2023年關(guān)于下學(xué)期教學(xué)總結(jié)合集6篇

2023年關(guān)于下學(xué)期教學(xué)總結(jié)合集6篇下學(xué)期教學(xué)總結(jié)篇1

在這一學(xué)期我擔(dān)當(dāng)了四年級品德與社會課的教化教學(xué)工作，在教化教學(xué)任務(wù)中，我盡職盡責(zé)。根據(jù)大綱要求制定并實施教化教學(xué)工作安排。做到開學(xué)有安排，學(xué)期末有總結(jié)，質(zhì)量分析。教學(xué)中論題鉆研教材，探究性的嘗試設(shè)計種種教學(xué)方式，以新教材理念為指導(dǎo)，不斷反思積累閱歷，找尋有效的教學(xué)途徑。教學(xué)中把品德與社會課的教學(xué)同學(xué)生日常生活緊密聯(lián)系起來，幫助學(xué)生駕馭正確的是非評價標(biāo)準(zhǔn)，懂得何謂善、惡、美、丑，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣的自覺性和平安意識，形成健康的人格和良好的心理、生理素養(yǎng).本學(xué)期四年級的思品教學(xué)總結(jié)如下：

一、取得的成果與閱歷

1、培育學(xué)生從小愛學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

在教學(xué)過程中結(jié)合課文教學(xué)內(nèi)容和班的實際狀況，教化學(xué)生向愛迪生學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)上要多動腦，不懂就問，課后多看課外書，吸取養(yǎng)分，增長學(xué)問，還要仔細完成作業(yè)。結(jié)合教學(xué)內(nèi)容在班上搞了一次“優(yōu)秀作業(yè)評比”活動，對被選到優(yōu)秀作業(yè)的同學(xué)賜予嘉獎，對沒有選上的同學(xué)教化他們今后要努力，爭取下次被選上。

2、培育學(xué)生愛國家和愛家鄉(xiāng)的情感。

在教學(xué)中讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)，知道家鄉(xiāng)有漂亮的風(fēng)光和豐富的物產(chǎn)。引導(dǎo)學(xué)生愛護家鄉(xiāng)的環(huán)境和公共財物，做一個關(guān)切集體、愛惜公物的好市民。

3、培育學(xué)生心中有他人，遇事相互謙讓的社會公德。

在教學(xué)中結(jié)合課文插圖引導(dǎo)學(xué)生相識哪些應(yīng)當(dāng)做，哪些不應(yīng)當(dāng)做，通過講故事，辨一辨，說一說的活動形式引導(dǎo)和教化學(xué)生，無論何時何地都要有一種良好的社會公德，心中有他人，遇事相互謙讓，見到別人有困難要樂于助人。

4、培育學(xué)生講道理，不任性，尊老愛幼、勤儉節(jié)約的優(yōu)良品質(zhì)。

在教學(xué)中結(jié)合課文內(nèi)容教化學(xué)生，在平常的日常生活中，要養(yǎng)成一個好習(xí)慣。遇事要講道理，不任性，還要懂得敬重老人、愛惜幼校生活要節(jié)儉，不奢侈，做一個講道理、懂禮貌、勤儉節(jié)約的好孩子。

5、通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生知道交通平安的重要性，從而自覺遵守交通規(guī)則。

二、實行的方法和措施

1、新的教學(xué)理念。以學(xué)生為中心，以問題探討為手段，以特性發(fā)展為目標(biāo)的教化觀，在課堂教學(xué)中逐步形成。

2、重視了常規(guī)媒體和現(xiàn)代化教學(xué)手段協(xié)助教學(xué)。豐富了教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式；活躍了學(xué)生參加教學(xué)的形式；擴大了教學(xué)資源。

