師范生見習(xí)自我總結(jié)

師范生見習(xí)自我總結(jié)

師范生見習(xí)自我總結(jié)

從來，對(duì)老師都懷有著一種無上的崇敬。老師是才智、仁愛的化身。每每想起那些頌揚(yáng)老師的歌曲，我就情不自禁的感到激情蕩漾，似歌曲中譜寫的一幕幕圖景都在我的生命印記里得到了映現(xiàn)。

老師是太陽底下最光輝的職業(yè)，這也只有當(dāng)我切實(shí)的體驗(yàn)到老師職業(yè)的辛苦和喜悅時(shí)才感受到這句話的真諦。老師，我永久的夢(mèng)!

這次見習(xí)的主要任務(wù)是跟隨老師聽課，做好聽聽課記錄。但是這里的聽課已不同于以往的以學(xué)習(xí)者的身份來記錄授課老師在授課過程中的主要活動(dòng)、授課方式、內(nèi)容支配等與教學(xué)方式方法相關(guān)的課堂教學(xué)活動(dòng)。這看似簡(jiǎn)潔的幾項(xiàng)工作卻要求聽課者要詳細(xì)總體把握課程脈絡(luò)，統(tǒng)籌全局的意識(shí)。

同時(shí)見習(xí)階段還有批改同學(xué)作業(yè)、輔導(dǎo)答疑等多項(xiàng)工作，緊急有序的見習(xí)在其次周剛開頭就算基本完成。接下來就是編寫教案和預(yù)備試講了。

其實(shí)教案的編寫早在剛開頭見習(xí)也就開頭了，主要是依靠老師課堂的內(nèi)容的編排，并依據(jù)自己對(duì)課堂的詳盡規(guī)劃，制定和編寫自己的教案。教案的編寫也經(jīng)由了從稚嫩到成熟的過渡，在這期間，指導(dǎo)老師恰到好處的評(píng)價(jià)起到了關(guān)鍵的作用。接下來就是預(yù)備試講了，這對(duì)我來說是一個(gè)挑戰(zhàn)，在克服種種心理上的不適后，我毅然的開頭了第一次試講。由于預(yù)備的還算充分，指導(dǎo)老師賜予了我充分的確定，這給了我極大地鼓舞；同時(shí)也就一些細(xì)節(jié)問題做了深化的透析，我對(duì)自己的講課水平有了一個(gè)全面的熟悉。在之后的時(shí)日里，我針對(duì)自身的那些不足進(jìn)行了反復(fù)訓(xùn)練和透析，再一次又一次的試講中，指導(dǎo)老師想我投來贊許的目光令我欣喜倍增。

最終一周的核心任務(wù)是課堂教學(xué)，第一次上講臺(tái)同樣顯得那樣心情激蕩，意義是精神興奮以一種特殊的方式結(jié)束了我的教學(xué)任務(wù)，得到了聽課老師的全都認(rèn)同，也自那時(shí)起，我才深刻地意識(shí)到每堂課對(duì)我都是意義非凡的，而老師作為課堂教學(xué)的引導(dǎo)者，他的教學(xué)目標(biāo)遠(yuǎn)不是完成課程教學(xué)任務(wù)，而是切實(shí)教給同學(xué)以新的東西，新的方法，以啟迪他們亟待開發(fā)的思維。

對(duì)于這次短暫的訓(xùn)練實(shí)習(xí)，我所能領(lǐng)悟到的卻是超出了訓(xùn)練實(shí)習(xí)意義的本身。在使自身綜合素養(yǎng)得以提升的同時(shí)，在意識(shí)上對(duì)老師職業(yè)的認(rèn)知也再度升華。

1.老師職業(yè)責(zé)任重大

一方面這是由老師職業(yè)的性質(zhì)本身打算的。國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈的時(shí)代背景之下，科學(xué)技術(shù)成為第一生產(chǎn)力；而科學(xué)的本質(zhì)是創(chuàng)新，創(chuàng)新的關(guān)鍵在人才，人才的培育在訓(xùn)練，因此人力資源是第一資源；而老師職業(yè)作為訓(xùn)練事業(yè)的引領(lǐng)者，擔(dān)負(fù)著為社會(huì)進(jìn)展培育合適的人才的重大歷史使命，這就打算了老師職業(yè)重大的歷史責(zé)任。

另一方面，老師所應(yīng)具備的崇尚科學(xué)的精神，體現(xiàn)理解學(xué)問所負(fù)載的價(jià)值意義。這就要求老師始終以科學(xué)的理念經(jīng)營(yíng)自己的職業(yè)，這對(duì)老師職業(yè)來說無疑是最為嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。總之，責(zé)任心是老師職業(yè)的靈魂。

