2023年教師職業(yè)道德演講稿范文匯總9篇

2023年教師職業(yè)道德演講稿范文匯總9篇老師職業(yè)道德演講稿篇1

作為一名新時(shí)期的幼兒老師，干脆擔(dān)負(fù)著培育下一代健康歡樂成長的歷史重任。因此社會(huì)在學(xué)歷、實(shí)力和師德三方面提出了很高的要求，其中師德是最主要的。高尚的職業(yè)道德和良好的老師形象是每個(gè)老師做好教化工作的先決條件，是時(shí)代和社會(huì)的要求，也是老師不斷進(jìn)取，贏得勝利的力氣所在。愛是幼教工作者的靈魂，深層次的愛就是要做到敬重幼兒、理解幼兒、善待幼兒。愛與理解是我們幼教工作的切入點(diǎn)，我們認(rèn)為“幼兒只有在愛的氛圍中，才能獲得平安感、滿意感，從而受到激勵(lì)，感到信任”。教化幼兒的前提是愛，有愛才會(huì)有理解，有理解才會(huì)有寬容，有寬容才會(huì)接納不同特性的孩子。老師的職業(yè)道德要求我們愛孩子應(yīng)當(dāng)是高于母愛的廣博之愛，是奉獻(xiàn)給每一個(gè)幼兒的愛，記得第一次以老師的身份走進(jìn)幼兒園的時(shí)候，我的心情萬分激烈?？晒ぷ饕欢螘r(shí)間后我才發(fā)覺幼兒園的工作并不是我想象中的那樣美妙。剛開學(xué)，成天聽著孩子們的哭聲，還有一堆的筆頭工作等著你去做，甚至還有幾個(gè)孩子一起尿濕了，大便了……幼兒老師的工作是如此的平凡和瑣碎。本屬年輕，不曾受過風(fēng)雨的我一下子消沉了下去，覺得好委屈。

可是什么動(dòng)力感染了我呢?使我現(xiàn)在滿腔熱忱的來告知大家我愛這份事業(yè)呢?在這里，我不得不提起我那一班可愛的孩子們。

我恒久忘不了剛開學(xué)的那個(gè)禮拜，孩子們哭著鬧著要回家，我左手抱一個(gè)，右手抱一個(gè)，后面還要拉一個(gè)，我心里即惱火又難過，覺得自己工作的失敗。我恨不得對他們大聲的叫幾聲，但理智戰(zhàn)勝了沖動(dòng)，無名之火化成了深深的`自責(zé)。我不止一次的提示自己：那是一群可愛的孩子，剛離開爸爸媽媽，我是老師，要讓他們喜愛我，喜愛這個(gè)幼兒園，我要全身心的愛他們。因此，我想法子變花樣，逗他們快樂，教他們生活常規(guī)，很快一個(gè)禮拜過去了，孩子們大多不哭了，而且還很喜愛上幼兒園，喜愛我們老師。著時(shí)我是多么的興奮，在我的努力下，孩子們快樂了，能適應(yīng)幼兒園的生活了。我知道，在這平凡的生活中我找到了自己的價(jià)值，這時(shí)我更能體會(huì)：“用愛心、耐性、平常心和智能去教化孩子?！钡纳钋幸饬x了。慢慢的，每個(gè)孩子都是我新的希望。然而，空有滿腔的熱忱就能干好老師這項(xiàng)事業(yè)嗎?不!答案是異樣確定的。通過平常的視察和向老師們請教，我發(fā)覺想做一名合格的幼兒老師須要得不僅是才智，更多的還是閱歷的積累，只有在日常的活動(dòng)中多看多做多想，才能不斷進(jìn)步，做讓孩子喜愛的老師，做讓家長放心的老師。

時(shí)代在進(jìn)步，社會(huì)在發(fā)展，“問渠哪得清如許，為有源頭活水來?！苯袒蟹ǘ鵁o定法，教學(xué)上的探究和改革永無止境，作為一名剛剛走上工作崗位的新老師更應(yīng)當(dāng)抓住機(jī)會(huì)，不斷求知今取，勇于探究，在業(yè)務(wù)方面不斷熬煉，早日成長為一名優(yōu)秀的老師。雖然，經(jīng)過的日子是如此短暫，走過的路是如此平凡，可我卻真誠與我的工作，這足使我回憶往事時(shí)而不懊悔。我將義無反顧的奔向我的明天，在這純凈的童心世界里找尋屬于自己的一片天空，在這短暫的生命旅程中點(diǎn)燃燭光里的青春。

我的演講完畢，感謝大家!

老師職業(yè)道德演講稿篇2

時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)瞬間，我已為人師十多年了。經(jīng)常想起兒時(shí)的那首歌謠《長大后，我就成了你》。作為老師，您是太陽底下最光榮的職業(yè)！作為老師，您是自我華蜜的把握者，是學(xué)生華蜜的引路人！在每一個(gè)孩子的心目中，老師是一個(gè)最親切、最才智、最宏大的形象。我不是詩人，不能用美麗的詩句來謳歌我的職業(yè)；我不是歌手，沒有好聽的歌喉來頌詠我的崗位。然而，我要在學(xué)問的寶庫里采擷如花的詞語，構(gòu)筑我心中最美妙的詩篇，我用凝重的感情，唱出我心中最美麗的贊歌。

陶行知先生說:“沒有愛就沒有教化”。酷愛學(xué)生不僅是一名老師人品、學(xué)識(shí)、情感與親和力的表現(xiàn)，事實(shí)上更多的是傾注了我們老師對祖國、對人類、對將來的酷愛。因?yàn)橛袗郏覀儾拍苡心托?；因?yàn)橛袗郏覀儾艜?huì)關(guān)切；因?yàn)橛袗郏覀儾藕蛯W(xué)生貼心。

但是老師的.愛也不是盲目的，愛是一門藝術(shù)，我們不僅要能愛，而且要善愛?！皭邸币灰曂?。在我的四周王彩云老師是我們組年紀(jì)最大的，但他從不叫苦叫累，對待學(xué)生像對待自己的孩子一樣從不打罵他們，遇到問題耐性說教;張景梅老師始終帶病堅(jiān)持工作，病得厲害了，就到校門前的診所輸點(diǎn)滴，打完針接著到學(xué)校來上課批改作業(yè)，我們看她可得厲害就勸他住院治療，但她不愿，我們知道他是舍不得他的一幫學(xué)生；學(xué)生沒有貧富之分，他們有一樣的才智和熱忱，有一樣被愛惜的權(quán)利，我們應(yīng)當(dāng)用一樣的心去關(guān)愛他們。

