2023年高三英語(yǔ)下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)

2023年高三英語(yǔ)下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)高三英語(yǔ)下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)1

這個(gè)學(xué)期本人得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任接著擔(dān)當(dāng)高三4、11班的英語(yǔ)課老師。高三這一年，對(duì)老師和學(xué)生來(lái)說(shuō)都是一次磨礪。是充溢了挑戰(zhàn)和艱辛的一年。作為一名高三年級(jí)的英語(yǔ)老師，我仔細(xì)踏實(shí)地做好教學(xué)工作，把大部份的時(shí)間用來(lái)學(xué)習(xí)、探討新題型和高考備考?；仡欉@一年，既勞碌，又充溢，也有很多值得總結(jié)和反思的地方，現(xiàn)將這一年的高三英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)如下，借此以促進(jìn)和提高。

在業(yè)務(wù)上，順應(yīng)我國(guó)教化改革的形勢(shì)及具有特色的“3+綜合”高考的要求，不斷學(xué)習(xí)，大膽創(chuàng)新，主動(dòng)進(jìn)取，從教化教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)去努力提高自身素養(yǎng)：

一、仔細(xì)學(xué)習(xí)。從得知我要接著上高三的那天起，我便起先學(xué)習(xí)最近5年高考的《教學(xué)大綱》，《考試說(shuō)明》，作為借鑒，并起先作第一輪復(fù)習(xí)資料中的題目，為開(kāi)學(xué)做好充分的打算;與此同時(shí)我還買(mǎi)了一些高考英語(yǔ)課外輔導(dǎo)練習(xí)，我把這些書(shū)中的題目從頭到尾自己親自做了一遍，以彌補(bǔ)自己有些方面的不足，再細(xì)致探討這些題目，把具有典型性的題目，易錯(cuò)，易混淆的題目打出來(lái)（用PPT）開(kāi)學(xué)后在課堂上給學(xué)生做，并賜予肯定的分析；此舉受到了學(xué)生的一樣好評(píng)。我始終都牢記這樣一句名言：作為老師，要想給學(xué)生一杯水，自己至少要有一桶水。這促使我不斷的學(xué)習(xí)，探討和探究。

二、仔細(xì)備好每一節(jié)課。高三第一學(xué)期我們學(xué)校啟用了新課標(biāo)中學(xué)英語(yǔ)總復(fù)習(xí)《導(dǎo)與練》第一輪的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的復(fù)習(xí)相結(jié)合的模式。由于高一高二我們學(xué)生學(xué)的是新課標(biāo)英語(yǔ)教材，它幾乎已經(jīng)覆蓋了整個(gè)中學(xué)階段要求的詞匯，語(yǔ)法，所以高三新課標(biāo)教材的教授對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)好像就是多增加一些詞匯，因此很多學(xué)生就不大情愿聽(tīng)老師的授課了，覺(jué)得這是多此一舉。為了避開(kāi)學(xué)生這一不好現(xiàn)象的擴(kuò)散，我深化鉆研教材，多方查閱參考資料，把手頭的教材當(dāng)成寶，吃透，并仔細(xì)消化，同時(shí)把以前學(xué)過(guò)的相關(guān)的學(xué)問(wèn)點(diǎn)和新的學(xué)問(wèn)點(diǎn)串聯(lián)起來(lái)，而且時(shí)常地與同年級(jí)的同事進(jìn)行相關(guān)的探討，一方面以彌補(bǔ)自己高三教學(xué)閱歷不足的缺陷；另一方面也讓學(xué)生感受到新課標(biāo)教材的教授既能讓他們學(xué)到新學(xué)問(wèn)也能讓他們對(duì)某些學(xué)過(guò)的學(xué)問(wèn)得加以鞏固。我深知立足教材，夯實(shí)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)才是我們這樣的一般班的學(xué)生的唯一途徑。教學(xué)和復(fù)習(xí)都應(yīng)當(dāng)注意實(shí)效，實(shí)實(shí)在在地為學(xué)生服務(wù)。

三、努力上好每一堂課。我深知學(xué)生學(xué)習(xí)重在課堂，努力向40分鐘要效益，依據(jù)實(shí)際狀況，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性。在教學(xué)過(guò)程中我本著“培育主體意識(shí)，

強(qiáng)化課堂訓(xùn)練”的原則，主動(dòng)做好學(xué)生的思想工作，提高學(xué)習(xí)的自覺(jué)性、主動(dòng)性和主動(dòng)性；幫學(xué)生樹(shù)立信念。

四、仔細(xì)批改作業(yè)，并剛好給學(xué)生反饋?zhàn)鳂I(yè)狀況，對(duì)作業(yè)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤進(jìn)行課堂集體訂正并舉一反三，大大降低了以后犯同類(lèi)錯(cuò)誤的機(jī)率，效果不錯(cuò)。課后剛好與學(xué)生進(jìn)行溝通，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生思想動(dòng)態(tài)。依據(jù)高三學(xué)生思想狀況困難、壓力大等狀況，我努力創(chuàng)建機(jī)會(huì)，多和學(xué)生一起溝通，幫他們排憂(yōu)解難，使他們時(shí)刻都能保持較好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

