disc翻轉課堂f17期基礎課之激勵

DISC國際雙證班·F17期翻轉課堂基礎課·激勵F8S梁郁文梁郁文在電子商務、教育裝備、專業(yè)音視頻、商業(yè)交互智能等領域均有較多涉入，職業(yè)生涯經歷銷售到項目經理、總經理助理、總經理等職能發(fā)展上海千尚智能科技有限公司創(chuàng)辦人上海萬邡信息科技有限公司總經理

DISC第八期上海雙證班學員F8S班長

DISC版權課講師和顧問自我介紹管理付出和激發(fā)投入激勵和動機溝通關系不同風格激勵措施課程回顧感謝海峰老師搭建的這么好的學習和交流的平臺！感謝任博、武春麗等老師的用心指導！感謝DISC讓我們彼此鏈接！謝謝各位小伙伴!自我介紹管理付出和激發(fā)投入激勵和動機溝通關系不同風格激勵措施課程回顧分享大綱第一部分：管理付出和激發(fā)投入第二部分：激勵和動機、溝通的關系

第三部分：對于不同行為風格激勵措施第四部分：課程回顧自我介紹管理付出和激發(fā)投入激勵和動機溝通關系不同風格激勵措施課程回顧管理付出VS激發(fā)投入模塊一關于激勵什么是激勵激勵，就是激發(fā)和鼓勵的意思，就是利用某種外部或內部誘因調動人的積極性和創(chuàng)造性使人有一股內在的動力，朝向所期望的目標前進的過程。管理付出和激發(fā)投入自我介紹激勵和動機溝通關系不同風格激勵措施課程回顧關于激勵想到的關鍵詞有哪些？制度考核KPI整齊劃一規(guī)范統(tǒng)一業(yè)績指標管理付出和激發(fā)投入自我介紹激勵和動機溝通關系不同風格激勵措施課程回顧個性發(fā)展個性自我成長自動自發(fā)認識不等于了解問題一：什么是管理付出和激發(fā)投入？管理付出和激發(fā)投入自我介紹激勵和動機溝通關系不同風格激勵措施課程回顧聽完故事之后請思考什么是激發(fā)投入？什么是管理付出？管理付出和激發(fā)投入自我介紹激勵和動機溝通關系不同風格激勵措施課程回顧一個有效激勵的故事管理付出什么叫管理付出聚焦員工工作輸出給予回報。常見方式：設計指標、制定規(guī)則（KPI關鍵業(yè)績指標）舉例：銷售的管理付出（看拜訪量、拜訪量有效度等）管理付出管理的是績效管理付出和激發(fā)投入自我介紹激勵和動機溝通關系不同風格激勵措施課程回顧激發(fā)投入激發(fā)投入的目的讓員工自己想做什么需要：了解員工想要什么（關注每一個員工、了解個性化需求、探尋背后的動機）不同行為風格都可以做同一崗位（激發(fā)方式不同、給的支持不同）管理付出和激發(fā)投入自我介紹激勵和動機溝通關系不同風格激勵措施課程回顧問題二：管理付出和激發(fā)投入有什么不同？管理付出和激發(fā)投入自我介紹激勵和動機溝通關系不同風格激勵措施課程回顧管理付出的優(yōu)點和缺點優(yōu)點缺點制度化管理，整齊劃一管控滯后，刻板無變化強調結果達成忽略達成過程強調整體性，統(tǒng)一性存忽視個性特征管理者照章辦事過度強調績效管理付出和激發(fā)投入自我介紹激勵和動機溝通關系不同風格激勵措施課程回顧管理付出只需要認識員工即可激發(fā)投入需要更懂你！激發(fā)投入的背景知識型企業(yè)需要員工個性化需要實現(xiàn)“人盡其才”讓優(yōu)秀的人得到更多管理付出和激發(fā)投入自我介紹激勵和動機溝通關系不同風格激勵措施課程回顧管理付出只能讓人達標激發(fā)投入才能讓人優(yōu)秀管理付出與激發(fā)投入的不同點讓我做VS我要做認識VS了解共性VS個性表面化VS深入化管理簡單VS激勵復雜管理付出更符合“對事”激發(fā)投入更符合“對人”管理付出和激發(fā)投入自我介紹激勵和動機溝通關系不同風格激勵措施課程回顧問題三：管理付出OR激發(fā)投入？管理付出和激發(fā)投入自我介紹激勵和動機溝通關系不同風格激勵措施課程回顧管理付出VS激發(fā)投入考慮組織（公司）發(fā)展階段創(chuàng)業(yè)期管理付出/成熟期激發(fā)投入考慮人員職業(yè)發(fā)展需要創(chuàng)業(yè)期管理付出/成熟期激發(fā)投入考慮崗位考核管理難易程度易考核管理付出/不易考核崗位激發(fā)投入考慮崗位的管理性質基礎崗位管理付出/創(chuàng)意型崗位工作管理付出和激發(fā)投入自我介紹激勵和動機溝通關系不同風格激勵措施課程回顧激發(fā)投入的故事金字塔的故事“不一定”管理付出和激發(fā)投入自我介紹激勵和動機溝通關系不同風格激勵措施課程回顧激勵和動機、溝通的關系模塊二激勵的前提管理付出和激發(fā)投入最大的“不同”就在于：前者是“對事”，后者是“對人”“不一定”的背后還有什么影響激勵的因素對方相信你，激勵因素才能起到作用管理付出和激發(fā)投入