“嚴(yán)在該嚴(yán)處，愛在微小處”，建立良好的師生關(guān)系，才能使學(xué)生親其師，信其道，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱，高爾基說：“只有酷愛孩子的人，才能配做一名合格的老師?！备冻鰫鄣倪^程是甜蜜的，付出愛的道路是艱辛的。我曾為學(xué)生不學(xué)習(xí)而大動(dòng)肝火，曾為做通學(xué)生的思想工作而費(fèi)盡心機(jī)；曾為學(xué)生的不理解而心酸流淚；曾為學(xué)生的感恩而深感勸慰。我遲疑過、消沉過，有時(shí)候問自己，是不是太累了。但是當(dāng)看到學(xué)生們體會(huì)到老師的苦心奮起直追，成果進(jìn)步時(shí)，當(dāng)生病時(shí)看到學(xué)生關(guān)切的目光，聽到他們的問候時(shí)，這是我又燃起了工作的熱忱，又充溢了對事業(yè)的執(zhí)著。因?yàn)?，為了學(xué)生，老師必定要注意和培育自己的道德修養(yǎng)，會(huì)在實(shí)踐中不斷地修正自己的言行，從而樹立起良好的師德形象。

總之，新課程對老師愛崗敬業(yè)的要求有許多、很大的不同。我們每個(gè)老師都要不斷地加強(qiáng)自身師德修養(yǎng)，真正成為新時(shí)期合格的、優(yōu)秀的人民老師。

老師職業(yè)道德演講稿篇3

各位敬重的領(lǐng)導(dǎo)，各位敬愛的同事，大家好!我叫張艷，今日我演講的題目是：愛崗敬業(yè)之青春無悔，關(guān)于老師職業(yè)道德演講競賽演講稿。

人們用多數(shù)美妙的詞句來形容漂亮的青春。的確，青春充溢了志向與信念;充溢了激情與希望。我經(jīng)常在想，漂亮的青春究竟是什么?當(dāng)我面對一群群活潑可愛的孩子，我茅塞頓開，原來青春是一種責(zé)任。青春更是一種華蜜，這種華蜜便是我和孩子們在一起的歡樂，它讓我深刻地感受到了青春的激情會(huì)在孩子們中間迸發(fā)、激蕩、升華。

果果美術(shù)的教學(xué)理念堅(jiān)信幼兒美術(shù)是充溢童趣、充溢創(chuàng)新的。我把這個(gè)理念應(yīng)用在實(shí)際教學(xué)中，要求自己做到同等的對待每一個(gè)孩子。我把孩子們比作幼苗、比作新玉，我細(xì)心的`澆灌、培育、呵護(hù)、雕琢他們。我清晰的知道自己從事的是陽光下最光輝的職業(yè)，我所走的是一條充溢青春氣息的綠色道路。我?guī)Ыo孩子們的應(yīng)當(dāng)是真摯的、無私的愛。

“學(xué)高為師，身正為范”，年青的我們接受了多數(shù)的挑戰(zhàn)和沖擊，今日網(wǎng)絡(luò)時(shí)代已經(jīng)深深融入了人們的生活，為教化給予了全新的內(nèi)涵，“育人”已不能簡潔地理解為學(xué)問傳授，而是要教在今日想在明天。我們可以培育孩子們樂于探究的愛好、獨(dú)立思索的實(shí)力、動(dòng)手創(chuàng)建的激情，努力培育充溢活力的下一代，我們用自己的學(xué)問、品德、才智去培育他們，用青春和汗水去托起明日的新星，演講稿《關(guān)于老師職業(yè)道德演講競賽演講稿》。

回顧以往果果美術(shù)創(chuàng)業(yè)初期那段歲月有歡樂也有淚水，那時(shí)的果果遠(yuǎn)沒有今日的規(guī)模，只有三間教室、三四個(gè)老師?？晌覀冇兄鴪?jiān)決的信念，在郭老師和杜老師的的帶領(lǐng)下通過大家的不懈努力經(jīng)驗(yàn)了這些年的風(fēng)風(fēng)雨雨，最終獲得了家長和孩子們對我們的認(rèn)同，獲得了社會(huì)各界對我們的確定。無論在學(xué)習(xí)環(huán)境、教學(xué)質(zhì)量、社會(huì)口碑等各方面果果美術(shù)在當(dāng)?shù)赝袠I(yè)中數(shù)一數(shù)二、遙遙領(lǐng)先。作為陪伴著果果美術(shù)一起成長的一名老師我發(fā)自內(nèi)心的感到傲慢和驕傲。但是絕不能安于現(xiàn)狀。我要不斷學(xué)習(xí)新學(xué)問，補(bǔ)充能量，和同事們一起進(jìn)步，讓果果美術(shù)恒久成為別人趕超的目標(biāo)。

我是一名美術(shù)老師，我的生活在課堂、我的生命在學(xué)生。雖然那間教室里守巢的是自己，可它卻放飛了希望，雖然那支粉筆灑下了淚滴，可它卻畫出了彩虹。我將用我辛勤的勞動(dòng)，在今后平凡的日子里，讓孩子們的生命之花開得更加絢麗、漂亮。那么，在多年以后，當(dāng)我回首往事時(shí)，我便可以傲慢地說：青春無悔!

老師職業(yè)道德演講稿篇4

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

大家好！

小時(shí)候我就知道教書是一個(gè)神圣而高尚的職業(yè)。幾年后，我走上講臺(tái)，成為了成千上萬幼師中的一員。第一次走上講臺(tái)的那一刻，一個(gè)問題縈繞在我的腦海：做一名合格的幼教老師應(yīng)當(dāng)做些什么？

經(jīng)過幾年的實(shí)踐，我意識(shí)到今日老師的職責(zé)是教孩子學(xué)習(xí)，做人，生活。這就要求一個(gè)幼師應(yīng)當(dāng)是一個(gè)人，一個(gè)有資本的人，一個(gè)愛崗敬業(yè)愛孩子的人，是一個(gè)合格的幼師。

但是任何產(chǎn)品都有保質(zhì)期。老師呢？21世紀(jì)，隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及，通信的發(fā)展，信息的爆炸，合格的老師不是終身的。以前是“不進(jìn)不退”，現(xiàn)在是“漸漸進(jìn)不退”。昨天合格的老師，今日不肯定合格。只有與時(shí)俱進(jìn)，努力成為一名終身學(xué)習(xí)的老師，才能成為一名合格的老師。

所謂終身學(xué)習(xí)型老師，就是要堅(jiān)持思索和學(xué)習(xí)，不斷轉(zhuǎn)變教化觀念，更新儲(chǔ)備學(xué)問，探究教學(xué)方法，特殊是要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，嫻熟運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)和手段。

時(shí)代的步伐已經(jīng)進(jìn)入21世紀(jì)，教化觀念的轉(zhuǎn)變不容忽視。因此，在全面實(shí)施素養(yǎng)教化的今日，我們必需與時(shí)俱進(jìn)。通過不斷的思索和學(xué)習(xí)，端正教化思想，轉(zhuǎn)變教化觀念，以孩子為中心，以每個(gè)孩子為基礎(chǔ)，從實(shí)際動(dòng)身，因材施教。