2.老師的綜合素養(yǎng)主控教學(xué)活動(dòng)

教學(xué)活動(dòng)的有效性是打算教學(xué)任務(wù)是否完成的打算性因素，一堂好的課程教學(xué)絕不是對(duì)同學(xué)和學(xué)問的駕馭，而是使同學(xué)在學(xué)問和對(duì)學(xué)問的認(rèn)知有一個(gè)更高層次，至于所謂的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)任務(wù)也就退而居其次了。但是，這與當(dāng)前的應(yīng)試訓(xùn)練是相抵觸的，因此還要從老師隊(duì)伍自身著手。

其一，只有老師對(duì)學(xué)問把握的足夠精確，透析的足夠深刻，才能適應(yīng)于各個(gè)認(rèn)知層次的同學(xué)的接受力量，才能將學(xué)問活化。

其二，只有老師的學(xué)問儲(chǔ)備是充分的，并不斷增加，才能從多側(cè)面多角度綻開對(duì)一個(gè)問題的分析，從而更清楚的給同學(xué)呈現(xiàn)出問題的本質(zhì)，也才能是抽象的數(shù)學(xué)學(xué)問更詳細(xì)。

另外，老師職業(yè)還是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)以完善自己學(xué)問結(jié)構(gòu)體系和學(xué)問儲(chǔ)備的職業(yè)。通過不斷學(xué)習(xí)各種相關(guān)學(xué)科學(xué)問和技能，不斷彌補(bǔ)自身的漏洞，擴(kuò)展視野，用全方位的視角端詳訓(xùn)練，端詳社會(huì)。

還有，老師的職業(yè)操守總能潛移默化的成為同學(xué)轉(zhuǎn)變自我行為方式和態(tài)度的標(biāo)尺，包括老師所具有的不良品德。因此老師應(yīng)始終嚴(yán)律律己，將自己盡善完善的的一面呈現(xiàn)給同學(xué)。

3.新時(shí)代下的同學(xué)的心理和生理因素以已成為影響教學(xué)的一大誘因

伴隨著社會(huì)的不斷進(jìn)展，青少年同學(xué)的心理和心理特征也發(fā)生著較大的變化。比諸于在同一年齡段的我們，他們的思維模式、情感心情、心理狀況、身體狀況已產(chǎn)生了很多新的變化。因此，關(guān)注他們的種種行為表達(dá)，特殊是內(nèi)心世界，已成為當(dāng)前適應(yīng)性訓(xùn)練的一大主題。

總之，通過此次訓(xùn)練實(shí)習(xí)，我對(duì)老師職業(yè)和訓(xùn)練教學(xué)有了更全面、更深刻地熟悉，也將樹立堅(jiān)決地從教信念，為把自己鍛造成為一個(gè)合格的訓(xùn)練工而不懈努力。

師范生見習(xí)自我總結(jié)（2）

三年來持之不斷地學(xué)習(xí)學(xué)科訓(xùn)練學(xué)問和一般性的訓(xùn)練學(xué)、心理學(xué)學(xué)問，除了了解"訓(xùn)練是什么、同學(xué)怎么學(xué)習(xí)'這些根本問題外，還在有限的時(shí)間內(nèi)盡力提高自身的師范技能。然而，這些來自文本閱讀、個(gè)人思辨和微格培訓(xùn)的訓(xùn)練信條、意識(shí)取向和行為習(xí)慣，在面對(duì)真實(shí)的教學(xué)場(chǎng)景中能夠適用嗎？我們莫非真的明白什么是訓(xùn)練嗎？以往或許只是憑借對(duì)訓(xùn)練的一時(shí)熱忱而努力拼搏，但是在這個(gè)夏末初秋也該真的為自己日后的訓(xùn)練事業(yè)路途做好籌謀。在不覺間，我們實(shí)習(xí)隊(duì)來到了畢節(jié)十中進(jìn)行教學(xué)實(shí)習(xí)。

