第三章第一節(jié)

PAGEPAGE1第三章第一節(jié)農(nóng)業(yè)的區(qū)位選擇第一篇：第三章第一節(jié)農(nóng)業(yè)的區(qū)位選擇第三章第一節(jié)農(nóng)業(yè)的區(qū)位選擇教學(xué)目標(biāo)1、知識與技能目標(biāo)（1）了解農(nóng)業(yè)的概念及其特點（2）理解農(nóng)業(yè)區(qū)位的含義（3）掌握影響農(nóng)業(yè)區(qū)位選擇的主要區(qū)位因素及其在實例中的運用2、過程與方法目標(biāo)（1）通過圖片分析不同區(qū)域農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的區(qū)位因素差異學(xué)會地理區(qū)域比較分析方法。（2）通過分析具體農(nóng)業(yè)生產(chǎn)區(qū)位的合理性，掌握地理綜合分析方法3、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)通過本節(jié)知識的學(xué)習(xí)樹立農(nóng)業(yè)生產(chǎn)要因地制宜的思想，培養(yǎng)合理利用自然資源保護自然資源的觀念。教學(xué)重點影響農(nóng)業(yè)區(qū)位選擇的主要區(qū)位因素。教學(xué)難點分析具體農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動的區(qū)位因素教學(xué)方法比較法、案例分析法、啟發(fā)式講述法教具準(zhǔn)備1、利用先進的多媒體技術(shù)，將不同地域的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)情況制作出來，增強直觀效果并進行對比，激發(fā)學(xué)生的興趣，導(dǎo)入到農(nóng)業(yè)的區(qū)位選擇的學(xué)習(xí)。2、收集新聞資料及不同地域農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動的案例，用案例教學(xué)，提高學(xué)生解決實際問題的能力課型綜合課課時一課時教學(xué)過程【導(dǎo)入新課】5.12汶川大地震震撼著我們每一個中國人的心靈，我們渴望天佑中華，我們也時刻關(guān)注著災(zāi)區(qū)的災(zāi)情。同學(xué)們，你們知不知道目前災(zāi)區(qū)人民最缺的是什么？（吃的，穿的）對！尤其是吃的，中央為解決災(zāi)區(qū)人民吃飯問題，從國家糧食儲備庫調(diào)集大批稻米運往災(zāi)區(qū)，伊利集團也向災(zāi)區(qū)捐贈了大量牛奶，這里我想請同學(xué)們思考一下，剛才我們這里提到的稻米產(chǎn)自哪個地方？（南方地區(qū)），那牛奶又出自我國哪個地區(qū)？（內(nèi)蒙古草原）。同學(xué)們對這些現(xiàn)象是很熟悉的了，那大家想過沒有，為什么我國南方地區(qū)發(fā)展的是水稻種植業(yè)，而畜牧業(yè)卻布置在內(nèi)蒙古草原呢？這就是我們這一節(jié)課要探討的內(nèi)容，3.1農(nóng)業(yè)的區(qū)位選擇【板書】3.1農(nóng)業(yè)的區(qū)位選擇【引導(dǎo)】本節(jié)課我們將要探討農(nóng)業(yè)的區(qū)位選擇，首先就應(yīng)該知道什么是農(nóng)業(yè)，它具有哪些特點？請同學(xué)們仔細閱讀教材第41頁的序言內(nèi)容，思考一下什么是農(nóng)業(yè)？【板書】一、農(nóng)業(yè)1、概念【提問】想必大家都已經(jīng)看完了，那哪位同學(xué)能告訴我們大家課本上是如何為我們定義農(nóng)業(yè)的?！緦W(xué)生回答】農(nóng)業(yè)是指人類利用土地的自然生產(chǎn)力栽培植物或飼養(yǎng)動物以獲得所需農(nóng)產(chǎn)品的活動?！局v解】回答得非常正確，我們怎么來理解農(nóng)業(yè)的概念呢?首先我們要明確農(nóng)業(yè)是一種生產(chǎn)活動，既然是活動，就有活動的主體、活動的地點、活動的內(nèi)容和活動的目的。請同學(xué)們看到黑板，我們一起來分析一下，農(nóng)業(yè)的活動主體是什么？【學(xué)生回答】人類【板書】主體人類【講解】對，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)是我們?nèi)祟愡M行的。那農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動的地點在哪兒呢？【學(xué)生回答】土地【板書】地點土地【講解】非常好，從概念中我們就知道，農(nóng)業(yè)是人類利用土地的自然生產(chǎn)力，既然利用的是土地的自然生產(chǎn)力，是不是說明活動地點是在土地上。人類利用土地的自然生產(chǎn)力在土地上進行的活動內(nèi)容是什么喃？【學(xué)生回答】栽培植物、飼養(yǎng)動物【板書】內(nèi)容栽培植物、飼養(yǎng)動物【講解】從農(nóng)業(yè)的活動內(nèi)容我們就可以看出我們這里提到的農(nóng)業(yè)并不單單只是指種植業(yè)，因為它還包括飼養(yǎng)動物。請同學(xué)們注意了，在這一章中我們提到的農(nóng)業(yè)是包括農(nóng)、林、牧、漁、副五個部門的大農(nóng)業(yè)。農(nóng)業(yè)活動最終要達到一個什么目的喃？是不是獲得所需農(nóng)產(chǎn)品喃？【板書】目的獲得所需農(nóng)產(chǎn)品【總結(jié)】相信這樣我們把整個概念分成5個部分，同學(xué)們應(yīng)該很容易理解了?！疽龑?dǎo)過渡】通過上面的講解，我們已經(jīng)知道什么是農(nóng)業(yè)，在生活中我們也知道農(nóng)業(yè)活動的類型有多種多樣，課前我們提到的我國南方地區(qū)的水稻種植業(yè)屬于農(nóng)業(yè)，內(nèi)蒙古草原的畜牧業(yè)同樣屬于農(nóng)業(yè)。在這里我想請同學(xué)們思考一下，在我們內(nèi)江地區(qū)，水稻種植業(yè)一般是在哪個季節(jié)播種？哪個季節(jié)收獲？【學(xué)生回答】春天播種，秋天收獲【講解】對，水稻種植在我們內(nèi)江地區(qū)呈現(xiàn)“春播、夏管、秋收、冬藏”的規(guī)律。同學(xué)們，從這個規(guī)律中可以看出，不同的季節(jié)，人們的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動是不同的，但是每年的同一季節(jié)人們所做的農(nóng)業(yè)活動卻幾乎是相同的。這就可以看出我們的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)在時間上呈現(xiàn)出一個什么特性【學(xué)生回答】季節(jié)性、周期性【總結(jié)】回答的非常正確，這就是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的特點之一，從時間上看：具有季節(jié)性、周期性。【板書】2.特點①季節(jié)性、周期性?！疽龑?dǎo)】這是我們從時間上看，那從空間上看，農(nóng)業(yè)又具有什么特點呢？《晏子使楚》中有句話：桔生淮南則為桔，生于淮北則為枳。