通過學(xué)習(xí)和思索，我發(fā)覺，靜靜滋潤事物的小雨，可能比打雷的暴雨要好。我試著把每個(gè)孩子都當(dāng)成母親看待。因?yàn)槟赣H的眼神是關(guān)切，是觀賞，是愛，是包涵。每個(gè)孩子都須要關(guān)注和觀賞，每個(gè)孩子都須要愛，每個(gè)孩子都須要寬容。有人說：

愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神。愛自己的孩子某種程度上體現(xiàn)了一種本能，愛別人的孩子是一種超脫、飛躍、升華。師愛是良好師生關(guān)系的潤滑劑，師愛是教化工作的靈魂。有了愛，師生就可以無障礙溝通；有了愛，在和諧的師生氛圍中，我們才能進(jìn)行教學(xué)互動(dòng)，提高教化的有效性。

信息時(shí)代，孩子接觸的信息來源多，老師學(xué)問老化周期很短，更新速度很快。面對孩子劇烈的求知欲，只有不斷學(xué)習(xí)和更新自己的儲(chǔ)備學(xué)問，才能成為合格的老師?！袄蠋焸儯^傳道授業(yè)解惑也?！币龅竭@些點(diǎn)，老師要以廣博的學(xué)問為基礎(chǔ)。俗話說“根深葉茂”，“水厚船大”。老師不都是博學(xué)的，但要通過不斷的學(xué)習(xí)朝著博學(xué)的目標(biāo)努力。所以作為老師，你要有“終身學(xué)習(xí)”的想法，平常多讀書，多看報(bào)，勤上網(wǎng)?？傊覀円鲆恢磺诳斓拿鄯?，時(shí)刻隨地采摘學(xué)問的花粉，剛好釀造蜂蜜。

在老師不再是唯一信息來源的今日，一個(gè)好的老師不僅要滿意于把自己的全部學(xué)問傳授給孩子，還要注意教給孩子學(xué)習(xí)方法。與其教它“釣魚”，不如教它“釣魚”。學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)是孩子將來社會(huì)生存和發(fā)展的基礎(chǔ)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)是孩子學(xué)習(xí)的最高目標(biāo)。所以在工作中，我注意培育孩子的.聯(lián)想習(xí)慣、動(dòng)手實(shí)踐習(xí)慣、推斷、評價(jià)、指責(zé)習(xí)慣。同時(shí)，我要求自己先做好這些事情，也要有民主、同等、公正、創(chuàng)新的思想意識(shí)，讓孩子有自主發(fā)展的空間，真正提高學(xué)習(xí)實(shí)力。

教與學(xué)是一個(gè)雙向溝通和互動(dòng)的過程。近年來，科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步給教化領(lǐng)域帶來了巨大的改變，新技術(shù)和新方法的運(yùn)用使教學(xué)更加生動(dòng)好玩。作為老師，要留意加強(qiáng)學(xué)習(xí)，嫻熟運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)和手段，在教學(xué)中采納孩子喜愛聽和聽的方式方法，培育孩子的愛好，提高教學(xué)的針對性和有效性。

“桃李不說，弄巧成拙?！蔽倚湃魏细竦睦蠋熢炀秃细竦暮⒆?。只有終身學(xué)習(xí)，帶著風(fēng)雨求索，探究幽玄的精神，才能積累財(cái)寶，得心應(yīng)手，而不會(huì)肩負(fù)歷史的重任。

究竟什么是合格的老師？我想我會(huì)用一生的時(shí)間去思索和回答。

老師職業(yè)道德演講稿篇5

春天里，陽光給萬物帶來了朝氣;冬日里，陽光給寒冷的大地送去了暖和。陽光，是歡樂和溫馨的象征，是生命的希望。幼兒園老師，就是播灑陽光的人。很興奮，我能成為一名幼兒老師，我很榮幸也很快樂。說到老師，人們立刻會(huì)想到這樣一些次詞兒：為人師表、愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)……但我覺的新時(shí)期的幼兒老師還應(yīng)具備活潑開朗性格和主動(dòng)向上的情感、以及融入集體的團(tuán)隊(duì)精神。很多同學(xué)和摯友都說：“當(dāng)幼兒園老師最舒適，每天和小摯友一起唱歌、跳舞、玩嬉戲，無憂無慮的，真是世上難得的好職業(yè)。”每次聽到這些話，我的心里總是酸甜交加。酸的是，人們對幼兒園工作了解不深，以為幼兒園老師只會(huì)陪小摯友們隨意玩玩，忽視了幼兒園老師的辛苦和培育祖國幼苗的神圣職責(zé);甜的是，我們成了人們心目中最歡樂的天使。雖然我們很辛苦，但是望見孩子們的進(jìn)步，看到孩子們快樂的甜甜的笑容，一下子感覺再累也是值得的!

在孩子們快樂的笑聲中包含著我們老師多少的艱辛。每一個(gè)故事、每一首兒歌、每一個(gè)嬉戲、每一樣玩具，都是我們依據(jù)孩子們的年齡特點(diǎn)細(xì)心選擇和制作的，孩子們的每一個(gè)表情、每一個(gè)動(dòng)作，我們都要細(xì)心的.視察。每晚坐在燈下備課、畫畫、做教具不辭辛苦，為的是明天把學(xué)問播灑給孩子們，把愛的關(guān)懷送到孩子們的心間，用自己對孩子一片真成的愛心，關(guān)切、酷愛著每一個(gè)孩子，他們經(jīng)常把心中的小隱私告知我，我耐性地傾聽著這些童稚的語言，奇異的想法，一個(gè)親切的點(diǎn)頭，會(huì)使他們那樣舒心，歡樂和滿意。我細(xì)心的視察孩子們的每一個(gè)表情，動(dòng)作，傾聽他們的每一句話，多數(shù)次的與孩子溝通，慢慢地，孩子們情愿和我親近了，并樂意和我交往……只要能看到孩子們純真的笑臉，就是我們最大的快樂和滿意。看著孩子們一每天的進(jìn)步一每天的在長大，我發(fā)自內(nèi)心的快樂。