一、實(shí)習(xí)學(xué)校

在一個(gè)多月的實(shí)習(xí)生活里，我始終以老師身份嚴(yán)格要求自己，到處留意言行和儀表，熱心愛惜實(shí)習(xí)學(xué)校和班級(jí)同學(xué)，本著對(duì)同學(xué)負(fù)責(zé)的態(tài)度盡力做好實(shí)習(xí)工作；同時(shí)，作為實(shí)習(xí)生一員，始終緊記實(shí)習(xí)守則，遵守實(shí)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度，敬重學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師，虛心聽取他們的意見，學(xué)習(xí)他們的閱歷，主動(dòng)完成實(shí)習(xí)學(xué)校布置的任務(wù)，給實(shí)習(xí)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，對(duì)此，本人甚感欣慰。在這短暫的實(shí)習(xí)期間，我主要進(jìn)行了教學(xué)工作實(shí)習(xí)和班主任工作實(shí)習(xí)。

二、教學(xué)工作方面

1、聽課

怎樣上好每一節(jié)課，是整個(gè)實(shí)習(xí)過程的重點(diǎn)。剛開頭的一個(gè)禮拜的任務(wù)是聽課和自己進(jìn)行試講工作。在聽課前，仔細(xì)閱讀了教材中的相關(guān)章節(jié)，聽課時(shí)，仔細(xì)記好筆記，重點(diǎn)留意老師的上課方式，上課思想及與自己思路不同的部分，同時(shí)留意同學(xué)的反應(yīng)，汲取老師的優(yōu)點(diǎn)。同時(shí)簡(jiǎn)潔登記自己的懷疑，想老師為什么這樣講。

2、備課與上課

一周時(shí)間轉(zhuǎn)瞬即逝，指導(dǎo)老師的支配下，我們開頭進(jìn)行備課。備課不是簡(jiǎn)潔地看教材，而是仔細(xì)地梳理教材的內(nèi)容和想方設(shè)法地用自己的語言表述出來。單是這個(gè)重新復(fù)述的過程就已經(jīng)很考驗(yàn)我們的力量。

以前作為同學(xué)聽課，目的是學(xué)習(xí)學(xué)問；現(xiàn)在作為老師上課，是為了同學(xué)學(xué)習(xí)。目的不一樣，我們的留意點(diǎn)就不一樣?？吹浇滩?，覺得40分鐘怎么就說一頁書；后來備課，發(fā)覺要講解的問題許多。或許是知之越多，越是覺得難以著手。我們對(duì)教材的處理、對(duì)講授內(nèi)容的把握做得并不到位。我也常常與其他實(shí)習(xí)老師相互提問題，大家都期盼真正上課那一刻的到來。老師既要講授學(xué)問，又要管理課堂紀(jì)律，并且與同學(xué)進(jìn)行個(gè)別溝通。剛開頭時(shí)由于心情特殊緊急，閱歷不足和應(yīng)變力量不強(qiáng)，課堂消失了"講課重點(diǎn)不突出，教學(xué)思路不流暢，師生協(xié)作不夠默契'等問題。過幾次實(shí)戰(zhàn)的磨練，現(xiàn)在的我已經(jīng)基本能夠駕馭課堂，勝任老師的角色了。雖然我還有許多做的不是很好的地方，但這次實(shí)習(xí)真的讓深深的體會(huì)到老師工作的辛苦，也深刻理解了教學(xué)相長(zhǎng)的內(nèi)涵，使虛擬教學(xué)變成真正的面對(duì)面的教學(xué)。要想成為一位優(yōu)秀的老師，不僅要學(xué)識(shí)淵博，其它各方面如語言、表達(dá)方式、心理狀態(tài)以及動(dòng)作神態(tài)等等都是很重要的，站在訓(xùn)練的最前線，真正做到"傳道、授業(yè)、解惑'，是一件任重道遠(yuǎn)的事情，我更加需要不斷努力提高自身的綜合素養(yǎng)和教學(xué)水平。

三、班主任工作方面

在班主任日常管理工作中，樂觀負(fù)責(zé)，仔細(xì)到位，事事留心。在監(jiān)督同學(xué)的同時(shí)不忘結(jié)合他們的共性特點(diǎn)進(jìn)行思想道德訓(xùn)練，以培育他們正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，樂觀向上的樂觀人生態(tài)度和正確的人生價(jià)值觀。

班主任是班級(jí)工作的組織者、管理者和策劃者，也是學(xué)校管理的中間力氣和骨干分子，對(duì)良好班風(fēng)和校風(fēng)的形成起到舉足輕重的作用。

實(shí)習(xí)期間擔(dān)當(dāng)班主任工作，我有這樣一個(gè)熟悉，班主任對(duì)同學(xué)的思想訓(xùn)練工作，實(shí)質(zhì)上是一個(gè)與同學(xué)實(shí)行心理溝通的過程，只有真正了解了同學(xué)的內(nèi)心世界，才能達(dá)到老師對(duì)同學(xué)的成長(zhǎng)供應(yīng)關(guān)心指導(dǎo)、同學(xué)對(duì)老師的工作賜予協(xié)作支持的目的，從而收到好的訓(xùn)練效果。

