小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃模板合集六篇

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學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃模板合集第一篇

本學(xué)期我將重點(diǎn)投入到就是以同學(xué)為主、由老師的教轉(zhuǎn)移到同學(xué)的學(xué)為指揮棒的教學(xué)宗旨，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好，培育他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極立場(chǎng)，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心;培育同學(xué)肯定的語(yǔ)感和良好的、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)，使他們形成初步運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)約日常溝通和書寫，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、同學(xué)狀況

學(xué)校生思維活躍，仿照技能和記憶力較強(qiáng)，所以針對(duì)不同的同學(xué)進(jìn)行分層次教學(xué)，會(huì)達(dá)到預(yù)期的效果;同學(xué)基本掌控肯定的英語(yǔ)日常用語(yǔ)，具備肯定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，因此對(duì)他們而言，英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)需要繼續(xù)深入的滲透，把重點(diǎn)放到聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫的要求上。擴(kuò)高校生對(duì)西方國(guó)家了解的知識(shí)領(lǐng)域，充分進(jìn)展同學(xué)在生活中運(yùn)用英語(yǔ)的技能和習(xí)慣。

三、教學(xué)目的、任務(wù)

1.提升同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好，養(yǎng)成良好的朗讀書寫的習(xí)慣;

2.發(fā)音精確、朗讀流利，精確掌控書中的重點(diǎn)內(nèi)容;

3.能夠進(jìn)行簡(jiǎn)約的日常用語(yǔ)的溝通;

4.能夠用簡(jiǎn)約的句子進(jìn)行寫作;

5.了解西方文化，初步知道課文的文化背景。

6.強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言運(yùn)用。本教材表達(dá)交際教學(xué)思想，著重同學(xué)語(yǔ)言應(yīng)用技能的培育。在起始階段采納全身動(dòng)作反應(yīng)法，讓同學(xué)在做中學(xué)，在唱中學(xué)，在玩中學(xué)。

7.著重技能培育。整套教材貫穿學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的主題，培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)和運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言去做事情的技能。

8.突出愛(ài)好激發(fā)。教學(xué)形式多樣化，其中包括對(duì)話、歌謠、游戲、任務(wù)、繪畫等

9.重視雙向溝通和中西文化的介紹。

四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

1.重點(diǎn)：

(1)提高課堂效率。

(2)養(yǎng)成良好的聽(tīng)英語(yǔ)、讀英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣。

(3)發(fā)音清晰，語(yǔ)調(diào)正確，書寫工整。

2.難點(diǎn)：使英語(yǔ)基礎(chǔ)差的同學(xué)提高聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫的技能，全面提高英語(yǔ)成果。

五、方法措施

1.仔細(xì)備課，鉆研教材，進(jìn)行課堂的有效教學(xué)，提高課堂效率，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌控。

2.創(chuàng)新運(yùn)用各種不同英語(yǔ)教學(xué)法來(lái)幫助教學(xué)，如：情景教學(xué)法、徑直教學(xué)法和TPR全身反應(yīng)法，并開展一些有趣的活動(dòng)、游戲讓同學(xué)在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

3.創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)情景和環(huán)境，使同學(xué)們?cè)诳隙ǖ挠⒄Z(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境里習(xí)得“第二語(yǔ)言”。做到“生活中有英語(yǔ)，英語(yǔ)中有生活”。

總之，本學(xué)期，首要任務(wù)是進(jìn)展自己，使自己的專業(yè)不斷地快速成長(zhǎng)為首要學(xué)習(xí)任務(wù)，一切教學(xué)工作以同學(xué)為主體，進(jìn)展同學(xué)的特長(zhǎng)，讓同學(xué)能夠得到差異進(jìn)展，擴(kuò)展課堂的知識(shí)層次和元素，提高課堂教學(xué)效率。

20**學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃附加篇在國(guó)家的教育改革中，英語(yǔ)教學(xué)成為國(guó)家教育改革很重大的變革科目之一。以前都是同學(xué)在升入中學(xué)之后才接觸英語(yǔ)學(xué)習(xí)，現(xiàn)在的英語(yǔ)教學(xué)已經(jīng)到了學(xué)校，在同學(xué)上學(xué)校的時(shí)候就要開始新的英語(yǔ)教學(xué)了，這是一貫以來(lái)我們不斷的成長(zhǎng)得到的成果，這是一貫以來(lái)我們不斷的進(jìn)步中得到的巨大的成果，我依據(jù)自己的實(shí)際狀況制定了學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃：

一、指導(dǎo)思想

仔細(xì)學(xué)習(xí)、深入貫徹第三次全教會(huì)精神和頒布的《決斷》、《綱要》內(nèi)容，以《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，以課堂教學(xué)為陣地，切實(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，堅(jiān)持面對(duì)全體同學(xué)，抓好英語(yǔ)師資隊(duì)伍建設(shè)，努力創(chuàng)設(shè)良好的英語(yǔ)教學(xué)環(huán)境，進(jìn)一步提高質(zhì)量意識(shí)，為同學(xué)的終生進(jìn)展打下良好的基礎(chǔ)。

二、主要工作

本市學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)在過(guò)去幾年的進(jìn)展中，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)校的關(guān)懷和重視下，取得了肯定的成果，骨干老師隊(duì)伍基本形成，一批青年老師漸漸脫穎而出，教學(xué)、教研活動(dòng)蓬勃開展，教學(xué)質(zhì)量逐年提高。但是，本學(xué)期學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)工作依舊形勢(shì)嚴(yán)峻，任務(wù)艱難：1、師資緊，課時(shí)少，教學(xué)任務(wù)重;2、《牛津?qū)W校英語(yǔ)》4b和5b教材是各校初次運(yùn)用，任課老師對(duì)教材要求把握不夠到位，有一個(gè)認(rèn)識(shí)、磨合和適應(yīng)的過(guò)程;3、中學(xué)校英語(yǔ)教材的連接對(duì)學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)提出了明確的要求。這就要求全體老師不等、不靠，扎扎實(shí)實(shí)開展教學(xué)工作，實(shí)實(shí)在在提高自身水平，切切實(shí)實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。

(一)拓寬進(jìn)展渠道，促進(jìn)學(xué)科建設(shè)

1、繼續(xù)提高對(duì)英語(yǔ)學(xué)科的重視程度。學(xué)校英語(yǔ)教材容量在不斷加大，難度在加深，每周三課時(shí)已不利于同學(xué)知識(shí)的鞏固和運(yùn)用。學(xué)校層面尤其要保證村校、完小各班級(jí)的英語(yǔ)課時(shí)數(shù)，確保同學(xué)每周有足夠的時(shí)間接觸外語(yǔ)。深入了解學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)實(shí)際，確保同學(xué)有足夠的早自習(xí)和課外輔導(dǎo)時(shí)間。老師任教班級(jí)多，同學(xué)多，完成教學(xué)任務(wù)相當(dāng)艱苦，學(xué)校在安排英語(yǔ)課程的教學(xué)工作時(shí)要敏捷、科學(xué)、合理。一些家長(zhǎng)對(duì)英語(yǔ)教學(xué)要求還不甚了解，建議各校利用《告家長(zhǎng)書》或家長(zhǎng)會(huì)等一些渠道與家長(zhǎng)溝通、溝通，發(fā)揮家長(zhǎng)在同學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的引導(dǎo)和督促作用。