五．在高三進(jìn)行的各次月考，聯(lián)考，模擬考中，我都能給學(xué)生進(jìn)行具體的分析，分析錯(cuò)誤，分析成果，分析考試策略，分析解題技巧，使得她們都能越戰(zhàn)越勇。在每周日的補(bǔ)習(xí)中，我堅(jiān)持每周聽(tīng)一次聽(tīng)力，講解一套練習(xí)題。

以下是談?wù)勎覍?duì)復(fù)習(xí)備考中的一些想法和做法。

一、加強(qiáng)探討，提高復(fù)習(xí)備考工作的針對(duì)性

仔細(xì)學(xué)習(xí)并分析了高考題的類(lèi)型，目的是總結(jié)規(guī)律找尋突破口。從歷年高考試題的整體探討中找共性；從20xx-2023年五年的各類(lèi)試題的探討中找趨勢(shì)；開(kāi)拓性地抓好復(fù)習(xí)備考。今年高考還是沿襲了前幾年高考增加的閱讀新題型―任務(wù)型閱讀，考查考生在有限的時(shí)間內(nèi)依據(jù)須要捕獲有效信息的實(shí)力。閱讀試題的考查全面，對(duì)中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)起到了很好的導(dǎo)向作用。在常規(guī)教學(xué)及復(fù)習(xí)備考中，我始終抓住加大閱讀量，開(kāi)展泛讀教學(xué)。我遵循精泛結(jié)合、精少泛多、精泛有序的原則。選擇的精讀材料要能夠在教學(xué)中發(fā)揮最大效益，啟發(fā)學(xué)生的思維，促進(jìn)學(xué)生學(xué)問(wèn)的駕馭和實(shí)力的形成。在教材的基礎(chǔ)上，精選泛讀材料，以鞏固和拓寬語(yǔ)言學(xué)問(wèn)，加強(qiáng)閱讀技巧的指導(dǎo)，形成有效的閱讀策略，從根本上培育考生的良好的閱讀習(xí)慣和邏輯思維實(shí)力以培育獨(dú)立閱讀實(shí)力。我們都知道英語(yǔ)的閱讀理解須要的是大量的詞匯的積累，所以在平常教學(xué)新詞匯的過(guò)程中，不失時(shí)機(jī)地由新翻舊，以舊帶新，通過(guò)形近、義近、同義、反義、固定搭配等手段串聯(lián)起大量有用的詞匯，讓學(xué)生從縱向，橫向及各個(gè)方面將詞匯的雪球滾大。對(duì)于全部精泛讀材料中遇到的生詞，要求學(xué)生摘錄下來(lái)；對(duì)于高考詞匯手冊(cè)的單詞，我們整個(gè)高三的老師都實(shí)行這樣的方式：每天利用早讀或課堂的10~15分鐘，對(duì)重要的'單詞進(jìn)行詞組，句型的擴(kuò)充，當(dāng)然我也要實(shí)行必要的手段，如聽(tīng)寫(xiě)或再現(xiàn)認(rèn)讀的方式進(jìn)行檢查，以擴(kuò)高校生的詞匯量。在平常的練習(xí)以及分析中我也比較重視詞匯的鞏固及擴(kuò)充，以及好句子和好課文背誦這一環(huán)節(jié)。

二、制定安排，加強(qiáng)復(fù)習(xí)的目標(biāo)性。

我依據(jù)學(xué)生的詳細(xì)狀況，制定出切實(shí)可行的復(fù)習(xí)安排，把復(fù)習(xí)分為三個(gè)階段。

1、夯實(shí)基礎(chǔ)，發(fā)展實(shí)力。

近年來(lái)高考英語(yǔ)漸漸側(cè)重于語(yǔ)言實(shí)力的考查，對(duì)語(yǔ)言學(xué)問(wèn)的干脆考查相對(duì)地削減了。因此，在復(fù)習(xí)過(guò)程中，首先組織學(xué)生鞏固各項(xiàng)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，同時(shí)通過(guò)不斷的語(yǔ)言練習(xí)，駕馭肯定的技巧。在此基礎(chǔ)上，再通過(guò)科學(xué)系統(tǒng)的訓(xùn)練，發(fā)展實(shí)力，收到了事半功倍的效果。

2、降低難度，回來(lái)基礎(chǔ)，強(qiáng)化專(zhuān)題訓(xùn)練。

進(jìn)入高三后半學(xué)期，高考接近，依據(jù)學(xué)生的詳細(xì)狀況把握中檔、低檔題，這對(duì)學(xué)生取得高分是特別有利的。學(xué)生普遍都有這樣的感覺(jué)：許多題目“一看就會(huì)，一做就錯(cuò)”。造成這種現(xiàn)象的根本緣由在于對(duì)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的駕馭不堅(jiān)固。這時(shí)，復(fù)習(xí)的重點(diǎn)要放在查漏補(bǔ)缺上。將做過(guò)的試卷整理后，建立錯(cuò)題檔案，彌補(bǔ)學(xué)問(wèn)漏洞，進(jìn)行強(qiáng)化記憶和訓(xùn)練。

3、整理基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，適當(dāng)做一些高考題。

要在高考前夕找到良好的語(yǔ)言學(xué)問(wèn)感覺(jué)和運(yùn)用實(shí)力感覺(jué)就必需回來(lái)基礎(chǔ)，整理鞏固基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，用最充溢、最滿(mǎn)足的感覺(jué)來(lái)增加自己的自信念。同時(shí)，利用這段時(shí)間試著做近幾年的高考題，學(xué)會(huì)找出每道題的切入點(diǎn)，從中總結(jié)命題利益和命題手法。

