2023年北京西城初二（下）期末語(yǔ)文試卷

第1頁(yè)/共1頁(yè)2023北京西城初二（下）期末語(yǔ)文2023.7注意事項(xiàng)1．本試卷共11頁(yè)，共五道大題，24道小題，滿(mǎn)分100分?？荚嚂r(shí)間120分鐘。2．在試卷和答題卡上準(zhǔn)確填寫(xiě)學(xué)校、班級(jí)、姓名和學(xué)號(hào)。3．試題答案一律填涂或書(shū)寫(xiě)在答題卡上，在試卷上作答無(wú)效。4．在答題卡上，選擇題用2B鉛筆作答，其他試題用黑色字跡簽字筆作答。5．考試結(jié)束，請(qǐng)將考試材料一并交回。一、基礎(chǔ)·運(yùn)用（共17分）國(guó)家博物館“中國(guó)古代瓷器展”為專(zhuān)題展覽，長(zhǎng)期對(duì)公眾展出。初二年級(jí)的同學(xué)們走進(jìn)國(guó)博，開(kāi)展以“匠心瓷韻”為主題的研學(xué)活動(dòng)。請(qǐng)你協(xié)助完成以下任務(wù)。【任務(wù)一：溯循瓷跡】1．下面是小語(yǔ)同學(xué)撰寫(xiě)的參觀筆記。請(qǐng)你閱讀并完成（1）（2）題。（共4分）中國(guó)是瓷器的故鄉(xiāng)。夏商之際便有了原始瓷的燒制工藝，至隋唐五代形成了“南青北白”的生產(chǎn)格局。五代是“秘色瓷”生產(chǎn)的鼎盛時(shí)期，唐代詩(shī)人陸龜蒙在《秘色越器》中用①九秋風(fēng)露越窯開(kāi),奪得千峰翠色來(lái)”的詩(shī)句贊美了越窯瓷器釉色的精美。此后，秘色瓷逐漸（xiāo）聲匿跡。宋代陶瓷業(yè)蓬勃發(fā)展，名窯遍布各地，并形成多個(gè)以著名窯場(chǎng)為核心的窯業(yè)體系。元代前期的青花瓷使用的是未經(jīng)提煉的鈷料繪彩，得到的只能是晦暗的藍(lán)色。后經(jīng)改革，生產(chǎn)出釉質(zhì)滋潤(rùn)透亮、色澤濃翠鮮麗的青花瓷器。明清兩代是中國(guó)瓷器生產(chǎn)的鼎盛時(shí)期。其瓷器或端莊（dūn）實(shí)、古拙典雅，或色彩絢爛、華麗高貴，往往融實(shí)用與審美于一體。這些多種多樣②精巧美麗的瓷器不僅豐富了中國(guó)人的文化生活，也對(duì)世界文明產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。歷史長(zhǎng)河中，一代代匠人用創(chuàng)意與智慧，共同書(shū)寫(xiě)了中國(guó)瓷文化的燦爛篇章。（1）文段中括號(hào)里填寫(xiě)的漢字及加點(diǎn)字的讀音，不正確的一項(xiàng)是（2分）A.“（xiāo）聲匿跡”中“xiāo”有“消失”的意思，應(yīng)寫(xiě)作“消”。B.“晦暗”在文中的意思是“暗淡無(wú)光”，“晦”應(yīng)讀作“huì”。C.“（dūn）實(shí)”有“粗短而結(jié)實(shí)”的意思，“dūn”應(yīng)寫(xiě)作“敦”。D.“古拙”在文中的意思是“古樸少修飾”，“拙”應(yīng)讀作“zhuō”。（2）在文段的兩處橫線上依次填入標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（2分）A.①：“②、B.①“②、C.①：“②，D.①“②，【任務(wù)二：品味瓷韻】從2022年7月開(kāi)始，國(guó)家博物館出現(xiàn)了兩位特殊的新員工，他們是虛擬數(shù)智人艾雯雯和仝（tóng）古今。