2023年有關(guān)小班美術(shù)教案模板八篇

2023年有關(guān)小班美術(shù)教案模板八篇小班美術(shù)教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能運(yùn)用短線從上往下，一下、一下地畫出雨點(diǎn)布置畫面。

2、激勵(lì)幼兒大膽地運(yùn)用報(bào)紙?jiān)谛埳嫌‘嫛?/p>

3、在活動(dòng)中體驗(yàn)創(chuàng)建的樂(lè)趣。

4、大膽嘗試?yán)L畫，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。

5、培育幼兒的觀賞實(shí)力。

活動(dòng)打算：

1、幼兒視察過(guò)下雨的情景。

2、材料打算：卡紙上附宣紙人手一份，紅、黃、綠顏料、勾線筆。

3、輕音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)愛好。

"聽，是什么聲音？""雨點(diǎn)是怎樣從天空中落下來(lái)的呢？"（帶領(lǐng)幼兒用身體和手部的動(dòng)作及嘴巴的發(fā)音，感知一下一下的節(jié)奏。）

二、基本部分

（1）老師示范"小雨點(diǎn)在哪里呢?我們一起把小雨點(diǎn)叫出來(lái)吧！"老師邊畫邊講解。（滴、答、滴、答、從上往下，一下一下的）"請(qǐng)小摯友的.手指寶寶來(lái)幫幫小雨點(diǎn)吧！"（滴、答、滴、答、從上往下，一下一下的）

（2）幼兒操作，老師指導(dǎo)。

"雨下得好大啊，小摯友也趕快來(lái)畫畫雨點(diǎn)吧！"幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。

"雨停了，天空中出現(xiàn)了漂亮的彩虹。漂亮的彩虹在哪兒呢？老師為你們打算了各種美麗的顏料寶寶，它們是誰(shuí)？"（紅、黃、綠顏料）"還有報(bào)紙寶寶呢！我們讓報(bào)紙寶寶和美麗的顏料寶寶輕輕地親一親，再到紙寶寶上親一下，親啊親啊，漂亮的彩虹就出來(lái)了。"老師示范講解。

"你們的彩虹在哪兒呢？讓你的報(bào)紙寶寶也親親顏料寶寶和紙寶寶，我們趕快行動(dòng)吧！記住了報(bào)紙寶寶要親各種顏料寶寶，這樣的彩虹才美麗呢！千萬(wàn)不能只親一種顏料哦！"放輕音樂(lè)，老師巡回指導(dǎo)。

三、作品展示"小摯友的畫真美麗！""帶著你的畫到花園里來(lái)玩一玩吧！讓我們一起跳個(gè)舞吧！"（帶幼兒拿著作品，貼到墻上，然后聽著音樂(lè)一起跳舞。）

活動(dòng)反思：

此次活動(dòng)中，幼兒們感知了彩虹的七種顏色，以及顏色的排列的依次。同時(shí)，幼兒們嘗試以彩虹為線索進(jìn)行大膽想象、創(chuàng)作。幼兒大膽溝通自己的作品，個(gè)別實(shí)力較弱的幼兒不會(huì)畫彩虹和雨，須要老師指導(dǎo)和幫助?？茖W(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心。在完全的探究活動(dòng)，幼兒經(jīng)驗(yàn)了猜想－設(shè)計(jì)－探究－驗(yàn)證這個(gè)完整的探究式學(xué)習(xí)過(guò)程，老師留意自始至終都以一種啟發(fā)者、引導(dǎo)者、幫助者、觀賞者的身份參加到幼兒的探究活動(dòng)中。留意培育學(xué)生選擇自己的方式進(jìn)行表達(dá)與溝通，幼兒語(yǔ)言不完整，留意對(duì)回答適時(shí)補(bǔ)充，并擅長(zhǎng)剛好捕獲幼兒隨時(shí)出現(xiàn)的才智火花，給他們表?yè)P(yáng)與激勵(lì)。

小班美術(shù)教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感知樹木高矮、大小、錯(cuò)落有致和顏色不一的特點(diǎn)。