4、強(qiáng)聽(tīng)力、寫(xiě)作訓(xùn)練，合理支配綜合訓(xùn)練

加強(qiáng)聽(tīng)力和寫(xiě)作指導(dǎo)和訓(xùn)練，也是我們高考取得成果的重要保證。只有多聽(tīng)多練才可能有好的成果。但只是聽(tīng)和練還不能取得好成果，肯定要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的集中訓(xùn)練和對(duì)聽(tīng)力方法的指導(dǎo)，通過(guò)對(duì)聽(tīng)力材料的分析，能夠揣測(cè)聽(tīng)力的內(nèi)容，能夠初步選出部分答案和解除部分答案。我們選用了《學(xué)英語(yǔ)》、《英語(yǔ)周報(bào)》、《英語(yǔ)雙語(yǔ)報(bào)>以及《維克多英語(yǔ)聽(tīng)力模擬考場(chǎng)》的聽(tīng)力材料語(yǔ)速中等，音質(zhì)清楚，還是比較符合學(xué)生的實(shí)際。用10套難度略高于高考的《中級(jí)英語(yǔ)測(cè)試指導(dǎo)》的聽(tīng)力材料對(duì)學(xué)生集中訓(xùn)練，提高了學(xué)生的聽(tīng)力水平。對(duì)于寫(xiě)作，在寫(xiě)作過(guò)程中，賜予學(xué)生合理的指導(dǎo)，對(duì)學(xué)生有明確的要求：1）繁簡(jiǎn)適度。2）有閃光點(diǎn)，要有較高級(jí)詞匯和較困難語(yǔ)言結(jié)構(gòu)。3）層次分明，承上啟下。4）細(xì)讀提示，寫(xiě)全要點(diǎn)。6）書(shū)面干凈、整齊、規(guī)范。同時(shí)我們老師也要遵循“粗批，快改，剛好發(fā)”的原則。否則，失去了時(shí)間意義，效果就不大了。同時(shí)我讓學(xué)生背誦英語(yǔ)寫(xiě)作范文，做好語(yǔ)言積累，這有助于減輕學(xué)生的壓力增加學(xué)生的信念。

三、狠抓教學(xué)環(huán)節(jié)，優(yōu)化課堂教學(xué)，促進(jìn)備考。

留意復(fù)習(xí)課的針對(duì)性。我把復(fù)習(xí)重點(diǎn)放在學(xué)生的難點(diǎn)、弱點(diǎn)上以及常易出錯(cuò)或失誤的內(nèi)容方面上，努力做到有的放矢。課堂上堅(jiān)持精講多練，做到舉一反三、觸類(lèi)旁通。以學(xué)生為主體的教學(xué)原則。復(fù)習(xí)課上我特殊留意加強(qiáng)學(xué)生的操練活動(dòng)，讓學(xué)生多動(dòng)腦筋多思索問(wèn)題，讓他們盡可能多地舉一些例句，使他們能訓(xùn)練駕馭語(yǔ)法的用法。

在驚慌有序的工作中，我也深深地意識(shí)到自身存在的很多問(wèn)題和不足，我知道高考英語(yǔ)的總趨勢(shì)要求老師不斷充電，快速提升自身綜合素養(yǎng)。所以在以后的工作中我將接著努力，爭(zhēng)取處理好各種關(guān)系，全面發(fā)展。

通過(guò)高三這一年地艱苦努力，本人的教化教學(xué)實(shí)力和自身的綜合素養(yǎng)都得到了進(jìn)一步的提升，雖然自己教學(xué)的是2個(gè)一般班，在今年的高考中取得的成果雖不夠志向但總的來(lái)說(shuō)也是不錯(cuò)的，在高考面前，自己的教學(xué)也取得了肯定的成果。本人決心今后肯定更加努力，為把新一代教化成為對(duì)社會(huì)有用的人才而獻(xiàn)出自己的一切

高三英語(yǔ)下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)2

仔細(xì)探討課標(biāo)、高考，指導(dǎo)學(xué)生備戰(zhàn)高考，是高三老師的主要任務(wù)。這一學(xué)期來(lái)，本人仔細(xì)探討學(xué)生，關(guān)注學(xué)生，探討課標(biāo)，梳理學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)，有安排地落實(shí)復(fù)習(xí)任務(wù)，順當(dāng)完成教化教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、生情、學(xué)情分析

這學(xué)期我擔(dān)當(dāng)?shù)氖歉呷鼵268及新理藝班的英語(yǔ)教學(xué)工作，新理藝班是這個(gè)學(xué)期新接手的，C268的基礎(chǔ)稍好點(diǎn)，不過(guò)成果不平衡，冒尖的同學(xué)不多。但作為藝術(shù)生大部分同學(xué)都畏懼英語(yǔ)，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)感到頭疼。