“有什么樣的老師就有什么樣的學(xué)生!”老師道德水平高了，學(xué)生自然會(huì)“有樣學(xué)樣”。假如老師總是面帶微笑，孩子肯定也會(huì)快樂;假如老師總是關(guān)切別人，孩子肯定也會(huì)樂于助人;假如老師總是說話算話，孩子肯定不會(huì)說謊。道德，是做人的根本目標(biāo);師德，是做老師的基本準(zhǔn)則。學(xué)問高不肯定會(huì)是一名好老師，但好老師肯定是學(xué)問高道德也高的。但高尚的師德肯定不是一朝一夕就會(huì)的，更不是看幾本書就能的，它須要每一位老師日積月累才能形成。師德，不是哪位老師的事情，而是每一位從事教化的都必需具備的。假如哪天我們把師德看得像呼吸那樣自然了，我想我們的教化肯定會(huì)更上一層樓了!一切師德要求都是基于老師人格，因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁裉卣髦斜憩F(xiàn)出來。我性格開朗、樂觀向上。每天都帶著一份好心情投入到工作中，帶著微笑迎接孩子?？吹郊议L放心的把孩子交給我，孩子在我的帶領(lǐng)下玩的很快樂，我覺的這就是我工作的價(jià)值和意義。幼兒園的工作繁瑣、壓力大，但我都坦然的面對，不以個(gè)人的得失斤斤計(jì)較，不把個(gè)人心情帶到工作中?？梢哉f每天我都是以平和的心態(tài)、飽滿的心情，真誠的對待每一位孩子。解除追逐名利拈輕怕重心理，用平平經(jīng)常的心態(tài)、高興奮興的心情來干實(shí)實(shí)在在的事情從事了幼教事業(yè)。我不敢說非?？釔圻@份工作，我更不敢說為之付出了多少，但正是在這平凡和樸實(shí)中，我用老師的職業(yè)道德演繹了一個(gè)一般幼兒老師存在的價(jià)值!老師對學(xué)生的愛，簡稱為師愛，是師德的核心。幼兒園的孩子像剛出土的嫩苗，須要“園丁”的呵護(hù)和培育。

其實(shí)跟孩子相處，對幼兒表現(xiàn)出信任和忍耐，做到看法要懇切，體現(xiàn)出老師的親善可親。在小摯友眼里，老師應(yīng)當(dāng)是一個(gè)青春的、陽光的、漂亮的、有活力的、誠懇的、無所不知的，同時(shí)又是親切的、親善的，講道理的，會(huì)關(guān)切人的、具有威信的大姐姐。要敬重兒童，擅長發(fā)覺問題并揣摩幼兒心理，重視幼兒的感受。沒有一個(gè)人喜愛被約束著，孩子們尤其如此，當(dāng)我們必需維護(hù)秩序而讓孩子們這樣或那樣做時(shí)，不要一味的強(qiáng)制或者責(zé)怪，我們更應(yīng)當(dāng)告知他為什么我們要這樣或那樣做，這會(huì)帶給我們什么樣的好處，讓幼兒理解并接受它，并讓幼兒慢慢習(xí)慣并自覺的遵守秩序和規(guī)定，從而養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

增進(jìn)師生之間的溝通：老師應(yīng)當(dāng)牢牢記住自己每一個(gè)學(xué)生的名字，用友善的說話看法，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z言和適當(dāng)?shù)恼Z調(diào)、語速，與幼兒進(jìn)行溝通;做到擅長傾聽，能夠利用眼睛和目光與幼兒進(jìn)行溝通。一個(gè)眼神可以是最好的嘉獎(jiǎng)和最嚴(yán)厲的懲處，它可以傳達(dá)你對孩子的愛與信任。老師的笑容恒久是對孩子最好的激勵(lì)與嘉獎(jiǎng)，老師的目光就是對孩子成果的確定;多一份激勵(lì)與確定，少一聲責(zé)怪和呵斥;讓我們的臉上每時(shí)每刻都帶有陽光的笑容，讓孩子眼中總是充溢著陽光的色調(diào)……

在今后的工作和生活中，我要從以下幾點(diǎn)來要求自己：

1、要酷愛黨的教化事業(yè)，忠誠黨的教化事業(yè)，要有為黨的教化事業(yè)奮斗終身、立志奉獻(xiàn)于教化事業(yè)的精神。

2、要有高尚的職業(yè)道德和崇高的敬業(yè)精神。忠于職守、兢兢業(yè)業(yè)，為人師表。

3、在精通本專業(yè)的基礎(chǔ)上，留意旁收雜學(xué)，舉一反三，觸類旁通，有較寬的學(xué)問面。

4、有固步自封，不因循守舊，不斷更新觀念，不斷學(xué)習(xí)新學(xué)問，探討新問題，探究新領(lǐng)域、新路子，勇于實(shí)踐，大膽開拓。

5、做學(xué)生的良師益友。對學(xué)生充溢愛心，做到動(dòng)之以情、曉之以理，因勢利導(dǎo)、按部就班。

6、要具有文明健康的志趣、愛心、審美需求和高尚的道德情操。

老師是一種社會(huì)職業(yè)，它可以是一些人所酷愛的事業(yè)，也可以是謀生的手段。而一個(gè)有職業(yè)道德的老師不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表。

老師職業(yè)道德演講稿篇6

小時(shí)候,曾有人問我：“你最崇拜的人是誰?"我堅(jiān)決果斷地回答:"是老師。”不錯(cuò)，在我幼小的心靈里，我就喜愛老師，最怕的也是老師，能得到老師的一個(gè)表揚(yáng)，我就會(huì)興奮，激烈好幾天。當(dāng)時(shí)我不聽話，做錯(cuò)事情父母總會(huì)說：“我要告知老師”，我心里就膽怯 極了。在黨的教化下，我也成為了一名光榮的人民老師。

在教學(xué)生涯里，我不斷地努力奮斗，對老師的含義也有更深刻地相識(shí)。不錯(cuò)，老師是人類靈魂的工程師，每次站在講臺(tái)上，面對幾十雙渴求學(xué)問，純凈的眼睛，我就會(huì)感到“老師”這兩個(gè)字的份量。在這由學(xué)問、情感、志向、信念匯成的三尺講臺(tái)，是多么神圣。老師的一舉一動(dòng)將會(huì)影響這些純凈孩子的一生。因此，我深深懂得，什么是為人師表，在教學(xué)工作中如何努力進(jìn)取，不斷學(xué)習(xí)，不斷地用新的學(xué)問充溢自己，讓自身的學(xué)問與時(shí)俱進(jìn)，不斷地創(chuàng)新。只有這樣，才能做一名合格的老師。正如一位名人說：“教學(xué)對老師本人，來說也是一種最高意義的自我教化。三尺講臺(tái)使老師照亮了別人，也升華人自己?！?/p>

甘愿吃苦，樂于奉獻(xiàn)。這就形成了老師的精神，在講臺(tái)上，我們成了孩子們眼中的百科全書；成了孩子們心中的鮮紅的太陽，能體會(huì)到最暖和的春風(fēng)和情感，能體會(huì)到世上最真最純的友愛。在每次的“老師節(jié)”的時(shí)候，我都會(huì)收到一些學(xué)生送來的賀卡，里面寫著“老師好”就這么小小一句問候，或者學(xué)生的一個(gè)微笑，我就會(huì)感到很華蜜、很歡樂。這種甜蜜的感受，并不在于學(xué)生的物質(zhì)回報(bào)，而在于教書育人

