第一節(jié)《天氣與氣候》教案

PAGEPAGE1第一節(jié)《天氣與氣候》教案第一篇：第一節(jié)《天氣與氣候》教案第一節(jié)《天氣與氣候》教案第一節(jié)《天氣與氣候》教學(xué)設(shè)計與反思教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生知道天氣與氣候的區(qū)別，并能在生產(chǎn)、生活中正確使用這兩個術(shù)語；2、識別常用天氣符號，看懂簡單的天氣圖；3、養(yǎng)成收聽、收看天氣預(yù)報的習(xí)慣；4、認識氣候與人類生產(chǎn)、生活的相互關(guān)系，形成保護大氣環(huán)境的意識。教學(xué)重點和難點：1、正確區(qū)別天氣與氣候；2、識別常用的天氣符號。教學(xué)用具：多媒體投影儀。學(xué)法指導(dǎo)：1、“從生活實際入手，學(xué)習(xí)有用的地理”。學(xué)習(xí)時一定要緊密聯(lián)系實際生活，化枯燥為有趣，時時處處感受有用的“地理”。2、“在游戲中學(xué)習(xí)地理”。天氣預(yù)報的符號多而不好記，怎樣才能快速有效地記住呢？同學(xué)們之間不妨比一比、試一試，看誰記得快，或者堅持收聽收看天氣預(yù)報節(jié)目，自己也學(xué)做天氣預(yù)報員，播報天氣預(yù)報。教學(xué)過程：導(dǎo)入課題：播放不同地區(qū)的圖片，展示不同地區(qū)的生活環(huán)境，說明人類生活的環(huán)境存在很大差異，然后讓學(xué)生回答是什么原因造成了不同地區(qū)的環(huán)境差異？（氣候）“那么世界的天氣與氣候是怎樣的呢？這一節(jié)就讓我們共同來學(xué)習(xí)吧?！蓖队埃旱谒恼率澜鐨夂虻谝还?jié)天氣與氣候師：1、播放“上學(xué)路上的四幅圖”，讓同學(xué)們思考：這四幅圖中分別是什么樣的天氣？（晴、雨、大風(fēng)、雪）感受如何？（結(jié)合自己的親身體會回答天氣變化快還是慢？）引出“天氣”的概念與特點（學(xué)生通過讀書來回答）。投影：一、天氣、概念2、特點師：“天氣是變化的，我們怎樣才能知道每一天的天氣狀況呢？在民間有許多關(guān)于天氣的諺語，咱們交流一下，看誰知道得多？”（師生交流，活躍課堂氣氛）。投影：關(guān)于天氣的諺語。過渡：“光靠諺語是不能準(zhǔn)確掌握天氣變化的，那么怎樣才能準(zhǔn)確知道每天的天氣狀況呢？”（看天氣預(yù)報）師：“通過什么來知道天氣狀況呢？”生：“要靠衛(wèi)星云圖”。投影：衛(wèi)星云圖。師：講解衛(wèi)星云圖上的藍色、綠色、白色分別代表什么？然后讓學(xué)生看圖回答，青藏高原和自己家鄉(xiāng)所在的位置是什么樣的天氣？設(shè)問：在天氣預(yù)報圖上怎樣識別天氣情況呢？（根據(jù)天氣符號）投影：“常見天氣符號”圖，指導(dǎo)學(xué)生逐一識別常用的天氣符號?；顒樱?、讓學(xué)生以小組為單位進行記憶天氣符號的比賽，看哪一組記得又對又快。2、選擇幾個天氣符號，看誰畫得好。投影：“相信你能行”（目的是調(diào)動學(xué)生的積極性，在興趣中獲取地理知識）。師：結(jié)合“沙塵暴”的符號，補充沙塵暴的有關(guān)知識，同時讓學(xué)生思考我國西北地區(qū)為什么經(jīng)常發(fā)生沙塵暴？應(yīng)采取什么措施？（形成保護環(huán)境的意識）。投影：“風(fēng)”的符號，設(shè)問：如何識別不同的風(fēng)呢？（說明：第一，什么是風(fēng)桿、風(fēng)尾、風(fēng)旗。第二，風(fēng)向的判斷。第三，風(fēng)級的表示方法。）投影：“考考你”（測試題），加深學(xué)生對知識的理解。