)院校43所，在校學生大約為9萬，教學和科研人員為3.5萬人，130萬大中專畢業(yè)生中已有80萬離開了農(nóng)業(yè)。預計到20XX年，第一產(chǎn)業(yè)人才缺口將達到218萬人。第二產(chǎn)業(yè)缺口1220XX我國大學生中38%為工科類學生，但是畢業(yè)生人數(shù)還是不夠，振興我國工業(yè)還需大量的工程師，主要集中在IT、微電子、汽車、環(huán)保、系統(tǒng)集成、新材料、新能源與節(jié)能技術(shù)開發(fā)、條碼技術(shù)、鐵路高速客運技術(shù)等領域。預計到20XX年，人才缺口數(shù)字巨大，將達1220XX。第三產(chǎn)業(yè)人才缺口325萬人該產(chǎn)業(yè)將是擴大就業(yè)崗位最多的部門。一些高端涉外人才需求很大，比如涉外會計、涉外律師、涉外金融服務、同聲傳譯、電子商務、數(shù)字媒體、物流、精算和心理咨詢等行業(yè)，都需要大量人才。預計到20XX年，人才缺口預計在325萬人。由此可見，我國專業(yè)技術(shù)人才總量還處于供不應求的局面，大學生“就業(yè)難”僅僅為一種表象。原因有兩點：第一，作為一名大學生是否學有所成，知識和能力結(jié)構(gòu)能否達到企業(yè)用人標準，這值得思考;其次，個人就業(yè)意愿和社會意愿存在很大差異。電子商務專業(yè)學生當前的就業(yè)情況分析近年來，隨著全球電子商務高速增長，我國電子商務也急劇發(fā)展，使得電子商務人才嚴重短缺，由于互聯(lián)網(wǎng)用戶正以每年100%的速度遞增，該行業(yè)的人才缺口相當驚人，預計我國在未來10年大約需要20XX名電子商務專業(yè)人才，從社會調(diào)查實踐來看，絕大多數(shù)企業(yè)(多為中小企業(yè))已陸續(xù)步入電子商務行列，采用傳統(tǒng)經(jīng)濟與網(wǎng)絡經(jīng)濟結(jié)合的方式生產(chǎn)經(jīng)營。根據(jù)這個現(xiàn)象，可以知道中小企業(yè)步入電子商務行列急需電子商務人才，所以電子商務就業(yè)前景是有希望的，國家政策正在大力支持電子商務的發(fā)展，商務部已經(jīng)對電子商務給予極大重視。據(jù)統(tǒng)計，我國登記在冊的電子商務企業(yè)已達到1000多萬家，其中大中型企業(yè)就有10萬多家，初步估計，未來我國對電子商務人才的需求每年約20XX，而我國目前包括高校和各類培訓機構(gòu)每年輸出的人才數(shù)量不到10萬人。人才總量不足已成為制約我國電子商務發(fā)展的瓶頸。隨著電子商務的快速發(fā)展，這些畢業(yè)生在進入人才市場時本應搶手，但事實并非如此，近年來電子商務專業(yè)應屆畢業(yè)生就業(yè)率僅為20XX而全國