3、留意創(chuàng)設(shè)情景，把課上“活”；開發(fā)教學(xué)資源，把課上“實”；組織學(xué)生活動，把課上“樂”。

4、比較重視師生之間的雙向交往。

三、今后努力的方向

經(jīng)過一個學(xué)期學(xué)習(xí)，同學(xué)們的思想覺悟都有不同程度的提高，幫助別人，拾到東西上交學(xué)校，好人好事不斷出現(xiàn)。今后應(yīng)進一步加強學(xué)習(xí)，更新觀念，提高科研實力和組織教學(xué)的實力。應(yīng)打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，注意現(xiàn)代化教學(xué)手段和學(xué)科教學(xué)的整合，提高課堂效率。課堂教學(xué)應(yīng)把教學(xué)重點放在培育學(xué)生的各種實力上（搜集材料的實力、閱讀實力、理解實力、運用實力）。

下學(xué)期教學(xué)總結(jié)篇2

在這一學(xué)期的英語教學(xué)中，有得有失。

英語學(xué)科是一門基礎(chǔ)性學(xué)科，又是一種特別重要的語言交際工具，隨著本學(xué)期工作的結(jié)束，我感受頗多，為了進一步搞好下學(xué)期的教化教學(xué)工作，取得更好的教學(xué)效果，特把本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一：學(xué)情分析

1我所教初二（3，4）班，就英語而言，學(xué)生個體差異較大，兩極分化現(xiàn)象較嚴(yán)峻，最低分20幾分，最高分140幾分。學(xué)問、實力分布存在嚴(yán)峻的不均衡，同時給日常的英語教學(xué)帶來了諸多不便，干脆影響了英語教學(xué)的順當(dāng)進行。

2自開學(xué)，我就發(fā)覺有較大一部分同學(xué)的英語學(xué)習(xí)愛好不高，有的同學(xué)上課時雙眉緊鎖，問其緣由竟回答說不喜愛英語。更有甚者，對英語有劇烈的厭學(xué)心情。盡管我在平常的教學(xué)中加入了對學(xué)生愛好的培育，但效果甚微。因此，對學(xué)生英語愛好的培育仍是今后教學(xué)中須要留意的一大問題。

3從學(xué)生的實力來看，多數(shù)學(xué)生仍沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。無論單詞還是語法只知死記硬背，效果不佳。課前不預(yù)習(xí)，課后不復(fù)習(xí)，上課不用心，不重視老師的指導(dǎo)。

4學(xué)生實力布局不均，優(yōu)秀生缺乏，不能帶動集體學(xué)習(xí)，中層同學(xué)思路一般，學(xué)習(xí)缺乏敏捷性，自學(xué)實力較差，下游同學(xué)人數(shù)相對較多，導(dǎo)致不能較好完成教學(xué)任務(wù)。目前由于各種緣由導(dǎo)致了優(yōu)秀生缺乏，中游學(xué)生停滯不前，下游學(xué)生厭學(xué)的狀況。

二：教情分析總結(jié)

1經(jīng)過幾年的教學(xué)工作，自己的不斷探究和向其他老師的虛心學(xué)習(xí)，我已駕馭了肯定的教學(xué)閱歷；自我感覺，個人素養(yǎng)還可以，但駕御課堂的實力較差，并且關(guān)鍵是學(xué)生管理做的不到位；不能很好的進行分層次教學(xué)；同時，對學(xué)生的各種狀況了解不到位。不能引導(dǎo)各種有利因素促進學(xué)習(xí)，不能消退各種不利于學(xué)習(xí)的因素，這是我在今后教學(xué)管理中應(yīng)努力的方向。

2復(fù)習(xí)過程中時間較短，但復(fù)習(xí)范圍廣，聽力和作文未能顧及。

3缺乏練習(xí)鞏固的資料

首先，我加強業(yè)務(wù)素養(yǎng)與修養(yǎng)。當(dāng)今科技迅猛發(fā)展，英語的學(xué)習(xí)成為人們?nèi)找骓氁囊环N必備武器，我們每位任課老師都應(yīng)不斷充溢自己、完善自己，用新思想、新觀點武裝自己不僅通過學(xué)習(xí)、自學(xué)提高英語實力，還要通過業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)使自己成為一名稱職的好老師，努力鉆研新大綱、新教材，按部就班地進行教化教學(xué)理論和美育心理理論的學(xué)習(xí)和運用，為更快地適應(yīng)當(dāng)前的教化形勢還應(yīng)主動參與教研教改活動，與其他老老師溝通閱歷，取別人之長，補自己之短。其次，教學(xué)中，備課是一個必不行少，非常重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴(yán)峻影響課堂氣氛和主動性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認(rèn)仔細真鉆研教材和教法，不滿足就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。