2、嘗試用廢報(bào)紙制作的：“紙棒”畫樹干、“紙團(tuán)”印樹葉表現(xiàn)小樹林

3、樂(lè)意參加活動(dòng)，體驗(yàn)用報(bào)紙進(jìn)行繪畫的樂(lè)趣。

活動(dòng)打算：

1、小樹PPT，背景音樂(lè)

2、操作紙，顏料，報(bào)紙等材料。

活動(dòng)過(guò)程：

一、觀賞小樹林，感知小樹林的特點(diǎn)。

師：春天來(lái)了，春風(fēng)把大地都吹綠了，讓我們學(xué)著小鳥飛去小樹林里看一看吧！

師：找一找，小樹林在哪里？這些樹長(zhǎng)得什么樣呢？

（學(xué)一學(xué)小樹得樣子）

師：小樹是怎么長(zhǎng)出來(lái)的呢？蹲下來(lái)學(xué)一學(xué)小樹長(zhǎng)大的樣子。

（幼兒仿照）

師：小樹林真漂亮，讓我們找個(gè)座位坐下來(lái)觀賞下吧。

師：小樹林是什么顏色的？它們的顏色一樣嗎？有什么不同？

小結(jié)：原來(lái)呀，小樹林里的每一棵樹都是不同的，有的高高的，有的矮矮的，有的粗粗的，有的細(xì)細(xì)的，葉子的顏色也不同，有的葉子的顏色是綠色的，有的葉子是剛剛長(zhǎng)出來(lái)的嫩綠色的，真特殊呀。

二、引出材料，制作繪畫工具

師：小樹林真漂亮，讓我們一起畫一畫吧。

師：老師帶來(lái)了顏料，看看有什么顏色的.？（綠色和淡綠色，還有黑色）

師：綠色和淡綠色用來(lái)畫小樹林的什么？（樹葉）黑色呢？（樹干）

師：顏料有了，還須要什么工具呀？（棉簽，蠟筆）

師：可是今日都沒(méi)有，怎么辦呢？

師：老師給你們帶來(lái)了一種新的作畫工具？在你們椅子后面的口袋里，請(qǐng)出來(lái)吧。

師：是什么樣的報(bào)紙？一樣大嗎？先讓小報(bào)紙休息一下，拿出大報(bào)紙，把它變成一個(gè)圓圓的小紙球，自己試一試，誰(shuí)變出來(lái)了，一起來(lái)變一變吧！

師：再拿出小報(bào)紙，我們要把它變成小紙棒。

（小報(bào)紙兩手拿，漸漸漸漸手靠擾，用點(diǎn)力捏一捏，變成一根小紙棒，兩頭對(duì)其彎一彎，捏住小口變畫筆。）

三、利用兒歌簡(jiǎn)潔示范講解

師：大樹長(zhǎng)在哪里的？（草地上，泥土里）

師：樹干要從泥土里畫起，小樹長(zhǎng)在泥土里才能長(zhǎng)大哦。

（我用小紙棒，蘸蘸黑顏料，親親綠草地，漸漸往上長(zhǎng)，長(zhǎng)呀長(zhǎng)呀長(zhǎng)，長(zhǎng)成一棵樹爸爸。）

師：樹爸爸長(zhǎng)得真高呀，誰(shuí)能用小紙棒也來(lái)畫一棵樹呢？

（幼兒操作，老師提示：樹干要從草地往上畫起）

師：樹干有了，還少了什么？（樹葉）

師：請(qǐng)出小紙球，蘸蘸綠顏料，點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)，誰(shuí)來(lái)試一試。

師：小樹還長(zhǎng)出了淡綠色的樹葉呢，誰(shuí)來(lái)試一試。

四、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。

師：你們學(xué)會(huì)了嗎？老師也為你們打算了顏料和畫紙，帶上你們的小紙棒和小紙球去試一試吧，手弄臟了

就拿抹布擦一擦哦。用過(guò)的報(bào)紙就放在垃圾盤中。

幼兒操作。

五、展示作品，評(píng)價(jià)作品。

小班美術(shù)教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)