2．艾雯雯為同學(xué)們細(xì)致地講解了瓷器上的各種紋飾，大家興致盎然。參觀結(jié)束后，同學(xué)們搜集了一些瓷器紋飾圖片。請(qǐng)從下圖中選出一個(gè)字進(jìn)行臨摹，判斷它的書(shū)體，并談?wù)勀阍谂R摹時(shí)的感受。（共3分）臨?。篲_____（1分）這個(gè)字屬于______書(shū)。（1分）在臨摹時(shí)我感受到________________________（1分）3．下圖中的宋代瓷枕上“家國(guó)永安”四個(gè)字傳遞出人們對(duì)家國(guó)安寧的深切企盼。本學(xué)期所學(xué)的《大道之行也》中也有這樣的社會(huì)理想。《大道之行也》出自儒家經(jīng)典《_________》（填寫(xiě)書(shū)名）。（1分）4．同學(xué)們?cè)谧值渲胁榈健敖场钡牧x項(xiàng)有：①有專(zhuān)門(mén)手藝的人；②靈巧，巧妙；③指在某方面造詣很深的人。請(qǐng)你根據(jù)字典釋義及【任務(wù)一】中的文段內(nèi)容，解釋本次研學(xué)主題“匠心瓷韻”的含義。（2分）【任務(wù)三：探尋瓷路】5．下面是仝古今的講解詞。請(qǐng)你閱讀后完成（1）（2）題。（共4分）兩千多年前，我們的先輩揚(yáng)帆遠(yuǎn)航，穿越驚濤駭浪，開(kāi)辟出連接?xùn)|西方的海上絲綢之路，打開(kāi)了與各國(guó)友好交往的新窗口。海上絲綢之路在秦漢之際就已初步形成，從中唐開(kāi)始，中國(guó)陶瓷已行銷(xiāo)海外。宋元時(shí)期，陶瓷海上貿(mào)易蓬勃發(fā)展。明清時(shí)期，隨著新航路的開(kāi)辟，世界航海事業(yè)得以進(jìn)一步發(fā)展，中國(guó)瓷器進(jìn)入大規(guī)模、長(zhǎng)時(shí)間持續(xù)對(duì)外輸出的階段。這使得中國(guó)在環(huán)球貿(mào)易中一直處于順差。中國(guó)瓷器體現(xiàn)了濃郁的中國(guó)文化與風(fēng)情，在歐洲掀起了“中國(guó)熱”。德國(guó)和荷蘭的工匠也都從中國(guó)制瓷技藝等方面找尋創(chuàng)作靈感，進(jìn)行了本土化變革……總之，瓷器貿(mào)易的繁榮，使中國(guó)瓷器文化得以傳遞海外，也為國(guó)家?guī)?lái)了巨大的經(jīng)濟(jì)利益。（1）你發(fā)現(xiàn)仝古今的講解詞在結(jié)尾部分有兩處表達(dá)欠妥，請(qǐng)將畫(huà)線句修改正確。（2分）（2）仝古今擬用一副對(duì)聯(lián)為此次講解作結(jié)。請(qǐng)將它補(bǔ)充完整，正確的一項(xiàng)是（2分）往事越千年，陶瓷驚艷①匠心②，瓷韻浸染中外心A.①絲綢路②絕藝傳B.①泣鬼神②續(xù)真?zhèn)鰿.①泣鬼神②真?zhèn)骼m(xù)D.①絲綢路②傳絕藝6.請(qǐng)結(jié)合這次研學(xué)活動(dòng)的相關(guān)內(nèi)容，以中國(guó)瓷器文化的歷史或傳承為視角，寫(xiě)下你的感受。要求至少使用一種修辭手法。（3分）二、古詩(shī)文閱讀（共20分）（一）默寫(xiě)。（共6分）7．黃發(fā)垂髫，___________。（陶淵明《桃花源記》）（1分）8．莊子用比喻來(lái)描述大鵬鳥(niǎo)奮飛時(shí)情形的句子是：____①____，____②____。（《莊子·逍遙游·北冥有魚(yú)》）（2分）9．