初中道德與法治-文明交往為禮為先教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

第11課掌握交往藝術(shù)第一項(xiàng)目文明交往禮為先教學(xué)設(shè)計(jì)一、學(xué)習(xí)目標(biāo)情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：通過反思自己與他人交往時(shí)的言談舉止以及給自己的影響，樹立文明交往的觀念，在交往中講禮貌，懂禮儀。能力目標(biāo)：在日常交往中，能夠做到語言文明，態(tài)度親和，舉止端莊。通過了解、學(xué)習(xí)禮儀規(guī)范，能夠在不同的場合遵守相應(yīng)的禮儀。知識(shí)目標(biāo)：通過閱讀感悟李克強(qiáng)總理與人交往的事例、最美禮儀小姐的事例，懂得講禮貌，懂禮儀在交往中的重要意義，通過小品表演、生活劇模擬、展示自己的禮儀等活動(dòng)，知道講禮貌，懂禮儀的基本要求。二、教學(xué)設(shè)計(jì)思路結(jié)合本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容通過小品“兩種不同的問路方式”學(xué)生談啟示，自然導(dǎo)入課題，“課堂擂臺(tái)”、“閱讀感悟”、“榜樣在線”、“走近最美禮儀小姐”、“學(xué)習(xí)禮儀知識(shí)”、“評(píng)選文明禮儀之星”等一系列的學(xué)習(xí)活動(dòng)，來貫穿整個(gè)教學(xué)過程，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì)知識(shí)、掌握技能、形成正確的情感價(jià)值觀，完成本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。三、教學(xué)重難點(diǎn)分析和處理講禮貌，懂禮儀的基本要求是教學(xué)重點(diǎn)，本節(jié)課通過生活劇模擬、展示自己的禮儀等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生知道講禮貌，懂禮儀的基本要求。不同場合的禮儀規(guī)范是教學(xué)難點(diǎn)。本節(jié)課以“走近最美禮儀小姐”、“學(xué)習(xí)禮儀知識(shí)”、“評(píng)選文明禮儀之星”等一系列的學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生了解不同場合的禮儀規(guī)范。四、教學(xué)方法小組互助合作學(xué)習(xí)法、探究法、情境教學(xué)法、合作學(xué)習(xí)法、活動(dòng)體驗(yàn)法。五、教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生準(zhǔn)備：1.預(yù)習(xí)教材內(nèi)容，了解禮儀的相關(guān)知識(shí)。2.兩名準(zhǔn)備導(dǎo)入用到的小品表演；學(xué)生課下搜集關(guān)于“禮”字的成語；搜集不同場合的禮儀規(guī)范。教師準(zhǔn)備：1.精讀教材，提煉教學(xué)的主要問題。2.搜集、整理有關(guān)圖片、視頻、典型案例，設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)、制作課件。六、教學(xué)過程（一）引入新課欣賞小品《兩種不同的問路方式》，讓學(xué)生談這兩種不同的問路方式對(duì)我們的人際交往有何啟示？從而引入課題《文明交往禮為先》（二）講授新課1.出示本節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo)。2.出示自主學(xué)習(xí)任務(wù)。3.探究任務(wù)一：待人有禮貌活動(dòng)一：課堂擂臺(tái)以小組為單位進(jìn)行競賽，比一比包含“禮”字的成語，看誰說得多。組長做好記錄，以備交流。