1、培育幼兒擅長(zhǎng)視察的好習(xí)慣。

2、培育幼兒的發(fā)散思維實(shí)力以及創(chuàng)新實(shí)力。

3、引導(dǎo)幼兒用添畫的形式對(duì)圓形進(jìn)行裝飾、完善。用粘貼的形式把圓形構(gòu)圖。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)

引導(dǎo)幼兒用圓形變成各種物品，培育幼兒的創(chuàng)新實(shí)力。

活動(dòng)打算

泡泡水、各種顏色的圓形、畫有圓形的紙、彩筆、白紙、糨糊、圓形玩具

活動(dòng)過(guò)程

一、起先部分：

放音樂(lè)《兔子舞》，老師帶幼兒做動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室。

二、基本部分：

1、“小摯友們累了吧，蹲下來(lái)休息一下?！毙从押屠蠋煻紫聛?lái)?！敖袢绽蠋熃o小摯友帶來(lái)了好玩的東西，請(qǐng)小摯友閉上眼睛，老師把它們請(qǐng)出來(lái)?！背鍪九菖菟?，幼兒每人一份。

（1）先讓孩子們自由吹泡泡，吹出的泡泡可大可小，可多可少。

（2）按老師的要求吹泡泡：吹一個(gè)、兩個(gè)連在一起、三個(gè)連在一起……

玩一會(huì)兒之后，老師：小摯友玩得興奮不興奮？是不是有點(diǎn)累了，現(xiàn)在輕輕地找個(gè)凳子坐下歇一會(huì)兒吧?。ㄓ變喝胱?/p>

2、師：孩子們，剛才我們吹出的泡泡美麗嗎？（美麗）小摯友喜不喜愛它們？（喜愛）泡泡是什么形態(tài)的？引導(dǎo)幼兒說(shuō)出圓形。今日老師給小摯友帶來(lái)了一個(gè)小伙伴，小摯友想不想知道它是誰(shuí)呀？（想）請(qǐng)小摯友閉上眼睛，出示圓形寶寶，讓幼兒說(shuō)一下它的名稱。（圓形寶寶）

3、小摯友你想不想跟圓形寶寶交摯友呀？（想）那老師問(wèn)一下圓形寶寶想不想跟小摯友成為好摯友。老師跟圓形寶寶說(shuō)靜靜話。

師：剛才圓形寶寶告知老師，它特別情愿跟你們交摯友，但是它有一個(gè)小條件，就是我們必需找出和它長(zhǎng)的一個(gè)樣子的東西，這樣，它才和我們做好摯友。引導(dǎo)幼兒自由發(fā)言。（太陽(yáng)、氣球、各種球、呼啦圈、鐵環(huán)、蛋糕、月餅、餅干、輪胎、葡萄……）對(duì)說(shuō)得好的孩子賜予激勵(lì)。（好摯友握握手，好摯友親一個(gè)……）

師：小摯友知道的可真多，你們都是我的好摯友。我有點(diǎn)累了，要去休息一會(huì)了。小摯友再見?。ò褕A形寶寶放到小墊子里）

4、（1）師：剛才圓形寶寶和我們小摯友成了好摯友，它很興奮，但是圓形寶寶告知老師，它還是很孤獨(dú)，因?yàn)樗腵家里沒(méi)有和它一個(gè)樣子的摯友。它想請(qǐng)我們小摯友幫忙，幫它變出些好摯友來(lái)。那小摯友想不想幫它的忙？（想）

師：那就請(qǐng)小摯友做奇妙的魔術(shù)師，幫圓形寶寶變出好玩的東西呀！讓我們瞧瞧哪個(gè)小摯友的法術(shù)最厲害，變的東西最棒。（讓小摯友到桌子旁添畫）（輕音樂(lè)）

（2）展評(píng)幼兒作品。（選擇幾名幼兒的作品，請(qǐng)他自己講解并描述，老師總結(jié)。）

（3）小摯友們都真棒，那我們把變的作品送到圓形寶寶家里好不好？（好。把作品送到墊子里）

5、師：剛才圓形寶寶可興奮了，它特別感謝小摯友們。剛才我們用一個(gè)圓形變的東西，小摯友想不想做更厲害的魔術(shù)師呀？（想）那我們用更多的圓形來(lái)變魔術(shù)好不好？（好）