四、幾點(diǎn)思索

（1）師范院校培育師范生主要關(guān)注學(xué)科學(xué)問的訓(xùn)練和一般訓(xùn)練學(xué)、心理學(xué)學(xué)問的訓(xùn)練，但是卻沒有明確告知我們應(yīng)當(dāng)怎樣把學(xué)到的學(xué)科學(xué)問和訓(xùn)練學(xué)問進(jìn)行整合。但是，老師專長(zhǎng)的獲得至少要有多年教學(xué)閱歷，。對(duì)于這個(gè)目標(biāo)，我們實(shí)習(xí)生無疑有一段很長(zhǎng)的路要走。

（2）對(duì)于教學(xué)的過程，我們都以盡可能有效的規(guī)律思路來設(shè)計(jì)，進(jìn)行的教學(xué)也是以這些線索來聯(lián)系的。隊(duì)員們組織課堂教學(xué)大多以完成教學(xué)目標(biāo)為首要任務(wù)，而不是像有老師專長(zhǎng)的老師那樣合理性地、隨機(jī)性地依據(jù)與同學(xué)的互動(dòng)來調(diào)整教學(xué)內(nèi)容。

（3）奧蘇貝爾認(rèn)為有意義學(xué)習(xí)的建立要滿意三個(gè)條件，除了學(xué)習(xí)內(nèi)容是有規(guī)律意義的，還要求學(xué)習(xí)者能夠聯(lián)系新舊學(xué)問和對(duì)學(xué)習(xí)具有有意義學(xué)習(xí)的心向和劇烈動(dòng)機(jī)。有些隊(duì)員在做個(gè)別輔導(dǎo)時(shí)發(fā)覺，個(gè)別同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)存在認(rèn)知困難；這既有原理性的認(rèn)知困難，也有符號(hào)性的認(rèn)知困難。訓(xùn)練應(yīng)當(dāng)要怎么樣做才能讓同學(xué)明白學(xué)問的價(jià)值，思索和敬畏自己的生命，乃至于滿含詩意地進(jìn)展？這應(yīng)當(dāng)是我們訓(xùn)練工始終思索的問題。

現(xiàn)在，實(shí)習(xí)結(jié)束了。通過這次實(shí)習(xí)，讓我了解了老師的宏大，老師工作的神圣，他真的是人類靈魂的工程師，老師的工作不僅僅是"傳道、授業(yè)、解惑'，而是要發(fā)自內(nèi)心的關(guān)懷愛惜同學(xué)，關(guān)心他們成長(zhǎng)。在教授他們學(xué)問的同時(shí)，更重要的是教他們?nèi)绾巫鋈?，這才是老師工作最宏大的意義所在！

師范生見習(xí)自我總結(jié)（3）

五月份我們進(jìn)行了為期一個(gè)月的訓(xùn)練實(shí)習(xí)，我所在的班級(jí)是南城學(xué)校三班級(jí)13班，于是周一至周五我都與這個(gè)班級(jí)的同學(xué)呆在一起。主要任務(wù)：了解班級(jí)的日常事務(wù)，了解同學(xué)的身心特點(diǎn)，向班主任學(xué)習(xí)班級(jí)管理和教學(xué)方面的事情等。在這個(gè)月里經(jīng)受了許很多多困難、好玩、快樂、新奇的事，這個(gè)月里收獲了很多，同時(shí)也付出了很多，真實(shí)體會(huì)到了作為一名老師的感受。