2、加強(qiáng)中學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)的連接。假如中、學(xué)校對(duì)英語(yǔ)教學(xué)互不了解，簡(jiǎn)單造成同學(xué)學(xué)習(xí)脫節(jié)或重復(fù)，使同學(xué)造成畏懼或厭倦的心理，以致影響同學(xué)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)。所以中學(xué)校之間有須要加強(qiáng)聯(lián)系，增進(jìn)了解，相互借鑒。本學(xué)期將進(jìn)行中學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)連接研討活動(dòng)。

3、搭建網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。加強(qiáng)學(xué)校英語(yǔ)學(xué)科網(wǎng)頁(yè)建設(shè)，調(diào)整欄目，豐富內(nèi)容，給老師提供平臺(tái)，共享教學(xué)資源，更好適應(yīng)課改需要。借助行知互動(dòng)功能，通過(guò)學(xué)習(xí)、溝通、探討，形成研討氛圍，促進(jìn)老師學(xué)習(xí)、實(shí)踐、反思相結(jié)合。

(二)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，更新老師觀念

1、由于新課程試驗(yàn)從起始班級(jí)開始，英語(yǔ)老師對(duì)新課程尚了解不多，為了更好地更新觀念，轉(zhuǎn)變行為，英語(yǔ)老師有須要仔細(xì)學(xué)習(xí)課程改革的精神，充分認(rèn)識(shí)課程改革的重要意義，關(guān)懷并參加當(dāng)前的課程改革討論;要認(rèn)識(shí)到英語(yǔ)教學(xué)在整個(gè)素養(yǎng)教育中的重要地位和作用;并努力將這些正確的思想理念轉(zhuǎn)化為積極可行的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。

2、細(xì)心組織理論學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)的針對(duì)性和實(shí)效性，開展《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)和研討活動(dòng)，每位老師要仔細(xì)通讀一、兩種英語(yǔ)教學(xué)討論刊物，以提高自身的理論素養(yǎng)。

3、進(jìn)一步貫徹落實(shí)《關(guān)于積極推動(dòng)學(xué)校開設(shè)英語(yǔ)課程的指導(dǎo)看法》和《學(xué)校英語(yǔ)課程教學(xué)基本要求》等文件精神，明確學(xué)校階段英語(yǔ)課程的目的是激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好，培育他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極立場(chǎng)，建立初步學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心，培育同學(xué)肯定的語(yǔ)感和良好的、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ);使同學(xué)初步形成用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)約日常溝通的技能，為終身進(jìn)展服務(wù)。

(三)落實(shí)教學(xué)常規(guī)，提高教學(xué)效益

仔細(xì)學(xué)習(xí)《學(xué)校老師六仔細(xì)工作要求》，切實(shí)做好教學(xué)六仔細(xì)工作。本學(xué)期擬在以下三個(gè)方面作更大探究：

1、嘗試集體備課。針對(duì)本市英語(yǔ)老師普遍年輕，教學(xué)閱歷不足，教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)較為單一，教案書寫有待規(guī)范以及為解決備課相對(duì)封閉的狀況，本學(xué)期嘗試全市集體備課，把備課任務(wù)下放到各個(gè)學(xué)校，每校負(fù)責(zé)一或二個(gè)單元的備課，力求備好、備精，做到活動(dòng)形式多樣，術(shù)語(yǔ)表達(dá)正確，格式符合要求。教案經(jīng)教研室認(rèn)可后，下發(fā)各校供參考。

各校教研組下設(shè)備課組，每個(gè)班級(jí)設(shè)備課組長(zhǎng)一名，在每個(gè)單元新授前由備課組長(zhǎng)召集，對(duì)教材和提供的教案進(jìn)行研討，教材內(nèi)容，確定教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，為能結(jié)合同學(xué)實(shí)際狀況，凸顯老師性格，各校宜在借鑒的基礎(chǔ)上作補(bǔ)充、刪減或調(diào)整。每單元教學(xué)結(jié)束后，各校對(duì)所提供教案需有和評(píng)價(jià)及說(shuō)明所做的調(diào)整。

2、改進(jìn)課堂教學(xué)。本學(xué)期繼續(xù)推動(dòng)課堂教學(xué)的探究，⑴、確立課堂教學(xué)思路：著眼于培育同學(xué)綜合語(yǔ)言運(yùn)用技能，通過(guò)創(chuàng)設(shè)合理的教學(xué)情景，引導(dǎo)同學(xué)在模擬或真實(shí)交際中理解、仿照和運(yùn)用語(yǔ)言;充分運(yùn)用實(shí)物、圖片、手勢(shì)、直觀教具和表演等方法，生動(dòng)活潑地進(jìn)行外語(yǔ)教學(xué)。⑵、采納以活動(dòng)課為主的教學(xué)模式，突出在活動(dòng)中學(xué)、練、用，強(qiáng)調(diào)用語(yǔ)言做事，每個(gè)活動(dòng)的開展要有情景，有語(yǔ)言，有過(guò)程，有結(jié)果。任務(wù)型的活動(dòng)可以適當(dāng)滲透其中。⑶、課堂教學(xué)中采納集體、個(gè)人、小組等多種活動(dòng)形式，制造機(jī)會(huì)引導(dǎo)同學(xué)全員參加、全程參加，突出同學(xué)的主體地位，促進(jìn)同學(xué)的積極情感體驗(yàn)。

3、加強(qiáng)評(píng)價(jià)討論。學(xué)校英語(yǔ)課不是唱唱跳跳，玩玩樂(lè)樂(lè)，它的教學(xué)要求在于同學(xué)愛(ài)好的培育，知識(shí)的掌控和技能的提高，是徑直為中學(xué)學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)的。老師在教學(xué)中要提高質(zhì)量意識(shí)，要從老師“教”的角度轉(zhuǎn)到同學(xué)“學(xué)”的角度，要在討論同學(xué)如何學(xué)得好，記得住，用得活方面下功夫。既要發(fā)揮形成性評(píng)價(jià)在教學(xué)中的作用，也要討論如何進(jìn)行檢測(cè)性評(píng)價(jià)。老師要加強(qiáng)對(duì)檢測(cè)性試卷命題的討論，既留意形式要符合年齡特點(diǎn)，也留意要求要依據(jù)教材，更留意難度要依據(jù)同學(xué)，以確保及格率，充分發(fā)揮檢測(cè)的積極作用，使同學(xué)學(xué)的有趣，學(xué)的自信。并實(shí)時(shí)做好檢測(cè)后的反饋和。教研室將會(huì)在這方面加以適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。

(四)加強(qiáng)教研組建設(shè)，提升老師水平

1、抓好教研組長(zhǎng)隊(duì)伍。英語(yǔ)教研組長(zhǎng)在各校的英語(yǔ)學(xué)科建設(shè)中特別關(guān)鍵，本學(xué)期將重點(diǎn)抓好以教研組長(zhǎng)為中堅(jiān)能量的骨干老師隊(duì)伍。通過(guò)聽(tīng)課、評(píng)課，學(xué)習(xí)、溝通等多種活動(dòng)形式，提高教研組長(zhǎng)自身的教學(xué)水平和教研組的管理技能，以促進(jìn)各校的英語(yǔ)教研組建設(shè)。