同樣是桔，為什么在淮南淮北兩大地域有如此大的差異呢？這是不是說明桔樹適宜分2布在淮南地區(qū)，進一步說明特定的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)適宜分布在特定的地區(qū)，這反應(yīng)出農(nóng)業(yè)生產(chǎn)在空間上具有什么特性？【學(xué)生回答】地域性【板書】②地域性【承轉(zhuǎn)過渡】因為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)具有地域性，那么在不同地區(qū)就進行著不同的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動，形成不同的農(nóng)業(yè)類型。比如我國的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)就形成了西牧、東耕、北麥、南稻的四大農(nóng)業(yè)地域類型，那這些農(nóng)業(yè)類型是如何形成的呢？實際上就是因為不同的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動選擇的農(nóng)業(yè)區(qū)位不同，請同學(xué)們注意了，我們這里提到了一個新的概念：農(nóng)業(yè)區(qū)位，請同學(xué)們仔細閱讀教材42頁第一自然段，并結(jié)合圖3.1、3.2思考一下什么是農(nóng)業(yè)區(qū)們?！景鍟慷⑥r(nóng)業(yè)區(qū)位【講解】我們可以看到課本上是這樣為我們定義的。農(nóng)業(yè)區(qū)位具有兩層含義，一是指農(nóng)業(yè)生產(chǎn)所選擇的地理位置，二是指農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與地理環(huán)境各因素之間的相互關(guān)系。我們怎么來理解這個概念呢？它的第一層含義實質(zhì)上就是指具體的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動所分布的位置，比如圖3.1中的水稻種植業(yè)分布在泰國湄南河平原，圖3.2中的畜牧業(yè)分布在澳大利亞東南部，這是絕對區(qū)位；第二層含義指農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與它所處的地理位置的各種因素的關(guān)系，圖3.1中的水稻種植業(yè)分布在泰國涓南河平原，必然會與當(dāng)?shù)氐母鞣N自然條件，社會經(jīng)濟條件產(chǎn)生相互影響?！景鍟?、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)分布的地理位置2、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與地理環(huán)境各因素的關(guān)系【引導(dǎo)】相信通過這樣分析，同學(xué)們就很容易理解了。在教材第42頁第一自然段還為我們提到農(nóng)業(yè)的區(qū)位選擇實質(zhì)就是對農(nóng)業(yè)土地的合理利用，怎樣才能達到合理利用呢？這就需要對各地的區(qū)位因素有清晰的認(rèn)識，下面我們就來分析一下到底有哪些因素影響我們農(nóng)業(yè)的區(qū)位選擇，請同學(xué)們仔細閱讀圖3.3思考一下影響農(nóng)業(yè)區(qū)位選擇的因素有哪些？【板書】三、農(nóng)業(yè)區(qū)位因素【講解】從圖3.3中我們可以看到影響農(nóng)業(yè)區(qū)位選擇的因素有多種多樣，包括氣候、地形、土壤、水源、市場、交通、政策、勞動力、技術(shù)，請同學(xué)們思考一下，這些因素中哪些屬于自然區(qū)位因素，哪些屬于社會區(qū)位因素?！景鍟?、自然區(qū)位因素2、社會區(qū)位因素氣候市場地形交通土壤政策水源勞動力技術(shù)【引導(dǎo)】從概念中，我們知道農(nóng)業(yè)生產(chǎn)是利用土地的自然生產(chǎn)力，自然環(huán)境會對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)產(chǎn)生很強的制約作用。下面我們就來分析一下自然區(qū)位因素，首先我們來看氣候，請同學(xué)們回憶一下，在必修一中我們學(xué)過，氣候具有三要素，這三個要素是什么呢？【學(xué)生回答】熱量、光照、水份【總結(jié)】回答得非常正確，熱量、光照、水份是農(nóng)作物生長的必備要求，它的多寡及配合是否良好深刻影響著農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的地區(qū)分布。在活動一中就為我3們提到水稻種植業(yè)廣泛分布于三大季風(fēng)氣候區(qū)，而未分布在地中海氣候區(qū)是氣候因素的影響的結(jié)果，那到底是如何影響的呢？我們一起來分析一下，從材料中我們可以看出水稻具有什么習(xí)性?！緦W(xué)生回答】喜溫喜濕，耐熱周期?！締l(fā)思考】那這四種氣候區(qū)中哪些氣候類型符合水稻生長的需要?！緦W(xué)生回答】三大季風(fēng)氣候區(qū)【總結(jié)】對，它們都是雨熱同期，而且夏季高溫多雨，雖然地中海氣候區(qū)熱量、光照、水份都很充足，但雨熱不同期。如果要發(fā)展水稻種植業(yè)就需要改變水源條件，下面我們就一起分析一下水源條件?！驹O(shè)疑】剛才我們分析氣候時就提到了在氣候干燥地區(qū)不適宜發(fā)展種植業(yè)，那為什么位于我國西北內(nèi)陸的寧夏平原卻被稱為“塞上江南”成為我國西北重要糧倉呢？請同學(xué)們結(jié)合中國地圖思考一下，是為什么？【學(xué)生回答】可以引水灌溉?！究偨Y(jié)】對，從地圖中我們可以發(fā)現(xiàn)，寧夏平原有黃河經(jīng)過，黃河可以為其提供充足灌溉水源，滿足種植業(yè)對水份的需求，因此，我們可以歸納出：在干旱區(qū)發(fā)展種植業(yè)一定要考慮灌溉水源。課前我們提到水稻分布在南方地區(qū)，我想請同學(xué)們思考一下是否南方所有地方都適宜發(fā)展水稻種植呢？答案當(dāng)然是否定的?；顒佣芯蜑槲覀兲岬浇髑熤薜貐^(qū)發(fā)展的就是丘上林草丘間溏，緩坡溝谷果糧的立體農(nóng)業(yè)模式，請同學(xué)們思考一下是為什么？【學(xué)生回答】受地形限制【總結(jié)】對，江千煙洲屬于丘陵地區(qū)，在丘陵的坡地進行水稻種植糧食生產(chǎn)時容易發(fā)生水土流失，應(yīng)發(fā)展在平坦地區(qū)。因此，我們可以總結(jié)出在山地、高原適宜發(fā)展畜牧業(yè)、林業(yè)、平原適宜發(fā)展種植業(yè)?！疽龑?dǎo)】在概念中我們知道，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的地點是在土地上，具體一點是在土壤中，那土壤的性質(zhì)是不是會影響農(nóng)業(yè)生產(chǎn)呢？所以，我們在進行農(nóng)業(yè)區(qū)位選擇時還需要考慮土壤條件，喜酸作物選擇在酸性土壤中，比如茶樹就分布在我國東南丘陵，我國東南丘陵的土壤類型是什么？【學(xué)生回答】亞熱帶紅壤【總結(jié)】非常好，紅壤是典型的酸性土壤，因此適宜茶樹的生長?！