實(shí)習(xí)的第一周，我們的主要任務(wù)是了解班里的同學(xué)以及班里的日常事務(wù)。所以我首先是和班主任交談得知作為實(shí)習(xí)老師應(yīng)當(dāng)留意的一些事情：在這個(gè)月里我要把自己當(dāng)成一名真正的老師，所做的事情應(yīng)在不影響同學(xué)的正常學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上進(jìn)行。所以從第一天起我就把自己當(dāng)成一名老師，第一天我開頭在班里自我介紹，熟悉班干部，通過班干部給的座次表開頭熟悉了解班里的每一位同學(xué)，還通過與班主任的談話熟悉了解到了班里哪些同學(xué)比較淘氣，哪些同學(xué)比較學(xué)習(xí)仔細(xì)，哪些同學(xué)比較聽話等；接著是在同學(xué)午睡時(shí)，打掃衛(wèi)生時(shí)，進(jìn)行班級(jí)活動(dòng)時(shí)走進(jìn)班級(jí)觀看同學(xué)的一些行為了解同學(xué)。通過這些方法，在一個(gè)禮拜里我熟悉了班里一半以上的同學(xué)，主要包括了班干部和一些淘氣的，成果好的，喜愛與老師交談的同學(xué)，這算是我的第一個(gè)收獲，剩下的一些比較悄悄無聞的同學(xué)主要是通過聽課熟悉的。對(duì)于班里的日常事務(wù)包括了早讀，早讀不用老師怎么操勞，應(yīng)為每天都有班主任早已選好的同學(xué)在講臺(tái)上帶讀；同學(xué)都會(huì)跟著讀;接著是中午的教學(xué)時(shí)間，主要是三節(jié)課；然后是打掃衛(wèi)生，午睡，衛(wèi)生也由班干部管理，午睡紀(jì)律老師都叫比較淘氣，不午睡的同學(xué)管理，然后嘉獎(jiǎng)華潤(rùn)幣，效果不錯(cuò)，這是班級(jí)管理中值得學(xué)習(xí)的地方；下午也是三節(jié)課，學(xué)校生的課堂都需要強(qiáng)調(diào)紀(jì)律，班主任常用的方法是321靜坐，或者給同學(xué)壓力下午放學(xué)罰掃等問題，這種方法也挺有用的；最終一節(jié)課的剩下的幾分鐘老師都用來布置作業(yè)，接著是值日生打掃衛(wèi)生，其他同學(xué)由平安委員帶領(lǐng)放學(xué)回家，到其次天老師還要準(zhǔn)時(shí)批改作業(yè)，給同學(xué)反饋！以上便是我在實(shí)習(xí)的第個(gè)禮拜中所了解到的和學(xué)得的一些方法，真正感受到了一個(gè)班級(jí)中了解同學(xué)，選好班干部的重要性，這樣會(huì)使班主任很省心。

實(shí)習(xí)其次周和第三周的主要是教學(xué)和學(xué)習(xí)一些處理班級(jí)、同學(xué)問題的一些方法和技巧。先說說教學(xué)，在這兩周里我先是備課與班主任溝通我的教案，接著上課，由班主任和同學(xué)聽課，然后聽老師同學(xué)上公開課評(píng)課，發(fā)覺自己在教學(xué)過程中存在的很多問題，教學(xué)流程呆板，過于循規(guī)蹈矩，缺乏趣味性，消失這種問題的緣由我認(rèn)為是自己備課時(shí)思索太少，想著的是怎么把課上完整，對(duì)于對(duì)同學(xué)所提的問題少花了一些時(shí)間，閱歷不足等；板書書寫太慢，這便提示了自己練粉筆字時(shí)要練速度了；上課進(jìn)度太慢，消失這個(gè)問題的緣由是由于自己對(duì)于課文講解時(shí)時(shí)間安排勻稱，沒有對(duì)整篇課文的重點(diǎn)多花時(shí)間，沒有略講其他基礎(chǔ)鋪墊部分等。