2、促進(jìn)新老師成長(zhǎng)。各校組織新老師學(xué)習(xí)常規(guī)，學(xué)習(xí)校內(nèi)外先進(jìn)典型，并加強(qiáng)檢查督促，通過(guò)說(shuō)課、聽(tīng)課、評(píng)課、講座、集體備課、教材等活動(dòng)，讓新老師過(guò)好大綱關(guān)和教材關(guān)，盡快明確備課、上課的基本規(guī)范，適應(yīng)學(xué)校英語(yǔ)的教學(xué)要求，不斷提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

3、強(qiáng)化教研“三化”。各校教研組繼續(xù)做好教研活動(dòng)的“三化”，教研組或備課組活動(dòng)每周進(jìn)行。為加強(qiáng)教研活動(dòng)的專題化，提高老師教研意識(shí)，并通過(guò)教研解決教學(xué)中的問(wèn)題和難題，各校的教研活動(dòng)宜圍繞課題或?qū)ｎ}開展，并仔細(xì)做好資料積累，寫好專題小結(jié)。教研室將關(guān)注各校的專題討論狀況，期初各校把教研組的課題或本學(xué)期定的討論專題報(bào)教研室，期末教研室將組織學(xué)校進(jìn)行閱歷溝通。

英語(yǔ)教學(xué)本身并不是很難，難的是同學(xué)接受英語(yǔ)的程度，在不斷的成長(zhǎng)中，得到了許多的進(jìn)步，這是一貫以來(lái)我們不斷的成長(zhǎng)得到的巨大的成果，在不斷的成長(zhǎng)中，英語(yǔ)教學(xué)也成熟了許多，并不是像以往那樣教學(xué)了，相信我們肯定能夠做好，在不斷的成長(zhǎng)中，我們有了更多的進(jìn)步，這都是一貫以來(lái)進(jìn)步的結(jié)果。我的英語(yǔ)教學(xué)也在漸漸的教學(xué)中取得了進(jìn)步，相信我肯定能夠做好!

20**學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃附加篇本學(xué)期學(xué)校英語(yǔ)工作要繼續(xù)仔細(xì)貫徹教育工作會(huì)議精神，緊緊圍繞課程實(shí)施中的問(wèn)題而開展，不斷討論、總結(jié)、推廣教學(xué)閱歷，探究英語(yǔ)教學(xué)規(guī)律，激發(fā)和培育同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好，不斷提升自己的教學(xué)水平。

一、學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，轉(zhuǎn)變教育觀念

1、要繼續(xù)教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，系統(tǒng)學(xué)習(xí)一本理論書籍以及雜志上有關(guān)教學(xué)改革的閱歷文章，探尋以先進(jìn)的、正確的教育教學(xué)思想，切切實(shí)實(shí)地改革課堂教學(xué)，提高教學(xué)效益的途徑和方法，將素養(yǎng)教育的要求真正落實(shí)到學(xué)科教學(xué)中。

2、要繼續(xù)仔細(xì)學(xué)習(xí)《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》，明確學(xué)校階段英語(yǔ)課程的目的是激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好，培育他們英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極立場(chǎng)，建立初步的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心，培育同學(xué)肯定的語(yǔ)感和良好的、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ);形成初步用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)約日常溝通的技能，為同學(xué)終身進(jìn)展服務(wù)。

3、要轉(zhuǎn)變觀念要不斷創(chuàng)新，適應(yīng)新的教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制，學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)評(píng)價(jià)的主要目的是激勵(lì)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好和積極性、評(píng)價(jià)形式具有多樣性和可選擇性。評(píng)價(jià)形式以形成性評(píng)價(jià)為主，以同學(xué)平常參加各種教學(xué)活動(dòng)的表現(xiàn)和合作技能為主要依據(jù)。

二、依據(jù)本組教研，提高自身教學(xué)教研水平

1、加強(qiáng)課程管理，要仔細(xì)對(duì)待要積極利用音像、電視、書刊雜志、網(wǎng)絡(luò)信息等豐富的教學(xué)資源，拓展學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)的渠道,使同學(xué)樂(lè)學(xué)、愛(ài)學(xué)，以避開部分同學(xué)過(guò)早失去學(xué)習(xí)愛(ài)好和信心，造成同學(xué)的兩極分化。

2、要加強(qiáng)對(duì)英語(yǔ)教研組工作的學(xué)習(xí)，要真正形成鉆研教材，討論教法，探討學(xué)法的濃郁教研氛圍。要通過(guò)教研不斷總結(jié)科學(xué)的、切實(shí)可行的方法去處理教材,提高駕馭教材的技能,促使自己制造性地運(yùn)用好新教材。

3、培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及聽(tīng)說(shuō)讀寫技能和綜合語(yǔ)言運(yùn)用的技能是英語(yǔ)教學(xué)的重點(diǎn)。因此要依據(jù)學(xué)校生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)創(chuàng)建以活動(dòng)課和任務(wù)型的教學(xué)模式。采納韻律兒歌、歌曲、表演等教學(xué)方法，鼓舞同學(xué)大膽運(yùn)用英語(yǔ)。同時(shí)，積極開展各種生動(dòng)活潑的英語(yǔ)課外活動(dòng)，增長(zhǎng)知識(shí)，開闊視野，進(jìn)展智力和性格，促進(jìn)同學(xué)的進(jìn)展。

三、改革評(píng)價(jià)方式，完善評(píng)價(jià)體系

課程評(píng)價(jià)在課程體系中起著激勵(lì)導(dǎo)向和質(zhì)量監(jiān)控的作用。本學(xué)期促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展、激勵(lì)及進(jìn)展上進(jìn)和推動(dòng)課程不斷完善的評(píng)價(jià)體系。

1、不斷完善學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)體系。對(duì)考試內(nèi)容、考試形式等方面進(jìn)行大膽改革，探究建立促進(jìn)學(xué)校進(jìn)展、老師成長(zhǎng)和同學(xué)進(jìn)展的評(píng)價(jià)體系。

2、轉(zhuǎn)變只關(guān)注同學(xué)學(xué)業(yè)成果的單一總結(jié)性的考試評(píng)價(jià)方式，著眼于充分全面了解同學(xué)，援助同學(xué)認(rèn)識(shí)自我，建立自信，關(guān)注個(gè)別差異，了解同學(xué)進(jìn)展中的需求;應(yīng)建立以自評(píng)為主，同時(shí)有校長(zhǎng)、同行、同學(xué)、家長(zhǎng)共同參加的評(píng)價(jià)制度，使老師從多方面獲得改進(jìn)工作的信息，對(duì)自己教學(xué)行為的與反思，激發(fā)在自審、反思基礎(chǔ)上的自評(píng)，不斷提高教學(xué)水平。

3、加強(qiáng)對(duì)提高課堂教學(xué)效益問(wèn)題的討論，構(gòu)建符合本地實(shí)際、促進(jìn)師和生進(jìn)展的學(xué)校英語(yǔ)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)體系。