二、探討課標(biāo)、高考，仔細(xì)制定和落實(shí)教學(xué)安排

1、仔細(xì)學(xué)習(xí)課標(biāo)及課程教學(xué)指導(dǎo)看法，課程標(biāo)準(zhǔn)是落實(shí)教學(xué)目標(biāo)、培育學(xué)生實(shí)力及高考命卷的依據(jù)。省頒課程教學(xué)指導(dǎo)看法及市頒復(fù)習(xí)建議，是我們?cè)凇犊荚囌f(shuō)明》出臺(tái)之前，我們復(fù)習(xí)教學(xué)的依據(jù)。

2、仔細(xì)探討高考。高考命卷的原則是“穩(wěn)中求新”，因此有必要仔細(xì)探討考綱和考試說(shuō)明，了解高考要求。同時(shí)還仔細(xì)分析了近幾年高考英語(yǔ)試卷，尤其是課改省份高考試卷，把握高考英語(yǔ)命題方向，特殊是高考新題型，做到心中有數(shù)。留意收集高考信息，使高三英語(yǔ)復(fù)習(xí)不偏離方向，把有限的時(shí)間用在刀刃上。

3、精選試題，以高考經(jīng)典題為重心，盡量避開(kāi)“題海戰(zhàn)”。

4、備課組仔細(xì)制定教學(xué)復(fù)習(xí)安排，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)要求，資源共享，

切實(shí)提高復(fù)習(xí)效率。

三、有的放矢開(kāi)展復(fù)習(xí)工作

依據(jù)學(xué)情，我們的學(xué)生迫切須要的是進(jìn)行基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的復(fù)習(xí)上鞏固和加深對(duì)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的理解和駕馭，提升期解決問(wèn)題的實(shí)力，因此本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)是“依綱靠本”，注意課本學(xué)問(wèn)復(fù)習(xí)。仔細(xì)抓好了如下工作：

1、大量練習(xí)促進(jìn)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的鞏固和實(shí)力的提高。

課本復(fù)習(xí)是學(xué)生實(shí)力提高的關(guān)鍵。從開(kāi)學(xué)之初即對(duì)課本學(xué)問(wèn)點(diǎn)仔細(xì)歸納和總結(jié)，通過(guò)練習(xí)的形式進(jìn)行學(xué)習(xí)反饋。主要是各地市的模擬試卷，仔細(xì)把握教學(xué)工作中的練習(xí)環(huán)節(jié)。

2、聽(tīng)力訓(xùn)練作好提高成果保障。

本學(xué)期我們征訂了一套聽(tīng)力風(fēng)暴，供學(xué)生在課上或晚自習(xí)前20分鐘進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練之用。這套材料是高考播音者錄制的，含金量高，所以標(biāo)準(zhǔn)的聽(tīng)力材料成為學(xué)生最為得益的聽(tīng)力助手。

3、擴(kuò)大閱讀，培育英語(yǔ)實(shí)力。

課外閱讀必不行少。我們定期給學(xué)生供應(yīng)了一些適當(dāng)?shù)挠⒄Z(yǔ)閱讀材料，兼顧新聞、消遣、科技、校內(nèi)、地道美文等多方面內(nèi)容。學(xué)生除了可以增加閱讀量還可以把一些精彩的文章當(dāng)作范文來(lái)背誦。這不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好，也豐富和開(kāi)拓了學(xué)生的視野。

4、仔細(xì)批閱學(xué)生英語(yǔ)作文，舉薦學(xué)生優(yōu)秀作品。

本學(xué)期對(duì)學(xué)生的英語(yǔ)作文盡量進(jìn)行面批，主要是提高他們的書(shū)面表達(dá)實(shí)力，在肯定程度上鼓舞了學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

四、狠抓教學(xué)環(huán)節(jié)，優(yōu)化課堂教學(xué)以促進(jìn)備考。

1、深化細(xì)致地備好每一節(jié)課

在備課過(guò)程中，我仔細(xì)探討教材，力求精確把握重點(diǎn)、難點(diǎn)。并注意參閱相關(guān)協(xié)助資料，依據(jù)自己的學(xué)生特點(diǎn)，仔細(xì)編寫(xiě)教案。我們做老師的不僅要備透教材，更應(yīng)備到我們自己學(xué)生的詳細(xì)特點(diǎn)和實(shí)際狀況。這個(gè)學(xué)期，為了提高課堂教學(xué)的容量和質(zhì)量?；旧厦抗?jié)新課我都利用了多媒體協(xié)助教學(xué)。盡管大大的擴(kuò)大了我的工作量，但是提高了課堂教學(xué)質(zhì)量，心里是很興奮的。

2、仔細(xì)上好每一節(jié)課

在充分備課的基礎(chǔ)上，每節(jié)課都能以飽滿(mǎn)的熱忱，溫柔、友善的看法面對(duì)學(xué)生，盡可能地保證每節(jié)課的.教學(xué)質(zhì)量，提高課堂45分鐘的效率。做一個(gè)老師最主要的職責(zé)就是要把課上好。一個(gè)老師假如連課都上不好的話(huà)，就無(wú)法得到學(xué)生的寵愛(ài)和敬重，也就無(wú)法在學(xué)生當(dāng)中樹(shù)立威信，所以課堂教學(xué)質(zhì)量也就無(wú)法提高。所以一個(gè)老師不僅要有人格魅力，也要有課堂魅力。