對(duì)于上課這一部分還需要自己多思索，多熬煉，我熟悉到的一點(diǎn)就是：不管課是以什么樣的形式方法進(jìn)行，最要要的是同學(xué)學(xué)得的效果是怎樣的，所以我們?cè)趥湔n的時(shí)候真的要以同學(xué)為中心，激發(fā)同學(xué)的愛好，抓住他們的留意力。在這兩周內(nèi)教學(xué)只是其中的一個(gè)任務(wù)，其他還有班級(jí)里的班會(huì)，通過了解，沒周三下午第三節(jié)課都有班隊(duì)活動(dòng)，我們班已經(jīng)是五班級(jí)的同學(xué)了，一般狀況都是同學(xué)自己綻開活動(dòng)，這樣更能熬煉同學(xué)的力量，但是有特別狀況，母親節(jié)主題班會(huì)和六一兒童節(jié)班會(huì)同學(xué)都來不及預(yù)備，于是我和班干部一起完成了活動(dòng)，在完成活動(dòng)的過程中由于其中消失了某些失誤我深刻體會(huì)到了一些同學(xué)的心情，思想等，我知道了同學(xué)是非常注意細(xì)節(jié)，注意公正公正的，在做任何事情都要公平對(duì)待每一位同學(xué)，注意每一件事情的微小之處。在這兩周我還觀看了班里的籃球競(jìng)賽，輸了一場(chǎng)，贏了一場(chǎng)，兩場(chǎng)球賽都使同學(xué)熱血沸騰，心情跌宕起伏，這對(duì)于同學(xué)正常學(xué)習(xí)是有點(diǎn)影響的，由于他們不簡(jiǎn)單把在賽場(chǎng)中的心收回來，這就需要班主任準(zhǔn)時(shí)的給他們進(jìn)行思想訓(xùn)練了。這兩周還學(xué)得了一點(diǎn)處理同學(xué)打架問題的技巧，我發(fā)覺學(xué)校生都喜愛告狀，同學(xué)告狀有兩面性，常常告狀班主任不能安靜，但也使班主任知道班上的現(xiàn)狀，所以班主任對(duì)于班上的一些小沖突都讓同學(xué)自己解決。一些同學(xué)實(shí)在不能解決的問題老師再出頭，第一問緣由，讓同學(xué)回答究竟是誰的錯(cuò)；其次問下次還是否再犯同樣的錯(cuò)；第三現(xiàn)在你們覺得怎么辦？還在一起玩嗎？握手！總之老師要記住自己的目標(biāo)，讓同學(xué)學(xué)好，用引導(dǎo)式的話語讓同學(xué)自己解決問題！正所謂的以同學(xué)為主體。在這兩周我學(xué)到了準(zhǔn)時(shí)，細(xì)致。批改同學(xué)作業(yè)準(zhǔn)時(shí)，上級(jí)任務(wù)準(zhǔn)時(shí)通知（比如黑板報(bào))，準(zhǔn)時(shí)處理同學(xué)問題，準(zhǔn)時(shí)與家長(zhǎng)溝通，不然事情會(huì)越堆越多，很難處理，對(duì)同學(xué)做的事情要細(xì)致認(rèn)真，獎(jiǎng)罰分明，不能引起同學(xué)公憤，不然老師就會(huì)失去威信，駕馭同學(xué)也會(huì)越來越麻煩！

最終一周，主要是多聽課，多與班主任，組員爭(zhēng)論溝通，多反思將近一個(gè)月來的得與失，完成學(xué)校的各類作業(yè)，在這一周其實(shí)是同學(xué)最重要的一周，他們要在這一周為他們的六一做預(yù)備。在寫作業(yè)的過程和反思的過程中發(fā)覺自己還是挺多收獲的，一個(gè)月很短，特殊是和可愛的同學(xué)一起過很短。同學(xué)在這一周為個(gè)六一活動(dòng)很瘋狂，從同學(xué)午睡中老師要求不遵守紀(jì)律者不能參與六一活動(dòng)，這一要求的提出不用班里的人管同學(xué)也很寧靜，所以管理同學(xué)需要抓住同學(xué)的弱點(diǎn)，給同學(xué)壓力！

回想，這一月與同學(xué)相處感動(dòng)成份最多，與辦公室里的老師感謝成份最多，我全部的收獲都來源于南城學(xué)校給我們供應(yīng)的條件，感謝南城學(xué)校，這將是我在老師職業(yè)生涯中最珍貴的財(cái)寶。

師范生見習(xí)自我總結(jié)（4）

為期兩個(gè)月的實(shí)習(xí)生活在不知不覺中落下了帷幕。在這段時(shí)間里，我學(xué)到了許多在高校課堂里根本學(xué)不到的東西，也體驗(yàn)到了許多人生中從未有過的經(jīng)受。但自己最大的收獲是將平日在課堂上所學(xué)的理論學(xué)問用于實(shí)踐，并且通過實(shí)踐檢驗(yàn)了自己關(guān)于英語教學(xué)方面的假設(shè)和猜想，取得了一些令自己滿足的成果。我將從英語教學(xué)，實(shí)習(xí)班主任和教學(xué)討論三個(gè)方面對(duì)自己的實(shí)習(xí)工作做一個(gè)簡(jiǎn)要的總結(jié)。

