2021護(hù)士實(shí)習(xí)小結(jié)

2021護(hù)士實(shí)習(xí)小結(jié)護(hù)士實(shí)習(xí)小結(jié)第一篇：護(hù)士實(shí)習(xí)心得體會(huì)時(shí)光如流水一轉(zhuǎn)眼十個(gè)月就過(guò)去了結(jié)束了我們的護(hù)士實(shí)習(xí)生活也即將告別我們的學(xué)生時(shí)代在這段時(shí)間里我們收獲了很多知識(shí)、技術(shù)、經(jīng)驗(yàn)、還有友情；在這段時(shí)間里我們無(wú)論是在身心上還是做人處事上都得到了成長(zhǎng)與成熟。記得進(jìn)入醫(yī)院的第一天當(dāng)我們穿上潔白的護(hù)士服那一刻我的情緒個(gè)性激動(dòng)?！氨Ｗo(hù)生命、減輕痛苦、增進(jìn)健康是我們護(hù)士的職責(zé)從這天起我就要正式履行這個(gè)職責(zé)了。雖然此刻我只是一名實(shí)習(xí)護(hù)士但我會(huì)更好的完成我的職責(zé)?！碑?dāng)時(shí)我這樣對(duì)自己說(shuō)。實(shí)習(xí)正式開始了開始的幾天我們總覺(jué)得自己幫不上忙總是跟著帶教老師的后面一同來(lái)實(shí)習(xí)的我們都覺(jué)得是不是我們?cè)趯W(xué)校學(xué)習(xí)的不夠扎實(shí)什么老師不讓我們上手做呢？?jī)?nèi)心滋生了很大的挫敗感。這些都被帶教老師發(fā)現(xiàn)了。老師把我們召集起來(lái)開了一次會(huì)老師說(shuō)：”;病人不是道具不是實(shí)驗(yàn)品不是不相信大家的專業(yè)水平但是不可能肯定大家的實(shí)踐操作。跟在我的后面不是給大家機(jī)會(huì)挫敗是給大家機(jī)會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)?！崩蠋煹脑捀蓛衾渚拖窭蠋煁故旆€(wěn)妥的護(hù)理技能。她的話一下點(diǎn)醒了我之后的幾天我們跟著老師后面沒(méi)有時(shí)間想任何別的只第1頁(yè)共26頁(yè)明白不能放過(guò)老師的每一個(gè)操作細(xì)節(jié)發(fā)現(xiàn)了很多操作上的疑問(wèn)不懂就問(wèn)讓我們?cè)谧o(hù)理操作潛力上迅速增長(zhǎng)了一大截。有一天我們還是像往常一樣跟著老師學(xué)習(xí)剛好要處理一個(gè)外傷的病人老師說(shuō)：“張安然你來(lái)處理一下?！蔽毅读艘幌戮土⒖套哌^(guò)去一步接一步穩(wěn)穩(wěn)的完成任務(wù)。老師表?yè)P(yáng)我說(shuō)完成得不錯(cuò)繼續(xù)努力。但是說(shuō)實(shí)話當(dāng)時(shí)我真的好緊張。我們要在醫(yī)院里認(rèn)真努力學(xué)習(xí)使自己獲得扎實(shí)的專業(yè)理論知識(shí)和嫻熟的護(hù)理操作技能這樣才能我們以后成一名合格的護(hù)士打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)！實(shí)習(xí)的日子里我們不僅僅學(xué)會(huì)做事更學(xué)會(huì)了做人。實(shí)習(xí)中我們要不斷地充實(shí)自己的理論知識(shí)和護(hù)理操作技能；生活上我們很好的處理與同事、病人還有家屬的關(guān)系因建立良好護(hù)患關(guān)系是十分重要的能給我們的護(hù)理工作會(huì)帶來(lái)方便護(hù)士的工作已不再是簡(jiǎn)單的打針、發(fā)藥等技能性操作還包括心理護(hù)理護(hù)士不僅僅要幫忙患者恢復(fù)健康還要幫忙和指導(dǎo)恢復(fù)健康的人維護(hù)健康。實(shí)習(xí)中我們發(fā)現(xiàn)溝通的重要性體會(huì)到了溝通帶給工作帶來(lái)的方便、給生活帶來(lái)了歡笑。與病人相處時(shí)用一顆真誠(chéng)的心盡我所能地與他們交流用我的心去感受他們的病痛體味他們的需求并給予力所能及的護(hù)理與幫忙讓他們充分的信任我們。讓他們暫時(shí)忘記那里是醫(yī)院忘記自己是病患讓他們?cè)谝粋€(gè)健康、融洽、溫馨的環(huán)境下恢復(fù)體質(zhì)。實(shí)習(xí)期即將結(jié)束時(shí)老師又把我們聚在一齊開了一個(gè)會(huì)老師說(shuō)：”;這些日子與大家朝夕相處不僅僅發(fā)現(xiàn)了大家身上的閃光點(diǎn)第2頁(yè)共26頁(yè)更見證了大家的成長(zhǎng)、成熟。我很欣慰祝賀大家期望大家在以后的工作生活中不斷的進(jìn)步。”老師的話還是那樣的簡(jiǎn)練但是中間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴只有我們能夠體會(huì)。工作讓我們戒掉了過(guò)去的焦躁平和的應(yīng)對(duì)一切工作和生活就應(yīng)都是這樣吧。醫(yī)院的走廊里忙碌的身影不停地穿梭在病房之間很累也很滿足。實(shí)習(xí)結(jié)束了但是我人生的征程即將掀開新的序幕。相信經(jīng)歷這段時(shí)間的鍛煉我們已經(jīng)更加成熟更加穩(wěn)重更能擔(dān)起作一名護(hù)士的職責(zé)相信我們必須能繼承南丁格爾的崇高精神以愛(ài)心、耐心、細(xì)心和職責(zé)心去對(duì)待每一位病人全心全意病人服務(wù)。護(hù)士實(shí)習(xí)小結(jié)第二篇：20__年7月踏進(jìn)了醫(yī)院那一天我們穿上潔白的護(hù)士服進(jìn)入醫(yī)院的時(shí)候情緒是多么的激動(dòng)那一刻告訴我們――保護(hù)生命、減輕痛苦、增進(jìn)健康是我們護(hù)士的職責(zé)作一名實(shí)習(xí)護(hù)士我們就應(yīng)在醫(yī)院認(rèn)真努力學(xué)習(xí)使自己獲得扎實(shí)的專業(yè)理論知識(shí)和嫻熟的護(hù)理操作技能這樣才能我們以后成一名合格的護(hù)士墊下基礎(chǔ)！