小學美術-家鄉(xiāng)的橋和塔教學設計學情分析教材分析課后反思

PAGE5PAGE《家鄉(xiāng)的橋和塔》教學設計教學目標：1.讓學生了解各種橋和塔的結構及造型。2.引導學生用自己喜歡的形式表現橋和塔。并添畫橋和塔周圍的景物。3.培養(yǎng)學生的想象能力和設計能力，激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)的情感。教學重點：指導學生了解各種橋和塔的結構和造型，體驗橋和塔的造型美。教學難點：橋和塔的結構和造型表現。教學過程：課前播放歌曲北京的橋，并欣賞橋和塔的圖片。師：此刻讓我們懷著愉悅的心情欣賞美景，聆聽美妙的音樂。一、情景導入師：剛才我們聽得這首歌曲是不是特別有激情啊，那今天的這節(jié)課就讓我們帶上這種激情進入我們的美術課堂，好不好？生:好師：希望你們積極開動小腦筋，踴躍回答問題,，看看那組的同學各方面做的最棒。獲得的掌聲最多。師：請問，同學們剛才我們聽的歌是贊美什么的歌曲？生：(橋、北京的橋、我們家鄉(xiāng)的橋)師：同學們回答非常好。我們的家鄉(xiāng)有許許多多的橋，不僅有橋，而且呀還有塔。這節(jié)課，讓我們一起學習第九課《家鄉(xiāng)的橋和塔》。師板書課題《家鄉(xiāng)的橋和塔》二、新授1.家鄉(xiāng)橋塔知多少（2分鐘）孩子們，在這樣一個春暖花開的季節(jié)，讓我們手牽手，走一走家鄉(xiāng)的橋，看一看家鄉(xiāng)的塔，咱們一起出發(fā)吧！出發(fā)之前老師想和同學們交流一下。師：在我們的生活中，你們都見過哪些橋和塔？或者你知道哪些橋和塔，讓我們互相交流一下。（評析：課前引導學生交流橋和塔的有關知識，為進一步學習打好基礎。）2.走近家鄉(xiāng)橋和塔（2分鐘） （1）接下來我們就要正式出發(fā)了，跟老師去領略橋和塔的風采，請同學們注意觀察橋和塔的結構由哪幾部分組成？它們的造型有什么特點？（2）欣賞了這么多的橋和塔，我想在同學們的印象中一定對橋和塔有了更深的印象，現在我想向同學們發(fā)起一個挑戰(zhàn)，敢不敢接受老師的挑戰(zhàn)呢？注意聽挑戰(zhàn)規(guī)則：（請你在規(guī)定的時間內用線條勾勒橋或塔的形狀。音樂停，挑戰(zhàn)結束。）幾名同學來講臺上展示。開始生評價：用你們的掌聲告訴老師，哪一組畫得好呢？師評：這一組得到的掌聲最多了，為什么呢？（畫得最像了）造型特別好，抓住了橋和塔的基本結構。原來，要畫出美麗的橋和塔，就要知道橋和塔的結構和造型特點。（3）交流橋和塔的結構、造型交流孩子們，在你的印象中，橋和塔是什么樣子的呢？先來說一說橋吧，你覺得橋有哪幾部分組成？描述一下它的樣子。生：有的橋是彎彎的、有的橋是平平的、有的橋上有孔、有的橋靠柱子支撐的。師：橋的形態(tài)因材料、形狀、大小、裝飾等存在差異，但是無論怎么樣的千變萬化它都由兩部分組成的：橋墩和橋面。那塔呢？塔是什么樣子的？生：我發(fā)現塔有很多層。塔的造型比較細長，最低層最大，越往上去越小師：塔的形態(tài)因層數、層高、材料、大小、顏色、裝飾、等存在差異，但它的總體造型由三部分組成的。最底的一層稱為塔底，最頂的一層稱為塔頂，中間的這一部分稱為塔身。（評析：通過觀察、分析橋的圖片，讓學生自主探究，從中發(fā)現橋的結構，強化學生對知識的認識和掌握，培養(yǎng)學生的觀察能力和自主學習的能力。）（4）今天老師給大家?guī)砹藘煞髌罚ㄒ环鶝]有環(huán)境，另一幅添畫了了環(huán)境）看看有什么不同，那幅你最喜歡，為什么？生：如果我們的橋是架在水面上的橋，那船可以從橋下走，人可以從橋上過。如果我們的橋是架在路面上的，那會有什么呢？來往的人群、過往的車輛。很好，原來美麗的橋和塔還需要周圍環(huán)境的襯托才會更美。3.表現家鄉(xiāng)橋和塔同學們，我們如何用手中的材料表現橋和塔，如何表現呢？老師為每小組都準備了不同的答案。請同學們小組為單位探究你們手中的作品（1）這些作品運用了哪些材料來怎樣表現橋和塔？

（2）他們用到了什么巧妙表現方法呢生說師小結并重點示范：三、學生作業(yè)欣賞了這些同學們的作品，你們覺得他們做的好不好？但是老師相信我們班的同學會做得更好，有沒有信心？下面請同學們小組為單位，選擇你們喜歡的材料和創(chuàng)作方法，大膽表現橋和塔。請看作業(yè)要求：選擇自己喜歡的一座橋或塔，利用各種材料和創(chuàng)作方式進行創(chuàng)作。大膽的想象、構思，自由地創(chuàng)造和表現出奇特、精美的橋和塔，并添畫周圍景物，使畫面完整。老師最喜歡守紀律、講衛(wèi)生、懂安全、重團結的同學了。四、作業(yè)展評及評價材料、造型、表現方法等方面評價。自評互評師評（老師覺得同學們的作品都非常的不錯）五、小結并拓展同學們通過今天的學習，你們收獲了什么？（學生說）你們的收獲可真不少，你畫家鄉(xiāng)橋，我畫家鄉(xiāng)塔，城鄉(xiāng)建設快，家鄉(xiāng)無限好。