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文檔簡介
小班社會活動——能干的小手教案?能干的小手教案
小班社會能干的小手教案主要包含了設(shè)計意圖,活動目標,活動預(yù)備,活動過程,活動反思等內(nèi)容,了解小手的功能,熟悉小手的多種作用,探究雙手活動的豐富性,提高手的活動力量,適合幼兒園老師們上小班社會活動課,下面是能干的小手教案。
設(shè)計意圖
眾所周知,愛仿照是三歲幼兒突出的年齡特征。
最近班內(nèi)正在開展能干的小手的主題活動,孩子們通過手指兄弟愛護小手小手歌等一系列的科學(xué)、健康、語言、音樂等活動,在仿照中學(xué)習(xí),在嬉戲中體驗,對自己雙手的特點已有了肯定的熟悉。
在此基礎(chǔ)上開展本次社會活動能干的小手,旨在讓孩子們通過溝通爭論、觀看課件、操作活動等,加深其對能干的小手的熟悉,體驗雙手不同的活動所帶來的樂趣。
從而培育幼兒愿意與人交往,學(xué)習(xí)互助、合作和共享,有憐憫心;理解并遵守日常生活中基本的社會行為規(guī)章,能努力做好力所能及的事,不怕困難,有初步的責(zé)任感。
活動目標
1.了解小手的功能,熟悉小手的多種作用。
2.探究雙手活動的豐富性,提高手的活動力量。
3.體驗雙手活動的趣味性,增加相應(yīng)責(zé)任意識。
4.培育幼兒的觀看力和動手操作力量。
5.探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。
活動預(yù)備
1.布置娃娃家場景。
2.一幼兒在家、在園的勞動錄像。
3.我有一雙小小手的音樂等。
活動過程
一、通過問候、嬉戲,導(dǎo)入課題
師小伴侶,今日來了許多客人老師,請大家舉起小手,跟大家打個招呼吧!
幼兒一邊揮手,一邊說客人老師好!
師咱們一起來玩?zhèn)€五門開開的手指嬉戲吧。
幼兒五指相對開頭嬉戲一門開開進不來,二門開開進不來,三門開開進不來,四門開開進不來,五門開開請進來!
(評析幼兒園是以嬉戲為主導(dǎo)活動,對小班孩子來說,突出嬉戲尤為重要。
老師一開頭就請幼兒舉起小手跟客人老師打招呼,奇妙地與本活動的主題能干的小手相呼應(yīng)。
接著在老師的提議下,師生一起玩對本責(zé)任培育的一種闡述,進而再一次緊扣主題,彰顯了手的能干。
)
三、通過演示溝通,了解人人都有一雙會說話的手
老師邊說邊用手勢表示給整理玩具的小伴侶送個大拇指,你們能按顏色標記來分積木,真棒!給整理圖書的小伴侶送個OK,你們能按大小標記把書分開來放,真好!給整理衣服的小伴侶送掌聲,你們不但把衣服褲子分開來,而且還疊得很整齊,真能干!
師娃娃家媽媽說感謝小伴侶!
幼不用謝!(邊說邊擺手)
師剛才小伴侶得到了大拇指、掌聲,得到了OK,快樂嗎?那老師的大拇指、掌聲、OK表示什么呀?(真能干!真棒!)
師原來老師的手還會講話呢,你們的手會說話嗎?
幼兒自主溝通,并不斷變換手勢。
師請小伴侶用小手做個動作,擺個姿態(tài),讓老師猜猜,你用小手說了什么。
孩子們邊擺造型邊隨著老師的評價變換著不同的動作。
老師邊走邊說你是一只小鳥,你是一條小魚,你是一朵美麗的小花,還有小雞、小鴨呢!老師猜得對嗎?
嬉戲我說你猜。
師剛才,小伴侶做,老師猜,現(xiàn)在老師也來做一做,請小伴侶猜一猜吧。
師剛才,老師小手伸一伸請進,小手按一按請寧靜,小手變一變就OK,手指舉一舉耶!小伴侶一下子就猜對了,原來,我們的小手真奇妙,我們都有一雙會說話的手,我們也一起來用小手學(xué)一學(xué)說話吧。
幼兒集體跟老師練習(xí)一遍,邊說邊用手勢來表現(xiàn)。
(評析本環(huán)節(jié),老師先通過用不同的手勢賜予幼兒不同的表揚,一方面讓幼兒體驗勝利的歡樂,另一方面為老師承上啟下的自然過渡埋下了伏筆,使幼兒在輕松的氛圍中,學(xué)一學(xué)、說一說、動一動,體驗了小手會說話的奇妙效果。
進而對手的功能、作用進行了有效地拓展,豐富了孩子們的閱歷,讓幼兒輕松地理解并初步把握了手勢在生活中應(yīng)用的廣泛性、多樣性及趣味性。
)
四、通過歌表演,了解人人都有一雙會表演的手
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