六年級上冊數(shù)學(xué)說課稿－第3單元 分數(shù)除法 ｜蘇教版

六年級上冊數(shù)學(xué)說課稿－第3單元分數(shù)除法｜蘇教版一、教材分析1.1教材內(nèi)容本單元的主要內(nèi)容是分數(shù)除法。在分數(shù)除法的學(xué)習(xí)中，學(xué)生需要掌握以下知識點：尋找分數(shù)除法的本質(zhì)；掌握分數(shù)除整數(shù)的方法；掌握分數(shù)除小數(shù)的方法；掌握分數(shù)除分數(shù)的方法。1.2教學(xué)目標(biāo)通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)該掌握以下目標(biāo)：能夠理解分數(shù)除法及其本質(zhì)；能夠掌握分數(shù)除整數(shù)、分數(shù)除小數(shù)、分數(shù)除分數(shù)的方法；能夠應(yīng)用分數(shù)除法解決實際問題。1.3學(xué)情分析本單元的學(xué)習(xí)對象是六年級的學(xué)生，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過與本單元相關(guān)的知識點，如分數(shù)的加、減、乘等。此次學(xué)習(xí)的難點在于分數(shù)除法的本質(zhì)及其應(yīng)用，在教學(xué)中需要針對學(xué)生的實際情況進行分析，引導(dǎo)學(xué)生深入理解分數(shù)除法的概念及其運算法則。二、教學(xué)重難點2.1教學(xué)重點分數(shù)除法的本質(zhì)；分數(shù)除整數(shù)、分數(shù)除小數(shù)、分數(shù)除分數(shù)的方法。2.2教學(xué)難點分數(shù)除法的本質(zhì)的理解；復(fù)合題目的解法。三、教學(xué)方法3.1教學(xué)方法及技巧案例講解法；讓學(xué)生自己發(fā)掘規(guī)律，理解方法；小組合作學(xué)習(xí)。3.2教學(xué)步驟及設(shè)計第一步：引入引導(dǎo)學(xué)生回憶前面所學(xué)的分數(shù)的加、減、乘等知識點，并通過練習(xí)題目中的實際問題，滲透分數(shù)除法的應(yīng)用場景。第二步：學(xué)習(xí)方法分數(shù)除整數(shù)的方法：先把整數(shù)轉(zhuǎn)化為分數(shù)，再簡便計算；分數(shù)除小數(shù)的方法：將小數(shù)轉(zhuǎn)化為分數(shù)，分別化簡后再簡便計算；分數(shù)除分數(shù)的方法：將第二個分數(shù)倒過來，化簡后再簡便計算。第三步：練習(xí)題目通過案例講解，讓學(xué)生理解分數(shù)除法的本質(zhì)，通過實踐練習(xí)題目，增加學(xué)生對于分數(shù)除法的熟悉程度。同時，通過小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生合作精神及團隊意識。第四步：總結(jié)讓學(xué)生歸納總結(jié)分數(shù)除法的相關(guān)規(guī)則及方法，加深他們對本單元所學(xué)知識點的理解程度。四、教學(xué)資源及條件區(qū)域電腦教室教具：空白展示板、黑板、彩筆等五、教學(xué)評估方法5.1認知評估通過課堂小測驗、例題測驗等方式，考察學(xué)生對于分數(shù)除法的理解程度。5.2技能評估通過練習(xí)題目的測試，考察學(xué)生對于分數(shù)除法運算方法的掌握程度。5.3情感評估通過小組合作學(xué)習(xí)及課堂表現(xiàn)等方式，考察學(xué)生的合作精神、團隊意識、思辨能力等情感方面的評估。六、教學(xué)反思通過本單元的教學(xué)，學(xué)生的大部分已經(jīng)掌握了分數(shù)除法的知識點及其運算方法。但是，在教學(xué)過程中，還存在一些問題，如：部分學(xué)生對于分數(shù)除法的本質(zhì)還存在一定困惑，需要增加更多的例題幫助他們理解；復(fù)合題目的解法需要增加更多的練習(xí)題目，讓學(xué)生做到熟能生巧。因此，今后的教學(xué)亟需更加注重練習(xí)，不斷提升學(xué)生的運算能力及理解能力