寵物疾病防治課程標準

./寵物疾病防治課程標準1課程定位和課程設計1.1課程性質(zhì)與作用本門課程是學習寵物各種疾病發(fā)生、發(fā)展規(guī)律、診斷與防治方法的一門臨床應用課程。通過本課程的學習,為畢業(yè)生從事寵物養(yǎng)殖和寵物病防治工作奠定基礎。與其他課程的關系：本門課程是以《動物解剖與組織》、《動物生理》、《動物病理》、《動物藥理》、《動物微生物》、《動物群發(fā)病概論》及《獸醫(yī)臨床診療技術(shù)》、《寵物飼養(yǎng)》、《獸醫(yī)實驗室診斷》等課程為基礎。1.2課程基本理念以就業(yè)崗位設計課程結(jié)構(gòu)本課程是面向動物醫(yī)學專業(yè)的全體學生,著眼于為學生今后的就業(yè)崗位而設計。從實際工作病例到《寵物疾病防治》,從《寵物疾病防治》到實際工作過程。在本課程的教學過程中努力使學生從實際工作病例中學習《寵物疾病防治》課程的內(nèi)容,畢業(yè)后再將所學的知識,運用到實際工作過程中去。注意各課程之間的滲透本課程學習是以其他多門專業(yè)基礎課程為基礎,在教學過程中以《寵物疾病防治》課程為中心,隨時將其他課程的知識滲透到本課程的具體內(nèi)容中,起到對整個專業(yè)知識的融合和統(tǒng)一作用。提倡學生自主學習,重視個體差異在教學過程中改變過分強調(diào)知識傳承的傾向,為學生提供多方面的學習資料,注重學生自學能力的培養(yǎng),并提倡學生個人特長的發(fā)揮,培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新意識。1.3課程設計思路本課程主要以學生就業(yè)崗位為依據(jù)來設計課程結(jié)構(gòu),經(jīng)過社會調(diào)研動物醫(yī)學專業(yè)的學生畢業(yè)后主要從事寵物臨床,獸藥、飼料的銷售,獸藥、飼料相關的售后服務,養(yǎng)殖場中的技術(shù)人員以及寵物買賣等相關工作。這些工作崗位都需要寵物疾病防治方面大量的理論知識和實踐技能。為使學生每節(jié)課都能夠在實際工作病例中開始學習,本課程對每一個具體疾病也改變了原有的以病原、流行特點、臨床癥狀、病理變化、診斷、防治為順序的介紹方式,在介紹具體疾病時,首先為學生創(chuàng)造虛擬工作環(huán)境,對實際病例進行描述并同時利用多媒體課件播放該病例臨床癥狀和病理變化的相關圖片,給學生設下懸念,然后基于實際疾病診斷的過程,按照臨床癥狀、病理變化、診斷〔流行特點的調(diào)查、病原、實驗室診斷等、防治的順序進行介紹。最后進行全面總結(jié)。2課程目標課程目標：緊跟當今寵物業(yè)發(fā)展形勢,以就業(yè)為導向,強化職業(yè)能力為目標,整合、序化寵物病防治相關教學內(nèi)容；構(gòu)建基于寵物病防治實際工作過程的教學體系；打造一支專兼結(jié)合的"雙師"結(jié)構(gòu)教學團隊；在充分利用校內(nèi)實訓基地和校外實訓基地提高學生寵物病防治的專業(yè)技能和職業(yè)能力的同時,培養(yǎng)學生具備良好的思想素質(zhì)和敬業(yè)精神。使學生成為具備寵物病預防、診斷、治療等能力,為寵物事業(yè)服務的高素質(zhì)技術(shù)技能專門人才。本課程具體職業(yè)能力目標如下表：3課程內(nèi)容與要求3.1課程內(nèi)容學習項目子項目參考學時項目名稱項目描述項目1寵物傳染病通過對寵物傳染病主要臨床癥狀和病理變化的學習,使學生能夠根據(jù)客戶飼養(yǎng)犬、貓的患病情況,利用所學知識,對寵物傳染病進行臨床診斷和防治。概述、犬瘟熱、犬細小病毒、犬傳染性肝炎、副流感、鉤端螺旋體、冠狀病毒、貓瘟熱、貓鼻氣管炎、貓傳染性腹膜炎等的臨床診斷和防治。