4、加強(qiáng)對(duì)學(xué)校英語(yǔ)考試的討論，加大考試內(nèi)容改革的力度，以考試為切入口，促進(jìn)改進(jìn)教學(xué)行為，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃模板合集第二篇

教材內(nèi)容、地位、聯(lián)系

本冊(cè)教材的知識(shí)要求是掌控肯定量的詞匯，二十多個(gè)基本句子結(jié)構(gòu)和肯定量的日常交際用語(yǔ)，包括："向新同學(xué)介紹老師、同學(xué)"，"依據(jù)特征認(rèn)人"，"談?wù)撊宋?，"認(rèn)物"，"邀請(qǐng)別人外出"，"征求別人看法"及"詢問(wèn)價(jià)格"，"介紹教室"，"確定位置"。其中一部分與前幾冊(cè)課文有間接或徑直的聯(lián)系。

1新授單元由七個(gè)板塊組成：第一部分是Readandsay情景對(duì)話板塊。該板塊通過(guò)情景會(huì)話，著重訓(xùn)練同學(xué)的聽(tīng)說(shuō)技能，提高會(huì)話技能。第二部分是Lookreadandlearn，主要呈現(xiàn)詞匯。第

三、四板塊中的句型是每個(gè)單元的教學(xué)重點(diǎn)。Readandact的任務(wù)是培育同學(xué)初步的語(yǔ)感、閱讀技能和良好的朗讀習(xí)慣。Listenandrepeat是訓(xùn)練板塊。Funhouse是一個(gè)活動(dòng)板塊。

2經(jīng)過(guò)一年半的學(xué)習(xí)，同學(xué)已有肯定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，渴望通過(guò)新學(xué)期的學(xué)習(xí)獲得更多的知識(shí)，以豐富自己的交際內(nèi)容，提高交際技能。本冊(cè)教材所涉及的話題內(nèi)容更豐富，涉及的詞匯和日常交際用語(yǔ)、句型也有所增加。教學(xué)時(shí)應(yīng)留意教材前后編排的連續(xù)性，以便教學(xué)時(shí)做到有的放失，把新舊知識(shí)結(jié)合起來(lái)。

"雙基"目標(biāo)

1掌控每個(gè)單元的詞匯和句型。2能在實(shí)際生活中運(yùn)用達(dá)到學(xué)以致用的目的。

情意目標(biāo)

1培育深厚的學(xué)習(xí)愛(ài)好。2培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。3培育同學(xué)間的協(xié)作精神和愛(ài)國(guó)主義精神。

教學(xué)重點(diǎn)

1單詞和句型的正確書寫和流利朗讀。2精確流利朗讀會(huì)話，并敏捷運(yùn)用。

教學(xué)難點(diǎn)正確書寫單詞和句型。

單元教學(xué)進(jìn)度單元內(nèi)容課時(shí)起訖周次

Unit1Anewstudent51~2

Unit2Ataparty52~5

Unit3What'syourjob?55~6

Unit4Buyingfruit57~8

Unit5Reviewandcheck48~9

Unit6Let'sgobyta*i.59~10

Unit7Atasnackbar510~13

Unit8Openday513~14

Unit9Breakfast.515~16

Unit10Reviewandcheck416~17

Review418

4B單元計(jì)劃

3、日常交際用語(yǔ)：Welcometoourschool.Who'stheboyinthetree?Comedown.

Allright.Don'tclimbtreesagain.Yes,sir.I'mnewhere.

4、句型：Who'sthat…?He's/She's…Areyoua…?Yes,Iam./No,I'mnot.

5、歌曲：Who'sthatgirl?

3、通過(guò)聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練，能正確聽(tīng)讀、辨別輔音字母W和Z在單詞中的發(fā)音。

4、學(xué)會(huì)歌曲：Who'sthatgirl?

〔三〕情感目標(biāo)：

1、在交際過(guò)程中，認(rèn)識(shí)新同學(xué)，增進(jìn)同學(xué)間的友情。

2、在交際過(guò)程中，培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)的技能和合作的技能。

三、教學(xué)重點(diǎn)：讓同學(xué)學(xué)會(huì)用句型Who'sthat…?He's/She's…Areyoua…?Yes,Iam./No,I'mnot進(jìn)行對(duì)話，學(xué)會(huì)性別類和職業(yè)類的單詞。

四、教學(xué)難點(diǎn)：掌控并嫻熟運(yùn)用本課的交際用語(yǔ)。

五、單元總課時(shí)：四課時(shí)第二單元教學(xué)計(jì)劃

一、單元教學(xué)內(nèi)容：

1、：輔音字母組合ck在單詞中的讀音

2、詞匯：grandfather,grandmother,father,mother,brother,sister,aneye,amouth,white,askirt,afriend

3、日常交際用語(yǔ)：Nicetomeetyou.We'relatefortheparty.Let'shurry!

4、句型：Who'sthe…with..He's/She's(my)…?Isthat…your…?Whichone?

Theoneinthe…

5、歌謠：Mybrother

二、單元教學(xué)要求：

〔一〕認(rèn)知目標(biāo)：

1、在聽(tīng)說(shuō)讀練中，學(xué)會(huì)家庭人員的名稱grandfather,grandmother,father,mother,brother,sister,和人體部位詞匯aneye,amouth,white,askirt,afriend。

2、在聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練中，學(xué)會(huì)句型：Who'sthe…with..He's/She's(my)…?Isthat…your…?Whichone?Theoneinthe…等

3、通過(guò)聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練，能正確聽(tīng)讀、辨別輔音字母組合ck在單詞中的發(fā)音。

4、學(xué)會(huì)誦讀歌謠Mybrother

〔二〕功能目標(biāo)：

1、在活動(dòng)過(guò)程中，學(xué)會(huì)依據(jù)人的外貌特征及穿著裝扮來(lái)認(rèn)識(shí)人。

2、通過(guò)聽(tīng)說(shuō)演的訓(xùn)練，學(xué)會(huì)用英語(yǔ)介紹人物。

3、在誦讀歌謠的過(guò)程中，能做到有節(jié)奏的朗誦。

〔三〕情感目標(biāo)：

1、在交際過(guò)程中，增進(jìn)同學(xué)間的友情。

2、在交際過(guò)程中，培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)的技能和合作的技能。

三、教學(xué)重點(diǎn)：讓同學(xué)依據(jù)人的外貌特征及穿著裝扮來(lái)認(rèn)識(shí)人，從而掌控的句型Who'sthe…with..He's/She's(my)…?Isthat…your…?Whichone?Theoneinthe…等，及相關(guān)的家庭成員、身體部位、顏色，服裝等類的單詞。

四、教學(xué)難點(diǎn)：掌控并嫻熟運(yùn)用本課的交際用語(yǔ)。

五、單元總課時(shí)：四課時(shí)第三單元教學(xué)計(jì)劃

一、單元教學(xué)內(nèi)容：

1、:輔音字母組合dr和tr在單詞中的發(fā)音.(能聽(tīng)后辨別,會(huì)讀)

2、詞匯:apoliceman,apolicewoman,awaiter,awaitress,adriver,aworker,anengineer,afarmer,apostman,acook.