帶著彷徨與緊張的情緒開始了期8個(gè)多月的臨床護(hù)理實(shí)踐。臨床的實(shí)習(xí)是對(duì)理論學(xué)習(xí)階段的鞏固與加強(qiáng)也是對(duì)護(hù)理技能操作的培養(yǎng)和鍛煉同時(shí)也是我們就業(yè)崗前的最佳訓(xùn)練。盡管這段時(shí)間很短但對(duì)我們每個(gè)人都很重要。我們倍償珍惜這段時(shí)間珍惜每一天的鍛煉和自我提高的機(jī)會(huì)珍惜與老師們這段難得的師徒之情。剛進(jìn)入病房總有一種茫然的感覺(jué)對(duì)于護(hù)理的工作處于比較陌生的狀態(tài)也對(duì)于自己在這樣的新環(huán)境中能夠做的事還是沒(méi)有一種成型的概念。慶幸第3頁(yè)共26頁(yè)的是我們有老師我們介紹病房結(jié)構(gòu)介紹各班工作帶教老師們的豐富經(jīng)驗(yàn)讓我們能夠較快地適應(yīng)醫(yī)院各科護(hù)理工作。能夠盡快地適應(yīng)醫(yī)院環(huán)境在醫(yī)院實(shí)習(xí)和工作打定了良好的基礎(chǔ)這就應(yīng)算的上是實(shí)習(xí)階段的第一個(gè)收獲：學(xué)會(huì)適應(yīng)學(xué)會(huì)在新的環(huán)境中成長(zhǎng)和生存。到病房實(shí)習(xí)接觸最多的是病人了解甚深的是各種疾病掌握透徹的是各項(xiàng)基礎(chǔ)護(hù)理操作。實(shí)習(xí)的最大及最終目的是培養(yǎng)良好的各項(xiàng)操作技能及提高各種護(hù)理工作潛力。所以在帶教老師放手不放眼放眼不放心的帶教原則下我們用心努力的爭(zhēng)取每一次的鍛煉機(jī)會(huì)如導(dǎo)尿術(shù)、插胃管、床上洗頭、床上檫浴、口腔護(hù)理、自動(dòng)洗胃法、靜脈輸液、各種灌腸法等各種基礎(chǔ)護(hù)理操作。同時(shí)還不斷豐富臨床理論知識(shí)用心醫(yī)學(xué)教育網(wǎng)搜集整理主動(dòng)地思考各類問(wèn)題對(duì)于不懂的問(wèn)題虛心的向帶教老師或其它老師請(qǐng)教做好知識(shí)筆記。遇到老師沒(méi)空解答時(shí)我們會(huì)在工作之余查找書籍或向老師及更多的人請(qǐng)教以更好的加強(qiáng)理論知識(shí)與臨床的結(jié)合。一附院實(shí)習(xí)科室多數(shù)是整體病房我們所跟的多是主管護(hù)士跟隨老師分管病人的同時(shí)我們會(huì)加強(qiáng)病情觀察增進(jìn)對(duì)病人疾病的了解同時(shí)對(duì)病人進(jìn)行各項(xiàng)健康知識(shí)宣教這樣能鍛煉我們所學(xué)知識(shí)的應(yīng)用潛力。按照學(xué)校和醫(yī)院的要求我們用心主動(dòng)地完成了病歷的書寫教學(xué)查房講小課等這些培養(yǎng)了我們書寫、組織、表達(dá)等方面的潛力。整體上說(shuō)實(shí)習(xí)期間的第三個(gè)收獲也是最龐大的收獲：護(hù)理操作技能提高了疾病認(rèn)識(shí)水平上升各項(xiàng)護(hù)理工作逐漸熟練在培養(yǎng)優(yōu)秀的職業(yè)技能水平同時(shí)第4頁(yè)共26頁(yè)也培養(yǎng)了一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣透過(guò)思考舉一反三。在醫(yī)院實(shí)習(xí)期間我們所做的一切都以病人的身體健康疾病轉(zhuǎn)歸目的我們嚴(yán)格遵守醫(yī)院的各項(xiàng)規(guī)章制度所有操作都嚴(yán)格遵循無(wú)菌原則嚴(yán)格執(zhí)行“三查七對(duì)”。在骨科、內(nèi)科、外科、ICU、急等各個(gè)科里我們是認(rèn)真細(xì)的做好各項(xiàng)工作遵無(wú)菌原則行查對(duì)度培養(yǎng)著好的工方式同過(guò)自己親身經(jīng)到從發(fā)現(xiàn)及時(shí)報(bào)及時(shí)和醫(yī)和老師與搶救雖然在這過(guò)程我不能起什么大用但是經(jīng)自己親感受到這足以讓我在后的工作能夠及處理突發(fā)件。這應(yīng)算的上是第四個(gè)收吧雖不能很大卻是十分重不可或的收獲。護(hù)士實(shí)習(xí)是種復(fù)雜的活我們要學(xué)會(huì)做也要學(xué)做人。做事實(shí)習(xí)中我要不斷地實(shí)自己理論知識(shí)護(hù)理操技能爭(zhēng)取多一些的操鍛煉機(jī)會(huì)做人在院我們要理好自和同學(xué)帶教老師護(hù)士醫(yī)生病人家屬的系這醫(yī)`教育網(wǎng)搜整理給們帶來(lái)了很的壓力同也是個(gè)好的鍛煉會(huì)而建良好護(hù)患關(guān)系是最重的能給我的護(hù)理作會(huì)帶來(lái)便護(hù)士工作已不再是簡(jiǎn)單的針、發(fā)藥技能性作而是包心理護(hù)在內(nèi)的更復(fù)雜的創(chuàng)造活動(dòng)護(hù)士?jī)H僅要忙患者恢健康還幫忙和指導(dǎo)恢復(fù)健康人維護(hù)健。在實(shí)中我體會(huì)了溝通重要性深深地體會(huì)第5頁(yè)共26頁(yè)到了溝通的重要性體會(huì)到了溝通帶給我的快樂(lè)。溝通是一門藝術(shù)它是架起人與人之間理解、信任的橋梁。會(huì)不會(huì)溝通不僅僅影響我們每個(gè)人的生活而且也影響我們的工作。與病人相處時(shí)我總是用一顆真誠(chéng)的心盡我所能地與他們交流、溝通。用我的心去感受他們的病痛體味他們的需求并給予力所能及的護(hù)理與幫忙。只有良好的溝通才能建立良好的護(hù)患關(guān)系才能充分獲得患者的信任。