淺談信息技術(shù)教學(xué)中的幾點(diǎn)體會

第第頁淺談信息技術(shù)教學(xué)中的幾點(diǎn)體會動(dòng)手〔上機(jī)操作〕是本學(xué)科一個(gè)最大的特點(diǎn)，在整個(gè)教學(xué)中占有重要地位。然而，盲目的上機(jī)不僅達(dá)不到教學(xué)目標(biāo)的要求，還可能導(dǎo)致適得其反的效果。這就要求我們不斷的探究教學(xué)方法，以便在有限的時(shí)間里提高我們的教學(xué)效果。

一、教學(xué)方法的探討：

現(xiàn)代教學(xué)最主要的指導(dǎo)思想是以同學(xué)為主體，問題是怎樣才能真正做到以同學(xué)為主體。

1、首先要激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好

子曰，“知之者，不如好之者”，認(rèn)為“好學(xué)”對教育特別重要。２０世紀(jì)初，歐洲有名進(jìn)步主義教育家德可樂利把愛好作為其教學(xué)法的中心，他指出：“愛好是個(gè)水閘門。借助它，留意的水庫被打開，并規(guī)定了流向。”赫爾巴特學(xué)派甚至將愛好視為教育過程必需借助的“保險(xiǎn)絲”。杜威也把愛好作為兒童成長的“指示器”?？梢姡瑢酆米鳛橥瑢W(xué)學(xué)習(xí)過程發(fā)生的運(yùn)行機(jī)制，是全部老師的共識。我在講到word97文檔潤色時(shí)，不是直接去講課文中的學(xué)問點(diǎn)，而是先作好一張賀卡，并在上課時(shí)說明這是一位同學(xué)寄來的賀卡。至于email用法以后還會學(xué)習(xí)，也為以后的教學(xué)打下伏筆。這時(shí)，大家對于如何制作這樣一張賀卡就有了愛好了。而通過分析賀卡的制作，也就將這節(jié)課的內(nèi)容講清晰了。同學(xué)既學(xué)到了賀卡的制作，也學(xué)到了該學(xué)的內(nèi)容。

有些老師會認(rèn)為同學(xué)學(xué)計(jì)算機(jī)的愛好很高。其實(shí)不然，剛開頭的鍵盤指法練習(xí)、鼠標(biāo)練習(xí)就是很枯燥的，。這時(shí)我們就用“寓教于樂”的方法。打字嬉戲，如青蛙吃蟲、打田鼠、射擊精英等讓同學(xué)興奮不已，雙擊鼠標(biāo)猜圖，拖動(dòng)鼠標(biāo)拼圖來練習(xí)鼠標(biāo)的基本操作。一個(gè)不規(guī)章運(yùn)動(dòng)的小球，讓同學(xué)去點(diǎn)擊，并記分。從而到達(dá)練習(xí)鼠標(biāo)的目的。

2、激發(fā)同學(xué)主動(dòng)思索

學(xué)任何學(xué)問假如不經(jīng)過自己的加工，那么，學(xué)到的永久都只是別人的學(xué)問，永久都只能跟在別人的后面。

下面的excel題目沒有明確的說明要用到篩選，而事實(shí)上它是將篩選和填充相結(jié)合的題目。這個(gè)題目在肯定程度上激發(fā)了同學(xué)對于篩選這一學(xué)問點(diǎn)的理解和運(yùn)用。

單元目標(biāo)檢測

姓名得分評價(jià)

楊一84.5

劉二89

張三28

李四98

王五49

趙六69

要求：85以上評價(jià)為“優(yōu)秀”，60以下為“差”

講了排序的一般操作及留意事項(xiàng)之后。在上機(jī)時(shí)對同學(xué)給出了如下任務(wù)，要求同學(xué)按成果總分排序，再排名次，最終還要重新排成原來的挨次，關(guān)鍵就在最終一個(gè)要求，激發(fā)同學(xué)去思索什么才是原先的挨次呢，如何才能到達(dá)這一要求。為了這一要求需要做什么。