3、仔細(xì)剛好批改作業(yè)及周練試卷，并剛好進(jìn)行反饋，有針對(duì)性地進(jìn)行講解。盡量給學(xué)生面改的機(jī)會(huì)。同時(shí)，我們?cè)谖缧莼蚱渌臻e時(shí)間給一些英語(yǔ)拐腳的同學(xué)進(jìn)行補(bǔ)習(xí)，同時(shí)，進(jìn)行每周一次的培優(yōu)補(bǔ)差活動(dòng)。

五、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升自身素養(yǎng)

主動(dòng)到外校聽(tīng)課、評(píng)課，聽(tīng)講座，虛心向同行學(xué)習(xí)；與教研組的老師探討教化教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。多看課外書(shū)籍，培育多種愛(ài)好愛(ài)好，不斷擴(kuò)寬學(xué)問(wèn)面，為教學(xué)內(nèi)容注入簇新血液。

我將接著努力學(xué)習(xí)，主動(dòng)進(jìn)取，主動(dòng)參加課程改革，在課改中不斷學(xué)習(xí)，不斷實(shí)踐，不斷反思等有機(jī)結(jié)合起來(lái)。在以后的教學(xué)中我將會(huì)更加注意總結(jié)和積累，獲得更有效、更適合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)方法。

高三英語(yǔ)下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)3

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)高三(4)、(12)班的英語(yǔ)教學(xué)，高三一年對(duì)老師和學(xué)生都是一次磨礪，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，閱歷不夠豐富，高三的教學(xué)整個(gè)過(guò)程都充溢挑戰(zhàn)。這一學(xué)期來(lái)，本人仔細(xì)探討學(xué)生，關(guān)注學(xué)生，探討課標(biāo)，梳理學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)，有安排地落實(shí)復(fù)習(xí)任務(wù)，順當(dāng)完成教化教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：

這個(gè)學(xué)期主要是一輪復(fù)習(xí)，方面：

一、抓常用詞、詞組和句型的積累。

無(wú)論哪種文體的寫(xiě)作，都離不開(kāi)基本的、常用的詞、詞組和句型。換句話(huà)說(shuō)，有了基本的詞、詞組和句型，一般的交際內(nèi)容就能表達(dá)了。英語(yǔ)教學(xué)大綱規(guī)定，學(xué)生到高三階段時(shí)要求能駕馭三千左右的常用詞，駕馭住這些常用詞、詞組和句型，基礎(chǔ)寫(xiě)作就有了基本保證，也達(dá)到了大綱的要求。

二、抓簡(jiǎn)潔句的寫(xiě)作練習(xí)。

簡(jiǎn)潔句只要能正確地傳遞信息，達(dá)到交際目的，就是好句子。盡量運(yùn)用簡(jiǎn)潔句可以少出錯(cuò)誤。目前中學(xué)生英語(yǔ)作文實(shí)力相對(duì)低弱，這是長(zhǎng)期以來(lái)重學(xué)問(wèn)、輕實(shí)力的傾向所造成的。為了提高書(shū)面表達(dá)實(shí)力，加強(qiáng)各種體裁的.短文寫(xiě)作很有必要?？荚囌f(shuō)明規(guī)定任務(wù)型寫(xiě)作既有可能是爭(zhēng)論文，也有可能是記敘文。因此，比較全面地進(jìn)行各種體裁的練習(xí)勢(shì)在必行。

高三這一個(gè)學(xué)期雖然辛苦，但收獲頗豐，反思也是多多，為我今后的英語(yǔ)教學(xué)供應(yīng)了很大的幫助。在今后的教化教學(xué)工作中,我將更嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開(kāi)拓前進(jìn),為教化事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力氣。

高三英語(yǔ)下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)4

逝者如斯夫，充溢而勞碌的高三上學(xué)期教學(xué)工作結(jié)束了。新的單位，新的同事，新的學(xué)生，這半年，對(duì)我們整個(gè)外語(yǔ)組的老師來(lái)說(shuō)都是一次磨礪，雖然辛苦，但收獲頗豐。全新的環(huán)境促使我們用更多的時(shí)間去學(xué)習(xí)、探討新題型和高考，以便能夠更好地教授學(xué)生?；厥赘呷@半年來(lái)的英語(yǔ)教學(xué)工作，應(yīng)當(dāng)說(shuō)還是比較勝利的，對(duì)學(xué)生的考試技巧指導(dǎo)及訓(xùn)練是有效的、針對(duì)性強(qiáng)的。這主要得益于我們有一個(gè)團(tuán)結(jié)、合作的備課組，一個(gè)精誠(chéng)的團(tuán)隊(duì)。但也有許多不足的地方，值得我們吸取和改進(jìn)。下面就這半學(xué)期的復(fù)習(xí)備考做一下回顧和總結(jié)。

這半學(xué)期勝利的閱歷我感覺(jué)有一下幾點(diǎn)。

一、同心同德，集中才智。

這半學(xué)期以來(lái)，我們持之以恒地開(kāi)展了集體備課活動(dòng)，充分利用辦公地點(diǎn)的便利條件，我們共同提前鉆研教材，吃透重點(diǎn)、難點(diǎn)，并能提出重點(diǎn)、難點(diǎn)突破方法，各位老師暢所欲言，主動(dòng)補(bǔ)充、完善，做到集思廣益，隨時(shí)有問(wèn)題隨時(shí)解決，不把集體備了流于形式，通過(guò)集體探討，老師明確近期和遠(yuǎn)期目標(biāo)，目標(biāo)詳細(xì)到人，詳細(xì)到專(zhuān)項(xiàng)檢測(cè)、月考試卷、模擬試卷等，保證了這半學(xué)期的教學(xué)的有序進(jìn)行。老師們的虛心好學(xué)使我們備課組形成了較為深厚的研討學(xué)習(xí)氛圍。

