部編版語文三年級下冊肥皂泡教案(優(yōu)選3篇)

部編版語文三年級下冊肥皂泡教案（優(yōu)選3篇）【部編版語文三年級下冊肥皂泡教案第1篇】[教學(xué)目標(biāo)]1.認(rèn)識9個生字，學(xué)會多音字“和”的用法。2.能用聯(lián)系生活實際等多種方法理解難懂的句子。3.用同樣方法完成《主題閱讀》中《放風(fēng)箏》的批注。[教學(xué)重難點]能用聯(lián)系生活實際等多種方法理解難懂的句子。[教學(xué)過程]課前預(yù)習(xí)1.自主朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，完成練習(xí)冊一、二題。2.強(qiáng)調(diào)多音字用法?！昂汀庇袃蓚€音hé（和氣）（溫和）；和hè（唱和）（和詩）；和huó（和面）（和泥）；huò（和藥）攪拌的意思；和hú（和了）打麻將或紙牌用語，表示獲勝。顫：指物體急促而頻繁地顫動?！邦澪∥　敝刚痤?，動作不穩(wěn)的樣子。顛：本義指山頂?！吧綆p”指山頂。3.了解作者冰心，原名謝婉瑩，現(xiàn)代著名的散文家、詩人。她的作品充滿了對大自然的贊美，以及對母愛與童真的歌頌，如《繁星》《春水》《寄小讀者》。

整體感知——讀薄過渡語：吹肥皂泡是大家小時候都十分喜愛的游戲，著名詩人、散文家冰心小時候也喜歡吹肥皂泡，讓我們走進(jìn)冰心小時候的快樂、驕傲與希望。自學(xué)提示一：默讀課文，說說作者圍繞“肥皂泡”主要寫了哪些內(nèi)容。預(yù)設(shè)：圍繞著“肥皂泡”，作者主要寫了“吹肥皂泡的過程”“肥皂泡美麗奇妙的樣子”“由肥皂泡產(chǎn)生的美好想象”三個內(nèi)容。語文要素落實——讀厚1.過渡:你能用自己的話說說吹肥皂泡的過程?？凑l說得好？好在哪里？表揚(yáng)這些孩子已經(jīng)學(xué)會抓住關(guān)鍵詞語復(fù)述段落。2.自學(xué)提示二：找出課文中你認(rèn)為較難懂的句子，試著說說你是用什么方法理解的？預(yù)設(shè)1：五色的浮光，在那輕清透明的球面上亂轉(zhuǎn)。結(jié)合生活經(jīng)驗理解吹泡泡時，陽光照在泡泡上呈現(xiàn)的顏色，顏色會在泡泡上流動?！拔迳敝付喾N顏色；“浮光”指液體表面的光澤、顏色。師生問答讀：師：這肥皂泡，吹起來怎么樣？生1：這肥皂泡，吹起來很美麗，五色的浮光，在那輕清透明的球面

上亂轉(zhuǎn)。生2：這肥皂泡，吹起來很美麗，若是扇的好，一個大球會分裂成兩三個玲瓏嬌軟的小球，四散分飛。生3：這肥皂泡，吹起來很美麗，有時吹得太大了，扇得太急了，這脆薄的球，會扯成長圓的形式，顫巍巍的，光影零亂。預(yù)設(shè)2：（1）借著扇子的輕風(fēng)，把她們一個個送上天去送過海去。（2）到天上，輕輕地挨著明月，渡過天河跟著夕陽西去。（3）或者輕悠悠地飄過大海，飛越山巔，又低低地落下，落到一個熟睡中的嬰兒的頭發(fā)上.....這是第五自然段描寫作者由吹肥皂泡游戲產(chǎn)生的美好想象，想一想：這些輕清脆麗的小球，還有哪些美麗的去處呢？以文帶文默讀《主題閱讀》中《放風(fēng)箏》，用“——”畫出文中自己覺得難理解的句子，想一想運(yùn)用學(xué)過的方法能理解嗎？自主作業(yè)——繪制思維導(dǎo)圖溫馨提醒：1.圍繞著圍繞著“肥皂泡”，作者主要寫了“吹肥皂泡的過程”“肥皂泡美麗奇妙的樣子”“由肥皂泡產(chǎn)生的美好想象”三個內(nèi)容。2.根據(jù)自己的理解寫出每個內(nèi)容的重點。