師：讓我們起先更厲害的魔術(shù)表演吧?。橛變汗?yīng)白紙、圓形彩紙片、糨糊讓幼兒依據(jù)自己的想象自由粘貼）（輕音樂(lè)）

6、展評(píng)幼兒作品。（選擇幾名幼兒的作品，請(qǐng)他自己講解并描述）

師：小摯友們好厲害！大家都是很棒的魔術(shù)師。剛才圓形寶寶說(shuō)，很想交幾個(gè)老師摯友，只有小摯友把你的作品送給哪個(gè)老師，她就和圓形寶寶也成了好摯友。小摯友想不想幫這個(gè)忙呀？（想）那現(xiàn)在請(qǐng)小摯友們把你的作品送給你喜愛的一位老師吧。

三、結(jié)束部分：（音樂(lè)《找摯友》）

師：寶寶們，剛才我們用圓形變出了這么多好玩的東西，那你們想不想跟圓形做嬉戲呀？（想）那我們從這一大堆玩具里找出和圓形寶寶一個(gè)樣子的玩具，帶它去院子里玩吧?。ɡ蠋煄Ш⒆觽冸x開活動(dòng)室。）

小班美術(shù)教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)走迷宮嬉戲，引導(dǎo)幼兒大膽用手指畫出迷宮的線路圖。

2、鞏固相識(shí)紅、黃藍(lán)綠四種顏色，激勵(lì)幼兒大膽選用自己喜愛的顏色作畫。

3、能大膽參加活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的歡樂(lè)。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)建的實(shí)力。

5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)打算：

有色漿糊、轉(zhuǎn)印紙、刷子、泥工板等

活動(dòng)過(guò)程：

一、預(yù)熱階段：

嬉戲：走迷宮（事先用繩子在場(chǎng)地上設(shè)置好迷宮）

師：小摯友，你們玩過(guò)迷宮嗎？我們一起去走迷宮吧。

幼兒一個(gè)跟著一個(gè)走迷宮，老師邊走邊唱：走、走、走走走，我們一個(gè)跟一個(gè)，走、走、走走走，一塊兒走迷宮。

提問(wèn)：剛才我們走的迷宮是怎樣的？

小結(jié)：迷宮長(zhǎng)長(zhǎng)的，繞來(lái)繞去真好玩。

二、圖形刺激：

1、動(dòng)態(tài)演示：逐一介紹材料——造迷宮（刷）——走迷宮（用手指畫）——玩迷宮（轉(zhuǎn)?。?。

造迷宮：要刷得滿滿的；

走迷宮：要長(zhǎng)長(zhǎng)的，繞來(lái)繞去，不能斷，可以邊走邊請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)來(lái)到了那里；

玩迷宮：轉(zhuǎn)印時(shí)提示幼兒每一個(gè)地方都抹到。

2、幼兒體驗(yàn)：徒手畫迷宮。

出示小紅馬，“小紅馬也想來(lái)玩一玩這座特殊的'迷宮，你們情愿帶它一起玩馬？”幼兒徒手畫迷宮，體驗(yàn)迷宮連綿不斷的感覺(jué)。

三、創(chuàng)建表現(xiàn)：

1、提出作畫要求：先刷再用手指畫最終轉(zhuǎn)??；可以造單色的迷宮，也可以造彩色的迷宮。

2、幼兒創(chuàng)作好玩的迷宮，老師有針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)。

四、作品賞析：

展示幼兒作品，幼兒找一個(gè)動(dòng)物摯友走迷宮。

活動(dòng)反思：

走迷宮能有效地提高幼兒的有意留意和空間智能，幫助幼兒學(xué)會(huì)整體視察、全方位思索，培育幼兒逆向思維實(shí)力及鎮(zhèn)靜冷靜、敢于挑戰(zhàn)的品質(zhì)等。

小班美術(shù)教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀賞葡萄的外形特征，學(xué)習(xí)視察的方法。