師總結(jié)：通過這一活動(dòng)可以看出，中國人自古就很推崇禮節(jié)、禮貌，中國素有“禮儀之邦”的美稱，因此可以說，交往有禮貌是中貨民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，說起禮貌，它在我們的日常生活中有著重要的作用，那么它的重要性表現(xiàn)在哪些方面呢？相信大家會(huì)從這個(gè)小男孩身上找到答案。活動(dòng)二：閱讀感悟閱讀課本P33觀察思考，思考以下問題：小男孩的舉動(dòng)為什么會(huì)讓李醫(yī)生的心情舒暢好幾天？歸納：講文明有禮貌的重要性。師總結(jié)：文明禮貌如此重要，那么我們就要做一個(gè)講文明有禮貌的人，在這方面李克強(qiáng)總理可以堪稱典范?；顒?dòng)三：榜樣在線思考交流李克強(qiáng)總理與人交往的故事給你什么啟示？歸納：在交往中講文明、有禮貌主要表現(xiàn)在哪些方面？這些表現(xiàn)有什么具體要求？師總結(jié)：講文明有禮貌不僅僅是紙上談兵，更重要的是在日常交往中，我們要嚴(yán)格要求自己，做一個(gè)真正講文明有禮貌的人，下面我就考察一下同學(xué)們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中做得怎樣？活動(dòng)四：掃雷行動(dòng)請(qǐng)同學(xué)們說說我們身邊有哪些不文明不禮貌的行為？假如你遇到這些不文明行為，你會(huì)怎么做？活動(dòng)五：生活劇場假如你爸爸媽媽的朋友來家里做客，你會(huì)怎樣接待？注意運(yùn)用禮貌用語，注意態(tài)度、舉止等。模擬表演。交流：學(xué)生根據(jù)表演點(diǎn)評(píng)4、探究任務(wù)二：交往講禮儀活動(dòng)一：走近“最美禮儀小姐”思考交流為什么于馥爾“能讓山東館的禮儀小姐成為世博會(huì)一道靚麗的風(fēng)景線”？歸納：為什么交往要講禮儀？師總結(jié)：上海世博會(huì)，是一場全球盛宴，禮儀小姐無疑是中國形象的代表，但是你可知道他們美麗的背后藏著多少鮮為人知的秘密，下面我們就一起傾聽《美麗的背后》，禮儀是一門學(xué)問，儀表之禮、餐飲之禮、言談之禮、待人之禮，不同的場合也有不同的禮儀。下面我們共同學(xué)習(xí)儀表之禮?；顒?dòng)二：學(xué)習(xí)禮儀知識(shí)學(xué)生根據(jù)禮儀知識(shí)簡單練一下站姿、坐姿、走姿，找一名優(yōu)秀同學(xué)到講臺(tái)展示。不同的場合有不同的禮儀，課下讓同學(xué)們搜集好資料，交流你搜集到的一些場合的禮儀，可以找1－2名學(xué)生介紹一下。帶領(lǐng)同學(xué)了解一下各民族的禮儀思考：假如你到其他民族地區(qū)或外國旅游，你應(yīng)該注意什么？歸納：交往中怎樣講禮儀？師總結(jié)：4月份是我們學(xué)校的文明禮儀月，我們學(xué)校舉行了豐富多彩的活動(dòng)?；顒?dòng)三：評(píng)選文明禮儀之星如果在學(xué)校的文明禮儀活動(dòng)中，每班要推選一名文明禮儀之星，你會(huì)推選誰？請(qǐng)說出你的理由。一組推選一名，被推選的同學(xué)發(fā)表獲獎(jiǎng)感言。5、盤點(diǎn)收獲：學(xué)習(xí)了本課后，你有哪些收獲和感想？6、知識(shí)歸納：根據(jù)知識(shí)框架，梳理一下本節(jié)課知識(shí)。7、宣誓活動(dòng)：文明禮儀演講比賽，我們班王穎宣參加了我們學(xué)校的演講比賽并取得了一等獎(jiǎng)的好成績。通過學(xué)生演講，帶領(lǐng)同學(xué)完成宣誓。親近文明，踐行禮儀，讓文明禮儀之花在我們心中綻放！從身邊做起，從小事做起，讓文明禮儀之花開遍校園！結(jié)束語：心動(dòng)不如行動(dòng)，祝愿同學(xué)們都能在交往中講禮貌、懂禮儀，如果你做到了，我做到了，大家都做到了，相信，我們的社會(huì)會(huì)更加文明！更加和諧！第11課掌握交往藝術(shù)第一項(xiàng)目文明交往禮為先學(xué)情分析本節(jié)課教學(xué)的對(duì)象為初二學(xué)生，初一及上學(xué)期已經(jīng)學(xué)習(xí)了一部分道德與法治知識(shí)，具體分析如下：初二學(xué)生剛剛步入青春期，是容易滋生孤獨(dú)感和閉鎖心理的特殊時(shí)期。