二、老師“培優(yōu)”講奉獻(xiàn)，學(xué)生“補(bǔ)差”不畏難。

因?yàn)槲覀儗W(xué)校的學(xué)生是補(bǔ)習(xí)生，高三已經(jīng)上過(guò)一年，許多學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)還是不錯(cuò)的，只要充分激發(fā)他們的潛能，做到越來(lái)越好。但是由于各方面的緣由，偏科的學(xué)生也還是不少。所以我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中注意對(duì)學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，解答疑難；定時(shí)為學(xué)生面批試卷，依據(jù)學(xué)校的支配，制定的補(bǔ)弱學(xué)生名單，把補(bǔ)偏落到實(shí)處，盡可能地避開(kāi)學(xué)生因英語(yǔ)學(xué)科偏科而落榜。

三、確立科學(xué)的復(fù)習(xí)理念和方法。

一起先我們就確立了“抓基礎(chǔ)，促實(shí)力，齊頭并進(jìn)，穩(wěn)扎穩(wěn)打”很務(wù)實(shí)的教學(xué)理念。怎樣提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)實(shí)力是始終困擾廣闊老師的難題，我們也探討探討了很長(zhǎng)時(shí)間，但并沒(méi)有行之有效的方法。在基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的落實(shí)過(guò)程中，訓(xùn)練學(xué)生的實(shí)力，學(xué)問(wèn)落實(shí)之后，學(xué)生的實(shí)力自然而然會(huì)提高，空談學(xué)生實(shí)力的提高沒(méi)任何意義，在詳細(xì)的教學(xué)過(guò)程中緊扣了“一個(gè)中心”，做好“三個(gè)突破”?！耙粋€(gè)中心”就是最大限度提高學(xué)生的英語(yǔ)成果?！叭齻€(gè)突破”就是突破完形填空，突破閱讀理解，突破書(shū)面表達(dá)。這三個(gè)大題在高考試卷中分值比重大，也是多數(shù)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)。因此，把它們列為這半學(xué)期教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

另外，我們還制定了合理的復(fù)習(xí)方案。一二輪復(fù)習(xí)高度融合，做好教學(xué)工作的配檔，做到你中有我我中有你，復(fù)習(xí)工作前松后緊，加大后繼力度，在材料上精挑細(xì)選，在時(shí)間上分秒必爭(zhēng)。我們認(rèn)為“學(xué)問(wèn)+方法=實(shí)力效率+時(shí)間=成果”。

四，教學(xué)工作支配一切精細(xì)化。

我們是本著“一切工作詳細(xì)化，詳細(xì)工作精細(xì)化，”的理念來(lái)安派我們的教學(xué)工作。學(xué)案的設(shè)計(jì)力求新奇，針對(duì)不同課型來(lái)充分挖掘和拓展教材內(nèi)容，練習(xí)設(shè)計(jì)呈現(xiàn)多元化，精選的材料要求具時(shí)代氣息，從而保證了課堂的高效；課前要求學(xué)生大聲朗讀英語(yǔ)，提前進(jìn)入英語(yǔ)課堂學(xué)習(xí)的.狀態(tài)；課堂提出“精講多練，少講多練，有講必練?！敝v評(píng)課剛好做好統(tǒng)計(jì)分析工作，針對(duì)性的側(cè)重性地試卷講評(píng)，進(jìn)行解疑、糾錯(cuò)和查缺補(bǔ)漏，注意了技巧指導(dǎo)和方法引領(lǐng)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)復(fù)習(xí)，且強(qiáng)化了變式訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生反思構(gòu)建，歸納升華；閱讀訓(xùn)練大容量、快速、限時(shí)克服不良閱讀習(xí)慣；寫(xiě)作強(qiáng)化對(duì)英語(yǔ)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的訓(xùn)練，每周寫(xiě)三頁(yè)練習(xí)英文書(shū)法；改錯(cuò)本的要求是精選一百個(gè)題，有重點(diǎn)的總結(jié)和回顧。

五，精研高考試題。

高考對(duì)老師的要求是成為探討性老師我們都對(duì)全國(guó)今年其它18個(gè)省份的英語(yǔ)試題做了深化細(xì)致的探討，將高考對(duì)詞匯、短語(yǔ)和語(yǔ)法的考點(diǎn)做了詳盡的分析歸納，對(duì)完型、閱讀和寫(xiě)作也做了深化的探討，目的想真正實(shí)現(xiàn)“考什么教什么”。綜合我們的的探討，我們認(rèn)為09年的山東英語(yǔ)高考題難度較今年會(huì)有所增加，但會(huì)呈現(xiàn)以下特點(diǎn)：