3、日常交際用語(yǔ)：

Whatdoyouwanttobe?Iwanttobe….

It'scoldtoday,isn'tit?Guess!

Howoldareyou/ishe/she/

I'm/He's/She's….

4、句型：What'syour/his/herjob?

I'm/He's/She'sa/an….

Whataretheirjobs?

They're….

Howoldareyou/ishe/she/

I'm/He's/She's….

5、歌曲:Theysinghappily.〔會(huì)唱，基本了解歌詞大意〕

二、單元教學(xué)要求：

〔一〕認(rèn)知目標(biāo)：

1、在聽(tīng)說(shuō)讀練中，學(xué)會(huì)apoliceman,apolicewoman,awaiter,awaitress,adriver,aworker,anengineer,afarmer,apostman,acook.

2、在聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練中，學(xué)會(huì)句型：

What'syour/his/herjob?I'm/He's/She'sa/an….

Whataretheirjobs?They're….

Howoldareyou/ishe/she/

I'm/He's/She's….

3、通過(guò)聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練，能正確聽(tīng)讀、辨別輔音字母組合dr和tr在單詞中的發(fā)音.

4、學(xué)會(huì)歌曲：Theysinghappily.

〔二〕功能目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)詢問(wèn)和介紹他人的職業(yè)。

2、學(xué)會(huì)詢問(wèn)和介紹他人的年齡。

3、學(xué)會(huì)表達(dá)：我將來(lái)想做…?！猜殬I(yè)〕

〔三〕情感目標(biāo)：

1、在交際過(guò)程中，學(xué)會(huì)用英語(yǔ)表達(dá)自己的抱負(fù)

2、在交際過(guò)程中，培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)的技能和合作的技能。

三、教學(xué)重點(diǎn)：

詢問(wèn)和介紹他人的職業(yè):

What'syour/his/herjob?

I'm/He's/She's….

Whataretheirjobs?

They're….

四、教學(xué)難點(diǎn)：

1、:輔音字母組合dr和tr在單詞中的發(fā)音.

2、反意疑問(wèn)句的初步了解和運(yùn)用:It'scoldtoday,isn'tit?

五、單元總課時(shí)：四課時(shí)

第四單元教學(xué)計(jì)劃

一、單元教學(xué)內(nèi)容：

1、：輔音字母組合th在單詞中的發(fā)音

2、詞匯：apples,oranges,bananas,peaches,grapes,watermelons,pears,some.

3、日常交際用語(yǔ)：CanIhelpyou?Theseorthose?

4、句型：Whatarethese/those?They're….

Howmanykilos?…kilo(s),please..

5、詩(shī)歌：Ilikefruit

二、單元教學(xué)要求：

〔一〕認(rèn)知目標(biāo)：

1、在聽(tīng)說(shuō)讀練中，學(xué)會(huì)單詞apples,oranges,bananas,peaches,grapes,watermelons,pears,some.

2、在聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練中，學(xué)會(huì)句型：Whatarethese/those?They're….

Howmanykilos?…kilo(s),please..

3、通過(guò)聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練，能正確聽(tīng)讀、辨別輔音字母th在單詞中的發(fā)音。

4、學(xué)會(huì)詩(shī)歌：Ilikefruit

〔二〕功能目標(biāo)：

1、在購(gòu)買水果的活動(dòng)過(guò)程中，學(xué)會(huì)用英語(yǔ)交談。

2、學(xué)會(huì)唱歌曲Who'sthatgirl?

〔三〕情感目標(biāo)：

1、在交際過(guò)程中，熬煉同學(xué)的日常生活技能。

2、在交際過(guò)程中，培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)的技能和合作的技能。

三、教學(xué)重點(diǎn)：讓同學(xué)學(xué)會(huì)用句型Whatarethese/those?They're….

Howmanykilos?…kilo(s),please..進(jìn)行對(duì)話，學(xué)會(huì)水果類的單詞。

四、教學(xué)難點(diǎn)：掌控并嫻熟運(yùn)用本課的交際用語(yǔ)。

五、單元總課時(shí)：四課時(shí)

第五單元教學(xué)計(jì)劃

一、單元教學(xué)內(nèi)容：

1、復(fù)習(xí)詞匯：boy,girl,man,woman,teacher,student,doctor,nurse,new.grandfather,grandmother,father,mother,brother,sister,aneye,amouth,white,askirt,afriendapoliceman,apolicewoman,awaiter,awaitress,adriver,aworker,anengineer,afarmer,apostman,acookapples,oranges,bananas,peaches,grapes,watermelons,pears,some.

2、復(fù)習(xí)日常交際用語(yǔ)：Welcometoourschool.Who'stheboyinthetree?Comedown.Allright.Don'tclimbtreesagain.Yes,sir.I'mnewhere.Nicetomeetyou.We'relatefortheparty.Let'shurry!

Whatdoyouwanttobe?Iwanttobe….It'scoldtoday,isn'tit?Guess!CanIhelpyou?Theseorthose?

3、復(fù)習(xí)句型：Who'sthat…?He's/She's…

Areyoua…?Yes,Iam./No,I'mnot.

Who'sthe…with..He's/She's(my)…?

Isthat…your…?Whichone?Theoneinthe…

What'syour/his/herjob?I'm/He's/She'sa/an….

Whataretheirjobs?They're….

Howoldareyou/ishe/she/I'm/He's/She's….

Whatarethese/those?They're….

Howmanykilos?…kilo(s),please..

二、單元教學(xué)要求：

〔一〕認(rèn)知目標(biāo)：

1、在聽(tīng)說(shuō)讀練中，復(fù)習(xí)所學(xué)的單詞。

2、在聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練中，鞏固所學(xué)的句型。

3、通過(guò)聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練，熬煉同學(xué)用英語(yǔ)交際的那技能。

〔二〕功能目標(biāo)：

在同學(xué)的英語(yǔ)交際活動(dòng)過(guò)程中，熬煉同學(xué)用英語(yǔ)的技能。

〔三〕情感目標(biāo)：

1、在交際過(guò)程中，培育同學(xué)的英語(yǔ)愛(ài)好。

2、在交際過(guò)程中，培育同學(xué)合作的技能和用英語(yǔ)的技能。

三、教學(xué)重點(diǎn)：讓同學(xué)復(fù)習(xí)鞏固用所學(xué)句型結(jié)合所學(xué)單詞進(jìn)行對(duì)話。

四、教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)句型單詞的敏捷運(yùn)用。

五、單元總課時(shí)：四課時(shí)

第六單元教學(xué)計(jì)劃

一、單元教學(xué)內(nèi)容：

1、：了解輔音字母組合sh在單詞中的讀音

2、詞匯：astation，asupermarket,alibrary,atheatre,ahospital,anairport,bytrain,byplane,bymetro,bymotorcycle,byminibus,onfoot

3、日常交際用語(yǔ):Let'sgo…by…

Goodidea.

Howdowegothere?

Howdoyougoto…?

Areyoufreenow?

4、句型：Shallwegoto…by…?

Allright./OK.