2、運(yùn)用自己喜愛的方式表現(xiàn)葡萄，提高幼兒的動(dòng)手操作實(shí)力和審美實(shí)力。

3、體驗(yàn)勝利的喜悅。

4、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂(lè)趣。

5、培育幼兒的觀賞實(shí)力。

活動(dòng)打算：

布置葡萄園：紅、綠、紫的葡萄及模型、圖片、范例；

在走廊布置葡萄架（讓幼兒掛葡萄作品）；

油畫棒;膠水；縐紋紙;蠟光紙；顏料；棉簽；橡皮泥；

活動(dòng)過(guò)程：

1、老師提出參觀葡萄園的活動(dòng)及要求。

師：“小摯友今日我們?nèi)⒂^葡萄園，”“你們留意看看葡萄寶寶有什么不同的顏色、不同的形態(tài)，把你發(fā)覺(jué)的隱私告知身邊的小摯友?！?/p>

2、幼兒自由觀賞葡萄的外形特征，老師進(jìn)行視察指導(dǎo)。有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒了解不同材料制作的葡萄。

3、集中談話，相互溝通自己的發(fā)覺(jué)。

4、讓幼兒說(shuō)說(shuō)可以用什么方法制作葡萄。

①師提問(wèn)：“可以用什么方式把葡萄表現(xiàn)出來(lái)？”

②師依據(jù)幼兒的方法，出示相應(yīng)的葡萄作品，老師進(jìn)行簡(jiǎn)潔的講解。

5、幼兒選擇自己喜愛的方式表現(xiàn)葡萄：

A組：蠟光紙條粘貼成一圈圈的進(jìn)行制作葡萄

B組：縐紋紙團(tuán)成球，再粘貼在底板上制作葡萄

C組：用手指醮顏料印葡萄

D組：用棉簽畫葡萄

E組：用橡皮泥團(tuán)聚制作葡萄

6、將制作好的葡萄分類掛到葡萄架上進(jìn)行觀賞，體驗(yàn)成就感。

活動(dòng)反思：

《綱要》中指出：“幼兒是教化活動(dòng)的主動(dòng)參加者而非被動(dòng)接受者，活動(dòng)內(nèi)容必需與幼兒愛好、須要及接受實(shí)力相吻合，因此，正確駕馭幼兒年齡階段目標(biāo)和幼兒近期發(fā)展?fàn)顩r，是每位老師設(shè)計(jì)和組織活動(dòng)的必要前提，避開僅僅重視表現(xiàn)技能或藝術(shù)活動(dòng)的結(jié)果，而忽視幼兒在活動(dòng)中的`情感體驗(yàn)和看法傾向。老師的作用主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的心情，豐富他們的審美閱歷，使之體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)建的歡樂(lè)。”依據(jù)這些精神，在美術(shù)活動(dòng)中我選擇了讓幼兒易于表現(xiàn)的棉簽畫“葡萄”，沒(méi)有特殊難的技能技巧須要駕馭，大部分幼兒都能通過(guò)動(dòng)手操作而體驗(yàn)到勝利的歡樂(lè)，并在輕松自由的創(chuàng)作中，豐富了他們的情感體驗(yàn)。

小班美術(shù)教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

１．教幼兒練習(xí)從左至右畫橫線，從上至下畫豎線。

２．摯友幼兒作畫的愛好。

活動(dòng)打算：

1、活動(dòng)前組織幼兒玩“捉老鼠的嬉戲。

2、畫有老鼠的畫紙。

活動(dòng)過(guò)程：

１、帶領(lǐng)幼兒玩“捉老鼠”的嬉戲。

２、啟發(fā)幼兒想出關(guān)住老鼠的`各種方法。

３、“今日我們用水彩筆畫線的方法關(guān)住老鼠。”老師示范畫橫線、豎線。要求橫線畫得平，豎線畫得直。線條要多、要密。

４、幫助和激勵(lì)幼兒，讓幼兒在輕松、開心的氣氛下練習(xí)畫線，從嬉戲中得到成功和成就感。

５、活動(dòng)小結(jié)：展出幼兒的作品，讓幼兒評(píng)一評(píng)，誰(shuí)捉住的老鼠不會(huì)從“老鼠籠”里跑出來(lái)。

教學(xué)反思：

這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟，老師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中，可以從平面起先逐步過(guò)渡到立體，隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來(lái)增加操作材料的難度。

