六年級上冊英語教學(xué)設(shè)計(jì) Unit 4 Christmas Lesson 19 Christmas Is Coming!冀教版（三起）

六年級上冊英語教學(xué)設(shè)計(jì)Unit4ChristmasLesson19ChristmasIsComing!冀教版（三起）教學(xué)目標(biāo)通過本課教學(xué)，學(xué)生應(yīng)該能夠：回答關(guān)于圣誕節(jié)的問題；學(xué)習(xí)并掌握關(guān)于圣誕節(jié)的英語單詞和短語；通過配對、填空、聽力等活動(dòng)，進(jìn)一步鞏固所學(xué)英語單詞和短語；學(xué)習(xí)和掌握圣誕節(jié)的文化知識；能夠用簡單的英語介紹圣誕節(jié)。教學(xué)重點(diǎn)單詞和短語的學(xué)習(xí)和掌握；閱讀和聽力技能的訓(xùn)練；對于圣誕節(jié)的文化知識的了解。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)生對于圣誕節(jié)的英語聽說能力進(jìn)行提高，使用適當(dāng)?shù)挠⒄Z表達(dá)自己的看法。教學(xué)過程Warm-up引入課題和話題，介紹圣誕節(jié)的常規(guī)慶祝方式；向?qū)W生提問，激發(fā)學(xué)生興趣；進(jìn)行詞匯預(yù)習(xí)。Presentation閱讀傳統(tǒng)的節(jié)日文章，激勵(lì)學(xué)生了解圣誕節(jié)；學(xué)生小組之間合作，討論圣誕節(jié)的相關(guān)文化背景；學(xué)生個(gè)人口頭練習(xí)，運(yùn)用所學(xué)知識對圣誕節(jié)做自我介紹。Practice進(jìn)行小組配對活動(dòng)，鞏固所學(xué)英語單詞和短語；學(xué)生聽力練習(xí)，識別英語單詞和短語，并短時(shí)間進(jìn)行回答；學(xué)生口語練習(xí)，用英語表達(dá)圣誕節(jié)的重要意義。Production在小組之間進(jìn)行圣誕節(jié)模擬情景對話，對于所學(xué)知識進(jìn)行口頭交流；圣誕節(jié)主題寫作，教授和學(xué)生分別進(jìn)行創(chuàng)作，以展示進(jìn)一步程度的英語口語和英語寫作。Summary詢問學(xué)生之前所獲得的知識；簡短的總結(jié)本次課所學(xué)內(nèi)容。Homework通過自己的方式慶祝圣誕節(jié)；總結(jié)本次課所學(xué)英語單詞和短語；準(zhǔn)備下一次課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。教學(xué)資源準(zhǔn)備教師應(yīng)提供教材、教具及參考書籍、多媒體教學(xué)設(shè)備等；學(xué)生應(yīng)提供所需的教材、參考書籍等。教學(xué)評價(jià)教學(xué)效果評價(jià)本節(jié)課的教學(xué)效果可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行評價(jià)：學(xué)生能否熟練掌握主要單詞和短語；學(xué)生是否能夠用簡單的英語介紹圣誕節(jié)；學(xué)生是否能夠正確回答與圣誕節(jié)有關(guān)的問題；學(xué)生是否能夠在小組合作中參與主動(dòng)討論。教師評價(jià)教師的教學(xué)效果可根據(jù)以下幾個(gè)方面進(jìn)行評價(jià)：課堂的秩序是否良好，學(xué)生是否能夠集中注意力；教材的設(shè)計(jì)和內(nèi)容是否實(shí)用、有效；是否對學(xué)生進(jìn)行了及時(shí)準(zhǔn)確的評價(jià)，幫助學(xué)生解決問題。學(xué)生評價(jià)學(xué)生的評價(jià)主要需要考慮以下幾個(gè)方面：學(xué)生對于教師和教學(xué)內(nèi)