一、語(yǔ)法與詞匯試題注意基礎(chǔ)語(yǔ)法和常用詞匯的考查，注意語(yǔ)言的實(shí)際應(yīng)用。

二、完形填空的選材還是堅(jiān)持故事性、哲理性、教化性。

三、閱讀理解中主旨大意試題和細(xì)微環(huán)節(jié)信息類(lèi)的題的比例仍會(huì)占到80%左右。

四、寫(xiě)作在內(nèi)容要求上不會(huì)象語(yǔ)文作文那樣（要深刻、要?jiǎng)e出心裁）而是要求干脆（direct&straightforward），體現(xiàn)主流思維。不能為用高級(jí)詞匯、高級(jí)句型而高級(jí)，意義的表達(dá)更為重要，自然的表達(dá)更地道。同時(shí)仍要求學(xué)生一如既往地留意卷面的整齊、字跡的清晰。

工作的不足之處有以下幾點(diǎn)：

一、高考命題雖然我們作了大量的探討，但離真正實(shí)現(xiàn)“考什么教什么”還有很大差距，須要我們付出更大的精力去探討和探討。

二、對(duì)學(xué)生補(bǔ)弱工作還有一些欠缺。這主要的問(wèn)題在于學(xué)生的缺少補(bǔ)習(xí)弱科的時(shí)間，建議學(xué)校統(tǒng)籌支配，在下學(xué)年能把晚自習(xí)的第一節(jié)定為“補(bǔ)弱”固定時(shí)間，沒(méi)有時(shí)間作保證，補(bǔ)弱很難實(shí)現(xiàn)。

三、學(xué)生的聽(tīng)力訓(xùn)練不是很到位。學(xué)生在這次濟(jì)寧摸底考試中也是聽(tīng)力問(wèn)題出現(xiàn)較多，失分嚴(yán)峻，造成這一問(wèn)題的緣由還是學(xué)生聽(tīng)力訓(xùn)練時(shí)間不夠，效果不佳。建議下學(xué)年學(xué)校能科學(xué)統(tǒng)籌支配聽(tīng)力訓(xùn)練時(shí)間。

“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。”當(dāng)然英語(yǔ)復(fù)習(xí)課的勝利與否的關(guān)鍵是老師必需預(yù)先進(jìn)行周密的系統(tǒng)支配，夯實(shí)基礎(chǔ)，留意學(xué)生的信息反饋并剛好調(diào)整。只有這樣才能在高三英語(yǔ)復(fù)習(xí)中一步一個(gè)腳印，不斷提高，最終使學(xué)生在高考中穩(wěn)操勝“券”，取得優(yōu)異成果。我們成果的取得源于校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)切和指導(dǎo)、老師的共同奉獻(xiàn)以及全體學(xué)生的勤學(xué)苦練，成果只能說(shuō)明過(guò)去，而我們也有許多不足的地方。展望將來(lái)，我們依舊要加倍努力，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步，使我們學(xué)校成為兗州教化事業(yè)的一大亮點(diǎn)。

高三英語(yǔ)下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)5

進(jìn)入高三，學(xué)生的壓力增大，老師的擔(dān)子也更重。作為我省實(shí)行中學(xué)新課程后的高三，仔細(xì)探討課標(biāo)、高考，指導(dǎo)學(xué)生備戰(zhàn)高考，是高三年級(jí)老師的主要任務(wù)。本學(xué)期來(lái)，本人仔細(xì)探討學(xué)生，關(guān)注學(xué)生，探討課標(biāo)，梳理學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)，有安排地落實(shí)復(fù)習(xí)任務(wù)，順當(dāng)?shù)赝瓿闪私袒虒W(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、駕馭學(xué)生狀況

這學(xué)期我擔(dān)當(dāng)?shù)氖歉呷粋€(gè)文科班和一個(gè)理科班的英語(yǔ)教學(xué)工作。理科班的英語(yǔ)基礎(chǔ)很差，為此，我主要是要求他們過(guò)關(guān)基本的詞匯，多讀課文中的好用句子，同時(shí)，堅(jiān)持進(jìn)行聽(tīng)力;文科班學(xué)生基礎(chǔ)層次不齊，但他們有學(xué)好英語(yǔ)的上進(jìn)心，我把握好他們的這一心理，抓好教學(xué)的基本環(huán)節(jié)，他們的成果略有進(jìn)步并逐步提升。

二、探討課標(biāo)、高考，仔細(xì)制定教學(xué)安排

1、仔細(xì)學(xué)習(xí)課標(biāo)及課程教學(xué)指導(dǎo)看法，課程標(biāo)準(zhǔn)是落實(shí)教學(xué)目標(biāo)、培育學(xué)生實(shí)力及高考命卷的依據(jù)。

2、仔細(xì)探討高考。高考命卷的原則是“穩(wěn)中求新”，因此有必要仔細(xì)探討年的考綱和考試說(shuō)明，了解年的高考要求。同時(shí)還仔細(xì)分析了近幾年高考英語(yǔ)試卷，尤其是課改省份高考試卷，把握高考英語(yǔ)命題方向，特殊是高考新題型，做到心中有數(shù)。留意收集高考信息，使高三英語(yǔ)復(fù)習(xí)不偏離方向，把有限的時(shí)間用在刀刃上。

3、精選試題，以高考經(jīng)典題為重心，盡量避開(kāi)“題海戰(zhàn)”。

4、備課組仔細(xì)制定教學(xué)復(fù)習(xí)安排，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)要求，資源共享，切實(shí)提高復(fù)習(xí)效率。