只有在信任的基礎(chǔ)上患者才會(huì)充分表達(dá)自己的所思所想只有這樣護(hù)士才能充分了解病人給予到位的護(hù)理。護(hù)士實(shí)習(xí)小結(jié)第三篇：實(shí)習(xí)即將結(jié)束了原本迷茫與無(wú)知現(xiàn)如今滿載而歸。因而十分感謝東莞仁康醫(yī)院給我們帶給了這樣好的實(shí)習(xí)環(huán)境和各種優(yōu)越條件感謝所有的帶教老師對(duì)我們的辛勤教導(dǎo)讓我們?cè)谔ど蠉徫恢皳碛辛巳绱肆己玫膶?shí)踐機(jī)會(huì)。臨床的實(shí)習(xí)是對(duì)理論學(xué)習(xí)階段的鞏固與加強(qiáng)也是對(duì)護(hù)理技能操作的培養(yǎng)和鍛煉同時(shí)也是我們就業(yè)崗前的最佳訓(xùn)練。盡管這段時(shí)間很短但對(duì)我們每個(gè)人都很重要。我們倍償珍惜這段時(shí)間珍惜每一天的鍛煉和自我提高的機(jī)會(huì)珍惜與老師們這段難得的師徒之情。剛進(jìn)入病房總有一種茫然的感覺(jué)對(duì)于護(hù)理的工作處于比較陌生的狀態(tài)也對(duì)于自己在這樣的新環(huán)境中能夠做的事還是沒(méi)有一種成型的概念。慶幸的是我們有老師我們介紹病房結(jié)構(gòu)介紹各班工第6頁(yè)共26頁(yè)作帶教老師們的豐富經(jīng)驗(yàn)讓我們能夠較快地適應(yīng)醫(yī)院各科護(hù)理工作。能夠盡快地適應(yīng)醫(yī)院環(huán)境在醫(yī)院實(shí)習(xí)和工作打定了良好的基礎(chǔ)這就應(yīng)算的上是實(shí)習(xí)階段的第一個(gè)收獲：學(xué)會(huì)適應(yīng)學(xué)會(huì)在新的環(huán)境中成長(zhǎng)和生存。護(hù)士的工作是十分繁重與雜亂的盡管在未入臨床之前也有所感悟但是真正進(jìn)入病房后感觸又更深了。的確護(hù)士的活很零碎很雜亂還能夠說(shuō)是很低微但是透過(guò)多數(shù)人的不理解我們發(fā)現(xiàn)護(hù)士有著其獨(dú)特的魅力。醫(yī)院不可能沒(méi)有護(hù)士這就說(shuō)明了護(hù)士的重要性。醫(yī)生離不開護(hù)士病人離不開護(hù)士整個(gè)環(huán)境都離不開護(hù)士。這瑣碎的工作有著完整的體系也正因如此才能發(fā)揮其獨(dú)到的作用產(chǎn)生不可或缺的作用。因有了臨床的實(shí)習(xí)我們才更全面而深刻的了解護(hù)理工作更具體而詳盡的了解這個(gè)行業(yè)。進(jìn)入臨床的第二個(gè)收獲：正確認(rèn)識(shí)護(hù)理樹立了正確的職業(yè)道德觀養(yǎng)成了良好的工作態(tài)度。到病房實(shí)習(xí)接觸最多的是病人了解甚深的是各種疾病掌握透徹的是各項(xiàng)基礎(chǔ)護(hù)理操作。實(shí)習(xí)的最大及最終目的是培養(yǎng)良好的各項(xiàng)操作技能及提高各種護(hù)理工作潛力。所以在帶教老師”;放手不放眼放眼不放心”的帶教原則下我們用心努力的爭(zhēng)取每一次的鍛煉機(jī)會(huì)如導(dǎo)尿術(shù)、插胃管、床上洗頭、床上檫浴、口腔護(hù)理、自動(dòng)洗胃法、靜脈輸液、各種灌腸法等各種基礎(chǔ)護(hù)理操作。同時(shí)還不斷豐富臨床理論知識(shí)用心主動(dòng)地思考各類問(wèn)題對(duì)于不懂的問(wèn)題虛心的向帶教老師或其它老師請(qǐng)教做好知識(shí)筆記。遇到老師沒(méi)第7頁(yè)共26頁(yè)空解答時(shí)我們會(huì)在工作之余查找書籍或向老師及更多的人請(qǐng)教以更好的加強(qiáng)理論知識(shí)與臨床的結(jié)合。我們所跟的多是主管護(hù)士跟隨老師分管病人的同時(shí)我們會(huì)加強(qiáng)病情觀察增進(jìn)對(duì)病人疾病的了解同時(shí)對(duì)病人進(jìn)行各項(xiàng)健康知識(shí)宣教這樣能鍛煉我們所學(xué)知識(shí)的應(yīng)用潛力。按照學(xué)校和醫(yī)院的要求我們用心主動(dòng)地完成了病歷的書寫教學(xué)查房講小課等這些培養(yǎng)了我們書寫、組織、表達(dá)等方面的潛力。整體上說(shuō)實(shí)習(xí)期間的第三個(gè)收獲也是最龐大的收獲：護(hù)理操作技能提高了疾病認(rèn)識(shí)水平上升各項(xiàng)護(hù)理工作逐漸熟練在培養(yǎng)優(yōu)秀的職業(yè)技能水平同時(shí)也培養(yǎng)了一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣透過(guò)思考舉一反三。在這段短暫的實(shí)習(xí)時(shí)間里我們的收獲很多很多如果用簡(jiǎn)單的詞匯來(lái)概括就顯得言語(yǔ)的蒼白無(wú)力至少不能很準(zhǔn)確和清晰的表達(dá)我們受益匪淺。收獲還有很多很多只是沒(méi)有必要將它一一列出因我們明白實(shí)習(xí)期間的收獲將在今后工作中有更好的體現(xiàn)所以我們用某些點(diǎn)線來(lái)代替面用特殊代表個(gè)別。總之在感謝東莞仁康醫(yī)院培養(yǎng)我們點(diǎn)點(diǎn)滴滴收獲時(shí)我們將以更用心主動(dòng)的工作態(tài)度更扎實(shí)牢固的操作技能更豐富深厚的理論知識(shí)走上各自的工作崗位提高臨床護(hù)理工作潛力對(duì)護(hù)理事業(yè)盡心盡責(zé)！護(hù)士實(shí)習(xí)小結(jié)第四篇：實(shí)習(xí)結(jié)束了原本迷茫與無(wú)知現(xiàn)當(dāng)初滿載而歸因而十分感謝一附院給我們供應(yīng)了這樣好的實(shí)習(xí)環(huán)境和各種優(yōu)越條件感謝所有的第8頁(yè)共26頁(yè)帶教老師對(duì)我們的辛勞教導(dǎo)讓我們?cè)谔ど蠉徫恢邦I(lǐng)有了如斯良好的實(shí)際機(jī)會(huì).