具^渡】剛才我們談到的都是自然區(qū)位因素，但影響農(nóng)業(yè)區(qū)位選擇的又不單單是自然因素，隨著商品經(jīng)濟的發(fā)展，社會因素越來越重要，下面我們就來分析一下社會因素?！局v解】市場因素決定農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的類型和規(guī)模，我們怎么來理解呢？假如在我們涪陵地區(qū)就自然因素來說，鮮花、水稻都適宜生長，目前市場上糧食大量積壓，市場十分飽和，而對鮮花則是需求旺盛，假如你是農(nóng)民，你會選擇種什么？【學(xué)生回答】鮮花【總結(jié)】對種植鮮花可以迅使實現(xiàn)經(jīng)濟價值。而水稻種植則不能，因此，我們在進行農(nóng)業(yè)區(qū)位選擇時，一定考慮當(dāng)?shù)氐氖袌鰲l件，看市場的需求性如何，需要什么，發(fā)展什么?！疽龑?dǎo)】剛才我們提到的是涪陵市場上需要鮮花，假如這個市場不在涪陵，在成都或重慶，我們是不是還像古代一樣用馬車?yán)?、用人扛，?dāng)然不能，這樣運往市場時，鮮花都枯萎了，同樣不能實現(xiàn)其價值，因此，我們還需4考慮什么？【學(xué)生回答】交通運輸【總結(jié)】對，尤其像花卉業(yè)、牲畜業(yè)，保鮮性較弱的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，在進行區(qū)位選擇時，一定要有便捷的交通，接近交通主干線?！疽龑?dǎo)】大家都還對98年長江特大洪水記憶猶新吧！在這之后，國家提出了一個什么政策?！緦W(xué)生回答】退耕還林，退耕還草【總結(jié)】退耕還林、退耕還草的一個重要成就就是在以前的坡耕地還原為了林地、草地，農(nóng)業(yè)從種植業(yè)變?yōu)榱肆謽I(yè)，這是不是體現(xiàn)了政策也是影響農(nóng)業(yè)區(qū)位的一個重要因素?！疽龑?dǎo)】農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的主體是人，因此，我們在進行農(nóng)業(yè)區(qū)位選擇時還需要考慮什么因素【學(xué)生回答】勞動力【總結(jié)】尤其是水稻種植等精耕細作的種植業(yè)尤其要布局在人口稠密的地方，比種水稻種植業(yè)分布的我國南方地區(qū)，泰國湄南河平原都是人口稠密的地區(qū)?！疽龑?dǎo)】但人多并不一定是好事，在第一章中我們就知道我國人口占21%，而土地只占世界7%。用占世界7%的土地養(yǎng)活21%的中國人，我們不得不提到一個人，這就是袁隆平，它的什么最出名？【學(xué)生回答】雜交水稻【總結(jié)】雜交水稻，是不是體現(xiàn)了我國水稻種植技術(shù)的進步，這說明技術(shù)也是影響農(nóng)業(yè)區(qū)位選擇的重要因素?！疽龑?dǎo)】好了！剛才我們一起分析了影響農(nóng)業(yè)區(qū)位選擇的主要因素，這是本節(jié)內(nèi)容的重點和難點，希望同學(xué)們一定要學(xué)會運用這九大因素，為了便于同學(xué)們掌握這部分知識，請同學(xué)們下來完成活動三的問題?！菊n堂小結(jié)】我們今天的新課就到這里，在本節(jié)課的內(nèi)容中，農(nóng)業(yè)的區(qū)位因素是重點和難點，希望同學(xué)們一定要重點掌握，雖然影響農(nóng)業(yè)的區(qū)位因素有很多，但這些因素并不是一成不變的，它的發(fā)展變化會對農(nóng)業(yè)區(qū)位產(chǎn)生哪些影響，這就上我們下節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，農(nóng)業(yè)區(qū)們因素的變化及其影響。板書設(shè)計3.1農(nóng)業(yè)的區(qū)位選擇一、農(nóng)業(yè)1、概念主體人類地點土地內(nèi)容栽培植物飼養(yǎng)動物目的獲得所需農(nóng)產(chǎn)品2.特點①季節(jié)性、周期性②地域性二、農(nóng)業(yè)區(qū)位1、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)分布的地理位置2、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與地理環(huán)境各因素的關(guān)系三、農(nóng)業(yè)區(qū)位因素1、自然區(qū)位因素2、社會區(qū)位因素氣候市場地形交通土壤政策水源勞動力技術(shù)第二篇：農(nóng)業(yè)區(qū)位選擇教案第一節(jié)《農(nóng)業(yè)的區(qū)位選擇》教案【教學(xué)目標(biāo)】知識與技能l.了解農(nóng)業(yè)區(qū)位的含義；2.掌握農(nóng)業(yè)的主要區(qū)位因素及其變化；過程與方法1.通過對不同農(nóng)業(yè)地域景觀圖的比較，理解農(nóng)業(yè)區(qū)位的含義。2.利用圖表分析法、比較法幫助學(xué)生理解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的布局變化與區(qū)位因素的影響。3.以具體案例引導(dǎo)學(xué)生理解農(nóng)業(yè)區(qū)位因素的變化情感、態(tài)度與價值觀1.通過對農(nóng)業(yè)區(qū)位的學(xué)習(xí)，使學(xué)生理解在發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)時要因地制宜的思想。2.培養(yǎng)學(xué)生用發(fā)展的眼光看問題的思想?！窘虒W(xué)重、難點】理解農(nóng)業(yè)區(qū)位因素對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)布局、變化的影響?！窘叹邷?zhǔn)備】多媒體課件、搜集的資料和圖片【課時安排】1課時【教學(xué)過程】導(dǎo)入：展示早餐圖片：俗話說，民以食為天，請問這些食物的原材料主要來自哪一生產(chǎn)部門呢？農(nóng)業(yè)在初中，我們就學(xué)習(xí)過農(nóng)業(yè)，本節(jié)課，我們來進一步學(xué)習(xí)有關(guān)農(nóng)業(yè)的知識——農(nóng)業(yè)的區(qū)位選擇。展示各地農(nóng)業(yè)景觀圖片，引出“農(nóng)業(yè)區(qū)位的概念”通過這組圖片可以看出，各地的農(nóng)業(yè)類型各不相同，這就是農(nóng)業(yè)區(qū)位的差異。例如泰國的水稻種植選擇在湄南河平原，澳大利亞的畜牧業(yè)分布于東南部。這種差異是由農(nóng)業(yè)與地理環(huán)境各因素相互作用造成的，這些因素就是農(nóng)業(yè)區(qū)位因素。首先，請閱讀活動探究一?！净顒犹骄恳弧哭r(nóng)業(yè)區(qū)位因素討論：如果你是李磊，你會怎樣去安排農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，你會考慮哪些因素呢？同學(xué)們四人一個小組，展開分組討論。1、學(xué)生：教師（追問）：你為什么不全部選擇種花卉或是有機蔬菜呢？學(xué)生：教師：那么，你的這種布局模式，你考慮了哪些因素呢？學(xué)生：2學(xué)生：你們小組選擇的是哪種農(nóng)業(yè)生產(chǎn)呢？