24項目2寵物寄生蟲病通過對寵物寄生蟲病主要臨床癥狀和病理變化的學習,使學生能夠根據(jù)客戶飼養(yǎng)犬、貓的患病情況,利用所學知識,對寵物寄生蟲病進行診斷和治療。概述、主要原蟲病、蠕蟲病、蜘蛛昆蟲病等的臨床診斷和防治。6項目3寵物內(nèi)科病通過對寵物內(nèi)科常見疾病的學習,使學生能夠根據(jù)客戶飼養(yǎng)寵物的患病情況,利用所學知識,對內(nèi)科病癥狀顯著的疾病進行診斷和治療。概述、胃腸炎、肺炎、腦炎、生殖系統(tǒng)炎癥、泌尿炎癥、腹水癥等癥狀顯著的疾病的臨床診斷和防治。16項目4寵物外科疾病通過對寵物外科疾病的學習,使學生能夠根據(jù)客戶寵物的患病情況,利用所學知識,對寵物外科顯著的疾病進行臨床上的診斷和治療。概述、骨折、第三眼瞼脫出、眼瞼內(nèi)翻、疝、去勢術(shù)、絕育術(shù)、腫瘤等手術(shù)的操作。12項目5寵物產(chǎn)科疾病通過對寵物產(chǎn)科疾病的學習,使學生能夠根據(jù)客戶寵物患病情況,利用所學知識,對產(chǎn)科疾病進行診斷和治療。概述、子宮內(nèi)膜炎、乳房炎、子宮蓄膿、產(chǎn)后風、難產(chǎn)等的診斷和防治。63.2學習任務規(guī)劃和學習任務設計學習項目項目1：寵物傳染性疾病參考學時24學習目標專業(yè)能力目標：使學生具備辨別寵物傳染性疾病中各種疾病特征性臨床癥狀和病理變化的能力,并利用所學知識對疾病進行診斷和防治。方法能力目標：使學生學會自主學習的方法。社會能力目標：使學生具備與人溝通的能力子項目名稱項目描述教學條件教學方法和建議參考課時寵物傳染病概述通過對此類疾病的講授,能使學生掌握此類疾病的共同特征及所涵蓋的疾病,為學生畢業(yè)后工作提供實用的知識和技能。多媒體教室理論講授和多媒體教學模擬實際工作病例2犬瘟熱以實際病例結(jié)合多媒體圖片引出此疾病,并按照實際工作從臨床癥狀、病理變化、流行病學調(diào)查、實驗室診斷、防制的順序來學習犬瘟熱。多媒體教室理論講授和多媒體教學模擬實際工作病例2犬細小病毒以實際病例工作病例結(jié)合多媒體圖片引出此疾病,并按照實際工作從臨床癥狀、病理變化、診斷、防制的順序來介紹犬細小病毒病。多媒體教室理論講授和多媒體教學模擬實際工作病例2犬傳染性肝炎犬副流感以實際工作病例結(jié)合多媒體圖片引出此疾病,并按照實際工作從臨床癥狀、病理變化、診斷、防制的順序來介紹傳染性肝炎和犬副流感。多媒體教室理論講授2狂犬病偽狂犬病以實際工作病例結(jié)合多媒體圖片引出此疾病,并按照實際工作從臨床癥狀、病理變化、診斷、防制的順序來介紹狂犬病和偽狂犬病。多媒體教室理論講授和多媒體教學模擬實際工作病例2冠狀病毒輪狀病毒皰疹病毒以實際工作病例結(jié)合多媒體圖片引出此疾病,并按照實際工作從臨床癥狀、病理變化、診斷、防制的順序來介紹犬貓三種病毒病。多媒體教室理論講授和多媒體教學模擬實際工作病例2破傷風結(jié)核病肉毒梭菌毒素中毒以實際工作病例結(jié)合多媒體圖片引出此疾病,并按照實際工作從臨床癥狀、病理變化、診斷、防制的順序來介紹三種病。多媒體教室理論講授和多媒體教學模擬實際工作病例2子犬大腸桿菌病鉤端螺旋體病以實際工作病例結(jié)合多媒體圖片引出此疾病,并按照實際工作從臨床癥狀、病理變化、診斷、防制的順序來介紹犬、貓這兩種病。多媒體教室理論講授和多媒體教學模擬實際工作病例2貓瘟熱貓白血病以實際工作病例結(jié)合多媒體圖片引出此疾病,并按照實際工作從臨床癥狀、病理變化、診斷、防治的順序來介紹貓瘟熱和貓白血病。多媒體教室理論講授和多媒體教學模擬實際工作病例2貓鼻氣管炎貓Ⅰ型皰疹病毒感染以實際工作病例結(jié)合多媒體圖片引出此疾病,并按照實際工作中診斷疾病從臨床癥狀、病理變化、診斷、防治的順序來介紹貓常發(fā)生的這兩個病。多媒體教室理論講授和多媒體教學模擬實際工作病例2貓傳染性腹膜炎貓免疫缺陷病毒病毒感染以實際工作病例結(jié)合多媒體圖片引出此疾病,并按照實際工作從臨床癥狀、病理變化、診斷、防治的順序來介紹這兩個病。