樂(lè)器在古代生活中經(jīng)常起到重要的作用。《詩(shī)經(jīng)·周南·關(guān)雎》中就有寫(xiě)到樂(lè)器的語(yǔ)句：“①”和“②”。（2分）10．下面是《賣(mài)炭翁》的插圖，請(qǐng)你依據(jù)畫(huà)面，寫(xiě)出相應(yīng)的詩(shī)句：____________（1分）（二）閱讀《茅屋為秋風(fēng)所破歌》，完成11-12題。（共5分）茅屋為秋風(fēng)所破歌杜甫八月秋高風(fēng)怒號(hào)，卷我屋上三重茅。茅飛渡江灑江郊，高者掛罥長(zhǎng)林梢，下者飄轉(zhuǎn)沉塘坳。南村群童欺我老無(wú)力，忍能對(duì)面為盜賊。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，歸來(lái)倚杖自嘆息。俄頃風(fēng)定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂。床頭屋漏無(wú)干處，雨腳如麻未斷絕。自經(jīng)喪亂少睡眠，長(zhǎng)夜沾濕何由徹！安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏！風(fēng)雨不動(dòng)安如山。嗚呼！何時(shí)眼前突兀見(jiàn)此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足！11．依據(jù)你對(duì)這首詩(shī)的理解，在下面的橫線上填寫(xiě)恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。（2分）詩(shī)中對(duì)惡劣天氣的描寫(xiě)非常形象?！鞍嗽虑锔唢L(fēng)怒號(hào)，卷我屋上三重茅”“風(fēng)怒號(hào)”以比擬的手法寫(xiě)出秋風(fēng)聲勢(shì)之盛，“①”字寫(xiě)出狂風(fēng)的威力之大。“俄頃風(fēng)定云墨色，秋天漠漠向昏黑”，描繪了②的情景，給人以大雨將至的壓抑之感。12．白居易在《新樂(lè)府序》中主張“（樂(lè)府詩(shī)）為君、為臣、為民、為物、為事而作”。閱讀他的《觀刈麥》，說(shuō)說(shuō)杜甫和白居易在兩首詩(shī)中表達(dá)的情感有何異同（3分）觀刈麥白居易田家少閑月，五月人倍忙。夜來(lái)南風(fēng)起，小麥覆隴黃。婦姑荷簞食，童稚攜壺漿，相隨餉田去，丁壯在南岡。足蒸暑土氣，背灼炎天光，力盡不知熱，但惜夏日長(zhǎng)。復(fù)有貧婦人，抱子在其旁，右手秉遺穗，左臂懸敝筐。聽(tīng)其相顧言，聞?wù)邽楸瘋?。家田輸稅盡，拾此充饑腸。今我何功德，曾不事農(nóng)桑。吏祿三百石，歲晏有余糧。念此私自愧，盡日不能忘。（三）閱讀甲乙兩文，完成13-15題。（共9分）【甲】從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴珮環(huán)，心樂(lè)之。伐竹取道，下見(jiàn)小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹(shù)翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。潭中魚(yú)可百許頭，皆若空游無(wú)所依，日光下澈，影布石上。佁然不動(dòng)，俶爾遠(yuǎn)逝，往來(lái)翕忽，似與游者相樂(lè)。潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見(jiàn)。其岸勢(shì)犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹樹(shù)環(huán)合，寂寥無(wú)人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過(guò)清，不可久居，乃記之而去。（節(jié)選自《小石潭記》）【乙】鄱陽(yáng)山水名天下，而龍停溪最勝。眾山面內(nèi)，環(huán)擁林立，層巒疊嶂，煙云相連。蒼藤翠木，蒙絡(luò)搖綴?！蠡恝贆M其前，眾水入焉。旁有涌泉，雷輥②雹散。跳波急洑③，千態(tài)萬(wàn)狀。既停既平，循山而行。大者潴④為湖，小者聚為潭。如曳雪練，如臥白虹，沉沉無(wú)聲，盡水之變。每遇勝日，披風(fēng)松下，待月竹間，觀瀾石上，行吟坐嘯，縱意所如。雖桃源之勝不過(guò)也。（選自北宋孫覿（dí）《鄱陽(yáng)湖山水記》，有刪改）注：①豁：開(kāi)闊的山谷②輥（gǔn）：很快地轉(zhuǎn)動(dòng)。③洑：（fú）漩渦④潴（zhū）：水流停聚的地方。13．學(xué)習(xí)古文，可借助不同的方法理解詞義。請(qǐng)根據(jù)提示完成圖表。（3分）方法理解詞義字典查閱法“許”的義項(xiàng)：A.答應(yīng)，允許B.表示約數(shù)C.這樣D.處所，地方潭中魚(yú)可百許頭①“許”詞義：選項(xiàng)“勝”的義項(xiàng)：A.能承擔(dān)，能承受B.盡C.勝過(guò)，超過(guò)D.優(yōu)美的每遇勝日②“勝”詞義：選項(xiàng)課內(nèi)知識(shí)遷移法斗折蛇行“斗折”詞義：像北斗星那樣曲折雷輥雹散③“雹散”詞義：14．下列對(duì)文中畫(huà)線句的翻譯和理解，有誤的一項(xiàng)是（2分）A.蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。翻譯：（潭邊的樹(shù)和藤蔓）蒙蓋纏繞，搖曳牽連，參差不齊，隨風(fēng)飄拂。理解：本句描寫(xiě)小石潭周?chē)那鄻?shù)翠蔓生機(jī)盎然，體現(xiàn)出作者此時(shí)內(nèi)心的愉悅。B.日光下澈，影布石上。翻譯：陽(yáng)光直照到水底，四周竹林的影子倒映在潭中石頭上。理解：本句對(duì)潭中陽(yáng)光和竹林影子的描寫(xiě)，突出了小石潭中景物豐富，充滿(mǎn)生機(jī)。C.層巒疊嶂，煙云相連。翻譯：懸崖層層，峭壁排排，（山間）煙霧與云氣相接交織在一起。理解：龍停溪四周群山高大峻偉，山間煙云飄渺，深邃迷離。這些景象都體現(xiàn)出龍停溪的美麗。15．請(qǐng)你結(jié)合甲乙兩文，根據(jù)提示，完成下面的探究筆記。（4分）《說(shuō)文解字》第一《周易》第二《尚書(shū)》第三《詩(shī)經(jīng)》第四“三禮”第五“春秋三傳”第六“四書(shū)”第七《戰(zhàn)國(guó)策》第八《史記》《漢書(shū)》第九諸子第十辭賦第十一詩(shī)第十二文第十三《經(jīng)典常談》目錄一篇好的游記，應(yīng)該具備三個(gè)寫(xiě)作要素。要素一：根據(jù)游蹤記述游覽見(jiàn)聞。要素二：多角度描寫(xiě)景觀。甲文中“佁然不動(dòng)，俶爾遠(yuǎn)逝”，用了①結(jié)合的手法，借游魚(yú)狀態(tài)寫(xiě)出潭水的清澈；乙文中“跳波急洑”寫(xiě)出水流的②，而“如臥白虹”，用比喻寫(xiě)出水流的平緩，讓人感受到水流形態(tài)的多樣。