部編版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)口語(yǔ)交際《我最喜歡的人物形象》優(yōu)質(zhì)教案

課題我最喜歡的人物形象部編版五年級(jí)上冊(cè)第八單元第1課時(shí)學(xué)校授課班級(jí)授課教師學(xué)習(xí)目標(biāo)1.能分條講述，把介紹人物形象的理由說(shuō)清楚。2.聽(tīng)人說(shuō)話能抓住重點(diǎn)。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)能分條講述，把介紹人物形象的理由說(shuō)清楚。學(xué)情分析對(duì)于五年級(jí)學(xué)生而言，感受人物形象并不困難。從教材安排的學(xué)習(xí)看，學(xué)生在低年級(jí)已經(jīng)有了“說(shuō)出自己感興趣的情節(jié)”，在中年級(jí)“能清楚明白地講述見(jiàn)聞，說(shuō)出自己的感受和想法”，到了高年級(jí)“表達(dá)有條理”?？梢?jiàn)，學(xué)生在講清楚方面是循序漸進(jìn)發(fā)展的。在教材這樣編排的基礎(chǔ)上，本次的提升點(diǎn)更著重于如何通過(guò)整理和搜集相關(guān)信息，更有條理地呈現(xiàn)進(jìn)而表達(dá)。教學(xué)輔助教學(xué)課件、同步導(dǎo)學(xué)案、人物形象卡、星級(jí)評(píng)價(jià)表教學(xué)過(guò)程任務(wù)一：課前準(zhǔn)備，搜集資料【設(shè)計(jì)意圖：課前讓學(xué)生搜集并整理“我最喜歡的人物形象”的相關(guān)信息，填寫(xiě)好表格，為課堂上的交流做好準(zhǔn)備工作?！?.課前布置學(xué)生圍繞“我最喜歡的人物形象”搜集相關(guān)信息。挑選一本書(shū)或一部影片，選取一個(gè)主要人物，結(jié)合具體情節(jié)說(shuō)出人物的形象特征。（可以根據(jù)實(shí)際情況提示學(xué)生）2.引導(dǎo)學(xué)生借助人物形象卡列舉重點(diǎn)信息，如人物姓名、出處、喜歡的理由等。人物出處喜歡的理由哪吒動(dòng)畫(huà)片《哪吒鬧?！?. 年紀(jì)小但是武功高強(qiáng)，能變出三頭六臂……2. 見(jiàn)義勇為，敢于擔(dān)當(dāng)。有一次，他救了被龍王欺負(fù)的老百姓……提示：卡片中“喜歡的理由”可以是人物的特點(diǎn)、本領(lǐng)、典型事件等，確定從幾個(gè)方面進(jìn)行交流，分條列出。任務(wù)二：梳理信息，交流準(zhǔn)備【設(shè)計(jì)意圖：交流分享之前，先指導(dǎo)學(xué)生整理、修改自己的信息，篩選出本節(jié)課要交流的主要內(nèi)容并能分條整理出喜歡的理由，為后面的交流分享活動(dòng)作鋪墊?！?.學(xué)生小組內(nèi)交流人物形象卡。引導(dǎo)語(yǔ)：在不同的書(shū)籍或者影視作品中，我們會(huì)接觸到不同的人物形象。同學(xué)們課前已經(jīng)按照要求列舉了自己最喜歡的人物形象，請(qǐng)同學(xué)們借助卡片在小組內(nèi)交流，相互評(píng)價(jià)組內(nèi)的同學(xué)喜歡的理由是否分條講清楚了。提示：列舉理由盡量概括，列舉典型事件；如果需要引用書(shū)籍中的文字，要提煉重要信息，整合內(nèi)容相似的信息。2.出示卡片示例，引導(dǎo)學(xué)生圍繞示例進(jìn)行探討交流，明確自己喜歡的理由。姓名出處喜歡的理由哪吒動(dòng)畫(huà)片《哪吒鬧?！发倌昙o(jì)小但武功高強(qiáng)，能變出三頭六臂……②見(jiàn)義勇為，敢于擔(dān)當(dāng)。有一次，他救了被龍王欺負(fù)的老百姓……3.根據(jù)小組評(píng)價(jià)建議，修改完善自己的卡片。任務(wù)三：交流展示，相互評(píng)價(jià)【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生根據(jù)修改后的內(nèi)容交流分享，相互評(píng)價(jià)。