再者，要有駕馭課堂的實力，因為學(xué)生在課堂上的一舉一動都會干脆影響課堂教學(xué)。因此上課肯定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照看全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，老師每天都要有足夠的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。

最終，按時按質(zhì)完成教學(xué)任務(wù)，作業(yè)全批全改，堅持每單元測試，親自批改，剛好訂正作業(yè)或試卷中的錯誤。

詳細教學(xué)措施如下：

一、注意聽說讀寫實力的培育

依據(jù)現(xiàn)行大綱的要求，實行科學(xué)的教學(xué)方式，要求學(xué)生眼耳手齊動，提高記憶的速度和持續(xù)記憶的時間，以便更好地熬煉學(xué)生讀的實力，聽的實力以及寫的實力，以便于形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使不同類型的學(xué)生都得到良好的發(fā)展。

二、注意差生的轉(zhuǎn)化

在教學(xué)中借助分組方式，提倡優(yōu)生帶動差生，相互團結(jié)協(xié)作，形成良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，使每一位學(xué)生都能往上跳一跳。

三、指導(dǎo)學(xué)法

在學(xué)習(xí)學(xué)問的過程中，提示學(xué)生用科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。課前預(yù)習(xí)，上課仔細聽講記好筆記，課后能主動復(fù)習(xí)，駕御遺忘規(guī)律，形成肯定的記憶方法并注意學(xué)問的聯(lián)系、比較，使其具備肯定的思維辨別實力。

四、接著提高學(xué)習(xí)愛好

通過學(xué)習(xí)英文歌曲、猜英文謎語、做英式小嬉戲等加強對同學(xué)們英語愛好的培育，以挖掘同學(xué)們學(xué)英語的內(nèi)在動力，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”

五、培優(yōu)促優(yōu)保優(yōu)工作要常抓不懈。常常給學(xué)生開小灶，剛好反饋錯誤信息，力求每個學(xué)問點都能完全駕馭。

下學(xué)期教學(xué)總結(jié)篇3

光如梭，轉(zhuǎn)瞬間，一學(xué)期的科學(xué)教學(xué)工作就要結(jié)束了，回首這半年的得與失，心中真是酸甜苦辣咸五味俱全啊?？粗鴮W(xué)生們一每天的愛上科學(xué)，一每天的進步，我感覺到很欣慰。為了使我今后的教學(xué)更加完善，我針對這學(xué)期的教學(xué)進行了簡潔的總結(jié)。

小學(xué)科學(xué)課是以培育學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程，目前越來越受到各界的重視。我知道，要想提高科學(xué)教學(xué)質(zhì)量，首先要立足課堂，要從常規(guī)課上要質(zhì)量。盡管課比較多，但是我仍舊盡力細心打算每一節(jié)課，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的情境進行教學(xué)，與學(xué)生一起學(xué)習(xí)一起舉薦一起進步。一學(xué)期下來，我積累了不少教學(xué)閱歷,學(xué)生的合作意識和合作實力也得到大大的增加。

一、注意學(xué)生參加的實力

要在課堂教學(xué)中，發(fā)揮學(xué)生的自主性，就要讓學(xué)生參加進來，讓學(xué)生在活動中把感受到的、視察到的、想象到的用自身的話歸納出來，然后在老師的引導(dǎo)下，作出正確的推斷。要想真正讓學(xué)生參加到學(xué)習(xí)的過程中，老師在課前要做好打算，也要支配學(xué)生按每節(jié)課的要求，做好課前打算，在課堂教學(xué)中學(xué)生依照提示就能熱喧鬧鬧參加到教學(xué)活動中去。