多媒體教室理論講授和多媒體教學模擬實際工作病例2真菌性傳染病以實際工作病例結(jié)合多媒體圖片引出此疾病,并按照實際工作從臨床癥狀、病理變化、診斷、防治的順序來介紹犬貓常發(fā)生的真菌性傳染病。多媒體教室理論講授和多媒體教學模擬實際工作病例2學習項目項目2：寵物寄生蟲病參考學時6學習目標專業(yè)能力目標：使學生具備辨別寵物各種主要寄生蟲病的特征性臨床癥狀和病理變化的能力,并利用所學知識對疾病進行診斷和防治。方法能力目標：使學生學會自主學習的方法。社會能力目標：使學生具備與人溝通的能力子項目名稱項目描述教學條件教學方法和建議參考課時寵物原蟲病通過對此類疾病講授,能使學生掌握此類疾病的共同特征及所涵蓋的疾病,為學生畢業(yè)后工作提供實用的知識和技能。多媒體教室理論講授和多媒體教學模擬實際工作病例2寵物蠕蟲病以實際病例結(jié)合多媒體圖片引出此疾病,并按照實際工作從臨床癥狀、病理變化、流行病學調(diào)查、實驗室診斷、防制的順序來學習。多媒體教室理論講授和多媒體教學模擬實際工作病例2寵物蜘蛛昆蟲病以實際病例工作病例結(jié)合多媒體圖片引出此疾病,并按照實際工作從臨床癥狀、病理變化、診斷、防制的順序來介紹。多媒體教室獸醫(yī)院理論講授和多媒體教學模擬實際工作病例2學習項目項目3：寵物內(nèi)科病參考學時16學習目標專業(yè)能力目標：掌握寵物內(nèi)科疾病的種類,并學會此類所講述各疾病的特征性臨床癥狀和診斷治療方法。方法能力目標：使學生學會自主學習的方法。社會能力目標：使學生具備與人溝通的能力。子項目名稱項目描述教學條件教學方法和建議參考課時消化系統(tǒng)疾病通過對此類疾病的講授,能使學生掌握此類疾病的共同特征及所涵蓋的疾病,為學生畢業(yè)后工作提供實用的知識。多媒體教室理論講授2呼吸系統(tǒng)疾病以實際工作病例結(jié)合多媒體圖片引出此類疾病中的各重點疾病,并按照實際工作從臨床癥狀、病理變化、診斷、防治的順序來介紹。多媒體教室理論講授和多媒體教學模擬實際工作病例2心血管系統(tǒng)疾病以實際工作病例結(jié)合多媒體圖片引出此類疾病中的各重點疾病,并按照實際工作從臨床癥狀、診斷、防治的順序來介紹。多媒體教室理論講授和多媒體教學模擬實際工作病例2泌尿、生殖系統(tǒng)炎癥以實際工作病例結(jié)合多媒體圖片引出此類疾病中的各重點疾病,并按照實際工作從臨床癥狀、診斷、防治的順序來介紹。多媒體教室理論講授和多媒體教學模擬實際工作病例2神經(jīng)系統(tǒng)疾病以實際工作病例結(jié)合多媒體圖片引出此類疾病中的各重點疾病,并按照實際工作從臨床癥狀、診斷、防治順序來介紹。多媒體教室理論講授和多媒體教學模擬實際工作病例2營養(yǎng)代謝病以實際工作病例結(jié)合多媒體圖片引出此類疾病中的各重點疾病,并按照實際工作從臨床癥狀、診斷、防治順序來介紹。多媒體教室理論講授和多媒體教學模擬實際工作病例2內(nèi)分泌系統(tǒng)疾病以實際工作病例結(jié)合多媒體圖片引出此類疾病中各重點疾病,并按照實際工作從臨床癥狀、診斷、防治順序來介紹。多媒體教室理論講授和多媒體教學模擬實際工作病例2中毒性疾病以實際工作病例結(jié)合多媒體圖片引出此類疾病中各重點疾病,并按照實際工作中從臨床癥狀、診斷、防治順序來介紹。多媒體教室理論講授和多媒體教學模擬實際工作病例2學習項目項目4：寵物外科疾病參考學時12學習目標專業(yè)能力目標：掌握寵物常見外科疾病的特征性臨床癥狀和病理變化,并具備對該類疾病進行診斷和防治的能力。方法能力目標：使學生學會自主學習的方法。社會能力目標：使學生具備與人溝通的能力。子項目名稱項目描述教學條件教學方法和建議參考課時損傷感染通過對此類疾病的講授,能使學生掌握該類疾病的共同特征及所涵蓋的疾病,為學生畢業(yè)后工作提供實用的知識。