教育信息化助力鄉(xiāng)村教育振興研究

教育信息化助力鄉(xiāng)村教育振興研究摘要：隨著教育體制的深化改革，教育信息化的普及應(yīng)用日益寬泛，這也是助力鄉(xiāng)村教育振興的重要戰(zhàn)略，在這種趨勢影響下，城鄉(xiāng)教育差距明顯縮小，彰顯出教育信息化資源共享、高效傳播、打破時空地域限制等優(yōu)勢。本文結(jié)合當(dāng)前鄉(xiāng)村教育信息化實施情況，提出幾點優(yōu)化策略及建議，助推教學(xué)反思及實踐，也為相關(guān)研究提供借鑒。關(guān)鍵詞：教育信息化；鄉(xiāng)村教育；振興；引言：近年來構(gòu)建鄉(xiāng)村振興偉大戰(zhàn)略，鄉(xiāng)村教育振興是重要組成部分，這與鄉(xiāng)村建設(shè)與發(fā)展有著密不可分的關(guān)系?！多l(xiāng)村振興戰(zhàn)略規(guī)劃（2018-2022年）》文件中，明確提出鄉(xiāng)村教育振興應(yīng)以力爭尋求縣域校際資源均衡配置為關(guān)鍵和核心，保障鄉(xiāng)村資源供給，持續(xù)改善鄉(xiāng)村教育質(zhì)量。當(dāng)前農(nóng)村中小學(xué)信息化教育工程開展中，構(gòu)建良好的教育改革環(huán)境，取得一系列顯著的教育成果，但農(nóng)村教育軟硬件條件限制，呈現(xiàn)出一定滯后性，無法及時捕捉和獲取先進(jìn)的教學(xué)資源及素材，對此強化教育信息化下的鄉(xiāng)村教育刻不容緩。1教育信息化助力鄉(xiāng)村教育振興的重要性1.1切實提高鄉(xiāng)村學(xué)生信息素養(yǎng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的迅猛發(fā)展，極大地促進(jìn)教學(xué)改革，在教育信息化助力鄉(xiāng)村教育背景下，實際教學(xué)過程中，充分運用信息化的教學(xué)方式，善于打破教學(xué)常規(guī)，引領(lǐng)學(xué)生形成和發(fā)展良好的信息素養(yǎng)。信息化素養(yǎng)是新課改下學(xué)生必備的能力素養(yǎng)這一，更是縮小城鄉(xiāng)小學(xué)生學(xué)習(xí)水平及素質(zhì)差距行之有效的方式[1]。1.2促進(jìn)鄉(xiāng)村群眾綜合素養(yǎng)提升鄉(xiāng)村教育信息化除了注重對學(xué)生綜合素養(yǎng)的培育外，還將焦點放在成人身上，為廣大農(nóng)民朋友普及農(nóng)業(yè)技術(shù)及農(nóng)業(yè)種植推廣教育，真正做到打破城鄉(xiāng)信息屏障，將更多帶農(nóng)業(yè)技術(shù)和理念帶入到鄉(xiāng)村中，統(tǒng)籌規(guī)劃鄉(xiāng)村的農(nóng)業(yè)發(fā)展、產(chǎn)業(yè)布局、環(huán)境保護(hù)等，為農(nóng)村走向現(xiàn)代化發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。本文的重要研究對象以鄉(xiāng)村的中小學(xué)生為主，中小學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升，也會在農(nóng)村成人群體中產(chǎn)生積極影響，有效提高農(nóng)村人口的素質(zhì)。1.3助力鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略實現(xiàn)鄉(xiāng)村教育信息化的普及推廣，離不開信息技術(shù)驅(qū)動的重要作用，給鄉(xiāng)村教育帶來發(fā)展的春天，不僅將信息化教育落到實處，還有助于構(gòu)建現(xiàn)代化教育體系。比如，“三通兩平臺”的持續(xù)實施，助推鄉(xiāng)村教育信息基礎(chǔ)建設(shè)取得卓越成效，值得注意的是，教育部門還需清晰地認(rèn)知到鄉(xiāng)村教育信息化工程顯現(xiàn)出一些矛盾及不足，經(jīng)全面剖析問題成因，采取因地制宜、科學(xué)治理的解決策略，這對助力和實現(xiàn)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略具有重大現(xiàn)實意義[2]。2優(yōu)化教育信息化助力鄉(xiāng)村教育振興的路徑分析2.1軟硬兼施，優(yōu)質(zhì)教育資源共建共享針對鄉(xiāng)村學(xué)校，需加強教育技術(shù)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，以經(jīng)濟(jì)水平較低的偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)村地區(qū)未對象，維護(hù)好投影儀、電腦、電子教學(xué)觸控等硬件設(shè)備，制定一套健全的日常檢查與養(yǎng)護(hù)規(guī)定，適當(dāng)加大專項資金投入，采購新型的教學(xué)設(shè)備，及時將落后的機型淘汰掉，還要借助于互聯(lián)網(wǎng)信息、大數(shù)據(jù)、云計算等技術(shù)，開發(fā)利用智能教學(xué)軟件或小程序。