二、提高學(xué)生的參于實力和參于愛好。

在課堂教學(xué)中，我們都知道愛好是最好的老師。我認(rèn)為只有激發(fā)學(xué)生的愛好，學(xué)生才可能學(xué)好，激發(fā)學(xué)生做一個主動勞動者，勤動手、動腦、動口，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。并且科學(xué)教材特別籠統(tǒng)，要讓學(xué)生在視察試驗中發(fā)覺結(jié)論，學(xué)到學(xué)問，假如在課堂中只是老師講，學(xué)生聽，課堂就會很枯燥、無味，假如能在課堂中，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，用多種感官去視察體驗感悟，我想這樣會收到意想不到的效果。學(xué)生就會養(yǎng)成勤于動手動腦，細致視察，就會獲得新的科學(xué)理念。

三、讓學(xué)生享受參于的過程和歡樂。

我認(rèn)為在課堂教學(xué)中，要關(guān)注學(xué)生在參加過程中的表示，要和時給于褒揚，好讓學(xué)生有愛好下次參加進來。還要讓學(xué)生帶著問題走進課堂，帶著問題走出課堂，時常探究。在學(xué)生參加過程中，我們要細心設(shè)置問題，合理布置，解疑、質(zhì)疑。小學(xué)生的天性是新奇的，是好動的，在參加過程中，他們能體驗到自身參加的歡樂，又可以解決許多生活中的疑問，我想小摯友們是很樂意的，我們的課堂也會豐富多彩，我們的心情也會因為小摯友們的樂于參加而歡樂無比。

四、運用網(wǎng)絡(luò)，協(xié)助教學(xué)

把網(wǎng)絡(luò)資源運用于科學(xué)教學(xué)中，能使學(xué)生發(fā)生一種身臨其境的感覺，使籠統(tǒng)學(xué)問詳細化、形象化。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好，促進學(xué)生對學(xué)問的理解和駕馭，提高課堂教學(xué)效果。如五年級下學(xué)期的《我從哪里來》和三年級下學(xué)期的《昆蟲》單元，對于這些很難說明的學(xué)問，雖然我們課堂上引導(dǎo)學(xué)生從日常生活中也能解決，但那只是模糊的相識，但利用多媒體的音像動畫的魅力深深地吸引著學(xué)生的眼球，收到了意想不到的效果，真的要感謝多媒體的奇妙作用，是我們的教學(xué)真實而詳細。

當(dāng)然在教學(xué)中，還存在著許多缺乏，我會在以后的教學(xué)實踐中，更加嚴(yán)格要求自身，改進教學(xué)方法，努里提高教學(xué)水平，更好的完成教學(xué)工作。

下學(xué)期教學(xué)總結(jié)篇4

又是期末接近，作為一名語文老師，回顧一學(xué)期的教學(xué)探究與嘗試，酸甜苦辣樣樣都有。

在這一學(xué)期里，我堅持仔細備課、上課、聽課、評課，剛好、仔細地批改作業(yè)、講評作業(yè)，督促學(xué)生剛好更正錯題，做好課后答疑工作；嚴(yán)格要求學(xué)生，敬重學(xué)生，和學(xué)生同等相處，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并比較順當(dāng)?shù)赝瓿闪私袒虒W(xué)任務(wù)?，F(xiàn)在，我對這個學(xué)期的工作做以下總結(jié)。

一、所教班級基本狀況：

二（1）班共有學(xué)生46人，其中男生26人，女生20人，優(yōu)等生31人，中等生13人，學(xué)困生有2人。二（3）班共有學(xué)生43人。其中優(yōu)等生28人，中等生11人，學(xué)困生4人。