過渡：“熟記了“天氣符號”，假如給你一幅城市天氣預(yù)報圖，你能當(dāng)一次預(yù)報員嗎？”投影：“世界主要城市天氣預(yù)報圖”，讓學(xué)生選擇自己喜歡的城市，發(fā)布天氣預(yù)報（目的是活躍課堂氣氛，加強對天氣符號的記憶）。過渡：“人們知道每天的天氣情況，就可以合理安排戶外活動。”投影：課本第59頁活動2的圖，解答問題。（目的是讓學(xué)生養(yǎng)成收看天氣預(yù)報的習(xí)慣，然后根據(jù)天氣狀況安排戶外活動。師：讓學(xué)生談?wù)劥?、夏、秋、冬四個季節(jié)的特點，引出“氣候”，然后讓學(xué)生讀書，掌握氣候的概念與特點。投影下面的表格：天氣氣候概念區(qū)別學(xué)生結(jié)合表格把問題寫出來（目的是加深對天氣與氣候的理解）。投影：判斷下列詞語描述的是天氣還是氣候？①風(fēng)和日麗②暴風(fēng)驟雨③四季如春④陰轉(zhuǎn)多云（讓學(xué)生判斷，目的是正確區(qū)分天氣與氣候）。閱讀“大氣環(huán)境監(jiān)測”，讓學(xué)生知道現(xiàn)在人們越來越關(guān)心大氣的質(zhì)量，列舉一些事實說明保護環(huán)境的重要性。問：我們能為保護環(huán)境做哪些事呢？（學(xué)生分組討論）小結(jié)：讓學(xué)生談?wù)劚竟?jié)課的收獲。課后活動：搜集天氣諺語，并驗證其準(zhǔn)確性。板書設(shè)計：天氣與氣候一、天氣三、氣候、概念、概念2、特點2、特點二、天氣預(yù)報、衛(wèi)星云圖2、天氣符號設(shè)計反思：本教學(xué)設(shè)計更加聯(lián)系生活實際，貼近生活，既注重了對學(xué)生終身發(fā)展有用的知識的傳授，又體現(xiàn)了趣味性，讓學(xué)生在快樂中獲取地理知識?，F(xiàn)代化教學(xué)手段的使用，使課堂教學(xué)形式靈活多樣，極大地調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，起到事半功倍的效果。第二篇：第四章第一節(jié)天氣和氣候第四章第一節(jié)天氣和氣候教材分析：氣候是人類生存的重要自然條件之一。它對人類生產(chǎn)生活的影響是非常顯著的，尤其對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)來說，它是一種取之不盡的自然資源。本節(jié)主要講述了天氣和氣候兩個不同的概念及其區(qū)別，以“當(dāng)你清晨背起書包走出家門最先感受的是什么？”為切入點，用身邊的問題引起學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系實際的學(xué)習(xí)習(xí)慣,體現(xiàn)課改中學(xué)習(xí)身邊的地理知識，引導(dǎo)學(xué)生歸納出天氣的概念。之后又附有天氣符號、衛(wèi)星云圖以及相關(guān)圖片，可以幫助學(xué)生輕松掌握天氣預(yù)報的知識，更能培養(yǎng)學(xué)生讀圖識圖的能力?！靶』顒印鳖}目的設(shè)計也是結(jié)合實際，讓學(xué)生了解天氣與生活的關(guān)系，反映了當(dāng)前課改的提倡的“學(xué)習(xí)有用的地理”。教材的最后還提供了大氣環(huán)境檢測的閱讀材料，這種貼近生活的知識，對于引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注當(dāng)前大氣環(huán)境質(zhì)量、關(guān)注健康、增強環(huán)保意識都有重要作用。教學(xué)目標(biāo)1．