為什么？從同學(xué)們討論的結(jié)果來看，農(nóng)業(yè)區(qū)位的選擇并不是一件簡單的事情，需要考慮多種農(nóng)業(yè)區(qū)位因素。那么，哪些屬于自然因素，哪些是社會經(jīng)濟因素呢？學(xué)生回答：略承轉(zhuǎn)：接下來，我們通過一組案例，來分析影響農(nóng)業(yè)區(qū)位選擇的主導(dǎo)因素？（第一大組案例1、第二大組案例2、第三大組案例3，第四大組案例4，展開分組討論，請將你們討論的結(jié)果總結(jié)在學(xué)案上）【活動探究二】農(nóng)業(yè)的主導(dǎo)區(qū)位因素分析【活動1】結(jié)合水稻生長需要的熱量和水分條件，分析為什么水稻生產(chǎn)主要分布在熱帶、亞熱帶、溫帶季風(fēng)氣候區(qū)，而不包括地中海氣候區(qū)?(展示孟買、北京和羅馬的地理位置圖、氣溫與降水分布圖)教師：請回答水稻的生長習(xí)性如何？學(xué)生：好暖喜濕教師：熱帶季風(fēng)氣候和溫帶季風(fēng)氣候的相似之處在于？學(xué)生回答：季風(fēng)氣候雨熱同期，正好滿足了水稻好暖喜濕的生長習(xí)性；而地中海氣候夏季雖熱量充足，但降水稀少，如果沒有充足的灌溉水源，則無法發(fā)展水稻種植業(yè)。教師：為什么水稻生產(chǎn)分布于季風(fēng)氣候區(qū)呢？而不包括地中海氣候呢？教師總結(jié)：氣候為農(nóng)業(yè)提供所需的光照、熱量和水分條件，影響農(nóng)作物種類、分布和耕作制度?！净顒?】我國江西省千煙洲，是一個典型的亞熱帶紅壤丘陵地區(qū)，這個地區(qū)為什么要采取“丘上林草丘間塘、緩坡溝谷魚果糧”的立體農(nóng)業(yè)布局模式呢？（展示千煙洲立體農(nóng)業(yè)示意圖）教師：請你仔細觀察這種農(nóng)業(yè)的布局方式與我們平時看到的農(nóng)業(yè)布局有何不同？學(xué)生：隨著海拔的變化，農(nóng)業(yè)布局呈現(xiàn)出一層一層的結(jié)構(gòu)，每層的農(nóng)業(yè)類型不同，這種農(nóng)業(yè)稱為“立體農(nóng)業(yè)”。教師：影響這種農(nóng)業(yè)布局方式的因素是什么呢？學(xué)生：地形教師：比如在坡度較大的地方開辟耕地，容易產(chǎn)生什么不利影響呢？學(xué)生：水土流失教師：你能具體說說嗎？學(xué)生回答：該區(qū)為丘陵地區(qū)，屬于亞熱帶季風(fēng)氣候區(qū)，年降水量較大。地勢低洼處容易積水，因此發(fā)展為魚塘；如果開發(fā)利用不當(dāng)，易導(dǎo)致水土流失，因此在坡度較大的處適宜發(fā)展林業(yè)和牧業(yè)，坡度較小的緩坡或是平地適宜發(fā)展種植業(yè)。教師總結(jié)：地形影響農(nóng)業(yè)類型及分布?！净顒?】改革開放以來，我國亞熱帶沿海地區(qū)一些耕地經(jīng)歷了“水稻田、甘蔗地、魚塘、花卉棚”的農(nóng)業(yè)景觀變化，這是為什么呢？教師：如果你是當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)民，從經(jīng)濟效益考慮，你會選擇什么農(nóng)業(yè)生產(chǎn)類型呢？學(xué)生：花卉利潤高（市場價格）教師：但是，同學(xué)們思考一下，如果在貧困地區(qū)，人們的糧食都不夠，當(dāng)?shù)厝诉€會去種花卉嗎？學(xué)生：不會教師：那么，該地區(qū)的種植結(jié)構(gòu)發(fā)生變化的原因是什么呢？學(xué)生回答：改革開放以來，我國東南沿海地區(qū)工業(yè)化和城市化迅速發(fā)展，居民生活水平大幅度提高，對農(nóng)副食品及鮮花的市場需求量大增（農(nóng)民種植花卉的經(jīng)濟效益更高），導(dǎo)致了郊區(qū)農(nóng)業(yè)景觀的變化。教師總結(jié)：市場的需求量最終決定了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的類型和規(guī)模?！净顒?】荷蘭的鮮花出口占世界鮮花出口的60%，在24小時之內(nèi)，荷蘭的鮮花可以到達世界上每一個角落。荷蘭人驕傲地說，是荷蘭的鮮花裝點了整個世界。交通運輸影響農(nóng)業(yè)區(qū)位，園藝業(yè)、乳畜業(yè)等其產(chǎn)品易腐爛變質(zhì)，要求有方便快捷的交通運輸條件。教師：根據(jù)上述案例的分析，進一步了解其他農(nóng)業(yè)區(qū)位因素的農(nóng)業(yè)活動的影響，采用搶答的形式展開。（1）材料一我國東南丘陵廣布酸性的紅壤，紅壤土質(zhì)粘重且肥力低，不適宜發(fā)展種植業(yè)，但適合茶樹的生長；東北平原黑土廣布，黑土土質(zhì)疏松，肥力高，使農(nóng)作物產(chǎn)量較高。結(jié)論：不同的土壤類型適宜生長不同的作物，因此土壤對農(nóng)作物的種類和產(chǎn)量產(chǎn)生影響。（2）材料二塞上江南和塞上戈壁對比，同樣位居西北內(nèi)陸，為什么兩地自然景觀差異顯著呢？結(jié)論：水源影響農(nóng)業(yè)的灌溉，對干旱地區(qū)的農(nóng)業(yè)發(fā)展起到?jīng)Q定性作用。（3）材料三雜交水稻的廣泛應(yīng)用大幅度提高了水稻產(chǎn)量，為解決我國十幾億人口大國的糧食自給難題做出了不可磨滅的貢獻。結(jié)論：科技影響農(nóng)業(yè)區(qū)位，此外在育種、噴灌、冷藏保鮮技術(shù)、耕作的機械化程度等方面也體現(xiàn)了科技對農(nóng)業(yè)的巨大影響。（4）材料四（展示亞洲水稻種植圖，美國的商品谷物農(nóng)業(yè)）說明勞動力和機械對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響。（5）材料五目前財政部安排的農(nóng)資綜合補貼、糧食直補、農(nóng)機具補貼逐年增加。這反映了哪個因素對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響？說明政策直接干預(yù)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。練習(xí)：完成學(xué)案當(dāng)堂檢測1?！境修D(zhuǎn)】農(nóng)業(yè)區(qū)位因素對農(nóng)業(yè)的影響有利有弊，并且是不斷變化的，人們因地制宜，發(fā)揮有利條件，改造不利條件，使之適宜農(nóng)業(yè)發(fā)展。例如：梯田、蔬菜大棚的出現(xiàn)，請問，它們的出現(xiàn)是對哪些農(nóng)業(yè)區(qū)位因素的利用和改造呢？二、農(nóng)業(yè)區(qū)位因素的變化學(xué)生：梯田是對地形的改造和利用。因為在山區(qū)丘陵地區(qū)，耕地較少，人們開墾梯田，可以擴大耕地面積，獲得較多的糧食。教師：那么，在山區(qū)和丘陵的任何地方都可以開墾梯田嗎？學(xué)生：不是。在坡度較小的緩坡，如果坡度過大，反而會導(dǎo)致水土流失。教師：非常好。蔬菜大棚是改善了什么條件呢？學(xué)生：熱量。它利用的是溫室效應(yīng)的原理。展示一組圖片，說明社會經(jīng)濟因素的變化對農(nóng)業(yè)的影響。教師：請問這組圖片，分別體現(xiàn)了什么因素的變化？學(xué)生：市場、技術(shù)、交通和機械等。