二、利用學(xué)生的眼睛，供應(yīng)視察的機會。

眼睛是思維的窗戶，“看”是獲得學(xué)問的必要首環(huán)。小學(xué)語文教材課文中有很多插圖，它和課題系統(tǒng)、作業(yè)系統(tǒng)相互協(xié)作，構(gòu)成教材的整體。我在課堂教學(xué)中，就引導(dǎo)學(xué)生視察題目，視察課文的插圖的畫面，體會文章中心思想，揣摩圖中描述事務(wù)的主題，刻畫人物的性格或描繪景物的特點。這不僅能提高學(xué)生語言文字的理解、表達實力，而且能夠提高學(xué)生想象實力和藝術(shù)的審美、鑒賞實力。

要把課堂還給學(xué)生，學(xué)生為主體，老師只是引導(dǎo)者。堵住學(xué)生的嘴巴，無疑就是桎梏學(xué)生的思索。因此，教學(xué)中應(yīng)讓每個同學(xué)都有口頭表達的機會。學(xué)生的.口頭表達實力提高了，可以讓他們質(zhì)疑、辯論，這不僅有利于學(xué)問的鞏固，更有利于思維的激活和發(fā)展。

三、利用學(xué)生的頭腦，供應(yīng)思索的機會。

教學(xué)中最重要的是讓學(xué)有思索的機會，不要搞“滿堂灌”和“題海戰(zhàn)術(shù)”，尤其要讓學(xué)生有“靜思”的機會，不要以“熱喧鬧鬧”作為衡量學(xué)生思維主動性的標(biāo)記，真正有效的思維活動往往是“無聲”的內(nèi)化過程。

四、利用學(xué)生的雙手，供應(yīng)操作的機會。

動手操作不僅符合兒童的年齡特點，而且符合他們的思維發(fā)展特點。小學(xué)生天生好動，通過動手操作，可使學(xué)生的手、眼、腦等協(xié)同發(fā)展。同時，培育學(xué)生的邏輯思維和形象思維，也離不開動作思維的重要支柱與過渡。當(dāng)然，讓學(xué)生動手要留意啟發(fā)性，不能一味追求動手操作而把學(xué)生的思維停留在最低層次。

五、利用學(xué)生的時間，供應(yīng)溝通的機會。

1、組織學(xué)生探討。讓學(xué)生左右前后四人組成一個探討組，一般應(yīng)讓后進生先發(fā)表看法，探討時每個同學(xué)都主動發(fā)言，老師可隨時參與某一小組的探討。

2、激勵質(zhì)疑問難。每節(jié)課都要讓學(xué)生提問，讓學(xué)生回答，老師再補充。

3、交換批改作業(yè)。家庭作業(yè)，平常練習(xí)等可組織同座學(xué)生對換批改，老師再檢查。這樣不僅減輕了老師的負擔(dān)，而且使學(xué)生對不同解法作了溝通。

六、利用學(xué)生的空間，供應(yīng)表現(xiàn)的機會。

人都有自我表現(xiàn)的要求，小學(xué)生更有這愿望，尤其是由于這種表現(xiàn)的勝利而受到老師的夸獎。甭提有多歡樂了。因此，課堂上要讓學(xué)生暴露自我，適時讓他們上黑板板演、上講臺當(dāng)老師。當(dāng)他們板演和演講后，急需老師或同學(xué)們的評析，老師應(yīng)恰如其分的確定、表揚、矯正等。

七、培優(yōu)輔差，提高本班成果。

面對差生我沒有卑視，而是在開學(xué)初建立差生檔案，制定了“幫”“個別輔導(dǎo)”等措施努力提高差生成果。對于優(yōu)等生平常多激勵，更加嚴(yán)格要求。使差生進步，優(yōu)生更優(yōu)。

總之，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主子，從想學(xué)到學(xué)會，運用到發(fā)展，不斷走向“質(zhì)”的飛躍，發(fā)展學(xué)生智力，提高學(xué)生整體素養(yǎng)。本學(xué)期的工作根據(jù)安排已有條不紊地完成了。希望在期末考試中兩個班成果能再上一個新臺階。