本身所帶來無窮的樂趣，以及桃李芳香時(shí)的滿意感和成就感。這，就是樂于奉獻(xiàn)的老師精神。

站在講臺(tái)上，我就會(huì)產(chǎn)生一種無言的神圣與莊重。這樣甘愿吃苦，樂于奉獻(xiàn)，不斷進(jìn)取的老師精神，鑄成了老師淡薄名利，超然物外的'氣度，為了黨的教化事業(yè)而無私奉獻(xiàn)的精神，這就是師德，師魂。我酷愛黨的教化事業(yè)，三尺講臺(tái)，是我無悔的選擇。我愿把自己的一生無私奉獻(xiàn)給黨的教化事業(yè)。

“小時(shí)候，我以為你很神氣，說上一句話也震天動(dòng)地，小時(shí)候，我以為你很神奇，讓全部的難題成了樂趣……長大后我就成了你……”一首美麗的歌曲，使我充溢了對老師、對教化事業(yè)的熱切憧憬，九二年初中畢業(yè)之際，我堅(jiān)決果斷地報(bào)考了師范。同學(xué)們都笑我沒出息，干嘛不讀重點(diǎn)中學(xué)，上高校，光宗耀祖？……

三年師范的學(xué)習(xí)生活，最終讓我把人生定格在三尺講臺(tái)。因?yàn)槲矣X得，當(dāng)老師，雖然平凡，但能使我的人生充溢，精神愉悅。

的確，老師的崗位是平凡的。只要你選擇了老師這一職業(yè)，可以說你也就選擇了平凡。在老師的一生中，或許不會(huì)干出什么轟轟烈烈的大事業(yè)。不像農(nóng)夫，種瓜得瓜，種豆得豆；不像科學(xué)家，進(jìn)行獨(dú)創(chuàng)創(chuàng)建；不像商人，賣了商品，收獲金錢；不像服裝設(shè)計(jì)師，設(shè)計(jì)出新奇的服裝……有句古話說：家有三斗糧，不當(dāng)孩子王。然而只有真正做過老師的人，才能真正體會(huì)到老師的華蜜。是我的學(xué)生那天真的笑臉，童稚的聲音給了我華蜜的體驗(yàn)，是我的學(xué)生那渴求學(xué)問的雙眼給了我勤奮工作的動(dòng)力。

明天與起點(diǎn)有人說明天是童話，有人說明天是夢幻，有人說明天是神奇的，是今日的空中樓閣……不，年青的摯友，明天是火，明天是光，明天是振興中華意志中的呈現(xiàn)……茫茫黑夜里，明天是乳白色的晨曦；冰天雪地里，明麗的杏花、春雨是朦朧的山水畫。明天充溢著光明，但明天的歷程同樣艱辛，工地上，姑娘小伙那流淌汗珠的紅黝的臉上，積蓄了明天的純樸的信念；燈光下老師那疲乏的客顏蘊(yùn)含對明天的希翼和追求，成功歡呼的歲末不正是明天新的征途和起點(diǎn)嗎？起點(diǎn)，在人生的道路上會(huì)產(chǎn)生多數(shù)新的起點(diǎn)，關(guān)鍵是你能否把握住這人生的重要時(shí)刻。共青團(tuán)中心評比出的十佳青年，在廣袤的天地里耕耘他們找來了起點(diǎn)；在茫?？坪Ｖ袚P(yáng)帆他們找到了起點(diǎn)；在紅領(lǐng)巾飄揚(yáng)的隊(duì)伍里，在孩子們閃光瞳仁里他們找到了起點(diǎn)……正是我們的老師和輔導(dǎo)員細(xì)心培育和引導(dǎo)，使千千萬萬名少先隊(duì)員象“十佳少年”一樣，從尚不穩(wěn)健中找尋了屬于他們的起點(diǎn)。敬愛的摯友，不要以為起點(diǎn)不重要，“于里之行始于足下”，“萬事從一起先”。不要因?yàn)椤捌瘘c(diǎn)”構(gòu)不成畫面而忽視它的位置，正是因?yàn)槟切┢鸪鯓?gòu)不成畫面的起點(diǎn)組合成豐富多采的人生。人生的起點(diǎn)假如經(jīng)常是模糊不清，人生將會(huì)留下一路缺憾。人生的輝煌始于起點(diǎn)；祖國的明天從今日起先。老師，多么光明，光輝的名字。我們老師辛勤的耕耘將托起明天的太陽，給景秀河山添輝加彩。我為我們的老師而傲慢，我為祖國的明天而希望滿懷。讓我們從起點(diǎn)起先，呈現(xiàn)一個(gè)漂亮的明天。

對老師一向的評價(jià)都很高，有人說老師是人類靈魂的工程師；有人說老師是燃燒自己，照亮別人的蠟燭；有人說老師是甘為人梯，靜默耕耘；有人說老師捧著一顆心來不帶半根草去……而我只愿做那一顆小小的鋪路石，靜靜地躺在泥土里，雖然它沒有水晶的純靜，沒有寶石的明麗，沒有鉆石的光線。我的目標(biāo)只有一個(gè)，讓我們的新一代走在我們鋪就的平坦而寬敞的道路上奔向前方，奔向四方，奔向遠(yuǎn)方。初執(zhí)教鞭的我站在講臺(tái)上，板著臉，裝出一副肅穆的樣子。面對著孩子們四十多雙光明的眼睛，我的心在抖動(dòng)。盡管這已不是第一次站在這里，以前的幾次實(shí)習(xí)令我已經(jīng)有了將近三個(gè)月的教齡。但面對著這群可愛的孩子，我的心仍禁不住微微抖動(dòng)，我的嘴角仍禁不住微微上揚(yáng)，溢出了一絲微笑。那四十多雙眼睛里傳遞著新奇、信任與欽佩。這一切讓我暗暗地松了口氣，從前的擔(dān)憂一網(wǎng)打盡。然而我很快發(fā)覺在孩子們純凈的心靈之窗中也藏著狡詰，他們很快發(fā)覺了我的“友善”，對我玩起了“欺生”的把戲。上課時(shí)有的擠眉弄眼，有的指手劃腳，做起了小動(dòng)作。對此我當(dāng)然是恕不行遏，將他們幾個(gè)狠狠地訓(xùn)了一頓，此后我發(fā)覺孩子們眼中的光線在泯滅，我的心又禁不住抖動(dòng)起來，是不是我做錯(cuò)了？這時(shí)老老師給我送來了“靈丹妙藥”，熟知孩子心理的她告知我，其實(shí)小孩子并不是真的想搗亂，而是有一種與生俱來的喜愛和老師親近，希望老師能留意他的心理，而在你忽視他時(shí)，他便會(huì)做出一些出格的事來引起你的留意。哦，原來是這樣，多可愛的孩子！我釋懷地笑了，心頭的陰郁一網(wǎng)打盡。漸漸地我從用老老師那里得到的靈丹妙藥—愛心去和學(xué)生交摯友。我還運(yùn)用一系列嘉獎(jiǎng)措施：發(fā)小博士記分卡，名字上光榮榜，誰是總冠軍等等，盡量找尋每個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，盡量讓每個(gè)學(xué)生樹立起信念。將心比心，以心換心，不以你的真摯之情、真誠之心怎能換取孩子們純真的童心？很快我與孩子們之間就建立起了一種堅(jiān)固的既是老師，又是摯友的雙重關(guān)系。在工作上我也對自己提出了嚴(yán)格的要求，每天提早到校，晚上摸黑回家，將學(xué)校當(dāng)成了自己的又一個(gè)家！平常做到主好聽課，細(xì)心備課，仔細(xì)上課，并做好課后的摘記工作。大家都說，你要給學(xué)生一杯水，你自己必需有一桶水。為了灌滿這一桶水，并讓它不因?yàn)檎舭l(fā)而削減，我在業(yè)余還仔細(xì)學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)學(xué)問。除了閱讀自己訂閱的雜志之外，我還大量翻閱學(xué)?，F(xiàn)有的教化雜志，并仔細(xì)做好理論筆記，不斷積累，不斷給自己充電，扎扎實(shí)實(shí)打基礎(chǔ)，為做了名合格的數(shù)學(xué)老師而努力。路在腳下延長，而我剛剛起步！路在腳下延長，而我就在鋪路！