3.將生字、多音字也加進(jìn)去?！静烤幇嬲Z文三年級下冊肥皂泡教案第2篇】教學(xué)目標(biāo)：1、能夠正確、流利、有感情的朗讀課文。2、抓住關(guān)鍵詞語，聯(lián)系生活實際，想象吹肥皂泡的情景，體會其中的樂趣和作者的情感。3、體會作者描寫肥皂泡時用詞的恰當(dāng)、準(zhǔn)確。4、背誦最后兩個自然段。教學(xué)重難點：想象吹肥皂泡的情景，體會吹肥皂泡帶來的樂趣和作者的情感。教學(xué)過程：復(fù)習(xí)回顧、整體感知課文主要內(nèi)容。一、導(dǎo)入吹肥皂泡時是那么的開心，這節(jié)課讓我們同冰心奶奶一起去再次感受吹肥皂泡的快樂。師板書課。題二、復(fù)習(xí)本課生字新詞及認(rèn)讀字。溶化、潮濕、輕清透明、、散裂、粘稠薄顫巍揉渡巔方法：指名讀字詞(后進(jìn)生)，師生共同訂正讀音，再獨自讀一遍鞏固

字音。過渡：這節(jié)課，我們重點學(xué)習(xí)課文的3-5自然段，也就是作者吹肥皂泡時的情景和感受這部分。三、學(xué)友互助、檢查預(yù)習(xí)。同桌交流。課件出示交流提示1、課文圍繞肥皂泡講了做泡泡——吹泡泡——看泡泡——肥皂泡帶來的夢幻般的感覺和想象。讓你最感興趣的是哪部分2、說說你的理由。3、一邊讀一邊想象著畫面。4、學(xué)生自讀感受文本。集體交流。師生交流。四、品讀課文，感知文本。感受吹的過程：做泡泡、吹泡泡。課件出示第三段：我們把用剩的碎肥皂，放在一只小木碗里，加上點水，和弄和弄，使它溶化。然后用一支竹筆的套管，蘸上那黏稠的肥皂水，慢慢地吹起，吹起一個輕的圓網(wǎng)球大小的泡兒，再輕輕地一提，那輕的圓球兒，便從管上落了下來，輕悠悠地在空中飄游。若用扇子在下面輕輕地扇送，有時它能飛得很高很高。點撥要點1.引導(dǎo)學(xué)生注意表明先后順序的詞語。

2.引導(dǎo)學(xué)生體會到吹肥皂泡的動作特別輕。吹肥皂泡的動作有什么特點你是從哪體會到的動作輕：慢慢地吹起、輕輕地一提、輕輕地扇送;樣子輕：輕圓的、軟悠悠地飄游。3.引導(dǎo)學(xué)生嘗試著用上“先……然后……接著……”一組詞語將吹肥皂泡的過程敘述出來。課文的內(nèi)容內(nèi)化成學(xué)生自身的語言，強(qiáng)化了語言表達(dá)的有序性。4.指導(dǎo)感情朗讀。由動作的“輕”過渡到樣子“輕悠”：正因為慢慢地吹，才會有這樣輕圓的網(wǎng)球大小的泡，只有輕輕地一提，肥皂泡才能輕悠悠地在空中飄游。看來吹肥皂泡也要我們認(rèn)真地去做，仔細(xì)地去琢磨，小心地去吹，吹起的泡泡更要精心呵護(hù)，才能飄得更高更遠(yuǎn)。感受吹起來的泡泡。1、課件出示第四自然段：這肥皂泡吹起來很美麗，五色的浮光，在那輕清透明的球面上亂轉(zhuǎn)。若是扇得好，一個大球，會分裂成兩三個玲瓏嬌軟的小球，四散分飛。有時吹得太大了，扇得太急了，這脆弱的球，會扯成長圓的形式，顫巍巍的光影凌亂。從形態(tài)多姿、顏色多彩、變化多樣幾方面來理解。抓住重點詞句理解。點撥重點(1)五色——即五彩。原指青、黃、赤、白、黑五種顏色，后來泛指多種顏色。浮光——液體表面的光澤、顏色。課文指肥皂泡表面的光澤和顏色。

