學前幼兒園-會跳舞的小腳教學設計學情分析教材分析課后反思

《會跳舞的小腳》教學設計【活動名稱】會跳舞的小腳【年齡段】小班【活動目標】1.認識自己的小腳，知道小腳會隨著身體的成長而長大。2.喜歡跟著老師做小腳的游戲?！净顒訙蕚洹恳魳贰|子、顏料、氣泡袋、PPT【活動重難點】重點：認識小腳，喜歡和小腳做游戲。難點：知道小腳會隨著身體的成長而長大。【活動過程】一、導入寶貝們，今天我們光著腳丫一起來玩一玩吧！二、認識小腳剛才我們的小腳做了哪些動作？1.認識腳趾、腳跟、腳心和腳面?！翱矗銈兊哪_丫上都有什么呀？”“一起數一數一只腳上有幾個腳趾頭？”“腳后面圓圓的地方是哪里？”“我們的腳丫上有個很特別的地方，用手撓一撓，有什么感覺？”2.游戲：我來說你來做3.比較腳的大小。觀看ppt,知道小腳會隨著身體的長大而長大。三、了解小腳的本領，喜歡和小腳做游戲1.小腳都有哪些本領？（走、跑、跳、踢......）2、體驗小腳游戲的快樂。四、放松活動活動延伸：保護小腳小班健康活動《會跳舞的小腳》學情分析這節(jié)活動《會跳舞的小腳》選自小班上學期主題下的一節(jié)健康活動。由于小班幼兒的思維還處于直覺行動向具體形象過渡的階段，他們對事物的理解往往要通過自己的親身活動來實現，因此，整個活動以幼兒的親自感知、操作為主。整個教學活動充滿了快樂的氣氛,孩子們在老師親切的語言和精心設計的操作環(huán)節(jié)中放松身心,大膽表達小腳的本領和體驗小腳跳舞作畫的樂趣。讓幼兒通過多種形式參與活動,學習運用繪畫探索小腳跳舞的樂趣。巧妙地利用泡泡袋作畫的形式，在試一試、畫一畫、玩一玩的基礎上，教師能夠抓住重點,圍繞活動啟發(fā)引導幼兒積極思考、探索、大膽表述。師幼互動良好。此外操作材料和多媒體課件深深地吸引了孩子們的注意力,效果良好。活動中，教師設置了開放性的提問，有效拓展了孩子的思維，并在相互玩玩中分享經驗，使活動有了深度、有了思考，讓孩子的探索真正做到“玩中學”。小班的幼兒特別喜歡游戲，所以我把東西擬人化，賦予他們感情、思想，于是我就把認識腳的每一個部位用兒歌的形式教授，以幫幼兒把名字記住，使孩子們在不知不覺中掌握所學內容。2.物質準備：ppt課件、操作材料。小班健康活動《會跳舞的小腳》教材分析一、本次活動對幼兒發(fā)展的意義小腳是小朋友們再熟悉不過的好朋友，通過平時生活經驗的積累，我把有趣的小腳的兒歌穿插在游戲中，把小腳動起來，發(fā)現幼兒玩的不亦樂乎。為此，精心設計了這節(jié)《會跳舞的小腳》活動，使幼兒感受到小腳給我們帶來了無限的快樂。教學目標1.認識自己的小腳，知道小腳會隨著身體的成長而長大。2.喜歡跟著老師做小腳的游戲。三、教學重點重點：認識小腳，喜歡和小腳做游戲。四、教學難點難點：知道小腳會隨著身體的成長而長大。五、實施策略在這次活動中我運用循序漸進的方式幫孩子們認識了小腳，在生活中孩子們雖然對自己的腳非常熟悉，但對于腳的各部分孩子們了解的很少，課堂中運用生動有趣的方式讓孩子在不知不覺中更進一步的認識了自己的腳，幼兒學習興趣濃厚，與老師配合默契。在保護小腳的環(huán)節(jié)中，幼兒能大膽講述自己的見解，并能充分聯想自己日常生活中的做法，教學效果較好。不足之處還有部分能力較弱的幼兒穿鞋子襪子不會，不知鞋子的左右，容易穿反，需要在以后的活動中進一步跟上練習。小班健康活動《會跳舞的小腳》課后反思在這次活動中我運用循序漸進的方式幫孩子們認識了小腳，在生活中孩子們雖然對自己的腳非常熟悉，但對于腳的各部分孩子們了解的很少，課堂中運用生動有趣的方式讓孩子在不知不覺中更進一步的認識了自己的腳，幼兒學習興趣濃厚，與老師配合默契。在保護小腳的環(huán)節(jié)中，幼兒能大膽講述自己的見解，并能充分聯想自己日常生活中的做法，教學效果較好。不足之處還有部分能力較弱的幼兒穿鞋子襪子不會，不知鞋子的左右，容易穿反，需要在