有一個(gè)盲人，小時(shí)候深為這一缺陷苦惱懊喪，認(rèn)定這是老天在懲罰他，自己這一輩子算完了。后來一位老師開導(dǎo)他說：“世上每個(gè)人都是被上帝咬過一口的蘋果，都是有缺陷的人。有的人缺陷比較大，是因?yàn)樯系厶厥鈱檺鬯姆枷??！彼苁芄奈?，從今把失明看作是上帝的鐘愛，起先振作起來，向命運(yùn)挑戰(zhàn)。若干年后，他成了一個(gè)聞名的盲人推拿師，為很多人解除了病痛，他的事跡被寫進(jìn)當(dāng)?shù)氐男W(xué)課本。

老師職業(yè)道德演講稿篇7

或許是帶著一份對老師這個(gè)職業(yè)的遐想，亦或是對老師的崇敬之情，使我在花季的年齡起先了幼兒老師的生涯。在多年后的今日，當(dāng)時(shí)為人師表的那份激烈，那份驚異、漸漸安靜后，只是告知自己：我是基石，靜默無聞的基石。但我要做一塊閃亮的雖平凡但能支撐起不平凡人生的基石。

說起老師，在世人眼里高校、中學(xué)、小學(xué)的老師那才是真正的老師，幼師是阿姨、高級保姆。做幼師的數(shù)年里，我常遇到這樣的情形：在路上遇到畢業(yè)幾年的'孩子，家長往往會(huì)熱忱的激勵(lì)孩子說：“快叫人，還記得這是誰嗎？”老師微笑用期盼的眼神望著孩子，少數(shù)孩子還能叫出老師，多數(shù)孩子一臉的茫然，一臉的羞怯的微笑。家長則尷尬的提示：“快叫老師呀！這孩子﹍”看到孩子被指責(zé)，老師趕忙說：“不用了，沒有關(guān)系”。盡管，或許這位喊不出也記不清我是誰的孩子曾經(jīng)因他的玩劣而使我傾注過大量的心血。

縱觀歷史，上下五千年，英雄豪杰，風(fēng)流倜儻，名垂千古！

歷數(shù)現(xiàn)今，星光閃耀，風(fēng)起云涌，激浪博空，百戈?duì)幜鳎?/p>

而幼兒園老師始終平和的面對世事，隱身于光線背后，固守這塊凈土，用青春之血凝成千萬人登塔的石基。不敢說，作為幼兒園的老師多么宏大，但在平凡的崗位上做出不平凡的事業(yè)是對幼師這個(gè)職業(yè)最好的評價(jià)。

記得一個(gè)深秋的上午，我?guī)е蝗汉⒆釉诓萜荷蠚g躍的玩嬉戲，園長帶來一位新小摯友，他叫嘹亮，是個(gè)不會(huì)講話的，聽力很弱的聾啞孩子。由于他的父親因公去世，母親全部的希望寄予在他身上，向園長請求讓他和健康的孩子在一起學(xué)習(xí)生活，嘗試著挽救他的最終一絲聽力。

嘹亮正式成為我們班的一員。一天故事表演活動(dòng)中，臺(tái)上的小摯友正演得投入，臺(tái)下也看得入神，不想，他突然站起來，嘴里“嗷啊、嗷啊”直叫，班上的？序一下子大亂。我一時(shí)氣惱，將他用勁地按回座位上，他？揣著氣、瞪著眼直看著我。下課后，他不見了，我和老師們焦急的四處找尋，最終在平臺(tái)上發(fā)覺他正蹲靠在墻角處，眼睛失神的望著天空，一臉的落寞、無助、孤獨(dú)。看到這種情形，我忍不住抱著他哭了：“對不起，對不起！”

后來，我利用休息時(shí)間起先學(xué)手語，起先與他有了溝通。原來，表演故事那天，他擔(dān)憂小白兔不知道大灰狼躲在大樹背后，所以不由自主的叫起來。

在老師和小摯友的關(guān)切、激勵(lì)下他不再形只影單，而是同孩子們一起手拉手歡樂的歡跳。并且以堅(jiān)韌的毅力接受了多數(shù)次的針灸治療，吃了數(shù)不清的藥，但還是沒能聽到聲音。幼兒園畢業(yè)后，他上了聾啞學(xué)校，雖然如今他還是生活在無聲的世界里，但是，由于我們的努力使他擁有一個(gè)正常歡樂的幼兒時(shí)期生活和健康人生的一個(gè)良好開端。

當(dāng)人們看到屹立在藍(lán)天白云間的大廈贊美它們的氣概恢弘而看不到基石用它的身軀支撐著大廈并同它一起接受風(fēng)雨的洗禮時(shí)，在我心中它卻恒久閃爍著如太陽般的光線。

我，一名幼兒老師，選擇這基石般的事業(yè)，我就是一塊小小的基石。因?yàn)樾闹杏辛藧鄄庞羞x擇，有了選擇才有奉獻(xiàn)，因?yàn)榉瞰I(xiàn)而從未想過回報(bào)。