指導(dǎo)朗讀。(2)“輕清透明”四個字不僅寫出了肥皂泡“輕”的特點，而且寫出了肥皂泡純凈、清亮、透明的特點。指導(dǎo)朗讀：輕清透明的球面上浮光百轉(zhuǎn)、色彩斑斕，多美麗，多神奇呀!(3)“玲瓏嬌軟”：指那些小肥皂泡小巧精致而柔軟、嬌嫩、美麗。玲瓏，精巧細(xì)致。嬌軟，美麗、嬌嫩。體會喜愛、嬌愛之情。把感受讀出來。(4)“有時吹得……光影凌亂”，還“顫巍巍的”。為什么說“顫巍巍”的和脆弱結(jié)合起來體會?！肮庥傲鑱y”——指由于肥皂泡處于動態(tài)中，表面的光澤和顏色變化迅速且多樣，顯得不整齊、沒有規(guī)律。凌亂，不整齊，沒有秩序。2.課件出示：這時，大家都懸著心，仰著頭，屏著呼吸，——不久，這光麗的薄球救無聲地散裂了。肥皂水落了下來，灑到眼睛里，使大家都忽然低了，頭揉眼淚。(1)想象引導(dǎo)：體會緊張的心情。課件出示填空出了這脆弱的泡泡牽動著孩子們的心，她們滿懷期待，希望它們多停留一會兒，祝福這美麗的泡泡飛得又高又遠(yuǎn)。吹肥皂泡的孩子們心里在對肥皂泡說:“()?！?2)指導(dǎo)朗讀。體會作者夢幻般的感覺。

課件出示第五段。1.“那一個個輕清脆麗的球兒，是我們自己小心地輕輕吹起的……”(1)連用了四個“那么”，你體會到了什么——特別喜歡肥皂泡。(2)把你想到的感覺讀出來。(3)那么圓滿，那么自由，那么透明，那么美麗。目送著她，心里充滿了快樂、驕傲和希望。2.課件出示：我想借著扇子的輕風(fēng)，把她們一個個送上天去，送過海去。到天上，輕輕地挨著明月，渡過天河，跟著夕陽西去?；蛘咻p悠悠地飄過大海，飛越山顛…..(1)希望什么呢把你感受到的讀出來。(2)送上天去做什么送過海去做什么使明月更皎潔，夕陽更燦爛;(3)飛到明月、夕陽身邊的僅僅是肥皂泡嗎這時，那些肥皂泡仿佛就是孩子們的化身，帶著她們的希望和夢想飛起來了，飛上藍(lán)天，親近明月，渡過天河，與日月同輝;追逐太陽，走進(jìn)了夢幻的世漂過大海，飛越山巔，讓孩子更甜蜜幸福，此時我們界，產(chǎn)生了無盡的遐想。(4)帶著想象自由讀一讀。(5)教師配樂范讀。課件出示音樂。學(xué)生閉上眼睛，靜靜地去聽、去想，走進(jìn)夢幻般的泡泡世界。眼前似乎出現(xiàn)了什么樣的景象

五、拓展延伸，讀寫結(jié)合。1、插上想象的翅膀，課件出示想象填空那一個個輕清脆麗的球，是我們自己小心地吹起的。是那么圓滿，那么自由，那么透明，那么美麗。這美麗的肥皂泡，輕輕地飛起，我希望肥皂泡永遠(yuǎn)不破裂，飛到();飛到();飛到()。小結(jié)：我們從夢幻的世界又回到了現(xiàn)實的世界，那些肥皂泡只能成為美好的夢想，成為童年美好的回憶，正如冰心奶奶所說——出示課件：童年是真中的夢，是夢中的真，是回憶時含淚的微笑?！?。作業(yè)：結(jié)合自己吹肥皂泡的經(jīng)歷，課下把自己吹肥皂泡的情景寫下來?！静烤幇嬲Z文三年級下冊肥皂泡教案第3篇】教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：知識與能技：