教師：從上述案例可以看出，農(nóng)業(yè)區(qū)位因素不是一成不變的，相比之下，自然因素比較穩(wěn)定，而社會經(jīng)濟因素發(fā)展變化很快?！井?dāng)堂檢測2】分析影響下列農(nóng)業(yè)生產(chǎn)變化的因素（齊答）1、90年代初衢州的蘆柑質(zhì)量好，當(dāng)?shù)剞r(nóng)民大面積種植。90年代末衢州的蘆柑價格大跌，滯銷嚴(yán)重。（）2、荷蘭的鮮花以前主要是就地消費，近幾年運銷世界許多國家和地區(qū)。（）三、材料分析【課堂小結(jié)】本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了農(nóng)業(yè)區(qū)位因素的基本知識。通過學(xué)習(xí)，了解了農(nóng)業(yè)的區(qū)位選擇必須綜合考慮多種因素，做到因地因時制宜，充分合理地利用農(nóng)業(yè)土地。請同學(xué)們運用今天所學(xué)的知識，完成課后探究。今天的課就到這里，下課。第三篇：農(nóng)業(yè)的區(qū)位選擇農(nóng)業(yè)的區(qū)位選擇知識與技能：通過實例，了解影響農(nóng)業(yè)區(qū)位選擇的因素結(jié)合實例，分析影響農(nóng)業(yè)區(qū)位選擇的因素了解農(nóng)業(yè)區(qū)位因素的變化對農(nóng)業(yè)區(qū)位選擇的影響過程與方法：講授法，教師對基本概念的講解，傳授學(xué)生案例分析法,結(jié)合東山鎮(zhèn)碧螺春生產(chǎn)，分析農(nóng)業(yè)的區(qū)位因素小組討論法，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)，自主學(xué)習(xí)情感態(tài)度價值觀：樹立因地制宜，合理利用農(nóng)業(yè)土地的基本概念樹立支持家鄉(xiāng)農(nóng)業(yè)，熱愛家鄉(xiāng)的情操教學(xué)重點：農(nóng)業(yè)的主要區(qū)位因素和應(yīng)用教學(xué)難點：結(jié)合實例，分析影響農(nóng)業(yè)區(qū)位的主要因素和變化教具：PPT投影課時：一課時課程類型：新課教學(xué)過程：新課導(dǎo)入：觀看影視資料《大明宮》片段，引出問題“為什么唐玄宗不把荔枝樹種在長安？”師：帶著這個問題，我們來學(xué)習(xí)今天的內(nèi)容“農(nóng)業(yè)的區(qū)位選擇”。（板書：農(nóng)業(yè)的區(qū)位選擇）新課傳授：師：我們知道農(nóng)業(yè)是第一產(chǎn)業(yè)，是國民經(jīng)濟的基礎(chǔ)，那什么是農(nóng)業(yè)呢？生：人類利用土地的自然生產(chǎn)力，栽培植物或飼養(yǎng)動物，以獲得所需要的產(chǎn)品，這就是農(nóng)業(yè)。師：很好，農(nóng)業(yè)的生產(chǎn)對象是植物或動物，我們以栽培植物和飼養(yǎng)動物為例，對比不同地區(qū)的農(nóng)業(yè)有什么不同的特點。學(xué)生讀圖3.1和3.2（PPT展示）師：圖中展示了泰國湄南河平原的水稻種植和澳大利亞的牧場。兩者的位置有什么不同，對應(yīng)的氣候類型有什么不同呢？生：略。師：在圖3.1和3.2中，你看到了哪些景觀呢？生：略。師：圖3.1中，我們看到了人力耕作的水稻田，地勢低平，土壤偏紅色。圖3.2中，我們看到了草原上的羊群，草原廣闊茂密，遠處有樹林。兩幅圖展示了完全不同的農(nóng)業(yè)景觀，為什么會出現(xiàn)這種現(xiàn)象呢？是因為它們的農(nóng)業(yè)區(qū)位不同。什么是農(nóng)業(yè)區(qū)位？生：略。師：所謂農(nóng)業(yè)區(qū)位，有兩層含義：一是指農(nóng)業(yè)生產(chǎn)所選定的地理位置二是指農(nóng)業(yè)與地理環(huán)境各因素的相互聯(lián)系過渡：影響農(nóng)業(yè)區(qū)位的因素有哪些呢？我們以家鄉(xiāng)案例“東山碧螺春”的生產(chǎn)為例，共同探討影響農(nóng)業(yè)的區(qū)位因素。教師介紹碧螺春（PPT展示）介紹茶樹的生長習(xí)性（PPT展示）1.陽光光照是茶樹生存的首要條件，不能太強也不能太弱，對紫外線有特殊嗜好，因而高山出好茶。2．溫度最適宜茶樹生長的溫度是攝氏十八度～二十五度。氣溫下降到-10以下時，就會受到嚴(yán)重的凍害，但氣溫如持續(xù)保持35度以上的高溫時，茶樹新梢就會出現(xiàn)枯萎和葉片脫落的現(xiàn)象。3．水分:年降雨量在1500毫米左右時最適宜茶樹生長，一般在茶樹生長期中，平均每月降雨量有100毫米亦可。在空氣和土壤中水分不足的情況下，芽葉和枝條的生長停滯，葉片硬化粗老。4．土壤:土壤是茶樹賴以生存的基礎(chǔ)，茶樹為深根植物，要求土壤的土層深厚、土質(zhì)松疏、排水和通氣較好。茶樹生長的土壤為pH值在4．5～6．5之間的酸性土壤。．地形:茶園地形條件主要有海拔、坡地、坡向等。在一定高度的山區(qū)，雨量充沛，云霧多，空氣濕度大，對茶樹的生育有利，一般選擇偏南坡為好，坡度不宜太大，一般要求30度以下。師：茶樹的生長與哪些自然因素有關(guān)呢？生：略師：影響茶樹生長的自然因素主要有氣候，水分，土壤，地形。師：東山鎮(zhèn)能生產(chǎn)中國十大名茶之一的碧螺春，它具有哪些優(yōu)越的自然條件呢？教師運用PPT展示東山鎮(zhèn)的氣候，水源，土壤，地形，讓學(xué)生總結(jié)其優(yōu)勢的表現(xiàn)。一：東山鎮(zhèn)的氣候（PPT展示）生：東山鎮(zhèn)為亞熱帶季風(fēng)氣候，氣候溫和，降水充沛，雨熱同期。二：東山鎮(zhèn)的水源（PPT展示）生：降水充沛，靠近太湖，水源充足。三：東山鎮(zhèn)的土壤（PPT展示）生：東山鎮(zhèn)的土壤為酸性，適合茶樹的生長。四：東山鎮(zhèn)的地形（PPT展示）生：東山鎮(zhèn)多低山矮山，具有一定的坡度，適合茶樹的生長。教師總結(jié)：（PPT展示）氣候：亞熱帶季風(fēng)氣候，氣候溫和，雨熱同期，光照充足水源：降水充足，靠近水源地形：以低山矮山為主，坡度小，適合茶樹生長土壤：土壤呈酸性，土質(zhì)疏松，保水透水性強過渡：優(yōu)越的自然條件使得東山鎮(zhèn)成為名茶碧螺春的發(fā)源地，然而在歷史上優(yōu)越的自然條件卻并沒有促進東山茶業(yè)的發(fā)展，帶動?xùn)|山經(jīng)濟的發(fā)展。但在今天，東山成為了茶葉生產(chǎn)的產(chǎn)業(yè)化基地。（PPT展示）師：東山為什么能從一個小鎮(zhèn)一躍成為碧螺春茶產(chǎn)業(yè)化基地？主要是哪些因素影響？師：確定農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的主導(dǎo)區(qū)位因素的方法:尋找核心點（PPT展示）（教師介紹）每一地區(qū)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)都要受到各種因素綜合作用的影響，但都有其主導(dǎo)因素。判斷某地農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的主導(dǎo)區(qū)位因素，要從自然因素和社會經(jīng)濟因素2個方面進行綜合分析，找出該地發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)最突出的優(yōu)勢區(qū)位因素和限制性區(qū)位因素，然后從中找出主導(dǎo)區(qū)位因素。