要素三：寫(xiě)景同時(shí)，應(yīng)寄寓“觀感”，這是游記的靈魂?！捌嗌窈?，悄愴幽邃”，讓人感受到作者寄寓其中的③之情；“縱意所如”“雖桃源之勝不過(guò)也”，則讓人感受到作者寄寓其中的④之情。三、名著閱讀（共5分）16．下面是名著《經(jīng)典常談》閱讀課的課堂現(xiàn)場(chǎng)片段。請(qǐng)你參與課堂討論，參考目錄，圍繞你所選的興趣點(diǎn)，說(shuō)說(shuō)自己的閱讀收獲。（3分）老師：《經(jīng)典常談》是上個(gè)世紀(jì)四十年代朱自清先生專(zhuān)門(mén)為中學(xué)生寫(xiě)的一部介紹我國(guó)傳統(tǒng)文化經(jīng)典的書(shū)。同學(xué)們讀了之后，有什么收獲？請(qǐng)結(jié)合選讀內(nèi)容，各抒己見(jiàn)。同學(xué)甲：我對(duì)歷史感興趣。讀了《經(jīng)典常談》，我知道了二十四史都是紀(jì)傳體史書(shū)，除《史記》外，其他的都是仿照《漢書(shū)》斷代成書(shū)。同學(xué)乙：我對(duì)古詩(shī)感興趣。從《詩(shī)第十二》我知道了杜甫之所以被稱(chēng)為詩(shī)圣，是因?yàn)樗迷?shī)來(lái)抒寫(xiě)時(shí)代，表現(xiàn)更廣大的人生。比如這學(xué)期學(xué)的《石壕吏》就是記錄了安史之亂時(shí)老百姓的悲慘生活，體現(xiàn)了他憂國(guó)憂民的情懷。我：……老師：《經(jīng)典常談》為我們打開(kāi)了一扇窗，要想真正了解中國(guó)傳統(tǒng)文化的博大精深，還需要根據(jù)自己的興趣愛(ài)好繼續(xù)選讀相應(yīng)的書(shū)籍。17．“名場(chǎng)面”是指給人留下深刻印象、為人熟知的經(jīng)典場(chǎng)景或經(jīng)典情節(jié)。它可能體現(xiàn)對(duì)主人公的重大歷練和考驗(yàn)，也可能是主人公迅速成長(zhǎng)的重要契機(jī)……比如，①是《鋼鐵是怎樣煉成的》中與保爾有關(guān)的“名場(chǎng)面”，表現(xiàn)出他②的性格特征。（2分）四、現(xiàn)代文閱讀（共18分）（一）閱讀下面材料，完成18-20題。（共7分）材料一科技為文化創(chuàng)意插上騰飛的翅膀。近二十年來(lái)，。從在線只讀的靜態(tài)圖文，到可分享點(diǎn)評(píng)的視頻故事，再到“感知即交互”的數(shù)字空間，數(shù)字文創(chuàng)媒介形式的升級(jí)為人們帶來(lái)三維動(dòng)態(tài)的沉浸式互動(dòng)體驗(yàn)。數(shù)字文創(chuàng)產(chǎn)品市場(chǎng)發(fā)展可以激活文創(chuàng)產(chǎn)業(yè)的創(chuàng)新活力，有利于中華文化的傳播推廣，推動(dòng)文化消費(fèi)新風(fēng)潮。這也與我國(guó)文化數(shù)字化國(guó)家戰(zhàn)略不謀而合，但當(dāng)前的數(shù)字文創(chuàng)產(chǎn)品市場(chǎng)仍處于發(fā)展初期階段，產(chǎn)品同質(zhì)化現(xiàn)象較為嚴(yán)重，內(nèi)容表達(dá)上缺少創(chuàng)意。材料二數(shù)字沉浸帶來(lái)的獨(dú)特體驗(yàn)是由許多突破性技術(shù)支撐的。