2023年高三語文說課稿范文五篇

年高三語文說課稿范文五篇?2023年高三語文說課稿范文五篇

高三語文說課稿1

各位老師好

今日我說課的課題是《逍遙游》。

我將從教材、教學目標，教學重難點，教法和學法，教學過程和板書設計對本課題進行分析

一、說教材

本文選自人教版必修五古代抒情散文單元。

本單元的教學重點應放在引導同學感受古人的真情真性和品嘗課文豐富多彩的語言藝術上。

詳細說來，要把握作品所抒發(fā)的真摯情感、引導同學品嘗課文美麗的語言藝術、注意誦讀。

《逍遙游》是表現莊子思想的重要篇章。

更關鍵的是，莊子所追求的超然物外的肯定自由的抱負就集中體現在這一篇中，它是批判現實的理論依據和深層動力。

本單元要求同學加強自學，把握和積累一些常用的文言字、詞和句式，借助解釋和工具書，讀懂課文，在理解課文內容的基礎上，觀賞作品的情節(jié)、形象和語言。

觀賞中要綻開想象，進入作品制造的藝術天地。

據此本文的教學目標及重點難點確定如下

二、說教學目標

1、學問與技能把握相關古今異義詞、通假字和詞類活用現象，能口頭疏通全

文，并在此基礎上感知課文的基本內容。

2、過程與方法了解莊子其人，并通過反復誦讀課文，感受莊子文章善用寓言

說理，想象奇怪，采納多種修辭手法的寫作特色和浪漫主義色

彩。

3、情感態(tài)度價值觀合作探討，加深對莊子逍遙至境的熟悉。

三、教學重難點

重點分析文章的藝術特色，體會莊子文章風格特點。

難點對逍遙至境的深化熟悉和評判。

四、說教法和學法

教法的選擇是要看對象的，本著教學有法，但無定法的原則，依據本課的教材特點及相應的教學目標，結合所教同學的基礎實際，采納以下方法教學

1.老師引導點撥，同學分析歸納

2.介紹歸納整理相關學問點的方法，主要實行故事導入法，講解法。

學法依據教法而定

1、自學法依據課文解釋和自學提綱中所設問題，自由朗讀，疏通文意，初步

感知內容。

2、知人論世法聯系對莊子的舊有熟悉，初步了解莊子的思想

3、合作探討法(以小組為單位)以大鵬為關鍵點，概括文中逍遙的四

種層次境界。

并聯系現實，對這樣的抱負境界作出探討評價。

五、教學過程

(一)、課文感知

這篇文章采納先述后議、先破后立的寫法，運用對比與想象由物及人，最終

推出結論，氣概闊大而思路嚴謹。

夸張、虛幻的描述中隱蔽著熾烈的情感，堪稱一篇奇文。

本文開頭以背負青天，具有奇?zhèn)チ獾拇簌i和纖微小小、能在空中任意游蕩的野馬為喻，論證世間萬物都有所待，因而算不上逍遙游。

論證時，首先指出大鵬南飛，有待海運，有待六月的巨風而野馬塵埃的任意游蕩有待于以息相吹。

為了強調大鵬有所待，以水之積也不厚，則其負大舟也無力作比方，論證風之積也不厚，則其負大翼也無力。

為了使人們對結論深信不疑，又以覆杯水于坳堂之上，則芥為之舟，置杯焉則膠，水淺而舟大也這個生活常識為喻，證明水之積也不厚，則其負大舟也無力。

可謂說理透徹。

莊子渴望逍遙游，即無所依靠、肯定自由地游覽永恒的精神世界。

而要達到這一境界，就要無為，做無己、無功、無名的至人、神人、圣人。

而且，莊子自己也很難達到他所主見的無己、無功、無名的境界。

所以，他一方面強調大至鯤鵬小至塵埃都有所待因而不自由，另一方面又反復強調小大之辯。

只有把莊子放到他所處的時代和環(huán)境中去端詳，才能更好地熟悉莊子其人及其文。

(二)、引導同學逐層深化了解逍遙境界

(1)、提問題目《逍遙游》的含義是什么?

明確就是無所羈絆，無所依靠，無所憑借，悠游得意的意思

(2)、用文中的話怎樣才是真正的逍遙?

乘天地之正，而御六氣之辯，無已，無功，無名(無功去除了功名利祿之心，無名忘記榮辱毀譽的得失，無己超越自我，物我合一，天人合一。

超越了世間有形無形的道德、價值規(guī)范，金錢、物欲的奴役，是自己的精神游離于世俗不為外物所役，獲得