三、有的放矢開(kāi)展復(fù)習(xí)工作

依據(jù)學(xué)情，我們的學(xué)生迫切須要的是進(jìn)行基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的復(fù)習(xí)、鞏固和加深對(duì)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的理解和駕馭，提升期解決問(wèn)題的實(shí)力,因此本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)是“依綱靠本”，注意課本學(xué)問(wèn)復(fù)習(xí)。仔細(xì)抓好如下工作：

1、對(duì)語(yǔ)法進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)，為學(xué)生分析句子打下基礎(chǔ)。

語(yǔ)法學(xué)問(wèn)也是做好各類(lèi)高考題型的基礎(chǔ)，我們?cè)跁?huì)考復(fù)習(xí)起先就對(duì)各個(gè)語(yǔ)法點(diǎn)進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)如名詞冠詞，代詞，時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)、名詞性從句、狀語(yǔ)從句、非謂語(yǔ)動(dòng)詞、倒裝等，我們盡量做到環(huán)環(huán)相扣，層層推動(dòng)，再配以專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)，達(dá)到扎實(shí)語(yǔ)法功底的目的，為其次輪的“強(qiáng)化實(shí)力”的訓(xùn)練做好充分打算。同時(shí)，由于在高考中語(yǔ)法學(xué)問(wèn)是放在特定的語(yǔ)境中進(jìn)行考查，在其次輪復(fù)習(xí)中我們歸納，分析了各類(lèi)單項(xiàng)選擇的解題技巧，盡可能創(chuàng)設(shè)各種語(yǔ)言情景來(lái)復(fù)習(xí)這些語(yǔ)法，從而提高學(xué)生敏捷運(yùn)用語(yǔ)言的實(shí)力。復(fù)習(xí)中，我制作了相應(yīng)課件，精選了練習(xí)，為學(xué)生在閱讀中分析句子結(jié)構(gòu)、寫(xiě)作中寫(xiě)正確句子打下基礎(chǔ)。

2、大量練習(xí)促進(jìn)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的.鞏固和實(shí)力的提高。

課本復(fù)習(xí)是學(xué)生實(shí)力提高的關(guān)鍵。在復(fù)習(xí)完語(yǔ)法學(xué)問(wèn)后即對(duì)課本學(xué)問(wèn)點(diǎn)仔細(xì)歸納和總結(jié)，通過(guò)練習(xí)的形式進(jìn)行學(xué)習(xí)反饋。主要是以《三維設(shè)計(jì)》為主，在對(duì)詞匯和句型進(jìn)行復(fù)習(xí)后，再培訓(xùn)學(xué)生的閱讀實(shí)力。

4、強(qiáng)化詞匯記憶和運(yùn)用。

每天為學(xué)生打算單詞訓(xùn)練，每?jī)商鞂?duì)所復(fù)習(xí)的單元進(jìn)行單詞聽(tīng)寫(xiě)，抓好詞匯的鞏固和記憶，加強(qiáng)基本詞匯練習(xí)。

5、仔細(xì)批閱學(xué)生英語(yǔ)作文，舉薦學(xué)生優(yōu)秀作品。

本學(xué)期對(duì)學(xué)生的英語(yǔ)作文盡量進(jìn)行面批，每次周考后，不但給出參考范文，同時(shí)也選出學(xué)生中的優(yōu)秀作文，進(jìn)行賞識(shí)和評(píng)點(diǎn)，這種作法在肯定程度上鼓舞了學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)主動(dòng)性，學(xué)生在考試中不寫(xiě)作文的現(xiàn)象削減了。

四、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升自身素養(yǎng)

主動(dòng)聽(tīng)課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí);與教研組的老師探討教化教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。閱讀相關(guān)網(wǎng)站，搜集相關(guān)資料，不斷擴(kuò)寬學(xué)問(wèn)面，為教學(xué)內(nèi)容注入簇新血液。

在今后工作中，我會(huì)更加努力地完善自我的教學(xué)工作，不斷進(jìn)步與成長(zhǎng)。

三、大量練習(xí)促進(jìn)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的鞏固和實(shí)力的提高。

課本復(fù)習(xí)是學(xué)生實(shí)力提高的關(guān)鍵。從開(kāi)學(xué)之初即對(duì)課本學(xué)問(wèn)點(diǎn)仔細(xì)歸納和總結(jié)，通過(guò)練習(xí)的形式進(jìn)行學(xué)習(xí)反潰主要是各省市的模擬試卷，仔細(xì)把握教學(xué)工作中的練習(xí)環(huán)節(jié)。

1.詞塊和詞匯

“詞塊”這兩個(gè)字是高考命題解析中出現(xiàn)的新的信息詞，意味著高考命題的趨勢(shì)。詞匯是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基石。在復(fù)習(xí)過(guò)程中，對(duì)每單元的重要詞匯、短語(yǔ)進(jìn)行總結(jié)，以講義的形式發(fā)給學(xué)生，要求記憶和默寫(xiě);并指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)字母依次背高考詞匯表中的單詞，要求學(xué)生駕馭這些單詞的用法，老師每天對(duì)其進(jìn)行測(cè)試，檢測(cè)他們對(duì)這些詞匯的駕馭程度并督促他們仔細(xì)去背.還要留意常見(jiàn)詞的一詞多義等