能練.時(shí)要一情.生成念帶作.可就中存.所了.凌著力性生士.作揮用全業(yè).床第9頁(yè)共26頁(yè)的第二個(gè)收獲：正確意識(shí)護(hù)理樹立了正確的職業(yè)道德觀養(yǎng)成了良好的工作態(tài)度.透作各干.所以在帶教老師”;放手不放眼放眼不釋懷”的帶教準(zhǔn)則下我們踴躍努力的爭(zhēng)取每一次的鍛煉機(jī)遇如導(dǎo)尿術(shù)、插胃管、床上洗頭、床上檫浴、口腔護(hù)理、自動(dòng)洗胃法、靜脈輸液、各種灌腸法等各種基本護(hù)理操.同時(shí)還始終豐富臨床理論常識(shí)用心主動(dòng)地思考各類問(wèn)題對(duì)不懂的問(wèn)題虛心的向帶教老師或其它老師請(qǐng)教做好知識(shí)筆記.遇到老師沒(méi)空解答時(shí)我們會(huì)在工作之余查找書籍或向老師及的人求教以更好的加強(qiáng)實(shí)踐常識(shí)與臨床的結(jié)合一附院實(shí)習(xí)科室多數(shù)是整體病房我們所跟的多是主管護(hù)士跟隨老師分管病人的同時(shí)我們會(huì)增強(qiáng)病情觀察增進(jìn)對(duì)病人疾病的懂得同時(shí)對(duì)病人進(jìn)行各項(xiàng)健康知識(shí)宣教這樣能錘煉我們所學(xué)知識(shí)的應(yīng)用潛力按照學(xué)校跟病院的懇求咱們踴躍主動(dòng)地實(shí)現(xiàn)了病歷的書寫教養(yǎng)查房講小課等這些培養(yǎng)了我們書寫、組織、表白等方面的才能整體上說(shuō)實(shí)習(xí)期間的第三個(gè)播種也是最巨大的收獲：護(hù)理操作技能提高了疾病意識(shí)水平回升各項(xiàng)護(hù)理工作逐漸熟練在培養(yǎng)精良的職業(yè)技巧程度同時(shí)也造就了一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣透過(guò)思考舉一反三.第10頁(yè)共26頁(yè)在醫(yī)院實(shí)習(xí)期間我們所做的所有都以病人的身體健康疾病轉(zhuǎn)歸目標(biāo)我們嚴(yán)厲遵守醫(yī)院的各項(xiàng)規(guī)章制度所有操作都嚴(yán)格遵照無(wú)菌準(zhǔn)則嚴(yán)格實(shí)行“三查七對(duì)”.在骨科、內(nèi)科、外科、婦科、IC、手術(shù)室、急診針灸門診等各個(gè)科室里我們都是認(rèn)真細(xì)心的做好各項(xiàng)工作按照無(wú)菌原則履行查對(duì)軌制培養(yǎng)著良好的工作方式這應(yīng)當(dāng)算的上是第四個(gè)收成吧雖不能說(shuō)很大卻也是無(wú)比主要不可或缺的收.的發(fā)淺列所別.培牢臨責(zé).護(hù)士實(shí)習(xí)小結(jié)第五篇：光陰似箭時(shí)光如梭一轉(zhuǎn)眼我的實(shí)習(xí)生活就快結(jié)束了還記得剛來(lái)參加實(shí)習(xí)的時(shí)候只是個(gè)很迷茫的大學(xué)生懂得的也只是書本上的理論知識(shí)而如今經(jīng)過(guò)短短的護(hù)士實(shí)習(xí)我已經(jīng)能夠運(yùn)用理論知識(shí)來(lái)完成實(shí)際操作了各方面潛力都得到了很大的提高畢業(yè)后踏上工作崗位奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。第11頁(yè)共26頁(yè)護(hù)士實(shí)習(xí)主要是讓我們透過(guò)實(shí)踐操作來(lái)鞏固理論知識(shí)提高護(hù)理技能同時(shí)也是我們畢業(yè)后真正參加工作前的一次最佳鍛煉機(jī)會(huì)。因?qū)嵙?xí)的時(shí)間比較短所以我很珍惜每一天的鍛煉機(jī)會(huì)努力學(xué)習(xí)提高自己的專業(yè)技能。在實(shí)習(xí)過(guò)程中做到虛心求學(xué)努力刻苦求學(xué)若渴互相幫忙不求最好只求更好。護(hù)士實(shí)習(xí)第一天剛進(jìn)病房就覺(jué)得很迷茫對(duì)于陌生的環(huán)境陌生的人群讓我有點(diǎn)不知所措幸好有指導(dǎo)醫(yī)師我們介紹病房的結(jié)構(gòu)了解各種疾病的應(yīng)急處理和各項(xiàng)基礎(chǔ)護(hù)理操作技能。我們這次實(shí)習(xí)的主要目的是提高各項(xiàng)護(hù)理技能和培養(yǎng)操作技能。所以我們用心努力的爭(zhēng)取著每一次鍛煉的機(jī)會(huì)遇到不懂的就請(qǐng)教指導(dǎo)醫(yī)師他也會(huì)和細(xì)心耐心的我們一一解答。在業(yè)余時(shí)間我還會(huì)不斷豐富理論知識(shí)用心主動(dòng)的學(xué)習(xí)思考對(duì)于不懂的知識(shí)點(diǎn)我會(huì)自己先查找書籍解決如果還是不行我就會(huì)去請(qǐng)教別的護(hù)士和老師直到自己弄懂止以便加強(qiáng)理論與臨床護(hù)理相結(jié)合。有時(shí)候還要跟著指導(dǎo)醫(yī)師去檢查病房了解各種病情的臨床反應(yīng)同時(shí)和病人多溝通交流期望他們?cè)缛湛祻?fù)。在這短暫的護(hù)士實(shí)習(xí)期間我收獲了很多我懂得了病歷的書寫教學(xué)查房等等。我相信這次實(shí)習(xí)期間的收獲會(huì)在以后的工作中更好的體現(xiàn)出來(lái)。這次的護(hù)士實(shí)習(xí)讓我受益匪淺在此我要個(gè)性感謝學(xué)校和醫(yī)院給我的這次實(shí)習(xí)鍛煉機(jī)會(huì)還要感謝指導(dǎo)醫(yī)師和同事們對(duì)我的悉心指導(dǎo)和幫忙在以后的工作生活中我將更加用心努力刻苦專研讓自己的理論知識(shí)更加扎實(shí)臨床護(hù)理潛力更加完善我明白了作一名白第12頁(yè)共26頁(yè)衣天使是務(wù)必付出努力的有付出才會(huì)有回報(bào)。