知識目標(biāo)：知道天氣和氣候的概念及區(qū)別；識記常用天氣符號并運用符號閱讀天氣預(yù)報圖，會閱讀簡單的衛(wèi)星云圖。2．技能目標(biāo)：能在生活中正確使用天氣和氣候這兩個術(shù)語；能綜合分析閱讀簡單的天氣預(yù)報圖和衛(wèi)星云圖。3．情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注大氣質(zhì)量、關(guān)注健康的意識，樹立環(huán)境保護意識。教學(xué)重點天氣與氣候的區(qū)別，識記常用天氣符號教學(xué)難點閱讀簡單天氣預(yù)報圖教學(xué)方法討論法講授法看圖分析法課時安排1課時教學(xué)過程：引入：我有個問題想要請教同學(xué)們，這個元旦我要到海南去出差，可我為帶什么服裝犯了愁，哪個同學(xué)能幫幫我，給我參謀一下？（生答略）。你去過海南嗎？（生答略）。那你怎么知道我需要帶單衣去呢？（生答略）。恩，是熱帶，氣候四季炎熱。我打算1月1日出發(fā)去海南，在去之前，我買好了車票，準(zhǔn)備好了必需品，還要關(guān)注一下什么？哪個同學(xué)能幫幫我？（生答略）。好，我知道了，還要關(guān)注天氣預(yù)報。天氣和氣候和我們每個人都息息相關(guān)，因此探討氣候的變化規(guī)律，對人類是很重要的，今天我們一起來學(xué)習(xí)與每個人密切有關(guān)的天氣和氣候。板書：天氣和氣候教師：展示課件，今天晚上到明天，北京，晴轉(zhuǎn)多云，偏北風(fēng)四級，最高氣溫14℃，最低氣溫7℃。請同學(xué)們注意這則天氣消息傳達了哪些具體內(nèi)容？你能說說天氣的概念嗎？（板書）天氣的概念：根據(jù)當(dāng)天的天氣狀況和已經(jīng)了解的天氣預(yù)報的內(nèi)容請同學(xué)們描述天氣的概念。（同位交流）講解：天氣是短時間的陰晴冷熱風(fēng)雨等的大氣狀況。是指一個地方距離地表較近的大氣層在短時間內(nèi)的具體狀態(tài)，可以用陰、晴、冷、熱，風(fēng)力大、小等來描述。從同學(xué)們的回答看，我們不難知道天氣有兩個特點：學(xué)生總結(jié)：時間短、變化快嘗試舉例說明天氣的這兩個特點。同學(xué)們紛紛舉例：六月天，孩子面，說變就變2.討論（1）誰能說說，天氣的變化與人類有什么密切的關(guān)系？（2）晴天對人有什么好處？什么事情必須要在晴天做？（打麥、曬衣、曬被等。）（3）下雨能給人類帶來什么好處？下雨又能給人類帶來什么害處或不便？下雨時，人們必須保護什么東西不被雨淋？（露天存放的水泥、糧食、棉花、布、衣服，機器等。）（4）下雪能給人帶來什么好處？下雪能給人帶來什么害處或不便？暴風(fēng)雪來臨前，牧民必須做什么？（5）大風(fēng)能給人類帶來什么好處？大風(fēng)又能給人類帶來什么害處？（6）大霧、冰雹、雷電能給人類帶來什么害處？3．小結(jié)通過以上討論，我們知道氣的變化與人類有密切的關(guān)系。所以，觀察天氣，努力探究天氣變化的秘密，掌握天氣變化的規(guī)律，是非常重要的。現(xiàn)在我們國家許多地方以及全世界各地都建立了氣象臺、氣象站、氣象聯(lián)絡(luò)網(wǎng)，許多叔叔阿姨日夜不停地監(jiān)測天氣的變化，每天準(zhǔn)確地預(yù)報天氣變化的情況，使人們更好了天地工作、學(xué)習(xí)。我們要從小向他們學(xué)習(xí)，下邊老師教給你們簡單的觀察、記錄天氣的情況。過渡：了解天氣對我們的實際生活、工作都有很重要的作用，一般可以通過哪些途徑知道呢？學(xué)生：手機、電話（撥打121，天氣早知道）觀察（看云識天氣）收看天氣預(yù)報（板書）天氣預(yù)報播放中央電視臺的天氣預(yù)報視頻，要求同學(xué)們仔細觀察播報順序、內(nèi)容。