五年級(jí)下冊(cè)英語教案－Unit7 Chinese festivals Story time ｜譯林版（三起）

五年級(jí)下冊(cè)英語教案－Unit7ChinesefestivalsStorytime｜譯林版（三起）一、教材分析1.1教材背景本單元的教學(xué)內(nèi)容主要是讓學(xué)生了解中國的傳統(tǒng)節(jié)日，并通過學(xué)習(xí)“Storytime”中的故事進(jìn)一步了解節(jié)日的起源、過程和相關(guān)習(xí)俗，加深學(xué)生對(duì)中國文化的理解。1.2教材目標(biāo)通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)該能夠：了解中國的傳統(tǒng)節(jié)日，如清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)等；通過“Storytime”的故事了解節(jié)日的起源、過程和相關(guān)習(xí)俗；聽、說、讀、寫有關(guān)節(jié)日的相關(guān)單詞和句子；培養(yǎng)學(xué)生的想象力，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和閱讀能力。1.3教材內(nèi)容本單元的教材內(nèi)容主要包括：單詞：tradition,ancestor,grave,sticky,ricedumpling,give,respect,lantern,mooncake,reunion；句子：WhatdopeopledoonClearandBrightFestival?Theyvisittheirancestors’graves.；故事：Storytime“中的故事主要涉及中國傳統(tǒng)節(jié)日的起源、過程和相關(guān)習(xí)俗。二、教學(xué)策略2.1任務(wù)型教學(xué)法本單元的教學(xué)以任務(wù)型教學(xué)法為主，通過給學(xué)生布置任務(wù)并設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)，激發(fā)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和自學(xué)能力，從而達(dá)到學(xué)生對(duì)知識(shí)的深入理解和掌握。2.2合作學(xué)習(xí)本單元的教學(xué)中采用合作學(xué)習(xí)的方法，讓學(xué)生在小組內(nèi)互相交流、討論、合作完成任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。三、教學(xué)步驟3.1導(dǎo)入教師可以通過展示有關(guān)中國傳統(tǒng)節(jié)日的圖片或視頻，讓學(xué)生先對(duì)節(jié)日有一定的了解和印象。教師可以讓學(xué)生自由談?wù)撟约鹤钕矚g的節(jié)日，并引導(dǎo)學(xué)生通過對(duì)自己喜歡的節(jié)日的描述，逐漸了解和理解各種節(jié)日的不同特點(diǎn)和文化內(nèi)涵。3.2教學(xué)重點(diǎn)本單元的教學(xué)重點(diǎn)在于教學(xué)故事和相關(guān)單詞和句子，故事情節(jié)生動(dòng)有趣，帶有濃郁的中國文化氣息，能夠引起學(xué)生的興趣和好奇心。師生可以通過朗讀故事、欣賞圖片和影像、討論節(jié)日習(xí)俗等方式，使學(xué)生對(duì)故事和節(jié)日有深入的理解。3.3課堂活動(dòng)學(xué)生自主閱讀或聽故事，提取關(guān)鍵信息，并嘗試用自己的語言重新講述故事情節(jié)；學(xué)生參與小組合作學(xué)習(xí)，通過分享、討論、互相交流，對(duì)故事情節(jié)進(jìn)行深入解讀；學(xué)生通過參觀網(wǎng)站或圖書館，查找有關(guān)中國傳統(tǒng)節(jié)日的資料，并制作海報(bào)、PPT等各種形式的展示模板，加深對(duì)節(jié)日文化的理解；學(xué)生通過模擬清明掃墓、端午賽龍舟等活動(dòng)，親身體驗(yàn)節(jié)日習(xí)俗，感受節(jié)日文化的魅力。3.4作業(yè)布置學(xué)生寫一篇短文，描述他們喜歡的節(jié)日，包括節(jié)日原因、慶?；顒?dòng)和習(xí)俗等；學(xué)生自己選擇一個(gè)中國傳統(tǒng)節(jié)日，查找有關(guān)資料并寫一份節(jié)日?qǐng)?bào)告；學(xué)生選取一張節(jié)日?qǐng)D片，并介紹對(duì)這張圖片的理解和感悟。四、教學(xué)評(píng)價(jià)本單元的教學(xué)評(píng)價(jià)主要針對(duì)學(xué)生的聽、說、讀、寫能力、對(duì)故事和節(jié)日文化的理解、學(xué)習(xí)態(tài)度和合作精神等多方面，教師可以通過課堂表現(xiàn)、小組討論、作業(yè)評(píng)定等方式進(jìn)行評(píng)價(jià)。五、教學(xué)反思在故事的講述上，教師應(yīng)該注重語音語調(diào)，生動(dòng)形象地講述故事，引導(dǎo)學(xué)生投入情感，加深對(duì)內(nèi)容和文化的理解；在小組合作學(xué)習(xí)中，教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)科特點(diǎn)，設(shè)立具體而清晰的任務(wù)，并監(jiān)