在數(shù)字沉浸背后，許多令人驚嘆的技術(shù)正在不斷發(fā)展和演變，推動(dòng)數(shù)字沉浸體驗(yàn)越來(lái)越逼真、細(xì)膩，同時(shí)推動(dòng)更廣泛的應(yīng)用場(chǎng)景出現(xiàn)。包括語(yǔ)音識(shí)別、手勢(shì)識(shí)別、頭部追蹤、面部識(shí)別等多種技術(shù)手段在內(nèi)的人機(jī)交互技術(shù)，不斷提升互動(dòng)的豐富性和敏捷性；3D建模和實(shí)時(shí)渲染技術(shù)，如光線追蹤、體積渲染等，支撐創(chuàng)建逼真的虛擬場(chǎng)景和角色；云計(jì)算技術(shù)通過(guò)提供彈性、靈活、安全的計(jì)算和存儲(chǔ)資源，支持海量的用戶(hù)訪問(wèn)和數(shù)據(jù)處理，讓數(shù)字沉浸更加穩(wěn)定和可靠；5G技術(shù)的高速傳輸和低延遲特性，為數(shù)字沉浸提供更加流暢、快速、穩(wěn)定的網(wǎng)絡(luò)支持，完善用戶(hù)體驗(yàn)。在不斷迭代的技術(shù)驅(qū)動(dòng)下，越來(lái)越多沉浸式展演進(jìn)入公眾視野，但隨著一些技術(shù)“喧賓奪主”，內(nèi)容“似曾相識(shí)”的數(shù)字沉浸產(chǎn)品在市場(chǎng)反饋上遇冷，行業(yè)內(nèi)外逐漸認(rèn)識(shí)到內(nèi)容與技術(shù)深度融合的重要性。創(chuàng)作生產(chǎn)兼具內(nèi)容巧思與科技含量的沉浸式產(chǎn)品，漸已成為業(yè)界共識(shí)。材料三實(shí)施國(guó)家文化數(shù)字化戰(zhàn)略是黨的二十大的重要部署，也是數(shù)字中國(guó)建設(shè)在文化領(lǐng)域的重要體現(xiàn)。敦煌研究院2022年上線“數(shù)字敦煌開(kāi)放素材庫(kù)”，19類(lèi)專(zhuān)題6500份素材免費(fèi)向公眾開(kāi)放。這一線上素材庫(kù)的建立，不僅方便人們學(xué)習(xí)文化遺產(chǎn)知識(shí)，而且為人們提供了一個(gè)創(chuàng)作和交流的平臺(tái)。每個(gè)人都可以上傳并出售自己對(duì)素材的二次創(chuàng)作。比如自行設(shè)計(jì)敦煌絲巾圖案并定制，為“敦煌動(dòng)畫(huà)劇”配音等。數(shù)字技術(shù)對(duì)公共文化服務(wù)發(fā)展起到了強(qiáng)有力的支撐作用。與此同時(shí)，數(shù)字資源的知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)也面臨巨大挑戰(zhàn)。如何通過(guò)文化遺產(chǎn)資源數(shù)字化惠及更廣泛的人群，同時(shí)又做好數(shù)字資源知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)，這是文博行業(yè)共同面對(duì)的難題。18．根據(jù)【材料一】的圖文信息，在橫線處填寫(xiě)恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。（2分）19．觀眾體驗(yàn)數(shù)字沉浸展演時(shí)，感覺(jué)畫(huà)面有些失真。作為技術(shù)人員，請(qǐng)你借助【材料二】的內(nèi)容，推斷可能是以下哪一項(xiàng)技術(shù)出現(xiàn)了問(wèn)題。