小學(xué)英語-Module8 Unit1 Will you help me教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

五年級(jí)英語下冊(cè)Module8Unit1Willyouhelpme?教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：1）全體學(xué)生能理解并會(huì)運(yùn)用Chinese,so,word。2）全體學(xué)生能聽懂會(huì)說運(yùn)用I’llmakeakite.Willyouhelpme.能力目標(biāo)：1）全體學(xué)生能聽懂能說I’llmakeakite.Willyouhelpme.2）全體學(xué)生能朗讀課文，并能按要求完成語句書寫。運(yùn)用：學(xué)生能運(yùn)用已學(xué)語言表達(dá)請(qǐng)求意愿。文化意識(shí)：在學(xué)習(xí)與日常交際中，能進(jìn)一步注意到中外文化異同。情感態(tài)度：學(xué)生樂于接觸外國文化，能進(jìn)一步注意到中外文化異同；學(xué)生能樹立合作與互幫互助及感恩母親的意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：1）paper,Chinese,so,word,詞匯的認(rèn)讀學(xué)習(xí)與掌握運(yùn)用2）I’llmakeakite.Willyouhelpme.重點(diǎn)句式的理解與運(yùn)用。難點(diǎn)：1）長(zhǎng)句的認(rèn)讀2）I’llmakeakite.Willyouhelpme.重點(diǎn)句式的熟練運(yùn)用。教學(xué)方法：情境教學(xué)法，小組合作教學(xué)用具：點(diǎn)讀機(jī)，PPT,單詞卡，貼畫等。教學(xué)過程：課前：T:Hello,boysandgirls.I’myournewEnglishteacher.YoucancallmeMSdiao.Ok?Goodmorning,boysandgirls!Howareyou?I’mveryhappytolearnwithyou.Doyoulikeflyingkites?Todaywewillflykites.Idividedyouintwogroups.YOUarebutterflygroup.Andyouaredragongroup.Let’spktoseewhosekiteflyhigher.Ok?comeon!(設(shè)計(jì)意圖：通過聆聽歡的“Fly,fly,flythekite”歌曲，愉悅學(xué)生身心，為新知學(xué)習(xí)做好情感準(zhǔn)備。)Step1Warm-upT:Weknowtodayis…Butwhatseasonisitnow?S:It’sSpring.T:Yes!Springisverybeautifulseason.Wecandomanyhappythings.Look!展示課件，Willyou…?展示圖片，讓學(xué)生說說所學(xué)過的動(dòng)詞詞組：如flyakite,readabook,listentomusic,rideabike,playcomputergames,makeacake,playfootball,singasong,Nowlet’schantanddo!Sing“Happybirthday”song,Happybirthdaytoyou…T:Wowyouallsingverywell.（設(shè)計(jì)意圖：借助趣味性的拍手chant游戲，讓學(xué)生快速回顧所學(xué)動(dòng)詞詞組，為后面新知學(xué)習(xí)與操練做好知識(shí)準(zhǔn)備。）Step2Presentation活動(dòng)1教學(xué)：T:greatjob!Ourkiteswillflyhigher.(及時(shí)更新競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制)LOOK!(出示活動(dòng)1的教學(xué)圖，)Tomorrowisourfriend’sbirthday.Butwhosebirthday?John’sorthecat’s?Let’swatch.活動(dòng)1:1)watchthecartoon，T:Whosebirthdayisittomorrow?S:thecat’s.Nowlet’scheck.Yes?Goodjob!Youwatchedsocarefully.Yourkitewillflyhigher.2)Listenandsay.T:whatpresentwillJohnmake?Nowpleaseopenyourbook,turntopage44.Lookatpart1.Let’slistenandsay.(學(xué)習(xí)paper,展示paperfish.)Johnwillmakeapaperfish.LOOK!It’llbeagreatandsurprisepresentforthecat.Yes?NowFangfangandDamingaretalkingaboutpreasents.WhoisDaminggoingtovisit?Let’swatch.