小班美術(shù)教案篇7

活動(dòng)背景：

冬天到了，我們班開展了曬太陽(yáng)的一系列活動(dòng)，讓小摯友們感受冬天的一系列事物，我們每天中午出去漫步的時(shí)候都要曬太陽(yáng)，小摯友有的時(shí)候會(huì)問(wèn)：“為什么曬太陽(yáng)就會(huì)變得溫煦呢?”我希望通過(guò)這個(gè)活動(dòng)不僅能提高幼兒的手眼協(xié)調(diào)實(shí)力，也能增加幼兒的生活閱歷。

內(nèi)容與要求：

1、感受冬每天，嘗試剪圓形的圖案

2、嘗試?yán)L畫短和直的線條。

材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

剪刀、膠水、蠟筆、白紙

過(guò)程與指導(dǎo)：

一、探討冬天怎么樣才能暖和

師：“冬天的時(shí)候我們會(huì)感覺(jué)怎么樣啊?”

“有什么方法可以讓我們變得溫煦啊?”

幼：“多穿衣服?！薄翱照{(diào)”“曬太陽(yáng)”

二、幼兒實(shí)踐

師：“那讓我們一起來(lái)畫太陽(yáng)，把我們班照得暖暖的.好么?”老師示范，要求：1、延著黑線剪

2、膠水寶寶用完放在桌子中間，畫完后把蓋子蓋好。

三、探討結(jié)束

老師表?yè)P(yáng)畫得好的小摯友，指出畫得不太好的小摯友哪里畫得不好，賜予激勵(lì)。

小班美術(shù)教案篇8

活動(dòng)案例：《大樹媽媽和小樹葉》

活動(dòng)目標(biāo)

1.自由選擇不同的樹葉，嘗試運(yùn)用敲、壓、繞的方式裝扮大樹媽媽。

2.對(duì)色調(diào)感愛好，體驗(yàn)用顏料作畫的樂(lè)趣，觀賞畫面的整體美感。

活動(dòng)打算

1.收集各種樹葉。(銀杏葉、冬青葉、松柏葉)

2.背景圖、彩紙做成的大樹輪廓。

3三段不同的音樂(lè)：兔子舞圓圈舞抱抱舞的音樂(lè)

4.每組兩種不同顏料及樹葉

活動(dòng)過(guò)程

1.情境創(chuàng)設(shè)：小樹葉不快樂(lè)。

(1)音樂(lè)進(jìn)入場(chǎng)地，師：寶寶們，今日媽媽要帶你們?nèi)ヒ黄恋男淞謪⒂^，跟著媽媽走吧。(跳兔子舞、圓圈舞、抱抱舞)

（在進(jìn)場(chǎng)的過(guò)程中老師帶領(lǐng)幼兒跟著這三段不同的音樂(lè)來(lái)跳兔子舞、手拉手的圓圈舞和老師和幼兒之間的抱抱的舞蹈。這個(gè)環(huán)節(jié)不僅很好地烘托的整個(gè)活動(dòng)的氛圍，更是為這個(gè)活動(dòng)的開展做了一個(gè)提前的示意和鋪墊。）

(2)出示背景：小樹林(地上散落著一些小樹葉)

師：看，小樹葉都掉到了地上了，它有點(diǎn)不興奮，怎么樣讓它快樂(lè)起來(lái)呢?(幼兒自由說(shuō)說(shuō))

幼1：幫它找媽媽。

幼2：讓它也來(lái)跳舞。

(3)老師扮演其中一片樹葉說(shuō)說(shuō)。

師：聽聽小樹葉最想干什么?原來(lái)小樹葉想跳舞呢，他們會(huì)跳什么舞啊?