社交問題在困擾學(xué)生所有問題中排第一位。注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行文明禮貌教育，無論對(duì)國家，家庭還是學(xué)生自身來說都具有十分重要的意義。《文明交往禮為先》主要是講述交往的基本禮儀。主要幫助學(xué)生在理解禮貌是文明交往的前提，交往中要講文明、有禮貌；讓學(xué)生知道交往的基本禮儀，能夠在交往中有禮貌，講禮儀。新課程積極倡導(dǎo)自主性學(xué)習(xí)、合作性學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)教學(xué)要從學(xué)生的生活出發(fā)，密切知識(shí)與生活的聯(lián)系，幫助學(xué)生過積極健康的生活，引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考、積極實(shí)踐相統(tǒng)一。因此在教學(xué)中本著“在活動(dòng)中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中感悟，在感悟中成長”的理念,努力創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情景,鼓勵(lì)參與；激發(fā)興趣,吸引參與,動(dòng)手實(shí)踐,主動(dòng)參與；讓學(xué)生真正成為課堂的主人。第11課掌握交往藝術(shù)第一項(xiàng)目文明交往禮為先效果分析考慮到新課程標(biāo)準(zhǔn)要求我們改革學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，要把課堂還給學(xué)生，把課堂變成學(xué)生為主體的有生命活力的課堂，所以我結(jié)合本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容設(shè)置一系列的學(xué)習(xí)活動(dòng)，來貫穿整個(gè)教學(xué)過程，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì)知識(shí)、掌握技能、形成正確的情感態(tài)度價(jià)值觀，完成本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，以學(xué)法為重心，放手讓學(xué)生自主探索的學(xué)習(xí)，主動(dòng)地參與到知識(shí)形成的整個(gè)思維過程，力求使學(xué)生在積極、愉快的課堂氛圍中提高自己的認(rèn)識(shí)水平，從而達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。

“課堂擂臺(tái)賽”活動(dòng)中，引導(dǎo)學(xué)生小組內(nèi)競賽，比一比包含“禮”字的成語，看誰說得多。組長做好記錄，以備交流。每個(gè)小組爭先恐后，搶到的小組鼓勵(lì)加分，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性較高。“榜樣在線”活動(dòng)中，我把思考的時(shí)間還給了學(xué)生、把回答問題的權(quán)力還給了學(xué)生、把課堂的主動(dòng)權(quán)還給了學(xué)生，讓學(xué)生自己深入的思考、真正感悟、認(rèn)真的領(lǐng)會(huì)。這樣就大大的激發(fā)了學(xué)生的參與熱情，學(xué)生能領(lǐng)會(huì)到講文明有禮貌的表現(xiàn)?！吧顒觥被顒?dòng)中，學(xué)生模擬表演：假如你爸爸媽媽的朋友來家里做客，你會(huì)怎樣接待？注意運(yùn)用禮貌用語，注意態(tài)度、舉止等，其他學(xué)生根據(jù)表演點(diǎn)評(píng)，學(xué)生能夠聯(lián)系生活，學(xué)以致用，從而達(dá)到了學(xué)習(xí)道德與法治的目的。