在分享活動(dòng)最后，評(píng)選出“最自然大方獎(jiǎng)”“最佳口才獎(jiǎng)”，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生積極主動(dòng)地參與課堂活動(dòng)，給表現(xiàn)優(yōu)異的同學(xué)予以表?yè)P(yáng)。最后引導(dǎo)學(xué)生課后圍繞自己喜歡的人物深入探討，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！窟^(guò)渡語(yǔ)：接下來(lái)就讓我們舉行一次“我最喜歡的人物形象”交流會(huì)，將自己喜歡的文學(xué)或影視作品中的人物介紹給大家。1.交流示例，討論方法。（1）指名分享，其它同學(xué)認(rèn)真傾聽(tīng)并評(píng)價(jià)。（2）引導(dǎo)思考：通過(guò)剛才的分享，我們知道了在分享時(shí)把內(nèi)容說(shuō)清楚、說(shuō)明白是十分重要的，那我們?nèi)绾尾拍馨逊窒淼膬?nèi)容說(shuō)清楚、說(shuō)明白呢？①可以在開(kāi)頭加上“大家好，我最喜歡的人物是……”，結(jié)束時(shí)加上“謝謝大家，我的介紹完了”，這樣更完整，也顯得更有禮貌。②說(shuō)喜歡的理由時(shí)，可以舉一個(gè)例子，比如通過(guò)孫悟空“三打白骨精”這個(gè)故事來(lái)表現(xiàn)孫悟空火眼金睛、明辨善惡的特點(diǎn)，這樣會(huì)更吸引人。③在說(shuō)喜歡的理由時(shí)，可以把理由“一、二、三”換成“首先、其次、然后”等表示順序的詞語(yǔ)，這樣的表達(dá)更自然。喜歡的理由比較多的時(shí)候，可以選一個(gè)最主要的理由重點(diǎn)說(shuō)。（3）作為聽(tīng)者，我們要注意些什么呢？怎樣才能知道別人認(rèn)真聽(tīng)了沒(méi)有，有沒(méi)有抓住重點(diǎn)呢？①聽(tīng)別人說(shuō)話的時(shí)候能做到不打斷別人、不插話，能聽(tīng)出優(yōu)點(diǎn)和不足。②能指出說(shuō)的人表達(dá)是否有條理，可以針對(duì)理由不清楚的地方追問(wèn)。③要對(duì)別人的發(fā)言給予積極的回應(yīng)，有眼神或者語(yǔ)言上的交流，能復(fù)述別人說(shuō)的內(nèi)容?？偨Y(jié)：在交際的時(shí)候，不僅要會(huì)說(shuō)，并能夠積極地回應(yīng)，這才是真實(shí)的交際。2.組織開(kāi)展“我最喜歡的人物形象”交流會(huì)。（1）請(qǐng)同學(xué)們小組內(nèi)交流，介紹自己最喜歡的人物形象?？梢愿鶕?jù)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)出星級(jí)。①小組規(guī)模：小組人數(shù)以4~6人為宜。②分組依據(jù)：選擇故事相同的同學(xué)結(jié)為一個(gè)小組；或者選擇人物類型相近的同學(xué)結(jié)為一個(gè)小組。③評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。姓名評(píng)價(jià)建議有禮貌，音量宜有自信，敢表達(dá)有條理，說(shuō)清楚?????????????????????????????????????????????★ 分條講述，理由較簡(jiǎn)單（或角度單一），得1顆星。★ 分條講述，把理由說(shuō)清楚了，得2顆星?！?分條講述，事件典型，人物形象很吸引人，得3顆星。（2）在小組中進(jìn)行故事人物形象交流會(huì)。①每人輪流講，聽(tīng)者關(guān)注是否能夠代表人物形象。②推薦小組代表，參加班級(jí)民間故事會(huì)。3.在全班進(jìn)行民間故事會(huì)。（1）小組代表輪流分享，其它同學(xué)認(rèn)真傾聽(tīng)，并根據(jù)分享要求評(píng)價(jià)。（2）指名學(xué)生進(jìn)行評(píng)議。示例：我最喜歡××同學(xué)分享的孫悟空。