（設(shè)計(jì)意圖：通過設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的問題，讓學(xué)生反復(fù)聽讀文本，培養(yǎng)其快速搜集有效信息的英語聽讀能力。）活動(dòng)2：1)watchthecartoon，T:Look!Damingisgoingtovisit_________.S...:simonNowlet’scheck.Right?Greatjob!You’regoodlearners.Damingisgoingtovisitsimon.Whatpresentwillhetake?WillDamingtakeakite?WillFangfanghelphim?Nowlet’slistenandfindtheanswer.Ready?2）Listenandfindanswer1)T:ok.Haveyoufoundtheanswers?Let’sno.1WillDamingmakeakite?S:ABT:let’scheck.Wow,youlistenedsocarefully.Canyoupointthesentence?學(xué)生點(diǎn)讀，教師板書：I’llmakeakite.(注意makea連讀，I’ll紅色筆寫，明確重點(diǎn)句式)Damingwillmakeakite.Look！It’saChinesekite.(學(xué)習(xí)Chinese,點(diǎn)讀模仿，提醒學(xué)生注意書寫時(shí)要大寫首字母。)WhatareChinesedragons?S...Yes,they’reChinesedragons.Andthey’rewesterndragons.Theycanfly.They’reverydifferentfromours.Yes?Lookatthesecondquestion.WillFangfanghelpDaming?S:...Let’scheck.Yes?Greatjob!FangfangwillhelpDaming.ButhowdoesDamingaskhelpfromher?Canyouclickit?(學(xué)生點(diǎn)讀willyouhelpme,教師板書。學(xué)生跟讀，教師示范升調(diào)。)Fangfangsays:...學(xué)生點(diǎn)讀教師板書?；仡檭删渥x法，教師補(bǔ)充：willyou句式可以談?wù)搶?duì)方的意愿，也可以用Yes,I’ll./No,Iwon’t.來回答。3）Listen,repeatandtrytoimitate.學(xué)生聽，并跟讀模仿課文。T：allofyoudidverygoodjob.Nowlet’spkwho’sthebestimitator!看誰模仿的最像。(Chinese的另外意義提示。)在此強(qiáng)調(diào)語句的連讀與長(zhǎng)句的停頓。Readinroles,thenrole-playthetext.學(xué)生分角色讀課文并展示。T：youreadsocarefully!I’mproudofyou!Nowlet’sreadthetextinroles.Ifyouneedmyhelp,pleaseputupyourhands.學(xué)生分角色朗讀課文并展示。T：HELLO,HELLO,TIMEISUP!Nowlet’srole-playthetext.Whowanttoshow.YOUTWO,PLEASE!(設(shè)計(jì)意圖：三聽一讀課文，讓學(xué)生感知英語語言的朗讀規(guī)律的同時(shí)，整體理解文本內(nèi)容，在語篇中消化重點(diǎn)知識(shí)，可謂一舉兩得。)Step3PracticeT:Youdidverywell.WillDamingtakethekiteforSimon?ButwhywillDamingtakethekiteforhim?Canyouguess?...You’vegotagoodidea.Nowlet’swatchacartoon,youwillhavemoreunderstandingofthekites.Let’slook!(播放風(fēng)箏的起源動(dòng)畫)Yes!KiteswereinventedmorethantwothousandyearsagoinChina,andarenowverypopuplarinmanycountriesaroundtheworld.Kiteshaveinvolvedintodifferentshapesanddesignsinvariouscultures,butthetraditionalChinesedragonkiteisstillpopular.Oneoftheworld’sbiggestkitefestivalsisheldinWeifang,ShandongprovinceofChina.ThisisaninternationalkitefestivalwhichtakesplaceeveryyearinApril.（風(fēng)箏起源于兩千年前的的中國，現(xiàn)在在世界各地已經(jīng)非常流行。