交往講禮儀是本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了“走近最美禮儀小姐”、“學(xué)習(xí)文明禮儀知識(shí)”、“評(píng)選文明禮儀之星”等活動(dòng)，這樣，學(xué)生在活動(dòng)中突破了難點(diǎn)獲取了知識(shí)，既有了活潑新穎的形式，又注重了問題的關(guān)鍵所在。這樣，學(xué)生在積極活動(dòng)中展示自我，總結(jié)知識(shí)，提升了能力，改變了以往枯燥的問題形式，最后設(shè)計(jì)了一個(gè)文明禮儀宣誓活動(dòng)，課堂在高潮中結(jié)束，留下的是學(xué)生對(duì)道德與法治課堂不盡的回味與期待。第11課掌握交往藝術(shù)第一項(xiàng)目文明交往禮為先教材分析1.主要內(nèi)容本節(jié)課教材的主要內(nèi)容是文明交往禮為先，本節(jié)課意圖引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會(huì)有禮貌、講禮儀的重要性，在日常生活中做到文明交往，講禮貌，守禮儀。教材共設(shè)置兩個(gè)層次：第一個(gè)層次“待人有禮貌”，主要幫助學(xué)生理解禮貌是文明交往的前提，以及交往中有禮貌的主要表現(xiàn)。第二個(gè)層次“交往講禮儀”，探討的是禮儀的重要意義以及禮儀的基本內(nèi)容。兩個(gè)層次分別從禮貌、禮儀的角度提出了文明交往中的基本要求，力求將文明交往落到實(shí)處。（1）待人有禮貌?；顒?dòng)一“觀察思考”，通過創(chuàng)設(shè)男孩到醫(yī)院看病，與醫(yī)生打交道的場景，設(shè)置探究問題，從而讓學(xué)生體會(huì)到文明禮貌的重要性?；顒?dòng)二“體驗(yàn)踐行”，有兩個(gè)方面的內(nèi)容：一個(gè)是搜集整理文明用語，一個(gè)是模擬交往場景運(yùn)用禮貌用語。這一活動(dòng)是在探討了語言文明的意義和要求之后，幫助學(xué)生學(xué)以致用。活動(dòng)三“讀一讀”選擇了“容止格言”這一經(jīng)典材料，充分展現(xiàn)了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力和影響力，給人帶來深刻的啟迪?；顒?dòng)四：體驗(yàn)踐行，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合第一層次的學(xué)習(xí)和感悟，反躬自省，學(xué)以致用。（2）“交往講禮儀”?；顒?dòng)一引領(lǐng)第二層次的學(xué)習(xí)，活動(dòng)選取兩幅圖片生動(dòng)直觀地引發(fā)禮儀這一話題，體會(huì)禮儀文化的豐富?；顒?dòng)二“體驗(yàn)踐行”，在學(xué)生感悟禮儀重要性的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生具體了解個(gè)人禮儀，并讓學(xué)生進(jìn)行體驗(yàn)和展示。活動(dòng)三“探究分享”，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)不同民族的禮儀風(fēng)俗，并且思考如果不了解各民族的禮儀風(fēng)俗，在與其他民族交往時(shí)會(huì)產(chǎn)生怎樣的影響，從而體會(huì)了解各民族禮儀風(fēng)俗的重要性?；顒?dòng)四“心靈對(duì)話”，通過調(diào)查資料，主要探討傳統(tǒng)禮儀在現(xiàn)代社會(huì)中如何挖掘和體現(xiàn)其價(jià)值，如何弘揚(yáng)和傳承的問題。2.地位與作用本節(jié)課是第11課掌握交往藝術(shù)的第一個(gè)項(xiàng)目的內(nèi)容，學(xué)習(xí)本課的目的是在于通過學(xué)習(xí)怎樣講文明有禮貌？怎樣講禮儀？讓學(xué)生自覺提高文明交往的能力和水平，從而為下一節(jié)課奠定良好的基礎(chǔ)。