有了這次的實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)我相信我的未來(lái)將會(huì)更加完美。護(hù)士實(shí)習(xí)小結(jié)第六篇：十一個(gè)月的時(shí)間好快真的好快一晃就過(guò)去了我們告別了我們的護(hù)士實(shí)習(xí)生活也永遠(yuǎn)告別了我們的學(xué)生時(shí)代在這一年時(shí)間了我們收獲了好多收獲了知識(shí)技術(shù)友情經(jīng)驗(yàn).....那天們潔的士入院候緒多的激那刻我―保命減苦增健我們護(hù)的責(zé)名習(xí)士就在認(rèn)努學(xué)自己獲扎的理知和的理技這才們以后一合護(hù)墊基礎(chǔ)!放及是自個(gè)讓而。做技會(huì)同第13頁(yè)共26頁(yè)學(xué)帶教老師護(hù)士長(zhǎng)醫(yī)生病人和家屬的關(guān)系這給我們帶來(lái)了很大的壓力同時(shí)也是個(gè)很好的鍛煉機(jī)會(huì)而建立良好護(hù)患關(guān)系是最重要的能給我們的護(hù)理工作會(huì)帶來(lái)方便護(hù)士的工作已不再是簡(jiǎn)單的打針、發(fā)藥等技能性操作而是包括心理護(hù)理在內(nèi)的更復(fù)雜的創(chuàng)造性活動(dòng)護(hù)士不僅僅要幫忙患者恢復(fù)健康還要幫忙和指導(dǎo)恢復(fù)健康的人維護(hù)健康。在實(shí)習(xí)中我體會(huì)到了溝通的重要性深深地體會(huì)到了溝通的重要性體會(huì)到了溝通帶給我的快樂(lè)。溝通是一門藝術(shù)它是架起人與人之間理解、信任的橋梁。會(huì)不會(huì)溝通不僅僅影響我們每個(gè)人的生活而且也影響我們的工作。與病人相處時(shí)我總是用一顆真誠(chéng)的心盡我所能地與他們交流、溝通。用我的心去感受他們的病痛體味他們的需求并給予力所能及的護(hù)理與幫忙。只有良好的溝通才能建立良好的護(hù)患關(guān)系才能充分獲得患者的信任。只有在信任的基礎(chǔ)上患者才會(huì)充分表達(dá)自己的所思所想只有這樣護(hù)士才能充分了解病人給予到位的護(hù)理。短短幾個(gè)月實(shí)習(xí)過(guò)去了在醫(yī)院的走廊里已經(jīng)能看到我們忙碌的身影我們不停地穿梭在病房之間我們很累但就應(yīng)值得高興因我們最后能勝任老師交給我們的任務(wù)我們能夠自己去獨(dú)立完成護(hù)理工作這我們的未來(lái)踏出了一大步我們就應(yīng)值得慶賀。在實(shí)習(xí)當(dāng)中我們不忘充實(shí)自己的理論知識(shí)按時(shí)參加科室和醫(yī)院護(hù)理部開展的各種護(hù)理知識(shí)講座和教學(xué)查房這樣才能不斷地把自己所學(xué)的理論第14頁(yè)共26頁(yè)知識(shí)充分地應(yīng)用到實(shí)踐當(dāng)中去做到理論與實(shí)踐相結(jié)合實(shí)習(xí)就就應(yīng)是這樣的。在實(shí)習(xí)當(dāng)中我意識(shí)到要做一名護(hù)士很不容易一名合格優(yōu)秀具備有良好素質(zhì)的護(hù)士更不容易。隨著當(dāng)今社會(huì)物質(zhì)禮貌和精神禮貌的不斷進(jìn)步人們對(duì)護(hù)理人員的素質(zhì)和服務(wù)水平的需求也不斷提高護(hù)士具有良好的素質(zhì)顯得越來(lái)越重要不但要良好的心理方面專業(yè)技術(shù)方面職業(yè)道德方面身體方面的素質(zhì)還要有文化儀表方面的素質(zhì)。實(shí)習(xí)給了我們一個(gè)很好的餓鍛煉機(jī)會(huì)讓我們?cè)诎l(fā)現(xiàn)問(wèn)題當(dāng)中去解決問(wèn)題護(hù)士之途鋪上了一條很好的道路我們不僅僅學(xué)會(huì)了做一名護(hù)士也學(xué)會(huì)如何做一名具備有良好素質(zhì)的護(hù)士。護(hù)士是臨床護(hù)理工作的主體要帶給最佳的護(hù)理服務(wù)就務(wù)必加強(qiáng)自身修養(yǎng)有一個(gè)良好的精神面貌和健康的心理素質(zhì)。用心向上、樂(lè)觀自信的生活態(tài)度穩(wěn)定的情緒遇挫折不灰心有成績(jī)不驕傲能臨危不懼在困難和復(fù)雜的環(huán)境中能沉著應(yīng)對(duì)有寬闊的胸懷在工作中能虛心學(xué)習(xí)同事的新方法和新技術(shù)能聽取不同意見取眾之長(zhǎng)補(bǔ)己之短工作中能互相交流經(jīng)驗(yàn)。而在專業(yè)技術(shù)方面我們就應(yīng)有扎實(shí)的專業(yè)理論知識(shí)掌握各種常見病的癥狀、體征和護(hù)理要點(diǎn)能及時(shí)準(zhǔn)確地制定護(hù)理計(jì)劃。掌握護(hù)理心理學(xué)和護(hù)理倫理學(xué)知識(shí)了解最新的護(hù)理理論和信息用心開展和參與護(hù)理科研有嫻熟的護(hù)理操作技能。熟練的護(hù)理操作技術(shù)是一個(gè)優(yōu)秀護(hù)士應(yīng)具備的基本條件除了常見的醫(yī)療護(hù)理技術(shù)外對(duì)現(xiàn)崗位的?？谱o(hù)理技術(shù)應(yīng)精通能穩(wěn)、快、準(zhǔn)、好第15頁(yè)共26頁(yè)地完成各項(xiàng)護(hù)理工作高超的護(hù)理技術(shù)不僅僅能大大減輕患者的痛苦而且能增強(qiáng)自己的自信心給人一種美的享受;掌握急救技術(shù)和設(shè)備的使用熟悉急救藥品的應(yīng)用能熟練地配合醫(yī)生完成對(duì)急癥或危重患者的搶救具有高度的職責(zé)心嚴(yán)守工作崗位密切觀察患者狀況的變化嚴(yán)格執(zhí)行操作規(guī)程認(rèn)真做好查對(duì)制度時(shí)刻牢記醫(yī)療安全第一杜絕醫(yī)療差錯(cuò)事故發(fā)生具有敏銳的觀察力善于捕捉有用的信息有豐富的想象力勇于技術(shù)創(chuàng)新。