首先，在英語教學(xué)方面。根據(jù)實(shí)習(xí)之初的方案，實(shí)習(xí)的前兩周我們的主要任務(wù)是聽課和評(píng)課。從實(shí)習(xí)的第三周開頭，我體驗(yàn)了幾節(jié)正規(guī)的英語教學(xué)課。真實(shí)的英語課堂與我們平日的模擬課堂是完全不一樣的。實(shí)習(xí)期間試講時(shí)，面對(duì)的也是自己的同學(xué)，每位同學(xué)都特別的但是，在真實(shí)的課堂中，同學(xué)的水平參差不齊，把握學(xué)問的程度不一樣，接受新學(xué)問的速度也不一樣。而老師要面對(duì)全體同學(xué)綻開教學(xué)不能僅僅局限于幾個(gè)人。比如說當(dāng)老師提出問題同學(xué)答不上的時(shí)候，老師該怎么辦呢?站在講臺(tái)上吹胡子瞪眼睛是解決不了問題的。但這有是我們?cè)谏险n時(shí)常常遇到的問題。再加上自己此次是在初一班級(jí)實(shí)習(xí)，一堂課的學(xué)問結(jié)構(gòu)是非常緊湊的，只要一個(gè)環(huán)節(jié)出錯(cuò)或者中斷，就會(huì)影響自己的整個(gè)教學(xué)流程。往往在消失這種狀況的時(shí)候，我會(huì)更加留意自己的引導(dǎo)方式并適當(dāng)?shù)睾?jiǎn)化自己的問題。

雖然為了不打擊同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性而簡(jiǎn)化學(xué)問，但由于過分地低估了同學(xué)的水平自己在實(shí)習(xí)期間又犯了一個(gè)很極端的錯(cuò)誤。學(xué)校的同學(xué)大多是剛剛開頭正式地接觸英語，雖然有一些同學(xué)在學(xué)校也學(xué)過一些，但他們的英語基礎(chǔ)總體來說較低。在上課的過程中，我曾為了追求直指的課堂教學(xué)目標(biāo)，而將語言學(xué)問點(diǎn)過分地簡(jiǎn)化，對(duì)一些相對(duì)簡(jiǎn)單的學(xué)問點(diǎn)甚至避而不談，過分地"溺愛同學(xué)'。結(jié)果一堂課中全是機(jī)械性的句型單詞短語的操練，這樣的課不僅同學(xué)覺得煩，最終連自己都覺得枯燥無味了。真正的英語課堂是應(yīng)當(dāng)布滿學(xué)問性和趣味性的，既能激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好又能在樂中學(xué)到學(xué)問。經(jīng)過認(rèn)真地分析，發(fā)覺自己的課最缺的是語言學(xué)問點(diǎn)的拓展，同學(xué)的學(xué)習(xí)都只是停留在認(rèn)知層面而很少要求他們學(xué)會(huì)去用所學(xué)學(xué)問。在緊接著的后面幾堂教學(xué)課中，我大膽的改掉了平日機(jī)械的上課方式，將學(xué)問點(diǎn)的講解單詞句型的操練及語言學(xué)問點(diǎn)的拓寬融為一體，取得了令人較為滿足的效果。這樣的課充分地發(fā)揮了同學(xué)的學(xué)習(xí)自主性，極大地調(diào)動(dòng)了他們的學(xué)習(xí)愛好。從課堂的實(shí)際狀況來看，同學(xué)們都比較喜愛這樣的上課方式，雖然課程中也有一些操練，但這些都是在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)對(duì)學(xué)問點(diǎn)的進(jìn)一步鞏固。

其次，在實(shí)習(xí)班主任工作方面。根據(jù)實(shí)習(xí)方案，每個(gè)實(shí)習(xí)生至少要體驗(yàn)為期一個(gè)星期的班主任工作。為了能夠有的機(jī)會(huì)與同學(xué)們接觸，我將七天的班主任工作分散到每個(gè)星期，平均每周做兩至三天的班主任工作。我所在的實(shí)習(xí)班級(jí)是初一班級(jí)(1)班，共有六十一人。剛開頭面對(duì)這個(gè)班的時(shí)候，心里慌慌的，生怕這些同學(xué)不聽自己的話。但是，這種想法在第一天做班主任的時(shí)候就被否定掉了。我緊急得遺忘了自己的身份-實(shí)習(xí)老師。在同學(xué)們的眼中，老師都是很"神圣的'，只要我消失在教室里，大家都是規(guī)法規(guī)矩地，絲毫沒有違紀(jì)的現(xiàn)象。在做班主任的日子中，我主要是檢查他們的早操和早讀狀況，值日生打掃衛(wèi)生的狀況。在本次的實(shí)習(xí)中，我還協(xié)作原任班主任組織同學(xué)參與初一班級(jí)的廣播體操競(jìng)賽，發(fā)揚(yáng)同學(xué)的團(tuán)體合作精神。另外，我還召開了一次主題為"生活中的點(diǎn)滴感動(dòng)'的班會(huì)，對(duì)同學(xué)進(jìn)行情感方面的訓(xùn)練。通過這一次的實(shí)習(xí)班主任工作，自己初步地領(lǐng)會(huì)到了如何去引導(dǎo)訓(xùn)練同學(xué)，不僅是在學(xué)習(xí)上，還包括思想文化品質(zhì)方面。