同學們，老師希望你們用今天學習的方法，為我們的家鄉(xiāng)創(chuàng)作出更好更美的橋和塔。有同學們的努力，老師堅信不久的將來，我們的家鄉(xiāng)一定會更美。六、收拾整理課后請同學們收拾整理你的美術工具，留下美的同時，為我們的教室增加一份清潔。《家鄉(xiāng)的橋和塔》學情分析《家鄉(xiāng)的橋和塔》這一課的內容涉及面比較廣，古今中外的橋和塔、現代的公路橋、鐵路橋、立交橋、燈塔、電視塔、紀念塔、家鄉(xiāng)萊蕪熟知的橋和塔等都可以作為我們學習的內容，而橋和塔離學生的現實生活又比較遠。所以授課中我們要給予學生直觀的感受，讓學生對橋和塔又充分的認識。為了拉近課程與生活的關系，我們可以選擇我們身邊的橋和塔與學生一起交流，如萊蕪紅石公園的橋、鳳凰山上的金鳳閣和銀鳳閣。三年級的學生有一定的合作探究能力，一些比較難解決的問題可以選擇小組合作探究解決?！都亦l(xiāng)的橋和塔》效果分析此次授課我從以下幾個方面分析課堂效果：一、各環(huán)節(jié)設計巧妙，目標達成度高。本次授課，我巧妙設計了四大環(huán)節(jié)：家鄉(xiāng)橋塔知多少、走進家鄉(xiāng)橋和塔、表現家鄉(xiāng)橋和塔、展評家鄉(xiāng)橋和塔。四個環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，有效實現了本課教學目標。二、時間分配比較合理，給予了學生充分得練習時間。此次授課我用了十五分鐘精講了課的主要內容，留給了學生大約十八九分鐘創(chuàng)作練習，時間上有了保證，學生都積極參與到自己的創(chuàng)作之中。三、學生積極參與創(chuàng)作，作品質量高，作品形式豐富。這節(jié)課的展評環(huán)節(jié)，學生展示的作品質量較高，形式也非常豐富，有繪畫、剪貼、立體制作等。小組成員之間密切配合，分工明確，作品展評環(huán)節(jié)非常精彩。《家鄉(xiāng)的橋和塔》教材分析《家鄉(xiāng)的橋和塔》屬于造型?表現學習領域，這一課旨在讓學生了解橋和塔的造型特點，從而嘗試運用多種美術表現形式表現家鄉(xiāng)的橋和塔。教學中我們可以精選了一些圖片供學生欣賞，古今中外的橋和塔、現代的公路橋、鐵路橋、立交橋、燈塔、電視塔、紀念塔、家鄉(xiāng)萊蕪熟知的橋和塔等。欣賞后讓學生形成初步感受，為下一步教學打下良好的基礎。本課的作業(yè)呈現形式有很多，如繪畫、剪貼、立體制作等，具體教學中，我們可以分組讓學生嘗試不同的制作方法，豐富作品形式并保證教學目標的達成。另外除了知識技能學習之外，我們還要強調情感、態(tài)度、價值觀的形成和培養(yǎng)，通過本課的學習培養(yǎng)學生熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的情感?！都亦l(xiāng)的橋和塔》評測練習小組成員分工合作，選自己喜歡的創(chuàng)作方式表現家鄉(xiāng)的橋或塔。大膽的想象、構思，自由地創(chuàng)造和表現出奇特、精美的橋和塔，并添畫周圍景物，使畫面完整。\《做一個有準備的老師》——《家鄉(xiāng)的橋和塔》教學反思我認為成功總是留給有準備的人，所以這次備課，我做了精心的準備，教學設計在不斷思考中完善，課件制作力求精美，教具準備精益求精，反思此次授課，我總結了以下幾個方面的經驗：把握明確的教學目標，教學設計緊扣教學目標展開。教學目標是教學設計的方向標，準確定位教學目標，才能設計出合理的教學設計。本次授課，我巧妙設計了四大環(huán)節(jié)：家鄉(xiāng)橋塔知多少、走進家鄉(xiāng)橋和塔、表現家鄉(xiāng)橋和塔、展評家鄉(xiāng)橋和塔。四個環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，有效實現了本課教學目標。精心準備教具，處處給學生美的享受。我認為美術課就應該處處體現美，給予學生美的享受，課上老師的一言一行、一舉一動都應該考慮到位，特別是教具的準備，應該讓學生大飽眼福，讓學生在美得享受中掌握知識點。本次執(zhí)教中，為了讓學生明確橋和塔與周圍環(huán)境的相關性，我精心準備了兩幅范作，學生一目了然得掌握了這一知識點。快樂學習，讓學生成為學習的主人。我們不希望我們的美術課堂成為美術老師一個人的表演，我們要想辦法讓學生參與到我們的課堂之中，讓學生真正成為學習的主人。學生能夠自己解決的問題，老師不要說。學生解決不了的問題，老師要注意引導。本次我執(zhí)教的《家鄉(xiāng)的橋和塔》一課中，我充分利用小組合作的辦法，讓學生小組探究發(fā)現橋和塔的造型特征及制作辦法，最后我進行概括總結，比起我以往自己在講臺上講解示范效果好很多，所以我們要敢于放手，把課堂還給學生。以上是我對本次執(zhí)教的總結?！都亦l(xiāng)的橋和塔》課標分析《家鄉(xiāng)的橋和塔》屬于造型?表現學習領域。針對三年級學