（活動一）：識別天氣符號（打開課本P58主要天氣符號圖）請用語言敘述這些符號的特征，可用小組競賽形式：學(xué)生：晴天符號是一輪紅彤彤的太陽；多云符號是一朵云彩；冷空氣前鋒符號象一個齒輪，小三角的尖端指向冷空氣運行的方向，中雨是云朵的下面有兩條傾斜雨注教師對個別符號進行講解。（活動二）：記憶天氣符號各小組的同學(xué)可以用彩筆畫出部分天氣符號，可以做成簡易卡片，采取看圖搶答的方法進行鞏固。教師要及時評價。提問：還有哪些天氣符號在視頻中沒有出現(xiàn)？同學(xué)們可以推薦小組代表畫在黑板上。教師大體講解或補充個別天氣資料如：沙塵暴、臺風(fēng)等的相關(guān)內(nèi)容。過渡：同學(xué)們注意了沒有，在看天氣預(yù)報的時候，一般先出現(xiàn)的是衛(wèi)星云圖，什么是衛(wèi)星云圖？如何根據(jù)衛(wèi)星云圖來判別簡單的天氣預(yù)報呢？（板書）衛(wèi)星云圖：講解:氣象衛(wèi)星從太空不同的位置對地球表面進行拍攝，大量的觀測數(shù)據(jù)通過衛(wèi)星傳回地面工作站，再合成精美的云圖照片。目前，電視節(jié)目中通常使用的云圖，就是紅外云圖通過計算機處理、編輯而成的假彩色動態(tài)云圖畫面。在彩色的紅外衛(wèi)星云圖照片中，我們看到有些地方呈白色，有些地方呈綠色，而另一些地方卻呈藍色等等。那么這些顏色都有些什么含義呢?白色:代表云雨區(qū)，白色程度越濃，代表降水量越大。綠色:代表陸地，有綠色的地區(qū)，說明該地區(qū)晴。藍色:代表的是海洋。練習(xí)：請同學(xué)們判斷出教材上P58的“衛(wèi)星云圖”上我國的青藏高原、家鄉(xiāng)所在地的天氣狀況（青藏高原有雨）大家一起回憶討論，并試著歸納天氣預(yù)報的概念活動三：1、展示教材P58“世界主要城市天氣預(yù)報圖”你能學(xué)做天氣預(yù)報員嗎？把學(xué)生分為六人為一個小組各小組任意挑選城市，發(fā)布天氣預(yù)報，教師做好巡回指導(dǎo)，讓學(xué)生在模仿預(yù)報員的過程中加強對主要天氣符號的記憶和理解。2、練習(xí)教材P59活動第二題，下列天氣符號所代表的天氣與圖中人們所介紹的活動是否妥當(dāng)？并讓同學(xué)們結(jié)合自己的親身體驗，說說為什么不妥？（臺風(fēng)——捕魚不合適；沙塵暴——跳繩不合適；霜凍——插秧不合適；晴——打球合適）3、現(xiàn)實生活中許多動物都能預(yù)報天氣，想一想，連一連。蜻蜓搬家將有雨下知了飛的低出門帶雨衣螞蟻潮，下雨兆泥鰍吐氣泡，雨天將來到烏龜拼命叫，天熱氣溫高過渡：在實際生活中我們又會提到“氣候”這個名詞，你了解氣候的概念和特點么？（板書）氣候的概念及特點：播放世界各地的自然風(fēng)光圖片，讓同學(xué)們欣賞不同氣候的景觀，更清楚的了解氣候和天氣的區(qū)別。（學(xué)生觀察后總結(jié)）氣候是指一個地方多年的天氣狀況，具有相對的穩(wěn)定性。學(xué)生列表總結(jié)：天氣——短時間、多變；（概念略）氣候——長時間、穩(wěn)定性（概念略）練習(xí)：教材P59活動第3題：下列詞語中哪些描述的是天氣，哪些是氣候？（風(fēng)和日麗——天氣；暴風(fēng)驟雨——天氣；四季如春——氣候；陰轉(zhuǎn)多云——天氣。）過渡：你了解當(dāng)?shù)氐奶鞖馀c氣候嗎？了解了天氣和氣候的有關(guān)知識對我們的生活、生產(chǎn)有什么用呢？（板書）了解天氣與氣候在生產(chǎn)和生活中的作用。（可以舉行一個小小辯論會，學(xué)生自由談?wù)?，教師作好指?dǎo)）。我們當(dāng)?shù)氐臍夂蛱攸c是冬冷夏熱，春暖秋涼，夏秋降雨多，冬春降水少。