1.認(rèn)識“廊、若”等10個生字，包括一個多音字“和”，會寫“皂、廊”，正確認(rèn)讀：軟悠悠、蘸等詞語；2.能正確、流利、有感情地朗讀課文，通過品讀感受吹肥皂泡的樂趣以及作者的情感。過程與方法：1.體會利用連接詞進(jìn)行有序表達(dá)的方法；2.在訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，提高學(xué)生的語文綜合能力。情感態(tài)度價值觀：體會吹肥皂泡的樂趣以及作者的情感。教學(xué)重點：學(xué)習(xí)抓住關(guān)鍵詞句，想象吹肥皂泡的情景。教學(xué)難點：品讀體會吹肥皂泡帶來的樂趣和作者的情感。教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件肥皂泡磁板貼教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入（生邊吹泡泡，邊落座）1.師吹起泡泡，提出觀察要求：同學(xué)們，你們想吹玩泡泡游戲嗎？（想）吹泡泡的過程中，你不光可以看泡泡，2.你們喜歡這些泡泡嗎？說說你發(fā)現(xiàn)泡泡的什么特點。

3.師引導(dǎo)：冰心奶奶小時候也吹過泡泡，你們想去看看嗎？今天我們就來學(xué)習(xí)第20課：肥皂泡（板書：肥皂泡）4.隨文識字：“皂”字，（肥皂能把衣服洗得很白，“七”第一筆向上斜，教師范寫，學(xué)生書寫。學(xué)生個別讀、齊讀課題。5.師介紹作者冰心，提示學(xué)生課后資料袋有冰心的介紹。6.師引導(dǎo)：在她眼中的肥皂泡到底是什么樣的呢？請同學(xué)們自讀課文。（出示自讀要求）【設(shè)計意圖：創(chuàng)設(shè)情境，聯(lián)系學(xué)生生活，導(dǎo)入課題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣?！慷?、初讀課文，自學(xué)生字1.請生說一說課文圍繞著肥皂泡寫了哪些內(nèi)容？（1）指生回答，板并書，梳理文章結(jié)構(gòu)。（2）請生根據(jù)板書用自己的話說一說課文圍繞著肥皂泡寫了做肥皂泡、吹肥皂泡、賞肥皂泡、想象肥皂泡的內(nèi)容。（3）我們概括了每部分的內(nèi)容并將它們串聯(lián)起來就是主要內(nèi)容，這是一種非常好的方法。2.文章哪里直接寫出冰心奶奶喜歡玩肥皂泡的？？3.那冰心奶奶在哪玩？（1）讓我們一起來讀一讀第二自然段。

學(xué)生個別讀，齊讀。（2）誰能指一指廊子在圖上的哪個位置，教師出示生活中的走廊。師解釋：廊子就是有頂?shù)倪^道，你能給廊子換個詞嗎？師總結(jié)：理解難懂句子的方法：借助插圖、聯(lián)系生活。（3）讓我們一起寫一寫“廊”字，請生按照教師提示的方法，說一說寫這個字需要注意什么？教師范寫（范寫時提醒學(xué)生半包圍的字寫的時候被包住的部分要超出偏旁一點，不然會頭重腳輕）學(xué)生臨寫。教師巡視指導(dǎo)。4.學(xué)習(xí)吹泡泡。師引導(dǎo)：冰心奶奶可細(xì)心了，做肥皂泡的奧妙，她在文中已經(jīng)偷偷告訴你們了！快去讀一讀怎樣吹泡泡的？（1）誰來讀一讀？（講解多音字“和”簡單的一個字卻有五個讀音）齊讀。第三自然段，邊讀邊思考：冰心奶奶是第三自然段）你來讀一讀。（教師正音、（2）冰心奶奶吹泡泡的步驟可以分為幾步？男女生合作讀。（3）作者是怎么把這三步連接起來的？（然后、在）（4）師提問：生活中的連接詞還有哪些？師小結(jié)：作者使用了表示順序的連接詞，將吹泡泡的方法清清楚楚地教給了我們。（5）你能用自己的話說一說冰心奶奶是怎么吹泡泡的？5.師引導(dǎo)：孩子們，現(xiàn)在我就是冰心奶奶，誰會按照我的方法學(xué)一學(xué)我當(dāng)時吹泡泡的樣子？（生上臺，我來說，你來做）其他同學(xué)