（2分）A.人機(jī)交互技術(shù)B.云計(jì)算技術(shù)C.3D建模和實(shí)時(shí)渲染技術(shù)D.5G技術(shù)20．結(jié)合三則材料來(lái)看，實(shí)施國(guó)家文化數(shù)字化戰(zhàn)略需要在哪幾方面有所突破？（3分）（二）閱讀《登黃山記》，完成21-23題。（共11分）登黃山記季羨林①汽車(chē)終于來(lái)到了黃山大門(mén)外。②一走進(jìn)黃山大門(mén)，天都峰就像一團(tuán)無(wú)限巨大的黑色云層，黑乎乎地像泰山壓頂一般對(duì)著我的頭頂壓了下來(lái)，好像就要倒在我的頭上。經(jīng)溫泉右轉(zhuǎn)進(jìn)山，山勢(shì)一下子就陡了起來(lái)。我眼睛里看到的只是臺(tái)階，臺(tái)階，臺(tái)階。拾級(jí)而上一直爬到了一線天的門(mén)口。一線天真正是名副其實(shí)。在兩個(gè)峭壁中，只存一條縫隙，僅容人體，抬眼一看，只見(jiàn)高處露出一線光明，上面是藍(lán)藍(lán)的天。這一團(tuán)光明就召喚著我們，奮勇前進(jìn)。我們也就真的一個(gè)個(gè)精神抖擻，鼓足勇氣，爬了上去。③過(guò)了一線天，再向右一拐就走上了玉屏樓，這里是從溫泉到北海去的必由之路。一轉(zhuǎn)過(guò)山角，就能看到峭壁上長(zhǎng)著一棵松樹(shù)。這棵松樹(shù)的大名就叫做“迎客松”。你看它伸出雙臂，其實(shí)是不知道多少臂，仿佛想同來(lái)游的人握手，擁抱。你若問(wèn)它的高壽，那就很難說(shuō)。它干并不粗，也不特別高，看樣子它至多也不過(guò)幾十年至百年。然而據(jù)人說(shuō)，它挺立在這里已經(jīng)有一千多年的歷史了。這里山高風(fēng)勁，夏有酷暑，冬有寒冰，然而它卻至今巍然屹立，俊秀挺拔，蒼翠欲滴，枝頭籠煙，仿佛正當(dāng)妙齡青春，真讓人拍手稱(chēng)奇。我在這里祝它長(zhǎng)壽!④走過(guò)迎客松，山路便陡然下降，一直降到澗底。這一段路走起來(lái)非常舒服，右邊可以看到指路石，回頭則見(jiàn)牛鼻峰上的犀牛望月，奇石嶙峋，引人遐思。拿做文章來(lái)比，我們走這一段山路，好像是在作“承”的那一段，“起”得突兀，“承”得和緩。但是，“承”過(guò)以后，就來(lái)了“轉(zhuǎn)”，這一“轉(zhuǎn)”，可真不得了。到了澗底，抬眼一看，前面是八百級(jí)的蓮花溝。黃山的奇景險(xiǎn)境，仿佛現(xiàn)在才算是開(kāi)始。身右峭壁凌空，左邊卻是懸崖無(wú)地，好像泰山上的陰陽(yáng)界一樣。驀然抬頭，在遠(yuǎn)處的山崖上，忽然看到“萬(wàn)綠叢中一點(diǎn)紅”。此時(shí)正是盛夏，早過(guò)了春暖花開(kāi)的時(shí)節(jié)。這一點(diǎn)紅是哪里來(lái)的呢?我無(wú)法攀上懸崖去看，無(wú)從探索與研究。【甲】我只有沉入幻想中，幻想暮春四五月間，黃山漫山遍野開(kāi)滿(mǎn)了杜鵑花的情況。我眼前的黃山一下子變了樣，“日出山花紅似火”，紅色的火焰仿佛燃遍了全山，直凌太空，形成了一幅紅透宇宙的奇景。⑤就這樣，一路幻想下去。樹(shù)木蓊郁，翠竹夾道，兩旁蟬聲啼不住，輕身已到北海邊。⑥北海真是個(gè)好地方。人們已經(jīng)看過(guò)了天都峰和蓮花峰，大概總會(huì)覺(jué)得黃山勝境已經(jīng)探過(guò)，到了北海已經(jīng)成為尾聲了。