相關(guān)材料：（農(nóng)業(yè)方面）風(fēng)調(diào)雨順，年景才能喜獲豐收，每一種農(nóng)作物生長都需要一定的溫度和光照，農(nóng)業(yè)氣象條件直接影響到農(nóng)作物產(chǎn)量。（生活方面）每天早晨，晨煉已成為城里百姓生活中不可缺少的一件事兒，早晨霧氣重，尤其早晨到出太陽之前，近地面霧蒙蒙的。大霧天，大氣比較穩(wěn)定，一些污染物（如汽車尾氣）滯留在空氣中，被霧滴吸附造成能見度差、空氣渾濁。因此，早晨鍛煉身體最好避開，待大霧消散后再出來活動活動更有益健康。打雷下雨會給我們的生活造成不便，但是一場雷暴雨過后，空氣中的氣體分子在雷電的作用下，能夠離解出帶負電的負氧離子。據(jù)研究測算，雷雨過后，每立方厘米空氣中的負氧離子數(shù)目可達一萬多個，而在晴天的鬧市區(qū)，負氧離子數(shù)目只有幾十個。實踐表明，被稱作“空氣的維生素”的負氧離子，對人體健康非常有利，對多種疾病的輔助治療有很大作用因此雷雨過后，建議大家外出散步，有的醫(yī)學(xué)專家在雷雨過后，將帶有負氧離子的空氣引進病房，以協(xié)助治療病人。（科技方面）：天氣和氣候還在科學(xué)研究上有很大的作用展示當(dāng)今風(fēng)云人物——楊利偉的照片和資料，跟同學(xué)們一起了解氣象條件對神州五號的升天有至關(guān)重要的作用通過師生的辯論，讓同學(xué)們了解當(dāng)?shù)氐奶鞖夂蜌夂驅(qū)ι磉叺纳a(chǎn)、生活的影響，教育學(xué)生看問題要從事物的兩面性去分析。學(xué)生反饋：讓學(xué)生總結(jié)本課的收獲和不足，互相交流學(xué)習(xí)的感受，對不明白的還可以繼續(xù)提出疑問。對有的問題沒有解決好的下節(jié)課我們繼續(xù)探討。板書設(shè)計：第一節(jié)天氣與氣候一、天氣1、概念2、特點二、天氣預(yù)報和衛(wèi)星云圖三、氣候1、概念2、特點四、天氣和氣候與生產(chǎn)、生活的關(guān)系第三篇：第一節(jié)天氣和氣候教學(xué)設(shè)計教案教學(xué)準(zhǔn)備1.教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)1.會區(qū)分描述天氣與氣候的語言，并能正確描述某時的天氣狀況和某地的氣候特征。2.能識別常用天氣符號和看懂簡單天氣圖，逐步養(yǎng)成收聽、收看天氣預(yù)報的習(xí)慣。3.知道空氣質(zhì)量報的基本內(nèi)容。用實例說明人類活動對天氣和氣候的負面影響及保護大氣環(huán)境的重要性。能力目標(biāo)能通過簡單的天氣圖，判斷某地可能出現(xiàn)的天氣情況，并能對其結(jié)果進行口頭或書面表達。情感目標(biāo)通過本節(jié)的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生切實感受到地理知識就源于生活，懂得“處處留心——皆學(xué)問”的道理；同時，讓學(xué)生逐步樹立保護大氣環(huán)境的意識。2.教學(xué)重點/難點1.“天氣”和“氣候”的區(qū)別。2.識別常用的天氣符號，能看懂簡單的天氣圖和衛(wèi)星云圖。3.用實例說明人類活動對天氣和氣候的負面影響及保護大氣環(huán)境的重要性。3.教學(xué)用具4.