師：下面我們來看下影響東山碧螺春生產(chǎn)的社會經(jīng)濟條件有哪些？下列3則材料反應(yīng)出何種因素對碧螺春茶業(yè)的影響？（PPT展示）如今，碧螺春暢銷國內(nèi)各大城市和港、澳地區(qū)，遠銷美國、歐洲、日本、東南亞等國家。碧螺春茶區(qū)每到采茶季節(jié)，春意盎然，滿山蒼翠，茶香百里。真是“入山無處不飛翠，碧螺春香百里醉”。兩位加拿大茶商不遠萬里，來到蘇州碧螺春原產(chǎn)地之一的東山鎮(zhèn)，與東山茶廠簽訂了10萬美元的出口訂單。十多年前，碧螺春茶初進東北，爽直的東北大漢們持懷疑態(tài)度：“你們東山人拿幾片破樹葉來忽悠我們？”十多年后，東山人憑著自己獨特的銷售方式和經(jīng)營理念、憑著東山碧螺春茶獨特的品質(zhì)，使碧螺春茶在東北的占有率從零提高到了現(xiàn)在的三成。為什么碧螺春茶在東北的占有率從零提高到了現(xiàn)在的三成？生：略。師：市場的需求決定了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的類型和規(guī)模。教師展示材料（交通，科技，勞動力，政策），讓學(xué)生總結(jié)歸納。（PPT展示）教師總結(jié)：影響東山碧螺春成為中國十大名茶的社會經(jīng)濟因素：市場廣闊，交通便捷，科技保鮮技術(shù)水平高，勞動力素質(zhì)較高，政府的政策扶持。小結(jié)：影響農(nóng)業(yè)的區(qū)位因素主要有自然因素（氣候，水源，土壤，地形）和社會經(jīng)濟因素（市場，交通，科技，勞動力，政策）農(nóng)業(yè)區(qū)位選擇的實質(zhì)就是農(nóng)民對農(nóng)業(yè)土地的合理利用。（PPT展示）問題探究（小組合作討論）書本43頁活動題（PPT展示）學(xué)生回答，教師總結(jié)一：季風(fēng)氣候雨熱同期，正好滿足水稻好暖喜濕的條件。地中海氣候熱量充足，但高溫期降水少，如果沒有充足的灌溉水源補充，不利于水稻的生長。二：受地形、土壤條件的限制，我國南方低山丘陵地區(qū)地形復(fù)雜、平原面積狹小、紅壤肥力低、水土流失嚴(yán)重、人多地少。三：一般說來，受市場價格影響，同樣的土地，種植糧食作物、經(jīng)濟作物、園藝花卉產(chǎn)品，農(nóng)民收益是逐漸遞增的；改革開放后東南沿海地區(qū)人民生活水平提高，鮮花消費逐漸興起，同時東南沿海緊鄰港澳臺地區(qū)，便于出口，市場需求量大。該地區(qū)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的變化除了受市場的價格、需求變化影響外，改革開放的政策也是一個重要的因素。過渡：自然因素相對來說比較穩(wěn)定，社會經(jīng)濟因素是變化的而且其著決定性的作用。由于地理環(huán)境具有整體性，某個區(qū)位因素的變化會引起其他區(qū)位因素的變化，尤其是社會經(jīng)濟、文化、科技的發(fā)展，對自然環(huán)境影響很大，進而對農(nóng)業(yè)區(qū)位選擇影響也很大。擴展思考（PPT展示）師：假設(shè)唐玄宗和楊貴妃生活在現(xiàn)代，唐玄宗還需勞民傷財?shù)剡\送荔枝嗎？（提示：農(nóng)業(yè)的區(qū)位因素發(fā)生了哪些變化？）生：科技水平的提高（保鮮技術(shù)和溫室栽培）和交通運輸?shù)谋憬?空運)課堂總結(jié)：今天我們通過家鄉(xiāng)農(nóng)業(yè)“碧螺春”，分析了影響農(nóng)業(yè)區(qū)位選擇的因素，總共有兩點：自然因素和社會經(jīng)濟因素。其中，自然因素相對穩(wěn)定，而社會經(jīng)濟因素是在變化的而且其著決定性的作用。布置作業(yè)板書：農(nóng)業(yè)的區(qū)位選擇一：農(nóng)業(yè)的區(qū)位因素自然因素：氣候水源土壤地形社會經(jīng)濟因素：市場交通科技勞動力政策二：農(nóng)業(yè)區(qū)位因素的變化自然因素（穩(wěn)定）社會經(jīng)濟因素（變化決定性）課后反思第四篇：《農(nóng)業(yè)的區(qū)位選擇》（本站推薦）《農(nóng)業(yè)的區(qū)位選擇》20XX-20XX第二學(xué)期馬鞍山市外國語學(xué)?！扒嗨{工程”展示課暨“1+4”互惠教研共同體互惠課堂教學(xué)設(shè)計學(xué)科：高中地理授課人：魯思婷指導(dǎo)人：朱毅峰課題：農(nóng)業(yè)的區(qū)位選擇時間：20XX年4月20XX:30—日9:10授課班級：高一（3）班地點：錄播室馬鞍山市外國語學(xué)校二〇一七年四月第三章農(nóng)業(yè)地域的形成與發(fā)展第一節(jié)《農(nóng)業(yè)的區(qū)位選擇》教學(xué)設(shè)計一、課標(biāo)要求：1、分析農(nóng)業(yè)區(qū)位因素，舉例說明主要農(nóng)業(yè)地域類型特點及其形成條件。2、結(jié)合所學(xué)知識，判斷本地農(nóng)業(yè)地域類型，并分析其形成條件。二、教材分析：本節(jié)系統(tǒng)地分析了自然、社會、經(jīng)濟等因素及其發(fā)展變化對農(nóng)業(yè)區(qū)位的影響，從而使學(xué)生了解農(nóng)業(yè)區(qū)位選擇必須綜合考慮多種因素，做到因地制宜，因時制宜，充分合理地利用農(nóng)業(yè)土地。本節(jié)第一次接觸到區(qū)位的概念，理解區(qū)位的概念，是學(xué)習(xí)“世界主要農(nóng)業(yè)地域類型”的基礎(chǔ)，當(dāng)然也為接下來工業(yè)區(qū)位等內(nèi)容的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。教材無論是闡述基本原理，還是分析具體案例，都要以發(fā)展的眼光來看待問題。三、學(xué)情分析馬外的學(xué)生具有一定的人文地理知識和人文素養(yǎng)，為農(nóng)業(yè)區(qū)位因素的分析奠定基礎(chǔ)。但他們多數(shù)生活在城市，對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)不了解，缺乏必要的知識儲備。因此，在本節(jié)知識內(nèi)容的講解時，我們以《舌尖上的中國》圖片導(dǎo)入新課，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時選用大量生活中的案例讓學(xué)生來探究農(nóng)業(yè)區(qū)位因素，讓學(xué)生在活動探究中學(xué)習(xí)對生活有用的地理知識，體驗到學(xué)習(xí)的樂趣。四、三維目標(biāo)1.知識與技能（1）了解農(nóng)業(yè)的概念和特點（2）理解影響農(nóng)業(yè)區(qū)位的因素2.過程與方法（1）結(jié)合實例，學(xué)會分析影響農(nóng)業(yè)區(qū)位的主要因素的主要方法（2）通過案例分析，學(xué)會歸納、總結(jié)和綜合分析問題的方法3.情感態(tài)度與價值觀通過對農(nóng)業(yè)區(qū)位因素的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生探究地理問題的興趣，樹立因地制宜、因時制宜發(fā)展農(nóng)業(yè)的思想。