⑦實(shí)則不然。⑧再拿寫(xiě)文章作比，如果過(guò)了玉屏樓算是“轉(zhuǎn)”，那么到了北海就算是“合”。一篇精巧的文章寫(xiě)到這里，才算是達(dá)到精妙的頂點(diǎn)。我從小讀王維的詩(shī)“行到水窮處，坐看云起時(shí)”，覺(jué)得這個(gè)境界真是奇妙，心向往之久矣。我們正在北海的一個(gè)山頭上，猛回頭，看到隔山的深澗忽然冒起白色的濃煙。我直覺(jué)地認(rèn)為這是炊煙。但是繼而一想，炊煙哪能有這樣的勢(shì)頭呢？我才恍然：這就是云起。升起來(lái)的云彩，初時(shí)還成絲成縷，慢慢地轉(zhuǎn)成一片一團(tuán)，顏色由淡白轉(zhuǎn)濃。最初群山的影子還隱約可見(jiàn)，轉(zhuǎn)瞬就成了一片云海，所有的山影都被遮住，云氣翻滾，宛若海濤。然而又一轉(zhuǎn)瞬，被隱藏起來(lái)的山峰的影子又逐漸清晰，終于又由濃轉(zhuǎn)淡，直到山峰露出了真面目，云氣全消，依然青山滴翠，紅日皓皓。所有這一切都發(fā)生在幾分鐘之內(nèi)，真是宇宙奇觀。這算不算是云海呢？旁邊有人說(shuō)：“還不能算是。真正的云海，那要大雨之后?！蔽抑缓孟嘈潘脑?。但是，“慰情聊勝無(wú)”，不是比沒(méi)有看到這種近似云海的景象要好得多嗎？⑨就這樣，黃山的奇松、怪石、云海，我都領(lǐng)略過(guò)了。再拿做文章來(lái)打個(gè)比方，起承轉(zhuǎn)合，這幾個(gè)大股都已作完，文章應(yīng)該結(jié)束了。⑩然而不然，從我的感情和印象說(shuō)起來(lái)，合還沒(méi)有合完，文章也就不能結(jié)束。我們最后懷著惜別的心情，離開(kāi)北海的時(shí)候，我的內(nèi)心如潮涌，如云起，一步三回頭。?我想到過(guò)去游覽過(guò)國(guó)內(nèi)外的名山大川。我一時(shí)想到泰山，一時(shí)又想到石林。這都是天下奇秀，有口皆碑?！疽摇康俏矣X(jué)得，同黃山比起來(lái)，泰山有其雄偉，而無(wú)其秀麗；石林有其幽峭，而無(wú)其雄健。黃山是大則氣勢(shì)磅礴，神籠宇宙；小則剔透玲瓏，耐人尋味。黃山奇在既有陽(yáng)剛之美，又有陰柔之美。?我一下子又想到，天下名山多矣，中外皆然。但是像黃山這樣的名山，卻真如鳳毛麟角。為什么中國(guó)竟會(huì)有黃山這樣的山呢？古人會(huì)說(shuō)，這是靈氣所鐘。世界各國(guó)都有它們靈氣所鐘的地方，對(duì)于這些地方，只要我能走到看到，我都喜愛(ài)欣賞。但是，有黃山這樣靈氣所鐘的地方，我作為一個(gè)中國(guó)人感到無(wú)比驕傲與幸福。?我就是這樣一邊走，一邊想，一邊還欣賞四周奇麗景色，不知不覺(jué)地就回到了溫泉。古時(shí)候有一首關(guān)于黃山的詩(shī)：“踏遍峨嵋與九嶷①，無(wú)茲殊勝幻迷離。任他五岳歸來(lái)客，一見(jiàn)天都也叫奇?！蔽疫€沒(méi)有歷游五岳，也還沒(méi)有到過(guò)峨嵋與九嶷。但我相信，即使有朝一日真的游五岳，登峨嵋，探九嶷，我再到黃山來(lái)仍然會(huì)叫奇不絕的。（選自《季羨林文集》，有刪改）注：①九嶷（ｙí）：山名，在湖南省。21．一位同學(xué)根據(jù)本文繪制了一張黃山游覽圖，并根據(jù)景物特點(diǎn)為幾個(gè)重要地點(diǎn)設(shè)計(jì)了景點(diǎn)名片。請(qǐng)根據(jù)文章，仿照示例，幫助他將游覽圖補(bǔ)充完整。（3分）22．季羨林散文