由于各國文化的差異，風(fēng)箏也被設(shè)計(jì)成各種形狀樣式，但傳統(tǒng)的中國龍風(fēng)箏還是非常受歡迎的。每年4月份，世界最大型的風(fēng)箏節(jié)每年都會(huì)在我國的山東省濰坊市舉行。）二、（WorkinPairs.學(xué)生兩人一組根據(jù)圖片提示操練對(duì)話。）T:Kitesisverypopularnow.Willyouflyakitetomorrow?…Whatwillyoudotomorrow?Let’stalkaboutyourwillinpairs.Justlikethis:A:Willyou…tomorrow?B:Yes,Iwill./No,Iwon’t.（設(shè)計(jì)意圖：搶禮物的形式進(jìn)行重點(diǎn)句式練習(xí)既避免了知識(shí)簡(jiǎn)單操練的枯燥，也有效練習(xí)所學(xué)。禮物為一些手工紙質(zhì)作品：漂亮的風(fēng)車，紙質(zhì)的魚等，旨在讓學(xué)生感受動(dòng)手制作的意義與美妙。）1)學(xué)生操練2）學(xué)生展示Step4ProductionT:Goodjob!Ilikeyousomuch.Nowlet’senjoysomepictures.播放課件，展示母親：Whenwewereverylittle,shetaughtustoeatwiththespoonandchopsticks,washfacesandcombhair,andhowtobeagoodpeople.So..Mother’sdayiscoming.Whatwillyoudoforyourmother?Pleasewritedownyourwill,thentalkaboutitinyourgroups.(學(xué)生寫一寫自己的打算，然后小組內(nèi)交流)。T:Look!Thisisourfriend--lili’swill.Let’slisten.Nowlet’sshareourwillformothers.學(xué)生展示。T：Whateveristhepresent,thebestpresentistostudyhardandbeagoodchild.Ok?（設(shè)計(jì)意圖：借助母親節(jié)創(chuàng)設(shè)情境，吸引學(xué)生積極參與主動(dòng)交流，并升華情感教育。）Step5SummaryWhathaveyoulearnt?學(xué)生分享本節(jié)課的收獲。T:Ok!Boysandgirls,whathavewelearnttoday?Canyouread？結(jié)合板書回顧所學(xué)。T：Johnwillmakepaperfishforhiscat.Damingwillmakeakite.Nowlet’suseourhandstomakeordosomethingforourfamiliesorfriends.Ok?(名言欣賞)（設(shè)計(jì)意圖：分享收獲，共同體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生好學(xué)心理，滿足他們成功欲望。）Step6HomeworkT：Don’tforgetourhomework:Blackborddesign:Moudle8Unit1Willyouhelpme?I’llmakeakite.Willyouhelpme?外研版（三起）五年級(jí)下冊(cè)Module8Unit1Willyouhelpme?學(xué)情分析五年級(jí)學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了三年的英語，初步形成了一定的學(xué)習(xí)態(tài)度，自主自律能力增強(qiáng)，對(duì)學(xué)習(xí)的責(zé)任感進(jìn)一步提高。在學(xué)習(xí)一般將來時(shí)“Will”的句型結(jié)構(gòu)的過程中，多多創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語言情境，并鼓勵(lì)學(xué)生嘗試通過對(duì)比、分析的學(xué)習(xí)方式，在小組內(nèi)發(fā)現(xiàn)相關(guān)規(guī)則，深化學(xué)生對(duì)語法結(jié)構(gòu)的掌握。外研版（三起）五年級(jí)下冊(cè)Module8Unit1Willyouhelpme?效果分析本節(jié)課通過動(dòng)畫歌曲熱身，并借助趣味性的拍手chant游戲，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，為后面的學(xué)做好情感與知識(shí)準(zhǔn)備。活動(dòng)1的學(xué)習(xí)在有趣的簡(jiǎn)短的動(dòng)畫教學(xué)中有效的復(fù)習(xí)了一般將來時(shí)態(tài)的基本結(jié)構(gòu)?；顒?dòng)2更是通過三聽一讀一演的反復(fù)強(qiáng)化，加深了學(xué)生對(duì)這一時(shí)態(tài)結(jié)構(gòu)的理解。