Isthis…for…?

5、歌曲：Thewheelsonthebus

二、單元教學(xué)要求：

〔一〕認(rèn)知目標(biāo)：

1、在聽(tīng)說(shuō)讀練中，學(xué)會(huì)單詞astation，asupermarket,alibrary,atheatre,ahospital,anairport,bytrain,byplane,bymetro,bymotorcycle,byminibus,onfoot

2、在聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練中，學(xué)會(huì)句型：Shallwegoto…by…?Allright./OK.

Isthis…for…?

3、通過(guò)聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練，能正確聽(tīng)讀、辨別輔音字母sh在單詞中的發(fā)音。

4、歌曲：Thewheelsonthebus

〔二〕功能目標(biāo)：

1、在邀請(qǐng)別人外出的過(guò)程中，學(xué)會(huì)用英語(yǔ)交談。

2、學(xué)會(huì)唱歌曲：Thewheelsonthebus

〔三〕情感目標(biāo)：

1、在交際過(guò)程中，熬煉同學(xué)的日常生活技能。

2、在交際過(guò)程中，培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)的技能和合作的技能。

三、教學(xué)重點(diǎn)：讓同學(xué)學(xué)會(huì)用句型Shallwegoto…by…?Allright./OK.

Isthis…for…?進(jìn)行對(duì)話，學(xué)會(huì)交通工具類的單詞。

四、教學(xué)難點(diǎn)：掌控并嫻熟運(yùn)用本課的交際用語(yǔ)。

五、單元總課時(shí)：四課時(shí)

第七單元教學(xué)計(jì)劃

一、本單元教學(xué)內(nèi)容：

1、四會(huì)詞apie、chips、noodles、sweets、chocolat、tea、coffee、juice、milk.

2、三會(huì)詞hamburgers、sandwiches、biscuits

3、四會(huì)學(xué)習(xí)交際用語(yǔ)Whatwouldyoulike?Howmuchisit/arethey?It's/they're….

4、三會(huì)學(xué)習(xí)交際用語(yǔ)Howaboutyou?Some…,please.Somethingtodrink？Anythingelse？Whatcanyouseeinthepicture？

二、教學(xué)目標(biāo)

〔一〕認(rèn)知目標(biāo)：

1、在聽(tīng)說(shuō)讀練中，學(xué)會(huì)食品及飲料的名稱

pies、sandwiches、hamburgers、chips、sweet、biscuits、noodles、milk、chocolate、juice、tea、coffee.

2、在聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練中，學(xué)會(huì)Whatwoldyoulike?Howaboutyou?Anythingelse?Howmucharethey?等句子。

3、通過(guò)聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練，能正確聽(tīng)讀、辨別輔音字母組合ds、ts在單詞中的發(fā)音。

4、學(xué)會(huì)誦讀歌謠Whatwouldyoulike?

〔二〕功能目標(biāo)：

1、在活動(dòng)過(guò)程中，學(xué)會(huì)詢問(wèn)他人需要什么食品，學(xué)會(huì)征求他人的看法。

2、學(xué)會(huì)詢問(wèn)物品的價(jià)格并進(jìn)行實(shí)際交際。

3、通過(guò)聽(tīng)說(shuō)演的訓(xùn)練，學(xué)會(huì)用英語(yǔ)表達(dá)自己的喜好。

4、在誦讀歌謠的過(guò)程中，學(xué)會(huì)自己編演chant，培育創(chuàng)新技能。

〔三〕情感目標(biāo)：

1、在交際過(guò)程中，學(xué)會(huì)與他人相處，建立友情。

2、在交際過(guò)程中，培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)的技能和合作的技能。

三、教學(xué)重點(diǎn)：食品飲料名詞的發(fā)音和書寫。

四、教學(xué)難點(diǎn)：掌控并嫻熟運(yùn)用本課的交際用語(yǔ)。

五、單元總課時(shí)：四課時(shí)

第八單元教學(xué)計(jì)劃

一、單元教學(xué)內(nèi)容：

1、：輔音字母組合ch在單詞中的發(fā)音

2、詞匯：achair,ablackboard,apicture,abookcase,aclassroom,anoffice,aplaygroundour

3、日常交際用語(yǔ)：I'vegotanewT-shirt.It'sart.IloveChina.

4、句型：What'sin/on/near...?

There'sa/Therearesome...in/on/near...

5、歌曲:Intheclassroom

二、單元教學(xué)要求：

〔一〕認(rèn)知目標(biāo)：

1、在聽(tīng)說(shuō)讀練中，學(xué)會(huì)單詞achair,ablackboard,apicture,abookcase,aclassroom,anoffice,aplaygroundour

2、在聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練中，學(xué)會(huì)句型：What'sin/on/near...?

There'sa/Therearesome...in/on/near...

3、通過(guò)聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練，能正確聽(tīng)讀、辨別輔音字母ch在單詞中的發(fā)音。

4、學(xué)會(huì)歌曲:Intheclassroom

〔二〕功能目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)用英語(yǔ)介紹教室。

2、學(xué)會(huì)唱歌曲:Intheclassroom

〔三〕情感目標(biāo)：

1、在交際過(guò)程中，熬煉同學(xué)的用英語(yǔ)的技能。

2、在交際過(guò)程中，培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)的技能和合作的技能。

三、教學(xué)重點(diǎn)：讓同學(xué)學(xué)會(huì)用句型What'sin/on/near...?

There'sa/Therearesome...in/on/near...進(jìn)行對(duì)話，學(xué)會(huì)單詞。

四、教學(xué)難點(diǎn)：掌控并嫻熟運(yùn)用本課的交際用語(yǔ)。

五、單元總課時(shí)：四課時(shí)

第九單元教學(xué)計(jì)劃

一、單元教學(xué)內(nèi)容：

1、：輔音字母組合wh在單詞中的發(fā)音

2、詞匯：aknife,aplate,aglass,acup,abottle,atable,afridge,anegg,bread,rice.

3、日常交際用語(yǔ)：What'sforbreakfast?Havesomejuicethen.

4、句型：Where's/Wherearethe/my…?It's/They'reon/in/near…

There'sno…on/in/near…

5、歌謠It'soneintheafternoon.

二、單元教學(xué)要求：

〔一〕認(rèn)知目標(biāo)：

1、在聽(tīng)說(shuō)讀練中，學(xué)會(huì)單詞aknife,aplate,aglass,acup,abottle,atable,afridge,anegg,bread,rice.

2、在聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練中，學(xué)會(huì)句型：Where's/Wherearethe/my…?It's/They'reon/in/near…There'sno…on/in/near…

3、通過(guò)聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練，能正確聽(tīng)讀、辨別輔音字母wh在單詞中的發(fā)音。

4、學(xué)會(huì)誦讀歌謠It'soneintheafternoon.

〔二〕功能目標(biāo)：

1、用英語(yǔ)交談?wù)f出物品的方位。

2、會(huì)誦讀歌謠It'soneintheafternoon.