為期兩個(gè)月的實(shí)習(xí)生活在不知不覺中落下了帷幕。在這段時(shí)間里，我學(xué)到了許多在高校課堂里根本學(xué)不到的東西，也體驗(yàn)到了許多人生中從未有過的經(jīng)受。但自己最大的收獲是將平日在課堂上所學(xué)的理論學(xué)問用于實(shí)踐，并且通過實(shí)踐檢驗(yàn)了自己關(guān)于英語教學(xué)方面的假設(shè)和猜想，取得了一些令自己滿足的成果。我將從英語教學(xué)，實(shí)習(xí)班主任和教學(xué)討論三個(gè)方面對(duì)自己的實(shí)習(xí)工作做一個(gè)簡(jiǎn)要的總結(jié)。

師范生見習(xí)自我總結(jié)（5）

訓(xùn)練實(shí)習(xí)是學(xué)校培育合格老師的關(guān)鍵訓(xùn)練環(huán)節(jié)，是我們走上講臺(tái)，從事教學(xué)工作的重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)。開完實(shí)習(xí)動(dòng)員大會(huì)之后我懷著欣喜和期盼的心情來到了阜陽師范學(xué)校實(shí)習(xí)，并盼望自己能通過這個(gè)機(jī)會(huì)好好學(xué)習(xí)，總結(jié)閱歷，很好的提高自己。實(shí)習(xí)的一個(gè)多月很快就過去了，在這短短的時(shí)間內(nèi)，我收獲很大，我要感謝我的指導(dǎo)老師，從他們身上我學(xué)到了許多許多作為老師的基本素養(yǎng)，那是珍貴的財(cái)寶，是我一生受用的東西。有余閱歷不足，實(shí)習(xí)過程中葉存在一些問題，我把我五周以來的種種感受做了一個(gè)整理與思索，本次實(shí)習(xí)總結(jié)如下：11月11號(hào)，我們正式到阜陽師范學(xué)校報(bào)到，我開頭了我的實(shí)習(xí)生涯，現(xiàn)在回想起來，工作尤其是作為一名數(shù)學(xué)老師，班主任我們應(yīng)當(dāng)做什么，要肩負(fù)什么責(zé)任，這些對(duì)我來說越來越清楚了。我在努力的學(xué)習(xí)要當(dāng)好一名老師要學(xué)習(xí)著怎么來上臺(tái)講課，學(xué)習(xí)著聽課，備課，怎么和同學(xué)們相處，和同事相處。我和同學(xué)成娟在一組，被分到了ｘｘ級(jí)音樂一班，擔(dān)當(dāng)他們的實(shí)習(xí)ｘｘ老師。

實(shí)習(xí)前期是我們校內(nèi)的試講和實(shí)習(xí)學(xué)校的聽課過程，這個(gè)階段給我?guī)砹撕艽蟮氖斋@，讓我最難遺忘的就是我第一次的試講，那算是我第一次登講臺(tái)吧，由于我預(yù)備的不夠充分，導(dǎo)致我試講的不夠流暢，板書也不夠清楚，聲音偏小，在教學(xué)內(nèi)容的處理和時(shí)間支配上不夠嫻熟等等，許多許多的毛病，下了講臺(tái)后我特別的懊喪，我真的很感謝我的實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師張杰老師和張繼清老師，給我全面的教導(dǎo)，給我滿滿的鼓舞和信念。在聽課時(shí)，我跟隨著實(shí)習(xí)學(xué)校的張老師，仔細(xì)做好筆記，并學(xué)習(xí)老師講課的方法，在每次試講中我都努力總結(jié)閱歷，避開我的壞毛病，為下面的頂崗實(shí)習(xí)做好充分的預(yù)備。

最終我開頭了我的第一節(jié)真正上臺(tái)講課，我講的是高二的內(nèi)容，等差數(shù)列，首先我為了這節(jié)課做了整整一個(gè)星期的預(yù)備，我的教案寫了好幾遍，每次都發(fā)覺有不足的地方需要改善，那節(jié)課是第一節(jié)課，我感覺預(yù)備好了就去講課了，在真實(shí)的，布滿了同學(xué)或奇怪???，或仔細(xì)，或好玩的眼神的教室，面對(duì)各種各樣的同學(xué)上了45分鐘的課，上課時(shí)我很投入，很快樂，并與同學(xué)做了許多的互動(dòng)溝通，很快這節(jié)課上完了，這節(jié)