多媒體教室獸醫(yī)院理論講授2骨關節(jié)疾病以實際工作病例結(jié)合多媒體圖片引出各重點疾病,并按照實際工作診斷治療骨關節(jié)疾病。獸醫(yī)院現(xiàn)場操作2眼部疾病以實際工作病例結(jié)合多媒體圖片介紹此類各重點疾病的診斷和治療。獸醫(yī)院現(xiàn)場操作2耳部疾病以實際工作病例結(jié)合多媒體圖片介紹此類各重點疾病,并按照實際工作診斷和治療疾病。獸醫(yī)院現(xiàn)場操作2皮膚病以實際工作病例介紹此類疾病的診斷和治療。獸醫(yī)院現(xiàn)場操作2腫瘤性疾病根據(jù)實際中病例,在真實的工作環(huán)境中,邊操作邊教學。獸醫(yī)院現(xiàn)場操作2學習項目項目5：寵物產(chǎn)科疾病參考學時6學習目標專業(yè)能力目標：掌握產(chǎn)科主要疾病的特征性臨床癥狀和病理變化,并具備診斷和防治的能力。方法能力目標：使學生學會自主學習的方法。社會能力目標：使學生具備與人溝通的能力。子項目名稱項目描述教學條件教學方法和建議參考課時卵巢子宮陰道疾病通過對此類疾病概述的講授,能使學生掌握此類疾病的共同特征及所涵蓋的疾病,為學生畢業(yè)后工作提供實用的知識和技能。多媒體教室獸醫(yī)院理論講授現(xiàn)場操作2妊娠期產(chǎn)后期疾病以實際工作病例結(jié)合多媒體圖片引出此類中各重點疾病,并按照實際工作中診斷疾病從臨床癥狀、診斷、防治順序介紹。多媒體教室獸醫(yī)院理論講授和多媒體教學模擬實際工作病例2不孕癥難產(chǎn)乳房炎以實際工作病例結(jié)合多媒體圖片引出此類疾病中各重點疾病,并按照實際工作中從臨床癥狀、病理變化、診斷、防治順序介紹。多媒體教室獸醫(yī)院理論講授和多媒體教學模擬實際工作病例24課程實施4.1教學條件軟硬件條件本課程要求有良好的多媒體授課環(huán)境。本課程要求要配套有實驗室及手術(shù)器械,并且要求校獸醫(yī)院、實習牧場能夠為本課程提供相應的實驗動物。校外最好能與周邊寵物醫(yī)院達成協(xié)議,能夠經(jīng)常到寵物醫(yī)院實習。網(wǎng)絡資源為學生提供較好的寵物疾病論壇,寵物病網(wǎng)絡專家診斷系統(tǒng),為學生自學提供相應資料。師資條件有扎實、全面的畜牧獸醫(yī)專業(yè)理論基礎知識；有較強的寵物病防治方面實踐經(jīng)驗；能勝任本課程的教學需要；有較好的語言表達能力；有較強的責任心和組織能力。4.2教學方法建議根據(jù)寵物病防治實際工作過程的需要,以及畢業(yè)后對學生方法能力和社會能力的要求,本課程采取了項目驅(qū)動法、案例教學法、情境教學法等,使學生在學習專業(yè)知識與技能的過程中,發(fā)揮主體作用,培養(yǎng)學生職業(yè)能力、自主學習能力,為終身學習打下堅實的基礎。4.2.1項目驅(qū)動教學法由教師挑選一些常見的疾病作為"項目",要求學生以小組為單位,以完成"項目"為驅(qū)動,自行查找資料,搜集圖片,確定重點難點,制作課件,準備講稿,選派代表模擬教師到課堂上進行講課,最后由小組成員進行補充,最后學生互評,教師總結(jié)。4.2.2討論式教學具體實施過程分為四個階段。第一階段"獨立工作",即教師提出某個問題讓學生獨自思考并記錄答案；第二階段"兩人合作",即兩個人一組,比較自己和搭檔的答案并找出共同認為最重要的內(nèi)容；第三階段"四人一組",即本組成員比較答案,選出他們認為最為重要的部分；第四階段"八人一組",即在大組中比較答案,并選出所有成員共同認為最重要的內(nèi)容。最后把討論結(jié)果寫出來進行展示,教師進行點評。該組成員是將原來組別成員重新分配后組成的,這種方式能夠使前三個階段不同組別成員的答案匯集在一起,信息量逐級遞增,每個學生最終