激勵和動機溝通關系自我介紹不同風格激勵措施課程回顧問題四：激勵為什么要看動機？管理付出和激發(fā)投入

激勵和動機溝通關系自我介紹不同風格激勵措施課程回顧赫茲伯格的“雙因素理論”

1959年，美國心理學家赫茲伯格把工作動機因素分成兩種類型：激勵和動機溝通關系管理付出和激發(fā)投入

激勵和動機溝通關系自我介紹不同風格激勵措施課程回顧“激勵因素”和“保健因素”馬斯洛的“需求層次理論”不同人看中的位置不同不同人所處的階段不同只有和動機相對應，滿足動機才能真正達到激勵管理付出和激發(fā)投入

激勵和動機溝通關系自我介紹不同風格激勵措施課程回顧約翰·科特的“領導變革理論”領導和管理是兩個截然不同的概念管理的工作是計劃與控制并解決問題，其目的是建立秩序；領導的工作是確定方向、激勵員工，其目的是產生變革；領導和管理雖然是兩個截然不同的概念，但是卻互補而不互相取代管理付出和激發(fā)投入

激勵和動機溝通關系自我介紹不同風格激勵措施課程回顧激勵需要看動機激勵很重要，動機很重要滿足動機的激勵才最有效管理付出和激發(fā)投入

激勵和動機溝通關系自我介紹不同風格激勵措施課程回顧問題五：要達到激勵效果，我們需要做什么？管理付出和激發(fā)投入

激勵和動機溝通關系自我介紹不同風格激勵措施課程回顧避免無效的激勵“漁夫與商人的故事”激勵，要站在對方角度考慮，非給對方貼上標簽管理付出和激發(fā)投入

激勵和動機溝通關系自我介紹不同風格激勵措施課程回顧達到激勵效果，需要我們做：設定不同的激勵組合物質與精神并重識別不同人的需要行為風格敏感性給到他們需要的，不空許諾以對方接受的方式管理付出和激發(fā)投入

激勵和動機溝通關系自我介紹不同風格激勵措施課程回顧對于不同行為風格激勵措施模塊三指揮者Dominance影響者Influence支持者Steadiness思考者Compliance直接（快）間接（慢）關注事關注人自我介紹管理付出和激發(fā)投入激勵和動機溝通關系不同風格激勵措施課程回顧問題六：不同行為風格如何激發(fā)投入自我介紹管理付出和激發(fā)投入激勵和動機溝通關系不同風格激勵措施課程回顧D型行為風格什么人讓他精神鼓舞對工作環(huán)境有控制權對其他人的行為有指導權有新的機會和挑戰(zhàn)有進一步提升的機會什么人讓他心存歡喜完全有權力決定如何完成工作快節(jié)奏結果導向信奉：just

do

it、我們要戰(zhàn)勝一切自我介紹管理付出和激發(fā)投入激勵和動機溝通關系不同風格激勵措施課程回顧I型行為風格什么人讓他精神鼓舞與他人對話快速的口頭反饋熱情洋溢的贊美理解并認可你的感受什么人讓他心存歡喜快節(jié)奏正面的反饋和認可充滿變化和創(chuàng)新信奉：人比事重要，有本事不如認對人自我介紹管理付出和激發(fā)投入激勵和動機溝通關系不同風格激勵措施課程回顧S型行為風格什么人讓他精神鼓舞與他人協(xié)作清晰定義職責和授權為他人提供良好的服務工作有安全感什么人讓他心存歡喜可以預測，井然有序的和諧的非正式的（稱贊）友善的信奉：我一直在走，不要破壞環(huán)境自我介紹管理付出和激發(fā)投入激勵和動機溝通關系不同風格激勵措施課程回顧C型行為風格什么人讓他精神鼓舞希望一切都正確邏輯、系統(tǒng)的思考方式對質量和精確性的獎勵具體的反饋信息什么人讓他心存歡喜有足夠的時間和資料來實現(xiàn)你的標準穩(wěn)健、業(yè)務驅動、任務驅動信奉：第一次就把事情做對、細節(jié)決定一切自我介紹管理付出和激發(fā)投入激勵和動機溝通關系不同風格激勵措施課程回顧D型自我介紹管理付出和激發(fā)投入激勵和動機