他對(duì)《西游記》這本書(shū)中孫悟空的人物形象進(jìn)行了詳細(xì)的講述，不僅說(shuō)出了孫悟空神通廣大、敢于反抗、疾惡如仇的特點(diǎn)，還說(shuō)出了自己的感受。整個(gè)過(guò)程條理清晰，理由充足，語(yǔ)句通順。聽(tīng)完他的介紹，我很想閱讀這本書(shū)。4.評(píng)選出“最自然大方獎(jiǎng)”“最佳口才獎(jiǎng)”。結(jié)束語(yǔ)：通過(guò)同學(xué)們的分享，我們認(rèn)識(shí)了許多有趣的人物和故事，如果我們想要了解更多的人物，就要多閱讀，在閱讀中汲取知識(shí)、充實(shí)自己?？谡Z(yǔ)交際：我最喜歡的人物形象學(xué)習(xí)任務(wù)單任務(wù)一：課前準(zhǔn)備，搜集資料1.課前圍繞“我最喜歡的人物形象”搜集相關(guān)信息。挑選一本書(shū)或一部影片，選取一個(gè)主要人物，結(jié)合具體情節(jié)說(shuō)出人物的形象特征。2.借助人物形象卡列舉重點(diǎn)信息，如人物姓名、出處、喜歡的理由等。示例：人物出處喜歡的理由哪吒動(dòng)畫(huà)片《哪吒鬧?！?. 年紀(jì)小但是武功高強(qiáng)，能變出三頭六臂……2. 見(jiàn)義勇為，敢于擔(dān)當(dāng)。有一次，他救了被龍王欺負(fù)的老百姓……提示：卡片中“喜歡的理由”可以是人物的特點(diǎn)、本領(lǐng)、典型事件等，確定從幾個(gè)方面進(jìn)行交流，分條列出。任務(wù)二：梳理信息，交流準(zhǔn)備1.小組內(nèi)交流人物形象卡。要求：請(qǐng)同學(xué)們借助課前準(zhǔn)備好的人物形象卡在小組內(nèi)交流，相互評(píng)價(jià)組內(nèi)的同學(xué)喜歡的理由是否分條講清楚了。提示：列舉理由盡量概括，列舉典型事件；如果需要引用書(shū)籍中的文字，要提煉重要信息，整合內(nèi)容相似的信息。2.圍繞示例進(jìn)行探討交流，明確自己喜歡的理由。3.根據(jù)小組評(píng)價(jià)建議，修改完善自己的卡片。任務(wù)三：交流展示，相互評(píng)價(jià)舉行一次“我最喜歡的人物形象”交流會(huì)，將自己喜歡的文學(xué)或影視作品中的人物介紹給大家。1.交流示例，討論方法。（1）指名分享，其它同學(xué)認(rèn)真傾聽(tīng)并評(píng)價(jià)。（2）引導(dǎo)思考：通過(guò)剛才的分享，我們知道了在分享時(shí)把內(nèi)容說(shuō)清楚、說(shuō)明白是十分重要的，那我們?nèi)绾尾拍馨逊窒淼膬?nèi)容說(shuō)清楚、說(shuō)明白呢？（3）作為聽(tīng)者，我們要注意些什么呢？怎樣才能知道別人認(rèn)真聽(tīng)了沒(méi)有，有沒(méi)有抓住重點(diǎn)呢？2.組織開(kāi)展“我最喜歡的人物形象”交流會(huì)。（1）請(qǐng)同學(xué)們小組內(nèi)交流，介紹自己最喜歡的人物形象?？梢愿鶕?jù)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)出星級(jí)。①小組規(guī)模：小組人數(shù)以4~6人為宜。②分組依據(jù)：選擇故事相同的同學(xué)結(jié)為一個(gè)小組；或者選擇人物類型相近的同學(xué)結(jié)為一個(gè)小組。③評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。姓名評(píng)價(jià)建議有禮貌，音量宜有自信，敢表達(dá)有條理，說(shuō)清楚?????????????????????????????????????????????★ 分條講述，理由較簡(jiǎn)單（或角度單一），得1顆星?！?分條講述，把理由說(shuō)清楚了，得2顆星。★ 分條講述，事件典型，人物形象很吸引人，得3顆星。（2）在小組中進(jìn)行故事人物形象交流會(huì)。①每人輪流講，聽(tīng)者關(guān)注是否能夠代表人物形象。②推薦小組代表，參加班級(jí)民間故事會(huì)。3.在全班進(jìn)行民間故事會(huì)。（1）小組代表輪流分享，其它