北師大版小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《有多重》教學(xué)設(shè)計(jì)

北師大版小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《有多重》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)背景本次教學(xué)設(shè)計(jì)針對(duì)北師大版小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第二十一課《有多重》進(jìn)行，是一節(jié)有關(guān)“重量”的數(shù)學(xué)知識(shí)的課程。在這個(gè)階段，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的基礎(chǔ)數(shù)學(xué)知識(shí)，同時(shí)也具備了觀察、描述和比較物品重量的能力。因此，這節(jié)課的主要目標(biāo)是通過(guò)生動(dòng)有趣的教學(xué)過(guò)程，幫助學(xué)生深入理解物品重量的概念，通過(guò)操作實(shí)物、游戲等方式培養(yǎng)學(xué)生良好的比較大小的習(xí)慣。教學(xué)目標(biāo)掌握物品重量的概念及量詞“千克”、“克”的使用方法；學(xué)會(huì)用天平比較兩個(gè)物品的重量，并熟練使用“較重”、“較輕”、“一樣重”等詞匯描述不同物品的重量差別；培養(yǎng)學(xué)生觀察、描述和比較物品重量的能力，提高學(xué)生的分析問題和解決問題的能力；培養(yǎng)學(xué)生良好的比較大小的習(xí)慣，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和動(dòng)手能力。教學(xué)內(nèi)容本次教學(xué)設(shè)計(jì)涵蓋以下內(nèi)容：物品重量的概念及量詞的使用方法；比較物品重量的方法及運(yùn)用；通過(guò)實(shí)物操作、游戲等形式來(lái)鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)主要包括：通過(guò)舉例和實(shí)物操作，使學(xué)生理解物品重量的概念；比較物品重量的方法及運(yùn)用詞匯；大小事物重量的比較。教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)主要包括：在老師指導(dǎo)下在天平上稱量物品，幫助學(xué)生掌握物品重量的概念；學(xué)生面對(duì)不同物品的重量差異進(jìn)行比較和描述。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課教師通過(guò)口頭提問和展示實(shí)物，讓學(xué)生自由表述與物品的重量問題有關(guān)的想法和問題，從而使學(xué)生對(duì)問題有一個(gè)初步的了解，并激發(fā)學(xué)生的興趣。問：你們家里有天平嗎？用過(guò)嗎？你們?cè)趺从?？你們知道如何比較物品的重量嗎？2.學(xué)習(xí)新概念讓學(xué)生認(rèn)識(shí)“千克”“克”這兩個(gè)重量量詞，并通過(guò)老師的實(shí)物舉例，告訴學(xué)生物品的重量單位是千克和克。引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出學(xué)過(guò)的物品的重量。比如，巴掌、兔子。問學(xué)生：如果我們要比較它們的重量，怎么辦呢？3.比較物品的重量將實(shí)物和天平一起帶到課堂上，并且向?qū)W生簡(jiǎn)單的講解天平的各個(gè)部位的名稱、用途和操作方法。讓學(xué)生舉起巴掌，老師使用千克重量讓學(xué)生感受重量的重量大小。讓學(xué)生說(shuō)出輕/重。將兩個(gè)無(wú)彩色的背包放在天平兩邊，發(fā)現(xiàn)兩邊平衡，也就是重量相等。用有彩色的背包替換某一個(gè)，則出現(xiàn)天平不平衡，“輕的站高，重的站低”，引導(dǎo)學(xué)生口徑：輕的喚作“較輕”，重的喚作“較重”。4.通過(guò)實(shí)物操作鞏固學(xué)習(xí)成果學(xué)生老師搭配利用千克重量、卡車模型和物品，讓學(xué)生操作比較物品重量的方法。5.總結(jié)歸納通過(guò)展示重點(diǎn)問題，讓學(xué)生了解今天所學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己學(xué)習(xí)方面的薄弱點(diǎn)，在老師的指導(dǎo)下，及時(shí)進(jìn)行糾正，達(dá)到在課堂學(xué)習(xí)過(guò)程中逐漸形成反思習(xí)慣，培養(yǎng)自身思維能力，提高學(xué)習(xí)效率的目的。準(zhǔn)備工作背包；巴掌；天平；千克重量；卡車模型；黑板、白板和彩色粉筆；教學(xué)PPT?？偨Y(jié)：本次教學(xué)設(shè)計(jì)將重點(diǎn)放在引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)關(guān)于物品重量的規(guī)律，以及如何正確、通俗的表述重量的詞匯上。同時(shí)，采用多種教學(xué)手段和資源，如講解、觀察、操作實(shí)物等，配合正確的語(yǔ)言措辭和動(dòng)作，很好的激發(fā)了學(xué)生對(duì)物品重量的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也保