有較強(qiáng)的語(yǔ)言表達(dá)力掌握與人交流的技巧能根據(jù)患者的具體狀況靈活運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行心理護(hù)理。在實(shí)習(xí)當(dāng)中我學(xué)會(huì)了以良好的品德去對(duì)待每一位病人護(hù)士是白衣天使救死扶傷是我們工作職責(zé)因此應(yīng)具有良好的職業(yè)道德。我們與患者是兩個(gè)地位平等的個(gè)體只是社會(huì)分工的不同對(duì)患者應(yīng)象對(duì)待朋友親人一樣其創(chuàng)造整潔、舒適、安全、有序的診療環(huán)境及時(shí)熱情地接待患者用同情和體恤的心去傾聽他們的訴說(shuō)并盡量滿足其提出的合理要求施予人性化的醫(yī)療服務(wù)。護(hù)士實(shí)習(xí)小結(jié)第七篇：十一個(gè)月的時(shí)間好快真的好快一晃就過(guò)去了我們告別了我們的護(hù)士實(shí)習(xí)生活也永遠(yuǎn)告別了我們的學(xué)生時(shí)代在這一年時(shí)間了我們收獲了好多收獲了知識(shí)技術(shù)友情經(jīng)驗(yàn).....那天們潔的士入院候緒多的激那刻我―保命減苦增健我們護(hù)的責(zé)名習(xí)士就在認(rèn)努學(xué)自己第16頁(yè)共26頁(yè)獲得扎實(shí)的專業(yè)理論知識(shí)和嫻熟的護(hù)理操作技能這樣才能我們以后成一名合格的護(hù)士墊下基礎(chǔ)！實(shí)習(xí)伊始我們幾個(gè)小護(hù)士總是跟在帶教老師的屁股后面不放過(guò)老師的每一個(gè)操作細(xì)節(jié)有的還做了小筆記遇到不懂的我們都及時(shí)地向老師詢問(wèn)老師總能給我們細(xì)細(xì)解答雖然有的老師態(tài)度不是很好但是我們都能理解的護(hù)士工作確實(shí)十分的繁雜老師要做好自己本分的工作還要負(fù)起帶教的職責(zé)。就這樣剛開始我們做了幾個(gè)禮拜的見習(xí)護(hù)士漸漸的我們開始嘗試操作而老師只放手不放眼讓我們安心地去操作給我們了一個(gè)很好的餓鍛煉機(jī)會(huì)也許只是嘗試而那一刻我們要拿出自己的勇氣戰(zhàn)勝自己的心理。護(hù)士實(shí)習(xí)是一種復(fù)雜的生活我們既要學(xué)會(huì)做事也要學(xué)會(huì)做人。做事實(shí)習(xí)中我們要不斷地充實(shí)自己的理論知識(shí)和護(hù)理操作技能爭(zhēng)取多一些的操作鍛煉機(jī)會(huì)；做人在醫(yī)院我們要處理好自己和同學(xué)帶教老師護(hù)士長(zhǎng)醫(yī)生病人和家屬的關(guān)系這醫(yī)`學(xué)教育網(wǎng)搜集整理給我們帶來(lái)了很大的壓力同時(shí)也是個(gè)很好的鍛煉機(jī)會(huì)而建立良好護(hù)患關(guān)系是最重要的能給我們的護(hù)理工作會(huì)帶來(lái)方便護(hù)士的工作已不再是簡(jiǎn)單的打針、發(fā)藥等技能性操作而是包括心理護(hù)理在內(nèi)的更復(fù)雜的創(chuàng)造性活動(dòng)護(hù)士不僅僅要幫忙患者恢復(fù)健康還要幫忙和指導(dǎo)恢復(fù)健康的人維護(hù)健康。在實(shí)習(xí)中我體會(huì)到了溝通的重要性深深地體會(huì)到了溝通的重要性體會(huì)到了溝通帶給我的快樂(lè)。溝通是一門藝術(shù)它是架起人與人之間理解、信任的橋梁。會(huì)不會(huì)溝通不僅僅影響我們每個(gè)人的生活而且也影響我們的工作。第17頁(yè)共26頁(yè)與病人相處時(shí)我總是用一顆真誠(chéng)的心盡我所能地與他們交流、溝通。用我的心去感受他們的病痛體味他們的需求并給予力所能及的護(hù)理與幫忙。只有良好的溝通才能建立良好的護(hù)患關(guān)系才能充分獲得患者的信任。只有在信任的基礎(chǔ)上患者才會(huì)充分表達(dá)自己的所思所想只有這樣護(hù)士才能充分了解病人給予到位的護(hù)理。短短幾個(gè)月實(shí)習(xí)過(guò)去了在醫(yī)院的走廊里已經(jīng)能看到我們忙碌的身影我們不停地穿梭在病房之間我們很累但就應(yīng)值得高興因我們最后能勝任老師交給我們的任務(wù)我們能夠自己去獨(dú)立完成護(hù)理工作這我們的未來(lái)踏出了一大步我們就應(yīng)值得慶賀。在實(shí)習(xí)當(dāng)中我們不忘充實(shí)自己的理論知識(shí)按時(shí)參加科室和醫(yī)院護(hù)理部開展的各種護(hù)理知識(shí)講座和教學(xué)查房這樣才能不斷地把自己所學(xué)的理論知識(shí)充分地應(yīng)用到實(shí)踐當(dāng)中去做到理論與實(shí)踐相結(jié)合實(shí)習(xí)就就應(yīng)是這樣的。在實(shí)習(xí)當(dāng)中我意識(shí)到要做一名護(hù)士很不容易一名合格優(yōu)秀具備有良好素質(zhì)的護(hù)士更不容易。隨著當(dāng)今社會(huì)物質(zhì)禮貌和精神禮貌的不斷進(jìn)步人們對(duì)護(hù)理人員的素質(zhì)和服務(wù)水平的需求也不斷提高護(hù)士具有良好的素質(zhì)顯得越來(lái)越重要不但要良好的心理方面專業(yè)技術(shù)方面職業(yè)道德方面身體方面的素質(zhì)還要有文化儀表方面的素質(zhì)。