〔三〕情感目標(biāo)：

1、在交際過(guò)程中，熬煉同學(xué)的日常生活技能。

2、在交際過(guò)程中，培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)的技能和合作的技能。

三、教學(xué)重點(diǎn)：能綜合運(yùn)用本單元學(xué)過(guò)的單詞、句型和日常交際用語(yǔ)。

四、教學(xué)難點(diǎn)：掌控并嫻熟運(yùn)用本課的交際用語(yǔ)。

五、單元總課時(shí)：四課時(shí)

第十單元教學(xué)計(jì)劃

一、單元教學(xué)內(nèi)容：

1、復(fù)習(xí)詞匯：astation，asupermarket,alibrary,atheatre,ahospital,anairport,bytrain,byplane,bymetro,bymotorcycle,byminibus,onfoot

apie、chips、noodles、sweets、chocolat、tea、coffee、juice、milk.

achair,ablackboard,apicture,abookcase,aclassroom,anoffice,aplaygroundour

aknife,aplate,aglass,acup,abottle,atable,afridge,anegg,bread,rice.

2、復(fù)習(xí)句型：

Shallwegoto…by…?Allright./OK.Isthis…for…?

Whatwouldyoulike?Howmuchisit/arethey?It's/they're….

Where's/Wherearethe/my…?It's/They'reon/in/near…

There'sno…on/in/near…

What'sin/on/near...?There'sa/Therearesome...in/on/near...

二、單元教學(xué)要求：

〔一〕認(rèn)知目標(biāo)：

1、在聽(tīng)說(shuō)讀練中，復(fù)習(xí)所學(xué)的單詞。

2、在聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練中，鞏固所學(xué)的句型。

3、通過(guò)聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練，熬煉同學(xué)用英語(yǔ)交際的那技能。

〔二〕功能目標(biāo)：

在同學(xué)的英語(yǔ)交際活動(dòng)過(guò)程中，熬煉同學(xué)用英語(yǔ)的技能。

〔三〕情感目標(biāo)：

1、在交際過(guò)程中，培育同學(xué)的英語(yǔ)愛(ài)好。

2、在交際過(guò)程中，培育同學(xué)合作的技能和用英語(yǔ)的技能。

三、教學(xué)重點(diǎn)：讓同學(xué)復(fù)習(xí)鞏固用所學(xué)句型結(jié)合所學(xué)單詞進(jìn)行對(duì)話。

四、教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)句型單詞的敏捷運(yùn)用。

五、單元總課時(shí)：四課時(shí)

學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃模板合集第三篇

六班級(jí)下英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃一，指導(dǎo)思想仔細(xì)學(xué)習(xí)學(xué)科教材大綱和全冊(cè)教材，明確教學(xué)任務(wù)和教材體系，把握重點(diǎn)和音節(jié)，在此基礎(chǔ)上制訂全學(xué)期授課計(jì)劃。掌控教材的教育因素和知識(shí)點(diǎn)，依據(jù)教材和同學(xué)的實(shí)際確定重點(diǎn)難點(diǎn)明確德育滲透，雙極訓(xùn)練，智能培育等各項(xiàng)教學(xué)目標(biāo)，細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)程序，選定最正確教學(xué)方法。端正教育思想，全面鬼徹教育方針，努力探究教學(xué)規(guī)律，遵循教學(xué)原則，積極推動(dòng)素養(yǎng)教育。

二，學(xué)情教學(xué)對(duì)象為六班級(jí)〔1〕，〔2〕班的同學(xué)。他們已經(jīng)接觸了三個(gè)半年英語(yǔ)，有肯定的英語(yǔ)基礎(chǔ)。兒童的特性使得他們活潑好動(dòng)，對(duì)新事物有著劇烈的新奇心，探究知識(shí)的欲望很劇烈，并且有著很強(qiáng)的表現(xiàn)欲。但六班級(jí)的同學(xué)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)愛(ài)好整體有所下降，兩極分化比較嚴(yán)峻。所以本學(xué)期我將面對(duì)全體同學(xué)，以同學(xué)的進(jìn)展力宗旨，因材施教，分層教學(xué)，始終把激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好放在首位，引導(dǎo)同學(xué)端正學(xué)習(xí)立場(chǎng)，掌控良好的學(xué)習(xí)方法，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三，教材本教材的設(shè)計(jì)表達(dá)了“以人為本”的教育思想，形式多樣活潑，很符合該年齡價(jià)段的兒童。教材以話題為綱，以交際功能和語(yǔ)言結(jié)構(gòu)為主線；

逐步引導(dǎo)同學(xué)運(yùn)用英語(yǔ)完成有實(shí)際意義的語(yǔ)言任義。表達(dá)了交際教學(xué)思想，著重同學(xué)語(yǔ)言應(yīng)用技能的培育。在整體構(gòu)思，內(nèi)容安排，活動(dòng)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法選用上都緊密聯(lián)系同學(xué)的生活實(shí)際，貴徹語(yǔ)言的交際功能和語(yǔ)言應(yīng)用的基本原則。

四，教學(xué)目標(biāo)依據(jù)學(xué)校的心理和生理特征以及進(jìn)展要求，學(xué)校價(jià)段的英語(yǔ)課程的目的是激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好，培育他們英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極立場(chǎng)，使他們建立初步的英語(yǔ)學(xué)習(xí)的自信心，本學(xué)年應(yīng)達(dá)到以下目標(biāo)：

1.能按四會(huì)，三會(huì)的要求掌控所學(xué)單詞和所學(xué)句型。

2.能運(yùn)用日常交際用語(yǔ)，活用四會(huì)句型，進(jìn)行簡(jiǎn)約的溝通，做到大膽的開口。

3.進(jìn)步養(yǎng)成聽(tīng)英語(yǔ)，讀英語(yǔ)和說(shuō)英語(yǔ)的良好習(xí)慣。

4.能運(yùn)用相關(guān)的語(yǔ)言知識(shí)和技能，完成基項(xiàng)任務(wù)。

5.能演唱已學(xué)過(guò)的語(yǔ)言歌曲，誦讀已學(xué)過(guò)的歌謠。

五，教學(xué)重難點(diǎn)1.能按四會(huì)，三會(huì)的要求掌控單詞和四會(huì)要求把握所學(xué)句型。

2.能運(yùn)用日常交際用語(yǔ)，活用四會(huì)句型，進(jìn)行簡(jiǎn)約的溝通，做到大膽開口，發(fā)音正確。

3.能在圖片，手勢(shì)，情景等非語(yǔ)言提示的援助下，聽(tīng)懂清楚的語(yǔ)和示音。

六，教學(xué)措施1.以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓同學(xué)在樂(lè)中學(xué)，學(xué)中用，從而保證同學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的持續(xù)性進(jìn)展。

2.在教學(xué)過(guò)程中，采納情景教學(xué)法，讓同學(xué)身臨其境，積極主動(dòng)地參加到課堂教學(xué)中去，調(diào)動(dòng)同學(xué)的非智力因素，提高同學(xué)實(shí)際運(yùn)用語(yǔ)言的技能。

3.通過(guò)聽(tīng)，說(shuō)，讀，寫，唱，游，演，畫，做等形式來(lái)提高同學(xué)的學(xué)習(xí)英語(yǔ)愛(ài)好。