面對一張張可愛的臉，無邪的笑，再愁苦的臉都會(huì)蕩起微笑的紋線；再單調(diào)的歲月都會(huì)領(lǐng)悟出多彩的漂亮。

我敬愛的孩子們，為了你們能成為明天聳入云霄的大廈，我愿做深埋地下的那塊小小的基石。

老師職業(yè)道德演講稿篇8

作為一名新時(shí)期的幼兒老師不僅要學(xué)會(huì)教書，更重要的是育人，愛是幼教工作者的靈魂，深層次的愛就是要做到敬重幼兒、理解幼兒、善待幼兒。關(guān)愛與責(zé)任是有機(jī)的統(tǒng)一體，愛不等于放縱，更不等于無條件的滿意幼兒的一切不合理的要求，嚴(yán)格要求的本身就是愛。愛與理解是我們幼教工作的切入點(diǎn)，我們認(rèn)為“幼兒只有在愛的氛圍中，才能獲得平安感、滿意感，從而受到激勵(lì)，感到信任”。教化幼兒的前提是愛，有愛才會(huì)有理解，有理解才會(huì)有寬容，有寬容才會(huì)接納不同特性的孩子。老師的職業(yè)道德要求我們愛孩子應(yīng)當(dāng)是高于母愛的廣博之愛，是奉獻(xiàn)給每一個(gè)幼兒的愛，它要求我們做到“良莠兼收”，應(yīng)承認(rèn)差異、正視差異、因材施教，力爭使每個(gè)幼兒在自身基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)飛躍，各種實(shí)力得以發(fā)展，讓快樂與勝利伴隨著每一個(gè)幼兒的時(shí)時(shí)刻刻，老師也在奉獻(xiàn)中實(shí)現(xiàn)自己的人身價(jià)值。俗語講沒有不好的孩子，只有不好的教化。用一顆慈母之心去關(guān)愛幼兒或許比較簡單做到，但是在現(xiàn)實(shí)工作中，往往須要我們?nèi)リP(guān)愛那些對我們的工作一時(shí)不理解，甚至誤會(huì)那些家長的孩子，這就更不簡單了，這就要求我們幼教工作者具有高尚的思想境界，反之很難做到。

三年前，我們班曾經(jīng)接收過一名叫小磊的幼兒，入園時(shí)，小磊雖然比班上其他幼兒大一歲多，但他的語言發(fā)育滯后，處于學(xué)習(xí)語言的仿照階段，說話分不清人稱、時(shí)間、空間，不能清晰的表達(dá)自己的意愿，不會(huì)與同伴交談、嬉戲，自我封閉，過分依戀成人，帶班老師不組織幼兒活動(dòng)時(shí)，他揪上老師衣角寸步不離，老師在班上組織教學(xué)活動(dòng)時(shí)，他要么，擠眉弄眼、怪叫，滿地亂跑，隨地打滾，要么，嘴里不停地說著他從電視里學(xué)到的廣告詞，老師稍不留神，他便會(huì)自由散漫地往戶外跑。為此我們班內(nèi)曾三次改裝門插銷，但也無濟(jì)于事，改了前門他從后門跑，戶外活動(dòng)嬉戲時(shí)他不合群，遠(yuǎn)離集體，獨(dú)往獨(dú)來，不管老師怎么說，他也不予理睬，我行我素。幼小的他既沒有平安意識(shí)，更沒有自我愛護(hù)實(shí)力，一點(diǎn)自我限制實(shí)力也沒有，常常對班上的幼兒進(jìn)行稀奇不備的攻擊，對班內(nèi)外環(huán)境布置及設(shè)施也常常隨意去破壞。對于自己行為造成的不良后果沒有絲毫歉意。為此班內(nèi)老師的工作付出了別人不可思議的艱辛，但是仍舊難以取得小磊家長的認(rèn)同與理解。

小磊這樣我行我素的行為，牽扯了班上老師大量的精力，班里正常的教化教學(xué)活動(dòng)受到了嚴(yán)峻的干擾，其他幼兒的學(xué)習(xí)、生活、平安也將無法保證，事故隱患時(shí)時(shí)存在，班上其他幼兒家長看法紛紛。面對著一邊是群體，一邊是極其特別的個(gè)體，我們感到了任教以來從未有過的壓力和無助。怎么辦？根據(jù)以往慣例，我們完全可以“該幼兒以不適應(yīng)集體生活”為理由將他退回。但每當(dāng)我們將要做出這樣的確定時(shí)還是遲疑了，我們深知一個(gè)優(yōu)秀的幼教工作者應(yīng)當(dāng)是以“理解與寬容”去接納每一個(gè)幼兒，不使他們失去最佳的受教化時(shí)機(jī)。但是，接納就意味著加倍付出與奉獻(xiàn)。經(jīng)過了激烈的思想斗爭，人民老師的責(zé)任感、使命感，促使我們堅(jiān)決信念，迎難而上，大家情愿把奉獻(xiàn)與愛心熔鑄在平凡的崗位上，把辛勤與汗水揮撒在幼兒的心田。因?yàn)椋覀兩钌疃茫骸袄蠋熯@一宏大的職業(yè)是太陽底下最光輝最神圣的職業(yè)，她所須要的.是一大批德才兼?zhèn)洹⑿燎诟诺木礃I(yè)者。十年樹木，百年樹人，老師職業(yè)的特定內(nèi)涵確定了我們終身都要像燃燒的蠟燭，承諾光明與奉獻(xiàn)的坦蕩胸懷，一旦投入其中，奉獻(xiàn)精神必將成為生命的驛站和主旋律”。

針對小磊這個(gè)特別的幼兒，首先，我們與小磊的家長多次進(jìn)行了溝通，了解孩子與家庭，以及他幼時(shí)生活環(huán)境等細(xì)微環(huán)節(jié)。通過了解得知，由于孩子誕生時(shí)難產(chǎn)，所以家長對孩子倍加呵護(hù)，在教化孩子上可謂是無原則的愛，要星星不敢給月亮，再加上孩子語言發(fā)育遲緩，四歲才起先說話，因家長愛面子，很少讓他與外界及同齡兒童接觸，使他的活動(dòng)范圍只限于父母、成人、電視。因活動(dòng)范圍的縮小與封閉，再加上家長不當(dāng)?shù)慕袒椒ǎ^分溺愛、遷就是孩子任性、孤僻、自閉的緣由。針對問題根源所在，我們制定了個(gè)體教化方案。

(一)針對這個(gè)特別的幼兒，我們班內(nèi)多次召開班務(wù)會(huì)。會(huì)上全班老師統(tǒng)一思想、統(tǒng)一相識(shí)，講師德、講奉獻(xiàn)、講責(zé)任、講對位思索，以“假如這是我的孩子，我們該怎么辦？”為主題，從角色的對位思索，去深切感受作為一位幼兒家長此時(shí)此刻的心情。隨后我們召開了一次具有特別意義的家長會(huì)，以取得班內(nèi)其他幼兒家長的理解與支持。會(huì)上我們具體向家長匯報(bào)了開學(xué)一個(gè)月的工作，以及每個(gè)幼兒入園后的具體狀況，針對家長們普遍關(guān)切的問題，我們做了具體的解答。并告知家長，小磊的狀況屬個(gè)體差異，作為幼教工作者，我們有責(zé)任不使每個(gè)幼兒錯(cuò)過最佳的教化時(shí)機(jī)，我們班已經(jīng)制定了個(gè)體教化方案，力爭做到“知人善教”，讓小磊逐步改掉不良習(xí)慣，盡快融入集體，并希望家長諒解支持我們的工作。會(huì)上我們家園之間達(dá)成了共識(shí)，家長們不僅表示支持我們的工作，更被我們良好的職業(yè)道德和奉獻(xiàn)精神所感動(dòng)。