下學(xué)期教學(xué)總結(jié)篇5

學(xué)年結(jié)束了，又比別的年級早休息了一個月，悠哉游哉的日子起先了，懶散了幾天之后，該總結(jié)一下這個學(xué)年了。

本學(xué)期的最大收獲在句法教學(xué)上。這個學(xué)年的寒假是十幾年來的第一個不補課的假期，假期里一邊陪女兒做作業(yè)，一邊把這幾年在英語教學(xué)上的一些想法整理出來，不知不覺竟寫了五六萬字，后來把其中的關(guān)鍵部分抽出來，編成了《英語基礎(chǔ)句法十講》。在下個學(xué)期的教學(xué)與輔導(dǎo)中，不斷把《十講》加以完善，通過高考成果看，教學(xué)和輔導(dǎo)的效果還是很讓我滿足的。我教的兩個班的130名考生英語高考成果在130分以上的將近40人，大部分都在120分以上，這說明今年下個學(xué)期的以《十講》為基礎(chǔ)的句法教學(xué)還是很勝利的。

除了句法教學(xué)之外，我在下個學(xué)期的教學(xué)中把前幾年在作文教學(xué)上的一些想法和做法系統(tǒng)化了，漸漸形成了自己在英語作文教學(xué)上的思路與做法，積累了一部分材料，基本做到了“費勁少，效果好”，整個學(xué)年我只批改了一次作文，但是最終的效果一點也不比哪些成天批改作文的做法差，甚至還要好一些。不過現(xiàn)在只能說這些做法是有效的，以后還須要進一步的系統(tǒng)化工作。

詞法的重要性始終潛藏在我的意識中，但是始終沒有自覺的系統(tǒng)教學(xué)，前幾年的教學(xué)中也做了不少詞匯方面的工作，但是沒有像今年這樣提高到理論的高度，并從理論的高考自覺地進行詞匯教學(xué)。除了詞匯教學(xué)意識的提高，還有材料的積累。我在網(wǎng)上找到了一份約400個詞的基礎(chǔ)詞匯表，并在教學(xué)中不斷地晚上，現(xiàn)在基本確定了基礎(chǔ)詞法教學(xué)材料。

以前的教學(xué)中只知道不斷地強調(diào)閱讀、寫作等實力的重要性，今年有了一個豁然開朗的感覺，確定了英語教學(xué)的大體框架，也確定了不同教學(xué)側(cè)面的基本內(nèi)容和教學(xué)思路。

除了以上這些語言學(xué)問和語言實力的教學(xué)之外，我有幸參與的一個有關(guān)國際理解教化的教化部課題為我的教學(xué)開拓了一個全新的領(lǐng)域：文化教學(xué)。即除了學(xué)問和實力之外，還應(yīng)注意文化教學(xué)，而這個方面往往被忽視了。其實我學(xué)過的碩士課程中有一門《跨文化交際》，但是當(dāng)時只為了學(xué)而學(xué)，現(xiàn)在才茅塞頓開，文化原來就是英語教學(xué)的一個方面。后來參與了蘇州外國語學(xué)校辦的一個有關(guān)跨文化交際和中學(xué)英語教學(xué)的會議，思路慢慢清楚起來，英語教學(xué)、文化差異、文化沖突、國際理解教化、跨文化交際實力原來是有著內(nèi)在聯(lián)系的。

今后的教學(xué)除了語言學(xué)問和語言實力之外，還應(yīng)重視英語文化的教學(xué)。至此，也許就形成了這樣的框架：

一、語言學(xué)問

1、詞匯

2、語法（詞法、句法）

二、語言實力：聽說讀寫實力

三、跨文化交際實力

下學(xué)期教學(xué)總結(jié)篇6

一、工作回顧

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)一年級的音樂課教學(xué)工作，轉(zhuǎn)瞬間，半學(xué)期的教學(xué)工作又結(jié)束了。半學(xué)期里，取得了肯定的成果，也有一些不足之處?，F(xiàn)將半學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下，以便今后更好地開展工作。

二、取得成果

1、為了使學(xué)生能輕松、開心地上音樂課，多用激勵的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計抓住學(xué)生的留意力。對于破壞課堂秩序的行為也進行了善意的指責(zé)與訂正。

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