實(shí)習(xí)給了我們一個(gè)很好的餓鍛煉機(jī)會(huì)讓我們?cè)诎l(fā)現(xiàn)問(wèn)題當(dāng)中去解決問(wèn)題護(hù)士之途鋪上了一條很好的道路我們不僅僅學(xué)會(huì)了做第18頁(yè)共26頁(yè)一名護(hù)士也學(xué)會(huì)如何做一名具備有良好素質(zhì)的護(hù)士。護(hù)士是臨床護(hù)理工作的主體要帶給最佳的護(hù)理服務(wù)就務(wù)必加強(qiáng)自身修養(yǎng)有一個(gè)良好的精神面貌和健康的心理素質(zhì)。用心向上、樂(lè)觀自信的生活態(tài)度；穩(wěn)定的情緒遇挫折不灰心有成績(jī)不驕傲；能臨危不懼在困難和復(fù)雜的環(huán)境中能沉著應(yīng)對(duì)；有寬闊的胸懷在工作中能虛心學(xué)習(xí)同事的新方法和新技術(shù)能聽取不同意見取眾之長(zhǎng)補(bǔ)己之短工作中能互相交流經(jīng)驗(yàn)。而在專業(yè)技術(shù)方面我們就應(yīng)有扎實(shí)的專業(yè)理論知識(shí)掌握各種常見病的癥狀、體征和護(hù)理要點(diǎn)能及時(shí)準(zhǔn)確地制定護(hù)理計(jì)劃。掌握護(hù)理心理學(xué)和護(hù)理倫理學(xué)知識(shí)了解最新的醫(yī)學(xué)教。育網(wǎng)搜集整理護(hù)理理論和信息用心開展和參與護(hù)理科研；有嫻熟的護(hù)理操作技能。熟練的護(hù)理操作技術(shù)是一個(gè)優(yōu)秀護(hù)士應(yīng)具備的基本條件除了常見的醫(yī)療護(hù)理技術(shù)外對(duì)現(xiàn)崗位的專科護(hù)理技術(shù)應(yīng)精通能穩(wěn)、快、準(zhǔn)、好地完成各項(xiàng)護(hù)理工作高超的護(hù)理技術(shù)不僅僅能大大減輕患者的痛苦而且能增強(qiáng)自己的自信心給人一種美的享受；掌握急救技術(shù)和設(shè)備的使用熟悉急救藥品的應(yīng)用能熟練地配合醫(yī)生完成對(duì)急癥或危重患者的搶救；具有高度的職責(zé)心嚴(yán)守工作崗位密切觀察患者狀況的變化嚴(yán)格執(zhí)行操作規(guī)程認(rèn)真做好查對(duì)制度時(shí)刻牢記醫(yī)療安全第一杜絕醫(yī)療差錯(cuò)事故發(fā)生；具有敏銳的觀察力善于捕捉有用的信息；有豐富的想象力勇于技術(shù)創(chuàng)新。有較強(qiáng)的語(yǔ)言表達(dá)力掌握與人交流的技巧能根據(jù)患者的具體狀況靈活運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行心理護(hù)理。第19頁(yè)共26頁(yè)在實(shí)習(xí)當(dāng)中我學(xué)會(huì)了以良好的品德去對(duì)待每一位病人護(hù)士是白衣天使救死扶傷是我們工作職責(zé)因此應(yīng)具有良好的職業(yè)道德。我們與患者是兩個(gè)地位平等的個(gè)體只是社會(huì)分工的不同對(duì)患者應(yīng)象對(duì)待朋友親人一樣其創(chuàng)造整潔、舒適、安全、有序的診療環(huán)境及時(shí)熱情地接待患者用同情和體恤的心去傾聽他們的訴說(shuō)并盡量滿足其提出的合理要求施予人性化的醫(yī)療服務(wù)。護(hù)理工作是一個(gè)特殊的職業(yè)是體力與腦力勞動(dòng)相結(jié)合的工作且服務(wù)對(duì)象是人關(guān)系到人的生命工作中稍有不慎就會(huì)斷送一條生命因而工作時(shí)精神高度集中因此要求我們要有健康的身體精力的充沛才能保證順利地工作。隨著醫(yī)學(xué)的飛速發(fā)展對(duì)護(hù)理工作的理論和技術(shù)也在不斷提出新的要求對(duì)我們的要求也不斷提高了適應(yīng)新護(hù)理工作的要求我們應(yīng)不斷進(jìn)取提高自身的修養(yǎng)才能做一名人民心目中的合格護(hù)士。實(shí)習(xí)結(jié)束了意味著我們即將踏上工作崗位相信經(jīng)歷這一年的鍛煉我們更加成熟更加穩(wěn)重更能擔(dān)起作一名護(hù)士的職責(zé)相信我們必須能繼承南丁格爾的崇高精神以愛(ài)心、耐心、細(xì)心和職責(zé)心去對(duì)待每一位病人全心全意病人服務(wù)。護(hù)士實(shí)習(xí)小結(jié)第八篇：_______年______日我開了在______市中醫(yī)院實(shí)習(xí)工作四二兩天拜我?guī)Ю蠋熒洗_的說(shuō)應(yīng)是二十日始吧！第20頁(yè)共26頁(yè)盼望已久的實(shí)習(xí)最后到了即便是我的帶教老師不上班我也照樣在醫(yī)院待著只了能學(xué)更多的東東.其房...跟著老師跑前跑后的一天下來(lái)見識(shí)了好多東東也記住了好多呢一天下來(lái)總的感覺(jué)：累并快樂(lè)著！我所待的科血液科收治的病人多是一個(gè)十分忙的科室加上我每一天上的都是行政班所以我沒(méi)有太多空閑時(shí)間記錄我的心得沒(méi)能到達(dá)之前我所計(jì)劃的每一天記錄實(shí)習(xí)心得體會(huì)。這天是七月的尾巴了我也在血液科實(shí)習(xí)了一周了血液科的老師們都很好、很負(fù)責(zé)想想再將一周就要換科了我此刻就很舍不得不想離開！一周了我實(shí)踐的機(jī)會(huì)不多扎的針屈指可數(shù)但我明白萬(wàn)事開頭難更多的是明白了護(hù)理行業(yè)的細(xì)心細(xì)心再細(xì)心的確給病人換個(gè)水這看是簡(jiǎn)單的不能再簡(jiǎn)單的事情我們就要之少喊病人四次名字治療室墻上那醒目的”;三查七對(duì)”更是時(shí)刻警視著我們。不要抱怨帶教老師不放手我們不要說(shuō)護(hù)士長(zhǎng)七老八十那么愛(ài)嘮...那也是我們好呀處處細(xì)心、保護(hù)自己是我一周來(lái)聽的最多的話了。接下來(lái)的一周我還會(huì)和血液科的老師、病人們?cè)谝积R度過(guò)每一天真的都挺開心的祝愿老師個(gè)個(gè)工作順利、病人們都早日康復(fù)！