(二)承認(rèn)差異，因材施教。多少個(gè)日日夜夜，我們反復(fù)探討并推敲著個(gè)體教化的每一個(gè)細(xì)小環(huán)節(jié)，不放過任何一次教化的契機(jī)。經(jīng)過一個(gè)時(shí)期的視察，我們發(fā)覺小磊的行為實(shí)力、語言表達(dá)雖然滯后，很多做法令人費(fèi)解，但是，小磊在玩構(gòu)建玩具時(shí)，特別專注、仔細(xì)，并且擅長構(gòu)思，拼插出作品后他異樣興奮，但受語言發(fā)展的限制，不能很好地表達(dá)，經(jīng)常跑到老師面前說：“這是什么？”。當(dāng)老師告知他像飛機(jī)，像汽車時(shí)，他特別激烈，經(jīng)常在座位上一玩就是很長時(shí)間，并且能舉一反三，獨(dú)樹一幟。發(fā)覺了孩子的閃光點(diǎn)，我們賜予了剛好的贊揚(yáng)與確定。在日常生活中我們發(fā)覺，小磊時(shí)常損壞玩具、破壞園內(nèi)、走廊、班內(nèi)布置好的環(huán)境、常常主動(dòng)攻擊小摯友。隨著時(shí)間的推移，經(jīng)過我們仔細(xì)的視察，發(fā)覺了問題所在。其緣由在于，小磊在家時(shí)處于自閉狀態(tài)，來園后不和小摯友們一起玩，可當(dāng)他置身于幼兒園小摯友們生活中時(shí)，他起先摸索著想走進(jìn)小摯友中間，融入集體，但是由于語言障礙不能表達(dá)，所以，就去破壞環(huán)境，攻擊同伴，想以此引起大家的留意力。于是我們起先找尋一些年齡稍大的幼兒帶小磊一起玩，陪他上衛(wèi)生間、幫他系鞋帶、等等、我們驚喜地發(fā)覺小磊攻擊小摯友破壞環(huán)境的行為有所削減，于是小摯友們由疏遠(yuǎn)他，到主動(dòng)接近他、關(guān)切他、愛惜他。他也逐步的消退了防范心理，削減了主動(dòng)攻擊小摯友的次數(shù)，漸漸改掉了損壞玩具，破壞環(huán)境的不良習(xí)慣。從獨(dú)往獨(dú)來、我行我素，變得能和小摯友拉手，起先靜下心來觀看小摯友活動(dòng)，逐步轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)參加班內(nèi)的一些教化教學(xué)活動(dòng)。由此我們感到：“愛就是理解、愛就是寬容、愛就是接納、愛就是奉獻(xiàn)、從而達(dá)到心靈的溝通”。幼兒來自不同職業(yè)、不同社會(huì)背景的家庭、接受著不同層次的教化，是非觀念不清，經(jīng)常會(huì)做出一些令人費(fèi)解、啼笑皆非的事情來，我們不能用衡量成人的是非標(biāo)準(zhǔn)對待幼兒，光指責(zé)是不行的，只有我們走進(jìn)幼兒的內(nèi)心世界，才能找到開啟幼兒心扉的金鑰匙。

(三)讓小磊充分感受集體生活的暖和，同伴的真情，老師的關(guān)懷，是我們工作的另一個(gè)切入點(diǎn)。小磊入園時(shí)，嚴(yán)峻挑食，不吃菜只吃肉，每當(dāng)食堂里吃飽子、餃子、炸醬面、炒面、等食物老師總是去食堂給他調(diào)劑飯菜品種。他愛吃肉，并且常常搶小摯友盤子里的肉、腸、蝦等好吃的，引起了小摯友們的劇烈不滿，經(jīng)過老師耐性細(xì)致的教化，小磊逐步改掉了搶吃別人東西的不良習(xí)慣，有時(shí)小摯友在發(fā)上飯后便主動(dòng)給他一些他愛吃的。抓住這個(gè)有利時(shí)機(jī)，我們對小摯友們的關(guān)愛之情賜予確定，并教化小磊：“小摯友們關(guān)切你，你也應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)關(guān)切小摯友，不要和小摯友打架，也不能搶小摯友的食品和玩具。”在愛的氛圍中，小磊漸漸在改變，不再獨(dú)占玩具，搶奪他人食品，并且還能幫助老師和小摯友干些力所能及的工作。內(nèi)心深處萌發(fā)了想做乖孩子的欲望。他當(dāng)時(shí)常說的一句話是：“老師小磊乖嗎，快表揚(yáng)吧”對于孩子的微小改變，我們賜予了剛好表揚(yáng)，以強(qiáng)化他自我服務(wù)意識(shí)和愿為集體和同伴服務(wù)的精神，增加他的自信念和責(zé)任感，讓他充分感受到愛與被愛的歡樂。

曾記得在二零零二年的六月中旬的一天傍晚，我由于心臟病突發(fā)，吃過藥后，便躺在了幼兒臥房的床上，這時(shí)全班小摯友們都著急的圍了過來，溫老師只好將孩子們先帶到活動(dòng)室，當(dāng)溫老師讓小磊出去的時(shí)候，小磊說什么也不愿出去，他拉著我的手不停的哭著、并將一塊小毛毯蓋在了我的身上，當(dāng)他發(fā)覺一塊蓋不嚴(yán)實(shí)又拿了一塊給我蓋上，“嘴里還不停的說著，120、醫(yī)院”。當(dāng)時(shí)我欣喜與激烈的淚水止不住的往下流，緊緊的拉住小磊的小手，說“孩子感謝你”小磊當(dāng)時(shí)興奮極了，說：“張老師不客氣”此情此景在我記憶的長河中留下了不行磨滅的印象，這就是我們細(xì)心育苗結(jié)出的碩果，這就是愛的回報(bào)。這就是對一位教化工作者的最高褒獎(jiǎng)。莫非不是嗎！

三年中，經(jīng)過我們超出尋常的奉獻(xiàn)與付出，小磊的進(jìn)步是顯著的，在理解、信任與敬重的氛圍中小磊開心地成長，無時(shí)無刻不在體驗(yàn)著勝利的歡樂，家長對我們的