幼1：也跳兔子舞吧。

幼2：還可以跳圓圈舞。

幼3：還有抱抱舞呢。

（從幼兒的回答來(lái)看起先進(jìn)場(chǎng)中的這三段音樂(lè)已經(jīng)很好的起到了示意的效果，幼兒能從自己在這三段音樂(lè)中跳舞的得到的歡樂(lè)，想到了也讓小樹葉歡樂(lè)起來(lái)的方法，這很好地讓幼兒的自身獲得的閱歷遷移到了不同的事物身上。）2.老師示范作畫：小樹葉和大樹媽媽跳舞。

師：看看它們是怎么跳的?

(1)兔子舞：老師出示一片樹葉，示范跳“兔子舞”。老師語(yǔ)言引導(dǎo)：小樹葉先要穿上一件美麗的綠衣服，抖抖肩，像小兔子一樣，蹦蹦跳跳，蹦蹦跳跳，跳個(gè)兔子舞。(幼兒集體空手拿樹葉來(lái)跟音樂(lè)練習(xí)兔子舞，留意動(dòng)作和音樂(lè)節(jié)奏的吻合)

（這個(gè)環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是放在了怎么讓樹葉來(lái)跳舞的方法上，老師用了情境性的語(yǔ)言來(lái)幼兒明白樹葉是須要先蘸上顏料，也就是穿一件美麗的衣服，顏料蘸的太多怎么辦？要抖抖肩，協(xié)作了語(yǔ)言的蹦蹦跳跳，跟著兔子舞的音樂(lè)有節(jié)奏的用小樹葉在大樹媽媽身上跳了起來(lái)——這就是目標(biāo)里提到的敲的技能）

師：除了這里跳，還有哪里也要跳?(引導(dǎo)幼兒知道要跳滿整棵大樹)

(2)圓圈舞：這片小樹葉想來(lái)跳個(gè)“圓圈舞”，誰(shuí)來(lái)幫它一起跳?請(qǐng)幼兒上前用樹葉蘸顏料跳“圓圈舞”(繞毛線)。幼兒作畫老師語(yǔ)言引導(dǎo)：先穿一件綠衣服，抖抖肩，繞一繞，繞一繞，跳個(gè)“圓圈舞”。

（這個(gè)環(huán)節(jié)中播放了《圓舞曲》的音樂(lè)，讓人不自覺(jué)的就想到了繞圈的動(dòng)作，在幼兒有過(guò)繞毛線的閱歷上，老師干脆請(qǐng)一個(gè)幼兒來(lái)拿小樹葉跳“圓圈舞”。情境語(yǔ)言的提示和音樂(lè)相結(jié)合，營(yíng)造了濃濃得“跳舞”的氛圍。這個(gè)繞圈的技能是在敲的基礎(chǔ)上的一個(gè)提高）

(3)抱抱舞：銀杏葉壓印。師：剛才我們挑了一個(gè)“兔子舞”，這片小樹葉看到了它也要來(lái)跳，看看它是怎么跳的?老師手拿銀杏葉，示范跳“抱抱舞”。老師語(yǔ)言引導(dǎo)：小樹葉先要穿上一件黃衣服，抖抖肩，和媽媽抱一抱，要緊緊的抱住媽媽。

（這個(gè)環(huán)節(jié)是幼兒新的閱歷的學(xué)習(xí)，壓有兩個(gè)特點(diǎn)一個(gè)是要壓的時(shí)間長(zhǎng)，另外是壓完以后要提起來(lái)?yè)Q一個(gè)地方。的音樂(lè)是美麗延緩的，老師在音樂(lè)中邊提示小樹葉要和媽媽緊緊的抱一下，再放掉，邊跟著音樂(lè)的節(jié)奏來(lái)?yè)Q不同的地方和大樹媽媽跳抱抱舞，在這段美麗延緩的音樂(lè)中很自然地化解了這個(gè)壓的技能的難點(diǎn)。）

師：誰(shuí)也想來(lái)和媽媽抱一抱?請(qǐng)一位幼兒上前操作。

(4)師提出作畫要求：現(xiàn)在，我們?nèi)フ乙黄淙~，和大樹媽媽跳