期末成果表

同學(xué)姓名語文數(shù)學(xué)英語物理化學(xué)總分

楊一5567887666

劉二7776786670

張三6056846667

李四7873606575

王五4477627776

趙六8062765956

胡七6774596368

要求：1、求出總分2、排知名次3、將表格排成原來的挨次。

3、勝利感是自主參加學(xué)習(xí)的激勵(lì)機(jī)制

教育心理學(xué)討論業(yè)已證明，正確的評價(jià)、適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)與鼓舞是對同學(xué)學(xué)習(xí)看法和學(xué)習(xí)績效的確定或否認(rèn)的強(qiáng)化方式，它可以激發(fā)同學(xué)的上進(jìn)心、自尊心等等。所以，課堂上，特殊是在同學(xué)上機(jī)練習(xí)時(shí)，應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)時(shí)把握同學(xué)的閃光點(diǎn)，賜予表揚(yáng)和確定。如我們在同學(xué)練習(xí)文檔的潤色時(shí)，說明若有比較好的作品，將會打印出來以作鼓舞。這樣事先賜予刺激，練習(xí)指導(dǎo)過程中看到有獨(dú)特的、制造性的，立刻加以表揚(yáng)和鼓舞，以便更好的調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

二、教學(xué)內(nèi)容的探討：

信息技術(shù)是信息時(shí)代的產(chǎn)物，要跟上時(shí)代的步伐，就必需學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息技術(shù)，學(xué)習(xí)這門技術(shù)是為了更好的`適應(yīng)快節(jié)奏的信息時(shí)代。而為了這種適應(yīng)，是否就要在每次軟件、硬件的更新時(shí)，對教學(xué)內(nèi)容作出相應(yīng)的更新呢？這明顯是不行能的。所以，信息技術(shù)的教學(xué)究竟以什么樣的內(nèi)容、什么樣的形式、朝什么樣的方向去進(jìn)展，這些問題急需我們?nèi)ヌ接懞陀懻摗?/p>

下面就談?wù)勛约旱囊恍┛捶ê拖敕ǎ?/p>

1、首先我們需要明確的是為什么要開設(shè)信息技術(shù)課。在當(dāng)今這樣一個(gè)信息飛速進(jìn)展、快速傳遞的信息時(shí)代，不把握肯定的信息技術(shù)，也就不能夠抓住快速傳遞的信息的力量，勢必會被時(shí)代所淘汰。而從國家社會的角度動(dòng)身，沒有這方面的人才，國家就很難步入世界先進(jìn)之林。所以，其目的是為了培育同學(xué)應(yīng)用信息技術(shù)的力量，初步把握用這種技術(shù)去獵取信息、處理信息的力量。

2、在這樣的目的下去培育同學(xué)，是否就等于教會他們使用現(xiàn)有的軟件而已呢？假如是這樣的話，那么信息技術(shù)教育和電腦培訓(xùn)又有什么區(qū)分呢？所以，我們的教學(xué)內(nèi)容不應(yīng)當(dāng)只是放在課本，而是要著眼于課本，放眼于將來。怎么說呢，著眼于課本，就是說教學(xué)仍舊以課本為主，以課本的內(nèi)容為基本。而著眼于將來，則是在課本內(nèi)容這一教學(xué)基礎(chǔ)上，通過學(xué)習(xí)現(xiàn)有的軟件操作的同時(shí)，留意培育同學(xué)的自學(xué)力量，創(chuàng)新力量。而這一點(diǎn)對于將來的進(jìn)展猶為重要。緣由就在于信息技術(shù)的飛速進(jìn)展。試問若干年之后，如今的軟件還所剩有幾？若沒有自學(xué)力量何以適應(yīng)社會的需求。而創(chuàng)新力量的培育更要引起計(jì)算機(jī)老師的重視。從如今的軟件普及率和市場占有率來看，幾乎都是外國的產(chǎn)品。硬件技術(shù)幾乎也等于零。若長此以往，中國的IT產(chǎn)業(yè)將被他人所壟斷，這是每個(gè)人都不愿見到的。所以為中國的IT業(yè)培育人才，就要從如今做起。

信息技術(shù)學(xué)科的教學(xué)思想內(nèi)涵應(yīng)是這樣的：我們不能只是由于教信息技術(shù)而教信息技術(shù)，而應(yīng)當(dāng)由于時(shí)代的進(jìn)展需要我們向祖國將來的建設(shè)者宣揚(yáng)信息技術(shù)所代表的現(xiàn)代科學(xué)意識、培育他們的現(xiàn)代學(xué)習(xí)意識和現(xiàn)代學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、由此而引起的另一個(gè)相關(guān)的問題，就是信息技術(shù)的考試制度和方向。從教育制度的改革可以看出其中的一個(gè)方向力量的