五、教學(xué)重點與難點：教學(xué)重點：農(nóng)業(yè)主要區(qū)位因素的分析和應(yīng)用教學(xué)難點：結(jié)合事例分析農(nóng)業(yè)的主要區(qū)位因素及其發(fā)展變化六、教學(xué)方法案例教學(xué)法、分組探究法七、課時安排1課時（40分鐘）八、[教學(xué)過程][導(dǎo)入]：舌尖上的中國圖片。中國地大物博，飲食地區(qū)差異明顯，譬如東北的小雞燉蘑菇，四川的麻辣火鍋，云南的過橋米線，北京的烤鴨這些色香味俱全的食材主要是來源于不同的農(nóng)產(chǎn)品，當(dāng)然這些不同農(nóng)產(chǎn)品的地理區(qū)位也存在明顯的差異,其與當(dāng)?shù)氐淖匀粭l件，經(jīng)濟條件和飲食習(xí)慣等息息相關(guān)。今天呢，我們就來學(xué)習(xí)農(nóng)業(yè)的區(qū)位選擇。[展示圖片]：泰國湄南河平原的水稻種植、澳大利亞牧場。[教師提問]：從圖片上看，兩地的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有何不同之處？[學(xué)生看圖回答]：泰國湄南河平原是一片水田，從事水稻種植；而澳大利亞東南是一片牧場，從事養(yǎng)羊業(yè)。[承轉(zhuǎn)]：究竟有哪些因素影響了農(nóng)業(yè)在湄南河平原和澳大利亞東南部這兩地的不同選擇呢？引入農(nóng)業(yè)區(qū)位的概念。[教師講解]：農(nóng)業(yè)的區(qū)位包括兩層含義：一是指where,農(nóng)業(yè)生產(chǎn)選定的地理位置，二是指why,農(nóng)業(yè)與地理環(huán)境各因素的相互聯(lián)系。[教師提問]：影響農(nóng)業(yè)區(qū)位選擇的主要因素有哪些？我們進入下面的探究活動[活動探究一]：下列現(xiàn)象與影響農(nóng)業(yè)區(qū)位的哪個主要因素有關(guān)？材料一：我國海南以水田為主，一年三熟，能生長椰子、橡膠等熱帶經(jīng)濟作物。而河北以旱田為主,一年兩熟或兩年三熟，只能生長蘋果、梨等溫帶水果。材料二：新疆民謠說：“吐魯番的葡萄哈密的瓜，庫爾勒的香梨人人夸，葉城的石榴頂呱呱”，道出了新疆有名的四個瓜果之鄉(xiāng)。近幾年，新疆每年增加的瓜果種植面積近7萬公頃，已形成了葡萄、哈密瓜、香梨、杏子、石榴、核桃紅棗、番茄等優(yōu)勢瓜果產(chǎn)業(yè)區(qū)。[學(xué)生結(jié)論]：氣候因素。[學(xué)生活動]：結(jié)合水稻生長需要的熱量和水分條件，分析為什么水稻生產(chǎn)主要分布在熱帶、亞熱帶和溫帶季風(fēng)區(qū)，而不包括地中海氣候區(qū)呢？學(xué)生發(fā)言，教師適當(dāng)引導(dǎo)、評點并作講解。[承轉(zhuǎn)]：農(nóng)業(yè)生產(chǎn)要綜合考慮氣候這一因素，氣候主要包括熱量、光照、降水等要素。水是萬物之源，農(nóng)作物的生長需要一定的水，如果降水不足，該如何解決呢？請看我國西北內(nèi)陸的農(nóng)業(yè)景觀差異。[活動探究二]：我國西北內(nèi)陸的農(nóng)業(yè)景觀差異[學(xué)生結(jié)論]：引黃灌溉，主要是水源因素。[教師補充]:西北地區(qū)深居內(nèi)陸，遠離海洋，降水少，不利于種植業(yè)的發(fā)展。但是塞上糧倉引黃灌溉，解決水源問題，發(fā)展灌溉農(nóng)業(yè)。我們通常所說的河流水，淡水湖泊水和淺層地下水、冰雪融水等都可以作為水源。[承轉(zhuǎn)]：我們都知道我國東部沿海氣候暖濕，地形平坦，適宜發(fā)展種植業(yè)，而西部高原山地適宜發(fā)展林牧業(yè)，這些除了與氣候和水源因素有關(guān)，還與哪些自然因素有關(guān)呢？[活動探究三]：右上圖片中有三種地形，我們應(yīng)該如何因地制宜發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)？[學(xué)生結(jié)論]：地形因素，平原適宜發(fā)展耕作業(yè)，丘陵可開辟梯田，山區(qū)發(fā)展林牧業(yè)。[承轉(zhuǎn)]：江西千煙洲的立體農(nóng)業(yè)模式也是地形的因素，其實隨著海拔高度的不同，水熱狀況的改變，山地不同位置的土壤性質(zhì)其實也是有所差異的。[活動探究四]：我國杭州的“明前龍井”茶世界馳名，日本茶道研究者曾經(jīng)把茶樹帶到日本栽培，但效果始終不好,你知道是什么原因嗎？[教師補充]：茶樹主要種植在氣候暖濕的丘陵地帶，排水性好，適合酸性土壤。日本主要是亞熱帶和溫帶的季風(fēng)氣候，氣候海洋性較強，降水豐富，多山地丘陵，但是土壤呈弱堿性。[學(xué)生結(jié)論]：土壤因素。[承轉(zhuǎn)]：我們知道影響農(nóng)業(yè)的區(qū)位因素不僅僅有自然因素，還有社會經(jīng)濟因素。其實只要你去一趟大潤發(fā)超時，你就能深刻的感受到社會經(jīng)濟因素對農(nóng)業(yè)的影響。[活動探究五]在馬鞍山市大潤發(fā)超市，能買到美國蛇果、越南的火龍果、菲律賓芒果。[學(xué)生結(jié)論]：交通運輸?shù)陌l(fā)展，冷藏保鮮技術(shù)的發(fā)展。[承轉(zhuǎn)]：當(dāng)然，到大潤發(fā)超市，你不僅僅只會去買水果，你還會去買一些其他的食材。[活動探究六]：改革開放30年來，河南省已由“中國糧倉”變成了“國人廚房”，分析其原因。[學(xué)生結(jié)論]：市場需求的改變，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整促進產(chǎn)品深加工，提高經(jīng)濟效益。市場，最終決定農(nóng)業(yè)類型和規(guī)模。[承轉(zhuǎn)]：近年來，越來越多的大批勞動力進程務(wù)工，回鄉(xiāng)務(wù)農(nóng)的農(nóng)民越來越少。因此，為了鼓勵農(nóng)民生產(chǎn)的積極性，我國一直實行稻谷最低收購價執(zhí)行預(yù)案，因此糧食增產(chǎn)之后未出現(xiàn)“谷賤傷農(nóng)”現(xiàn)象。[學(xué)生結(jié)論]：國家政策。[教師小結(jié)]：我們通過剛剛的案例探究，知道了影響農(nóng)業(yè)的區(qū)位因素。農(nóng)業(yè)的區(qū)位選擇，實質(zhì)就是對農(nóng)業(yè)土地的合理利用。合理利用土地不但要考慮自然條件因素，還要考慮發(fā)展變化較快的社會經(jīng)濟因素，從而獲得最大的效益。影響農(nóng)民決策的因素除了我們剛才提到的，還有沒有,思考下？[學(xué)生活動]:填表完成農(nóng)業(yè)的區(qū)位因素。[承轉(zhuǎn)]：影響農(nóng)業(yè)區(qū)位選擇的因素并不是一成不變的。因此，要用發(fā)展的眼光來看待問題。相比之下，自然因素比較穩(wěn)定，而社會經(jīng)濟因素發(fā)展變化較快。教師舉例，學(xué)生作答。能力提升:某城鎮(zhèn)周圍要發(fā)展小麥、乳牛、花卉、養(yǎng)魚、果園等農(nóng)業(yè)類型，應(yīng)怎樣進行區(qū)位選擇?為什么?課堂小結(jié)：今天我們分析了影響農(nóng)業(yè)的區(qū)位因素，主要從三個方面學(xué)習(xí)，重點是自然因素中的氣候因素和社會經(jīng)濟因素中的市場和交通。