文本教學(xué)后，有關(guān)風(fēng)箏起源的簡(jiǎn)單介紹開拓了學(xué)生的文化視野。隨后的pairwork,再次了鞏固文本知識(shí)的學(xué)習(xí)。拓展環(huán)節(jié)創(chuàng)設(shè)母親節(jié)的真實(shí)的情境，有效的引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，從而達(dá)到學(xué)以致用的目的。總的來說，本節(jié)課教學(xué)效果比較理想。外研版（三起）五年級(jí)下冊(cè)Module8Unit1Willyouhelpme?教材分析教材分析：本單元主要通過Daming即將去美國看望表兄Simon,而與Fangfang交談該帶什么禮物的情境，讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用一般將來時(shí)態(tài)表達(dá)請(qǐng)求和自己的意愿。在look,listenandsay環(huán)節(jié)通過聽錄音為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語言情境，通過對(duì)話內(nèi)容的理解，復(fù)習(xí)鞏固一般將來時(shí)句型結(jié)構(gòu)“Will...”;在listen,readandactout環(huán)節(jié)，主要通過對(duì)話引導(dǎo)學(xué)生掌握一般將來時(shí)的用法；在listenandsay環(huán)節(jié)，通過錄音鞏固本課的目標(biāo)語句，并能結(jié)合相關(guān)語境進(jìn)行運(yùn)用；在practice環(huán)節(jié)，學(xué)生將通過觀察圖片，運(yùn)用一般將來時(shí)態(tài)句式進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。外研版（三起）五年級(jí)下冊(cè)Module8Unit1Willyouhelpme?評(píng)測(cè)練習(xí)Step3practiceStep4production外研版（三起）五年級(jí)下冊(cè)Module8Unit1Willyouhelpme?課后反思本節(jié)課教學(xué)進(jìn)展還算順利，有效達(dá)成了預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)。綜觀整節(jié)課的教學(xué)，通過再次梳理教學(xué)過程及學(xué)生的課堂反饋，作下面幾點(diǎn)反思：一定要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，循序漸進(jìn)的展開教學(xué)，不能死守教學(xué)設(shè)計(jì)。學(xué)會(huì)靈活掌握課堂現(xiàn)實(shí)狀況。比如，此次為借班上課，學(xué)生對(duì)老師的課堂用語，語速等不是很熟悉，這就要求老師要放慢語速，盡量精簡(jiǎn)教學(xué)用語，輔助以體態(tài)語引導(dǎo)學(xué)生真正融入課堂學(xué)習(xí)。拓展活動(dòng)設(shè)計(jì)，注意面向全體。小組合作中，盡可能通過巡視讓組內(nèi)成員的學(xué)習(xí)操練任務(wù)分配最優(yōu)化，從而幫助每個(gè)孩子體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂。作業(yè)設(shè)計(jì)一定要承前啟后。既能鞏固課堂所學(xué)，又能啟發(fā)孩子主動(dòng)學(xué)以致用。課堂本是一次失敗的藝術(shù)。在這“藝術(shù)”的道路上，一定要用心思考，關(guān)注全體學(xué)生，借助生活化的情境，幫助孩子們習(xí)得知識(shí)掌握技能，最終全面發(fā)展。我會(huì)繼續(xù)努力。外研版（三起）五年級(jí)下冊(cè)Module8Unit1Willyouhelpme?課標(biāo)分析課標(biāo)總體分析:本單元主要在第七模塊的基礎(chǔ)上繼續(xù)學(xué)習(xí)一般將來時(shí)的句型結(jié)構(gòu)。在真實(shí)的語境中引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用一般將來時(shí)表達(dá)將要發(fā)生的事情和學(xué)會(huì)請(qǐng)求幫助。鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用“whatabout”句型，嘗試正確向他人提出建議，在活動(dòng)中樂于幫助他人，感受小組學(xué)習(xí)的快樂。綜合語言運(yùn)用能力目標(biāo)：一級(jí)：對(duì)英語有好奇心，喜歡聽他人說英語。能交流簡(jiǎn)單的信息，表達(dá)簡(jiǎn)單的情感和感覺。能書寫字母和單詞。對(duì)英語學(xué)習(xí)中接觸的外國文化習(xí)俗感興趣。能根據(jù)教師的簡(jiǎn)單指令做游戲、做動(dòng)作、做事情