同時，鄉(xiāng)村學(xué)校還要堅持“走出去、引進(jìn)來”的方針，借鑒和學(xué)習(xí)國內(nèi)外先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗及技術(shù)，持續(xù)供給優(yōu)質(zhì)的教育資源，推廣宣傳具有靈活性、快捷性和高效性的智能教學(xué)APP及設(shè)備等，如“改作業(yè)”（APP）等，采取拍照搜題的方式，能夠及時查看和鞏固學(xué)習(xí)效果[3]。此外，還可以創(chuàng)建VR、AR的教學(xué)場景，使學(xué)生全身心融入其中，達(dá)到模擬學(xué)習(xí)和深度體驗的目的，切實打破教學(xué)外在條件的限制，以此豐富學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和激發(fā)求知欲。依舊鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略機制，學(xué)校、政府、企業(yè)等層層聯(lián)合，勇于探索“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的實踐，整合和優(yōu)化人力資源和物質(zhì)資源，運用線上線下聯(lián)動的創(chuàng)新方式，給鄉(xiāng)村教育信息化建設(shè)提供新思路和新契機。比如，將直播課堂推廣到貧困鄉(xiāng)村地區(qū)，利用其覆蓋不同的教材版本、課程多樣化、師生互動性強等優(yōu)勢，實施對學(xué)生的針對性引導(dǎo)，經(jīng)過師生的在線反饋和互動交流，極大地提升教學(xué)效果，構(gòu)建和諧融洽的教學(xué)氣氛，有利于幫助學(xué)生更新知識體系，對學(xué)生發(fā)揮潛移默化的影響。2.2城鄉(xiāng)結(jié)隊幫扶，探索城鄉(xiāng)教學(xué)教研一體化鄉(xiāng)村教育因自然條件的限制，各個中小學(xué)和教學(xué)點比較分散，而師資力量有限，很多教師往往是跨年級、跨學(xué)科擔(dān)任教學(xué)工作，有著較大的身心壓力。經(jīng)過對鄉(xiāng)村中小學(xué)的實地調(diào)研，應(yīng)創(chuàng)建城鄉(xiāng)結(jié)對幫扶機制，以城市學(xué)校牽頭做起，每個年級按學(xué)科劃分，布置網(wǎng)絡(luò)備課任務(wù)及職責(zé)，采取責(zé)任落實到每位教師的方法，共同研磨網(wǎng)絡(luò)集體備課方式，促進(jìn)城鄉(xiāng)教師的互相交流和經(jīng)驗切磋。同時，要注重對程序結(jié)對幫扶機制的評估與思考，尤其是教師人員，應(yīng)有意識地完善教學(xué)工作，不斷提升自身專業(yè)能力素質(zhì)，有助于做到對學(xué)生的因材施教。此外，還要開展網(wǎng)絡(luò)問題教研，運用人工智能技術(shù)，綜合分析學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對學(xué)生潛在的學(xué)習(xí)疑慮及困惑，有針對性地推送指導(dǎo)性微課視頻，突破時間空間界限，穩(wěn)固提升教學(xué)成效[4]。2.3注重鄉(xiāng)村教育信息化資源結(jié)構(gòu)平衡和精準(zhǔn)落地教育信息化給鄉(xiāng)村教育發(fā)展開辟新路徑，在實施推廣中，需要兼顧結(jié)構(gòu)平衡和精準(zhǔn)落地。一方面，注重教學(xué)的改進(jìn)，增強教育信息化的專業(yè)性，圍繞教師團(tuán)隊展開培訓(xùn)，理論培訓(xùn)與實踐培訓(xùn)相結(jié)合，促進(jìn)教師教學(xué)觀念、教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變和調(diào)整，以互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)發(fā)掘和運用教學(xué)資源，將這種新型教學(xué)理念真正普惠到每位學(xué)生。另一方面，重視學(xué)生的能力及素質(zhì)優(yōu)化，以學(xué)生主體性為基礎(chǔ)，提高其學(xué)習(xí)參與度，發(fā)揮學(xué)生主觀能動性，實現(xiàn)更具個性化的學(xué)習(xí)。此外，教育部門還要適當(dāng)提高鄉(xiāng)村師資力量的薪資福利待遇，引進(jìn)更多的青年人才，使鄉(xiāng)村教育在人才和技術(shù)雙向優(yōu)勢下，煥發(fā)出無限生機與活力，為鄉(xiāng)村教育普及推廣創(chuàng)造更為有利的條件[5]。結(jié)束語：教育信息化助力鄉(xiāng)村教育振興，需要理論聯(lián)系實際，豐富配套設(shè)施設(shè)備，發(fā)掘優(yōu)質(zhì)教育資源共建共享，開發(fā)信息化教學(xué)的鄉(xiāng)土資源，統(tǒng)籌城鄉(xiāng)學(xué)校合作。針對教育信息化助力鄉(xiāng)村教育振興，是一項任重而道遠(yuǎn)的工程，并非一蹴而就的，