仔細(xì)看做的對不對？尤其是他的動作。（1）師讀第三自然段，生做動作。（師：欸“他和弄和弄的動作做得真到位。（師做上下?lián)v的動作問生：這樣是和弄和弄嗎）通過做動作我們就能理解難懂的詞語）吹得過程中指導(dǎo)“慢慢地吹起”、“輕輕地一提”，動作要慢。（2）瞧，泡泡成功吹出來了，它飛到了空中，它是怎么飄的？（指導(dǎo)讀）軟悠悠“軟悠悠”這個詞語你要怎么理解呢？（生說：輕飄飄）你們用了換近義詞的方法理解了詞語的意思。教師指導(dǎo)這個詞重點在“悠悠”二字，寫出肥皂泡在空中悠閑自在的樣子。同學(xué)們，你們覺得有趣嗎？冰心奶奶當(dāng)時就是這樣吹泡泡的（手指大屏）除了關(guān)聯(lián)詞，作者還用了動詞教我們吹泡泡。你能找出這些動詞嗎？通過這些動詞，的前冰心奶奶竟能教我們?nèi)绾未蹬菖荩@就是語言文字的（5）現(xiàn)在老師把動詞去掉了，你能把句子補(bǔ)充完整嗎？（學(xué)生填空）師總結(jié)：善用連接詞和巧用動詞是魅力，多么有趣啊。把制作一個東西說清楚的小妙招，可以現(xiàn)在讓我們學(xué)著冰心的方法練一練吧。三、練一練。

四人小組試著用連接詞和動詞，把包餃子或者粽子的過程說清楚吧。1.四人小組說一說，并提煉出需要用到的動詞。2.教師小結(jié)：果然，用上了連接詞和動詞，你們將制作過程說得更清楚、更有條理了。同學(xué)們說得真好，課下可以寫在學(xué)習(xí)單上。四、教師總結(jié)這節(jié)課我們跟著冰心奶奶一起做了泡泡和吹了泡泡，下節(jié)課我們和冰心奶奶一起去賞泡泡以及想象泡泡會去哪里？五、拓展延伸師引導(dǎo)：泡泡會去哪里呢？在這里老師給大家推薦一本書，名叫《泡泡來了》全冊書共五本，講述了從外太空來到地球的交換生泡泡在地球上的神奇經(jīng)歷。相這信本書會對你有所啟發(fā)。【設(shè)計意圖：朗讀課文，理解詞語，整體感知，理清課文的敘述順序，梳理文章脈絡(luò)，為下一節(jié)課的閱讀理解打下基礎(chǔ)?！苛⒆鳂I(yè)布置（星級作業(yè)）★將本課的生字抄寫三個，組兩個詞★★回家試著用課文里的方法做一做肥皂泡，給爸爸爸媽媽說一說你的制作方法★★★在作文本將手工包粽子或者做其他游戲的過程寫下來。七、板書設(shè)計教學(xué)反思

這節(jié)課從整體上來講，完成了學(xué)習(xí)目標(biāo)，課堂氛圍良好。以下是我基于本課情況的個人反思：一、優(yōu)點：1.以玩激趣本堂課的課前我以小組合作的形式讓組長吹起泡泡，其他學(xué)生用看、吹、扇、摸等形式全面地觀察泡泡，以學(xué)生喜聞樂見的方式引起學(xué)生對本課的學(xué)習(xí)興趣。2.以讀悟情這節(jié)課我注重學(xué)生的朗讀，以個別讀、齊讀、教師范讀等多種形式讀讓學(xué)生領(lǐng)悟作者冰心對肥皂泡的喜愛之情。3.以引帶學(xué)