小學道德與法治-藏歷年與潑水節(jié)教學設計學情分析教材分析課后反思

《藏歷年與潑水節(jié)》教學設計一、教學目標1、了解藏歷年和潑水節(jié)等一些少數(shù)民族的年節(jié)。2、探究我國各民族多彩的節(jié)日、風土人情和生活習慣。3、培養(yǎng)學生用多種形式進行探究學習的能力。4、理解和尊重不同民族的文化，增進民族團結。二、教學重點認識藏族人民和傣族人民的節(jié)日文化，進一步了解不同民族的生活習慣和風土人情。三、教學難點理解和尊重不同民族的文化，增進民族團結。四、教師準備收集有關藏歷年、潑水節(jié)及藏族、傣族其它風俗習慣的資料；收集其它少數(shù)民族節(jié)日文化、風俗習慣的資料，并制作多媒體課件。五、學生準備收集有關藏族、傣族及其它少數(shù)民族節(jié)日、風土人情和生活習慣的文字及圖片資料或者是實物等。六、教學過程一、歌曲導入，激發(fā)興趣1、課前播放視頻，烘托氣氛2,師：看到這個場景，你想到了什么？你們是怎樣過新年的呢？心情怎樣？3、師：剛才我們交流了關于春節(jié)的知識。我們知道，春節(jié)是我們漢族人民過年的節(jié)日，是一年中最隆重的節(jié)日！我國是一個多民族的國家，你們知道我國共有多少個民族？（56個民族）少數(shù)民族同胞也有自己的節(jié)日。想了解嗎？4,同學們，你們知道藏族和傣族是怎樣過新年的嗎？讓我們一起走進藏歷年和潑水節(jié)吧?。◣煱鍟n題）二、匯報交流，感受風俗（一）、藏族風情園1、首先，讓我們一起走進雪域高原，共同領略藏族風情。請同學們把你們課前收集的有關藏族節(jié)日及風俗習慣的資料在小組內交流一下吧。2、學生小組內交流資料，教師巡視、指導，也可參與其中與學生共同交流。3、全班交流、展示。學生全班交流資料的過程中，教師要有目的的引導學生了解以下問題并隨機播放有關課件：（1）、藏族人民怎樣過藏歷年？（2）、藏族還有哪些風俗習慣？（教師要引導學生了解藏族的服飾、食物、信仰、禮節(jié)等方面的資料。）（二）、傣族風情園1、領略了藏族的風情，讓我們再一起走進傣族風情園。你收集到有關傣族的哪些資料呢？先在小組內展示一下吧！2、全班交流。讓學生匯報、展示收集到的有關潑水節(jié)的資料。3、老師也收集到了一段錄像，請同學們欣賞。（播放潑水節(jié)錄像）4、你知道潑水節(jié)怎么來的嗎？5、出示周總理與傣族人民一起過潑水節(jié)的圖片。你見過這幅圖片嗎？誰來說說這幅圖畫的意思？6、師小結：傣家人說“一年一度潑水節(jié)，看得起誰就潑誰?！碑斨芸偫韥淼酱鲎迦藗冎虚g的時候，傣族人民把祝福的清水紛紛潑向敬愛的周總理。周總理當時已經(jīng)六十多歲了，衛(wèi)兵怕它著涼，給他打上了一把雨傘，周總理卻堅持讓衛(wèi)兵撤去雨傘，就這樣與傣族人民一起歡度潑水節(jié)。從這里可以看出周總理是個什么樣的人呢？7、假如你到了少數(shù)民族地區(qū)，遇到了和我們不同的生活習慣，你會怎么做呢？8、你還收集到有關傣族的哪些資料呢？（教師要引導學生了解傣族的居住區(qū)、服飾、食物、竹樓等方面的資料，讓學生互相補充。如果學生匯報的不完整或有錯誤信息，教師一定要及時補充或訂正。）（三）、民族風情集錦1、你還收集到其它少數(shù)民族的哪些資料呢？2、學生匯報。在此環(huán)節(jié)的處理中，教師應重點引導學生了解與我們接觸最多的回族的一些風俗習慣。3、教師隨機展示課件“民族風情集錦”中的資料。4、談話：咱們了解了那么多的民族風情，真讓人“大開眼界”。三、課堂總結，提升認識通過這節(jié)課的學習，了解了這么多少數(shù)民族的節(jié)日風俗，你想說點什么呢？師：同學們說得真好！老師也有同感，今天，許多少數(shù)民族獨特的風情，已吸引了許多中外游客，成為民族文化藝術的窗口，不但促進了民族友誼，還繁榮了經(jīng)濟，在各民族的共同努力下，我們的祖國會更加繁榮。課下，請同學們辦一期有關少數(shù)民族風情的手抄報。學情分析1.四年級的學生，在生活中，與個別少數(shù)民族有一定的接觸，對于我國的民族文化，有一定的了解。已經(jīng)知道我國有56個民族，也已經(jīng)初步了解個別少數(shù)民族的習俗，知道各族人民共同創(chuàng)建了中華文化，相互融合，親如一家，學生在民族大團結的情感目標上已經(jīng)有了一定的基礎。