都早日康復(fù)！下周計(jì)劃盡可能的多實(shí)踐放開了去做不膽怯、不畏懼相信熟能生巧很多時(shí)候不是自己不行而是自己把自己早早的否..更早的實(shí)踐更快的鍛自己沖相信自己做的更！第21頁(yè)共26頁(yè)護(hù)士實(shí)習(xí)小結(jié)第九篇：實(shí)習(xí)是一種期盼是對(duì)自己成長(zhǎng)的期盼是對(duì)自己主角開始轉(zhuǎn)換的期盼更是對(duì)自己夢(mèng)想的期盼；學(xué)習(xí)也有一份惶恐有對(duì)自己缺乏信心的不安有對(duì)自己無(wú)法適應(yīng)新環(huán)境的擔(dān)憂更有怕自己會(huì)無(wú)所適從的焦慮。帶著一份希翼和一份茫然來(lái)到了_____醫(yī)開了的實(shí)習(xí)生。此的身將一學(xué)變了個(gè)習(xí)士生環(huán)境將從校醫(yī)接觸對(duì)將老、同轉(zhuǎn)醫(yī)、護(hù)、病人。于三轉(zhuǎn)變于何一合格實(shí)護(hù)雖說(shuō)師對(duì)我們是叮萬(wàn)囑可心還忐忑安怪適應(yīng)被帶教老罵怕己做比人怕己不從入手.....第一輪科是icu我的帶教老師是萬(wàn)老師她是里的操作能手活麻利動(dòng)漂亮操規(guī)范這無(wú)中給了很大壓力。實(shí)習(xí)生活開始就讓有種挫感在老師前感覺(jué)己很渺小甚至于工作不帶腦子機(jī)械的行任務(wù)每只想把作做好可越想先做好越出錯(cuò)越越害怕怕越錯(cuò)這構(gòu)成了個(gè)惡性循環(huán)。以至我都不敢動(dòng)要求操作可這老師又得我干活不主動(dòng)有時(shí)覺(jué)得委屈就自己哭一場(chǎng)。一天應(yīng)著老師如魚得水忙碌身影我心只有怨怨自己無(wú)將理論用于實(shí)踐怨自己在以見習(xí)時(shí)沒(méi)好好學(xué)自己笨手腳。可是我適應(yīng)潛力差又不與老師溝進(jìn)了ccu還是處在彷徨中但也很感我的帶教老對(duì)我很耐也很關(guān)我。到了術(shù)室李老師每一天第22頁(yè)共26頁(yè)都能看到我的進(jìn)步即使是一點(diǎn)點(diǎn)她也鼓勵(lì)我即使我很笨犯了錯(cuò)她也會(huì)給我講原理讓我明白錯(cuò)誤的根源而不是訓(xùn)斥。它起到了一個(gè)引導(dǎo)的作用我開始有了自己的思路又重新有了工作的激情不管多苦多累只要心里舒服我就能夠開心度過(guò)每一天！此刻我進(jìn)入了第四個(gè)輪轉(zhuǎn)科室骨三。本以能夠很快適應(yīng)但現(xiàn)實(shí)確潑了我一頭冷水感覺(jué)自己變得更傻了不知該干什么而老師也覺(jué)得我們實(shí)習(xí)了這么長(zhǎng)時(shí)間又是本科生做起事來(lái)應(yīng)得心應(yīng)手才是應(yīng)對(duì)老師的無(wú)奈我真無(wú)地自容！我又一次陷入了低谷又回到了沒(méi)腦子的生活做事一點(diǎn)條理也沒(méi)有。然而何婷老師明白了我由于自卑、不主動(dòng)而沒(méi)有得到操作鍛煉時(shí)她就給我講操作技術(shù)的重要性并幫我尋找鍛煉機(jī)會(huì)。是老師又一次激發(fā)我的熱情真的很感謝老師對(duì)我的關(guān)懷我也會(huì)加倍努力不辜負(fù)老師對(duì)我的期望！此刻對(duì)于“實(shí)習(xí)”我還是又憧憬又惶恐的。憧憬是因?qū)嵙?xí)是一次理論聯(lián)系實(shí)際的機(jī)會(huì)將學(xué)了四年的理論去應(yīng)用于臨床實(shí)在是十分新鮮而有意思。然后要在病人身上操作要想真正地透過(guò)癥狀看到疾病本質(zhì)心中卻沒(méi)底便難免惶恐了起來(lái)。也曾問(wèn)過(guò)不少實(shí)習(xí)同學(xué)各說(shuō)紛紜?？傊恰?如人飲水冷暖自知”。但有一點(diǎn)是明確的使用懂得知識(shí)的真正掌握是把它用于實(shí)踐用實(shí)踐來(lái)驗(yàn)證及鞏固所學(xué)。學(xué)會(huì)如何與病人、老師交流isveryimportant!不善于與人接觸是我的一大弱點(diǎn)那種膽怯與不自然會(huì)使我失去很多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)所以我覺(jué)得溝通也是一門藝術(shù)學(xué)好了將使你受益匪淺。經(jīng)過(guò)這近五個(gè)月的實(shí)習(xí)我也有了這層體會(huì)。在此我總結(jié)了以下幾點(diǎn)：第23頁(yè)共26頁(yè)一、理論知識(shí)的問(wèn)題：以前當(dāng)?shù)囊幌蚴菍W(xué)生學(xué)校是以學(xué)生中心的。而中國(guó)式的教育一向是填鴨式的：被動(dòng)地理解那么多的知識(shí)雖然考試考了那么多次但此刻我的知識(shí)在腦海中似乎沒(méi)了蹤跡只好不斷翻書。當(dāng)在老師的提問(wèn)下一次次啞口無(wú)言時(shí)才認(rèn)識(shí)到自己記的粗淺沒(méi)有時(shí)間經(jīng)過(guò)的記憶猶如沙灘上的足跡當(dāng)時(shí)似乎深刻明顯卻耐不住時(shí)光的清洗。二、主角轉(zhuǎn)化問(wèn)題。實(shí)習(xí)剛開始很多東西都不了解雖然以前也曾見習(xí)過(guò)但真正的要實(shí)際操作了我仍覺(jué)得底氣不足。我會(huì)不會(huì)弄錯(cuò)了萬(wàn)一弄錯(cuò)了怎樣辦。干事情總是縮手縮腳加上跟我一塊實(shí)習(xí)的同學(xué)表現(xiàn)都很好我覺(jué)得老師都喜歡她們事情似乎也輪不到我頭上每一天盲目跟著做基礎(chǔ)護(hù)理跟著操作。本想說(shuō)“讓我也試一下”但又不敢。因此我覺(jué)得