4.培育同學(xué)拼讀音標(biāo)的技能，確保同學(xué)自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃第1周2月17日-21日Unit1IwenttoSanyaformyholidays.Lesson1Lesson2第2周2月24日-28日Lesson3Lesson4第3周3月2日-6日Lesson5Lesson6單元考試第4周3月9日-13日Unit2Thereisaparknearnearmyhome.Lesson7Lesson8第5周3月16日-20日開學(xué)預(yù)備，同學(xué)體檢第6周3月23日-27日Lesson9Lesson10第7周3月30日-4月3日Lesson11Lesson12單元考試第8周4月6日-10日Unit3Wearegoingtotravel.Lesson13Lesson14Lesson15第9周4月13日-17日Lesson16Lesson17Lesson18第10周4月20日-24日Unit4GeneralRevision1Task1-Task6單元考試第11周4月27日-5月1日Task7-Task12單元考試第12周5月4日-8日Unit5GeneralRevision2Task1-Task6第13周5月11日-15日Task7-Task12單元考試第14周5月18日-22日Unit6GeneralRevision3Task1-Task6第15周5月25日-29日Task7-Task11單元考試第16周6月1日-5日復(fù)習(xí)第17周6月8日-12日復(fù)習(xí)第18周6月15日-19日復(fù)習(xí)第19周6月22日-26日復(fù)習(xí)第20周6月29日-7月3日考試

學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃模板合集第四篇

二.同學(xué)基本狀況

四班級(jí)一個(gè)班級(jí)，每班同學(xué)人數(shù)大約五十，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，這些同學(xué)養(yǎng)成了一些良好的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的習(xí)慣，也有肯定的綜合語(yǔ)言運(yùn)用技能。對(duì)英語(yǔ)有著深厚的愛(ài)好,對(duì)知識(shí)的獵取有劇烈的求知欲望。但是班級(jí)內(nèi)仍存在著不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，作業(yè)不能按時(shí)完成，老師應(yīng)及早訂正他們的不良習(xí)慣，讓他們認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要性。為他們今后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。老師本身也要專研教材，采納新奇活潑有趣的教學(xué)形式進(jìn)行教學(xué)。通過(guò)設(shè)計(jì)各類生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)，將課堂貼近生活，貼近同學(xué)，保持并提高同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好。

三、教學(xué)目標(biāo)

依據(jù)學(xué)校生的心理和生理特征以及進(jìn)展需求，學(xué)校階段的英語(yǔ)課程的目的是激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好，培育他們英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極立場(chǎng)，使他們建立初步的英語(yǔ)學(xué)習(xí)的自信心;培育同學(xué)肯定的語(yǔ)感和良好、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;在一些英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)中能夠運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行溝通或完成教學(xué)活動(dòng)。同時(shí)，培育同學(xué)的觀測(cè)，記憶，思維，想象和制造技能。適當(dāng)介紹中西方文化，培育同學(xué)愛(ài)國(guó)主義精神，加強(qiáng)世界意識(shí)，為同學(xué)的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠基良好的基礎(chǔ)。

四、教材

《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書英語(yǔ)》供三班級(jí)起運(yùn)用，是教育出版社與加拿大Lingo.Media國(guó)際集團(tuán)合作編寫的一套全新的中下學(xué)連接的英語(yǔ)教材。這套教材是依據(jù)制定的《國(guó)家英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》和《學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)基本要求》編寫而成的。本冊(cè)供以學(xué)校三班級(jí)為起點(diǎn)、開設(shè)英語(yǔ)的學(xué)校第二學(xué)年第二學(xué)期運(yùn)用。

基礎(chǔ)教育階段英語(yǔ)課程的總體目標(biāo)是培育同學(xué)的綜合語(yǔ)言運(yùn)用技能。《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出，四班級(jí)同學(xué)應(yīng)完成一級(jí)目標(biāo)，即對(duì)英語(yǔ)有新奇心，喜愛(ài)聽(tīng)他人說(shuō)英語(yǔ)。能依據(jù)老師的簡(jiǎn)約指令做游戲、做動(dòng)作、做事情(如涂顏色、連線)。能做簡(jiǎn)約的角色扮演。能唱簡(jiǎn)約的英文歌曲，說(shuō)簡(jiǎn)約的英語(yǔ)歌謠。能在圖片的援助下聽(tīng)懂和讀懂簡(jiǎn)約的小故事。能溝通簡(jiǎn)約的個(gè)人信息，表達(dá)簡(jiǎn)約的情感和感覺(jué)。能書寫字母和單詞。對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)中接觸的外國(guó)文化習(xí)俗感愛(ài)好。

五、教學(xué)目的、任務(wù)

1、提升同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好，養(yǎng)成良好的朗讀書寫的習(xí)慣;

2、發(fā)音精確、朗讀流利，精確掌控書中的重點(diǎn)內(nèi)容;

3、能夠進(jìn)行簡(jiǎn)約的日常用語(yǔ)的溝通;

5、嫻熟掌控所學(xué)歌曲、chant等

6、了解西方文化，初步知道課文的文化背景。

7、強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言運(yùn)用。本教材表達(dá)交際教學(xué)思想，著重同學(xué)語(yǔ)言應(yīng)用技能的培育。在起始階段采納"全身動(dòng)作反應(yīng)法"，讓同學(xué)在做中學(xué)，在唱中學(xué)，在玩中學(xué)。

8、著重技能培育。整套教材貫穿"學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)"的主題，培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)和運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言去做事情的技能。如Let'sfindout/Let'scheck/Pairwork/Tasktime。

9、突出愛(ài)好激發(fā)。教學(xué)形式多樣化，其中包括對(duì)話、歌謠、小詩(shī)、歌曲、游戲、任務(wù)、繪畫等

10、重視雙向溝通和中西文化的介紹。本冊(cè)介紹中西方稱呼姓與名順次的不同，西方國(guó)家涉及星期的主要節(jié)日等

六、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

1.重點(diǎn)：

(1)提高課堂效率。

(2)養(yǎng)成良好的聽(tīng)英語(yǔ)、讀英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣。

(3)發(fā)音清晰，語(yǔ)調(diào)正確，書寫工整。

2.難點(diǎn)：使英語(yǔ)基礎(chǔ)差的同學(xué)提高聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫的技能，全面提高英語(yǔ)成果。

七、方法措施

1、仔細(xì)備課，鉆研教材，進(jìn)行課堂的有效教學(xué)，提高課堂效率，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌控。

2、創(chuàng)新運(yùn)用各種不同英語(yǔ)教學(xué)法來(lái)幫助教學(xué)，如：情景教學(xué)法、徑直教學(xué)法和TPR全身反應(yīng)法，并開展一些有趣的活動(dòng)、游戲讓同學(xué)在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

3、創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)情景和環(huán)境，使同學(xué)們?cè)诳隙ǖ挠⒄Z(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境里習(xí)得“第二語(yǔ)言”。做到“生活中有英語(yǔ)，英語(yǔ)中有生活”。

4、鼓舞同學(xué)大膽說(shuō)英語(yǔ)，確定他們的進(jìn)步(尤其是英語(yǔ)基礎(chǔ)不好的同學(xué))，樹立同學(xué)的信心，培育同學(xué)朗