第11課掌握交往藝術(shù)第一項(xiàng)目文明交往禮為先評(píng)測練習(xí)一、單項(xiàng)選擇題1.(2017·濱州質(zhì)檢)西班牙諺語說:“禮貌周全不花錢,卻比什么都值錢?！边@句話讓我們懂得 ()A.禮貌禮儀是一個(gè)國家發(fā)展的決定性因素B.只要講文明、有禮貌,任何事情都會(huì)成功C.講文明、有禮貌影響人際關(guān)系的質(zhì)量和社會(huì)風(fēng)氣的好壞D.講文明、有禮貌,需要從點(diǎn)滴小事做起2.“好言相待,舒心暖懷;惡語傷人,結(jié)怨招災(zāi)。”這句格言說明 ()①謙虛恭敬的言行舉止是相互尊重、有效溝通、增進(jìn)友情的必要條件②傲慢粗魯?shù)难哉Z動(dòng)作是導(dǎo)致敵意、妨礙溝通、惡化關(guān)系的重要因素③對(duì)任何人,我們都應(yīng)笑臉相迎,好言相待④是否講究文明禮貌在人際交往中會(huì)導(dǎo)致不同的后果A.①②④ B.①②③ C.②③④ D.①③④3.(2017·東莞模擬)2016年12月,網(wǎng)友“主持人張瀟”發(fā)布微博稱,兩名南京游客在飛機(jī)上侮辱泰國空姐,結(jié)果曼谷飛南京的航班,飛了一半又返回曼谷。警察直接上飛機(jī)抓人,這叫“丟人丟到國外了”。對(duì)于類似行為,我們應(yīng)該這樣認(rèn)識(shí)()A.這些只是個(gè)人行為,國家不應(yīng)干涉B.對(duì)于不文明行為,只有通過法律嚴(yán)懲才能根除C.個(gè)人的禮儀素養(yǎng),與國家形象密切相關(guān)D.空乘人員也有責(zé)任,也應(yīng)受到同樣的處罰4.禮儀是一門學(xué)問,禮儀無處不在。在下列行為中不符合文明禮儀要求的是()A.李軍見到老師時(shí)主動(dòng)打招呼B.謝超看到同學(xué)比賽失利時(shí)大聲喝彩C.黃偉得到媽媽的表揚(yáng)時(shí)表示感謝D.周梅不小心踩到別人的腳時(shí)主動(dòng)道歉二、材料分析《女大學(xué)生求職》:有個(gè)女大學(xué)生去求職,因她條件不錯(cuò),公司的人事主管表示可以錄用。這個(gè)女大學(xué)生一時(shí)興奮,吃了一塊口香糖,順手將紙皮扔到了桌上,結(jié)果她沒被錄用。聽到這話,女大學(xué)生哭了,順手又將擦淚的紙巾扔到了地板上,主管將其撿起放回紙簍。(1)這則故事說明了一個(gè)什么道理?(2)女大學(xué)生的行為和求職失敗給你什么啟示?(3)請(qǐng)你為講文明、有禮貌設(shè)計(jì)一條宣傳語。第11課掌握交往藝術(shù)第一項(xiàng)目文明交往禮為先課后反思《文明交往禮為先》一節(jié)課有“待人有禮貌”、“交往講禮儀“兩個(gè)目題，我用兩個(gè)目題設(shè)計(jì)了兩個(gè)探究任務(wù)，任務(wù)一：待人有禮貌，設(shè)置了五個(gè)活動(dòng)：課堂擂臺(tái)、閱讀感悟、榜樣在線、掃雷行動(dòng)、生活劇場；任務(wù)二：交往講禮儀，設(shè)置了三個(gè)活動(dòng)：走近“最美禮儀小姐”、學(xué)習(xí)禮儀知識(shí)、評(píng)選文明禮儀之星?；仡櫢骰顒?dòng)的開展，反思如下：1、小組學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)參與積極性。課堂擂臺(tái)賽引導(dǎo)學(xué)生小組內(nèi)競賽，比一比包含“禮”字的成語，看誰說得多。組長做好記錄，以備交流。每個(gè)小組爭先恐后，搶到的小組鼓勵(lì)加分，此活動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性較高，也充分發(fā)揮了小組學(xué)習(xí)的優(yōu)勢。2、活動(dòng)引領(lǐng)課堂，注重學(xué)生的道德實(shí)踐。本節(jié)課設(shè)計(jì)的這些活動(dòng)，引導(dǎo)和幫助學(xué)生通過親身體驗(yàn)與感悟，在獲得體驗(yàn)的同時(shí)，深化思想認(rèn)識(shí)。為學(xué)生提供了