自然因素一般比較穩(wěn)定，但是人類可以加以改造和利用，社會經(jīng)濟因素和技術(shù)因素隨生產(chǎn)力水平的提高而不斷發(fā)展變化。學(xué)習(xí)區(qū)位因素最終的目的就是進行合理的區(qū)位選擇，因地制宜的發(fā)展農(nóng)業(yè)。板書設(shè)計：第一節(jié)農(nóng)業(yè)區(qū)位的選擇一、農(nóng)業(yè)區(qū)位因素及其變化1、農(nóng)業(yè)區(qū)位的含義：2、影響農(nóng)業(yè)區(qū)位的因素：第五篇：農(nóng)業(yè)的區(qū)位選擇(教案)3.1農(nóng)業(yè)的區(qū)位選擇（教案）——正陽一高柳訪教學(xué)目標(biāo)（一）知識與技能（1）了解農(nóng)業(yè)區(qū)位的含義，掌握影響農(nóng)業(yè)區(qū)位選擇的主要因素及其變化。（2）了解農(nóng)業(yè)地域的形成。（3）分析和評價某一地區(qū)的農(nóng)業(yè)區(qū)位選擇。（二）過程與方法（1）運用課本活動分析影響農(nóng)業(yè)的主要區(qū)位因素。（2）運用案例（2）分析農(nóng)業(yè)地域類型形成的主要條件。（三）情感態(tài)度與價值觀（1）通過對農(nóng)業(yè)區(qū)位因素及其影響的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生用聯(lián)系和發(fā)展的眼光看待問題、分析問題。（2）認(rèn)識影響農(nóng)業(yè)區(qū)位的因素是可以改造的，樹立合理利用自然和科學(xué)改造自然的觀念。（3）了解農(nóng)業(yè)地域的形成過程，建立充分合理利用土地、因地制宜發(fā)展農(nóng)業(yè)的思想。教學(xué)重點——農(nóng)業(yè)的區(qū)位因素及其變化和農(nóng)業(yè)地域的形成。教學(xué)難點——農(nóng)業(yè)的區(qū)位選擇。教具準(zhǔn)備——多媒體課件課時安排——1課時教學(xué)過程【導(dǎo)入】俗語說：“民以食為天”，農(nóng)業(yè)是人類的衣食之源、生存之本，是國民經(jīng)濟的基礎(chǔ)。我國是人口大國，也是農(nóng)業(yè)大國，農(nóng)業(yè)在整個國家的穩(wěn)定與發(fā)展中具有舉足輕重的作用。【課件展示】——農(nóng)業(yè)景觀圖【提問】這幾個地方的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)差別大嗎？能否相互調(diào)換？為什么？【學(xué)生回答】【教師小結(jié)】不同地方的農(nóng)業(yè)區(qū)位選擇是不同的。但其最終目的都是要實現(xiàn)對土地的合理利用?！境修D(zhuǎn)】那么什么是農(nóng)業(yè)區(qū)位呢？請同學(xué)們看42頁內(nèi)容，理解農(nóng)業(yè)區(qū)位的含義。一、農(nóng)業(yè)區(qū)位因素及其變化（板書）1、農(nóng)業(yè)區(qū)位的含義（板書）一是指農(nóng)業(yè)生產(chǎn)所選定的地理位置，二是指農(nóng)業(yè)與地理環(huán)境各要素的相互聯(lián)系?！境修D(zhuǎn)】影響農(nóng)業(yè)區(qū)位選擇的因素有哪些呢？【展示】課本42頁的圖3.3讓學(xué)生分類說出自然因素和社會經(jīng)濟因素。2、影響農(nóng)業(yè)區(qū)位選擇的主要區(qū)位因素（板書）自然因素：氣候、地形、土壤、水源。（板書）社會經(jīng)濟因素：市場、交通運輸、勞動力、科技、政策等。（板書）【教師語】請同學(xué)們看活動1，先從地圖上找到孟買、北京和羅馬?！咎釂枴克臼鞘裁礃拥纳L習(xí)性？分析三地的氣候特征，判斷三個地點哪里適合種水稻？為什么？【學(xué)生分組討論】【小組代表回答】【教師小結(jié)】水稻好暖喜濕。孟買和北京都是季風(fēng)氣候，雨熱同期，適合種植水稻；羅馬是地中海氣候，雨熱不同期，不適合水稻生長?！鲗?dǎo)因素是氣候?！窘處熣Z】氣候（光照、熱量、水分及其相互組合關(guān)系）影響農(nóng)作物種類、復(fù)種制度和產(chǎn)量等。例如：西北一年一熟、東北一年一熟、華北一年兩熟或兩年三熟、南方一年兩熟到三熟，北方種甜菜南方種甘蔗。【展示】圖3.7千煙洲立體農(nóng)業(yè)示意圖【提問】請同學(xué)們思考討論：為什么千煙洲要采取“丘上林草丘間塘、緩坡溝谷魚果糧”的立體農(nóng)業(yè)布局模式？有什么好處?主導(dǎo)因素是什么？【學(xué)生討論】【小組代表發(fā)言】【教師小結(jié)】江西千煙洲是丘陵山區(qū)，氣候濕潤，年降水量大。丘陵山區(qū)全面發(fā)展耕作業(yè)很容易水土流失，適宜發(fā)展林牧業(yè)。緩坡和地勢平坦的谷地土層較厚，不易發(fā)生水土流失，適宜發(fā)展耕作業(yè)。地勢低洼的地區(qū)容易積水，出現(xiàn)洪澇災(zāi)害，應(yīng)該因地制宜發(fā)展?jié)O業(yè)?！饕蛩厥堑匦巍！窘處熣Z】地形影響農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式，平原地形適合發(fā)展種植業(yè)，山地適合發(fā)展林牧業(yè)和立體農(nóng)業(yè)。坡度大于25度的山地不能發(fā)展種植業(yè)，適宜發(fā)展林牧業(yè)；小于25度的坡地可以發(fā)展種植業(yè)，但為防止水土流失，應(yīng)該開墾為梯田?！窘處熣Z】不同土壤適宜種植不同的作物。如東南丘陵酸性紅壤適宜種植茶樹?！狙a充案例】我國杭州的“明前龍井”茶世界馳名，日本茶道研究者曾經(jīng)把茶種帶到日本栽培，但效果始終不好，請問其最根本的原因是什么？【學(xué)生回答】【教師小結(jié)】茶樹適宜在酸性土壤中生長，日本的土壤不適合茶樹生長?！咎釂枴亢犹灼皆环Q為“塞上江南”得益于什么？【學(xué)生回答】【教師小結(jié)】得益于黃河的灌溉水源?！窘處熣Z】同學(xué)們請看活動3，討論分析:東南沿海農(nóng)業(yè)景觀變遷的原因。主導(dǎo)因素是什么？【學(xué)生討論】【小組代表回答】【教師小結(jié)】一般來說，受市場價格影響，同樣的土地，種植糧食作物、經(jīng)濟作物、園藝花卉，農(nóng)民收益是逐漸遞增的。同時作為改革開放前沿的東南沿海地區(qū)經(jīng)濟飛速發(fā)展，人民生活水平日益提高，鮮花消費逐漸興起。同時東南沿海地區(qū)臨近港澳臺地區(qū)，便于出口，市場需求量大?！饕蛩兀菏袌?、政策。市場的需求量最終決定了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的類型和規(guī)模?！菊故緢D片】在北京的蔬菜市場上能夠買到來自海南的蔬菜，這說明什么因素的影響？【學(xué)生回答】【教師小結(jié)】這得益于方便快捷的交通。發(fā)展商品農(nóng)業(yè)必須有方便快捷的交通，園藝業(yè)、乳畜業(yè)等應(yīng)布局在交通便捷的地方?！狙a充案例】過去每到冬季，我國北方的人們只能吃單一的大白菜，通過大棚、溫室種植等實現(xiàn)了北方蔬菜的反季節(jié)種植，使北方冬季市場上也有