大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《認(rèn)識(shí)人民幣》含反思

大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《認(rèn)識(shí)人民幣》含反思大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《熟悉人民幣》含反思大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《熟悉人民幣》含反思集中活動(dòng)一數(shù)學(xué)錢幣換算

活動(dòng)目標(biāo):

1.熟悉面值10以內(nèi)以元為計(jì)量單位的人民幣，能說出它們的單位名稱。

2.知道人民幣有紙幣和硬幣，并有不同的面價(jià)，探究相同面值人民幣不同的換算方法。

3.能在嬉戲中進(jìn)行10元以內(nèi)錢幣的換算。

4.讓幼兒懂得簡潔的數(shù)學(xué)道理。

5.了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

活動(dòng)預(yù)備

課件、人民幣(1元、2元、5元紙幣及1元硬幣)若干，鉛筆若干、記錄單若干活動(dòng)過程

一、熟悉人民幣老師你們熟悉這些錢嗎?它們一樣嗎?(引導(dǎo)幼兒觀看。

)它們分別是多少錢呢?你怎么知道是元錢呢?(通過觀看錢幣上的數(shù)字讓幼兒熟悉它們不同的面值。

)認(rèn)真看看這些錢上都有印有什么?你們知道這些錢共同的名稱嗎?(人民幣。

)二、嬉戲湊錢。

1.老師交待活動(dòng)要求今日老師想到超市去買東西，可我只有一張5元錢，我想把它換成1元、2元的零錢去請你們幫我換，你們想想可換幾張1元、幾張2元，請你將每種錢的數(shù)目在記錄單上記錄下來。

2.幼兒取出錢幣卡進(jìn)行操作，老師巡回指導(dǎo)。

3.請個(gè)別幼兒敘述操作結(jié)果，老師將活動(dòng)結(jié)果展現(xiàn)出來。

4.集體檢查湊出的每份錢是否都是5元。

5.爭論我們可以用哪些不同的方法湊出5元錢。

6.老師用大統(tǒng)計(jì)表和幼兒一起統(tǒng)計(jì)5元錢用了幾種方法換零錢。

三、練習(xí)1.老師出示一張10元人民幣，讓幼兒利用人民幣卡片探究不同的換算方法，并在記錄單上記錄下來。

2.幼兒匯報(bào)自己的記錄結(jié)果。

3.老師和幼兒一起統(tǒng)計(jì)10元錢有幾種換零錢方法。

記錄在

大統(tǒng)計(jì)表中。

活動(dòng)二數(shù)學(xué):購物方案

活動(dòng)目標(biāo)

1.能遵守秩序，有禮貌地與人交往，體驗(yàn)自主購物的歡樂。

2.了解錢幣的換算關(guān)系。

3.能運(yùn)用10以內(nèi)加減法進(jìn)行嬉戲。

活動(dòng)預(yù)備

記錄表、人民幣、文具若干。

活動(dòng)過程

一、取款1.老師剛才我們一起統(tǒng)計(jì)了10元錢的換算方法，現(xiàn)在請小伴侶按自己的記錄單進(jìn)行取錢，湊成10元錢。

2.幼兒相互幫忙查看，看看取的錢是否湊成10元。

二、購物

1.交代購物要求。

告知幼兒每樣文具的價(jià)格，買的物品總價(jià)格不能超過手里的總錢數(shù)，事先支配好收銀員，購物后到收銀處交款。

2.幼兒自由選購商品，并交款付錢。

提示幼兒做文明顧客，輕拿輕放。

3.換角色連續(xù)嬉戲。

三、記帳1.請幼兒共享自己的記錄單。

2.將幼兒的記錄單布置在展板上，與小伴侶一起共享。

附記錄單取錢5元+2元+2元+1元=10購物鉛筆2個(gè)(2元)+本(3個(gè))=5元剩余5元活動(dòng)反思

一、課件下載修改使用的問題由于自己的技術(shù)水平有限，平常講課使用的課件，我一般都是從網(wǎng)上下載后，依據(jù)自己的課堂需要熟悉加以修改，讓這個(gè)課件能為我所用，適合我用。

以前都是這樣修改，從未出過任何差錯(cuò)與紕漏。

誰曾這次竟然特別麻煩，我也是先下載了一個(gè)課件后，由于白天在學(xué)校里學(xué)校班級(jí)的事情太多，沒有大空修改，于是上周四下午下班后我沒有回家，從下午5點(diǎn)多始終修改到晚上9點(diǎn)多，全部修改完后我保存好后，還

想再觀賞一下自己一晚上的勞動(dòng)成果，誰知再次打開課件后，全部我修改后頁面上的圖片，全部都變成了紅紅的大大的號(hào)，我焦急得不得了，后來經(jīng)過自己討論詢問同事，得知這個(gè)課件原來有平安警告，禁止一切外來圖片的使用，而且我做完的都沒方法恢復(fù)了。

其次天晚上，我只好再次加班到夜里9點(diǎn)，重新自己再制作課件。

正所謂吃一塹，長一智，以后再下載課件后，肯定要先好好討論一番，再確定如何使用、修改。

二、老師們提到的一些建議如下1.課本上創(chuàng)設(shè)情境的環(huán)節(jié)，是出示了三張小伴侶購物的圖片，讓同學(xué)體