標(biāo)簽教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容：師生共看《20XX年國內(nèi)外十大天氣和氣候事件》視頻理解氣候和氣候的含義，并找出兩者之間的本質(zhì)區(qū)別了解天氣和氣候?qū)ξ覀內(nèi)祟惖挠绊懼阔@得天氣信息的途徑學(xué)會看簡單的衛(wèi)星云圖識別簡單的天氣符號，并學(xué)會表述簡單的天氣預(yù)報了解一些我們?nèi)祟悓μ鞖夂蜌夂虻呢撁嬗绊懣偨Y(jié)本節(jié)課所學(xué)知識活動設(shè)計：看視頻，談感想1、自學(xué)：從書本中找出兩者的含義2、通過小組活動找出兩者的本質(zhì)區(qū)別3、通過練習(xí)，讓學(xué)生理解天氣和氣候的區(qū)別讓學(xué)生們分別從衣、食、住、行四個方面，討論交流天氣和氣候?qū)ξ覀內(nèi)祟惖挠绊?、讓學(xué)生各抒己見，說出獲得天氣信息的途徑2、通過連線題，讓學(xué)生感受，生活中可以觀察就能獲得天氣信息自學(xué)：衛(wèi)星云圖中各種顏色的含義1、師生共同觀看一段天氣預(yù)報2、自學(xué)：識別各種天氣符號3、交流互動，共同識別難認的天氣符號4、用天氣符號表述簡單的天氣情況5、播報簡單的天氣預(yù)報1、討論交流我們?nèi)祟悓μ鞖夂蜌夂虻呢撁嬗绊?、展示一份環(huán)境質(zhì)量日報，了解環(huán)境質(zhì)量日報中的幾個項目間的關(guān)系1、學(xué)生自己談收獲2、齊讀十八大報告中的一句話第四篇：天氣與氣候教案20XX—20XX學(xué)第二學(xué)期公開課《天氣與氣候》復(fù)習(xí)課第2課時教學(xué)設(shè)計時間：20XX-5-15地點：八年級4班課室科組：地理授課者：陳南雁備考目標(biāo)1、考點一：識別常見的天氣符號，能看懂簡單的天氣預(yù)報圖。2、考點二：能閱讀和處理氣溫、降水資料，分析氣候特點，判斷其氣候類型3、考點三：舉例說明氣候?qū)ιa(chǎn)和生活的影響。備考重點考點二：能閱讀和處理氣溫、降水資料，分析氣候特點，判斷其氣候類型教學(xué)方法：小組討論法分析歸納法教學(xué)過程引入：帶著問題看視頻，了解霧霾考點1：復(fù)習(xí)天氣符號，重點識記特殊天氣符號，通過圖片對比分析霧與霾的區(qū)別。直擊中考：課堂練習(xí)過渡：當(dāng)霾發(fā)生的時候，人們最關(guān)心它什么時候能消散，在什么情況下霧霾能消散？以鶴山為例。冷空氣（西北風(fēng)）把它吹散，降水（東南風(fēng)）把它降落下來。我們這里是亞熱帶季風(fēng)氣候氣候。如何判斷氣候類型？考點2：氣候類型判斷三部曲：看圖引導(dǎo)學(xué)生分析總結(jié)規(guī)律1、以溫定球2、以溫定帶①最冷月>15℃，則為熱帶氣候②最冷月0~15℃，則為亞熱帶氣候（亞熱帶季風(fēng)氣候、地中海氣候）③最冷月<0℃，則為溫帶氣候（溫帶海洋性氣候除外）④最冷月<-10℃，則為寒帶氣候3、以水定型過渡：我們發(fā)現(xiàn)熱帶草原氣候及熱帶季風(fēng)氣候，亞熱帶季風(fēng)氣候及溫帶季風(fēng)氣候等很相似，它們有什么異同點？學(xué)生活動：看氣溫曲線及降水量柱狀圖，分組討論：先判斷其氣候類型，再分析它們的異同點。直擊中考：課堂練習(xí)過渡：第6小題內(nèi)容體現(xiàn)了氣候?qū)r(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響，除此以外，氣候?qū)ξ覀內(nèi)祟惖纳钌a(chǎn)還有哪些影響呢？學(xué)生活動：小組討論：結(jié)合生活實際，舉例說明氣候?qū)θ祟惿睿ㄌ崾荆阂率匙⌒械确矫妫┘吧a(chǎn)活動的影響。圖片展示氣候?qū)θ祟惢顒拥挠绊戇^渡：人類活動對氣候有沒有影響呢？直擊中考：課堂練習(xí)小結(jié)作業(yè)布置板書設(shè)計：天氣與氣候1、天氣符號2、氣候類型的判斷（1）以溫定球（2）以溫定帶（3）以水定型3、氣候與人類活動的關(guān)系（1）氣候?qū)θ祟惢顒拥挠绊懀?）人類活動其