2.四年級學生具備了一定的自我學習的能力。能夠利用網(wǎng)絡，收集有關藏族，傣族及其它少數(shù)民族節(jié)日，風土人情和生活習慣的文字及圖片資料，為上課做好準備。效果分析1.教學時充分調動和利用了學生已有的經(jīng)驗，使用多媒體輔助教學，教學效果明顯。視頻資料，圖片等使學生學習的興趣大大提高，課堂氣氛活躍，對知識的理解非常深刻，知識面擴大，積極地思考，回答問題，學習能力大大提高。2.開放的學生交流討論、小組合作形式，使學生的主體得到了充分發(fā)揮，學生得到了“全身心”的投入，有利于培養(yǎng)他們的興趣和注意力，特別是在解決問題的過程中，學生在有了更為真切的情感體驗，有利于所學知識內化為學生的行為，同時也培養(yǎng)了合作意識。3.結合有關教學內容，采用講故事、唱歌曲、樂器演奏等多種形式的“情境表演”，加深了對所學內容的理解，使學生進一步體會課本內容。情境表演對于學生來說比較真實、親切，能使學生充分參與、積極表現(xiàn)，融入課堂教學，比較自然地主動發(fā)展，從而深化認識，內化情感，起到不錯的效果。4.通過對民族知識的學習介紹，對學生進行民族政策教育和愛國主義教育。中國是統(tǒng)一的多民族國家，56個民族團結一致，共同締造了燦爛的中華文化。各民族互相尊重，祖國大家庭才會和諧安定。共唱《愛我中華》，激發(fā)了學生的愛國情感。《藏歷年和潑水節(jié)》教材分析本節(jié)課從了解藏歷年和潑水節(jié)入手，認識藏族人民和傣族人民的節(jié)日文化，進一步了解不同民族的生活習慣和風土人情，理解和尊重不同民族的文化，增進民族團結。第一部分“導語”，用一代又一代的中華兒女創(chuàng)造了“十里不同風，百里不同俗”的中華民俗文化的導語，激發(fā)學生探究學習的興趣和情感。第二部分“我的研究”，是按照“交流資料，直觀感受----看圖析文，深入了解---討論交流，提高認識”的思路編寫的。第三部分“同唱一首歌”---《愛我中華》。通過演唱歌曲，讓學生知道我國有56個民族，是一個統(tǒng)一的多民族國家，深刻感受到祖國大家庭的溫暖。這部分側重于情感的升華，良好態(tài)度的建立和價值觀的形成。第四部分“我還想……”。引導學生關注其他民族的小朋友，產(chǎn)生友好相處的愿望?！恫貧v年和潑水節(jié)》評測練習1.我國是一個統(tǒng)一的多民族國家，一共有（）個民族。2.藏歷年是（）的年節(jié)，一般在漢族（）過后。3.潑水節(jié)是（）的新年，一般在公歷()月中旬。4.藏族同胞喜歡敬()茶,喝()酒,吃糌粑。5.傣族同胞喜歡跳()舞,藏族同胞喜歡跳()舞。6.列舉我國少數(shù)民族的傳統(tǒng)節(jié)日(至少三個)。《藏歷年和潑水節(jié)》課后反思1.學生課前收集的資料非常豐富，既有文字、圖片資料，也有實物，比如：有傣族的葫蘆絲、藏族的哈達、新疆的瓜皮帽、滿族的頭飾等。還有的同學將搜集的資料做成課件并配上音樂，供同學們欣賞。更有的同學搜集的視頻，內容可謂豐富多彩。可見學生在搜集資料上下了一番功夫的。學生分組展示，增強了學生的學習興趣。2.但也有很多學生不會處理搜集到的資料。很多學生把有關的書籍或從網(wǎng)上下載下來的大量的文字資料不加選擇、不加任何處理的直接帶到課堂上。匯報時讀了很長時間，讀者口干舌燥，聽者卻不知所以然。3.這是一節(jié)教學內容比較開放的課，本課教學的信息量比較大，如何幫助學生梳理有關信息，情感得到升華，我在教學過程中應用了不同的方法，既有相關視頻資料，又有圖片介紹，還有同學現(xiàn)場用葫蘆絲演奏，各種形式融入到課堂教學中，形象直觀。學生感覺新穎，耳目一新。學生用耳朵聽，用眼睛看，用心去領會，在具體的情境中探究民族風俗文化，對各民族的節(jié)日，習俗進行整理，分析，共同參與，共同學習，最后同唱《愛我中華》，發(fā)自肺腑，56個民族大團結，熱愛祖國的情感得到升華。4.不足之處：個別學學生收集的資料顯得多而無序，課堂上展示時，眉毛胡子一把抓，沒有重點，表達不夠充分。還需進一步強化訓練。教師加強指導，學生處理信息的能力會日益提高?！恫貧v年和潑水節(jié)》課標分析本節(jié)課體現(xiàn)了《課程標準》中“我是中國人”中的內容：“知道我國是一個統(tǒng)一的多民族國家；了解不同民族的生活習慣和風土人情，理解不同民族的文化，增進民族