大班語言教案《小猴出租車》含反思

大班語言教案《小猴出租車》含反思大班語言教案《小猴出租車》含反思大班語言教案《小猴出租車》含反思活動(dòng)背景

幼兒最喜愛聽講故事，但是傳統(tǒng)的教學(xué)模式已不能滿意大班幼兒樂觀思索、樂于表現(xiàn)的劇烈愿望。

故事《小猴的出租車》敘述了小猴開著一輛一般的出租車，樂于關(guān)心有困難的同伴，這對于現(xiàn)在以自我為中心、遇到困難易退縮的獨(dú)生子女來說是一個(gè)很好的教育契機(jī)；而活動(dòng)過程中注意師幼互動(dòng)、幼幼互動(dòng)，激發(fā)幼兒樂觀思維、大膽求異、自主表達(dá)、勇于續(xù)編。

活動(dòng)目標(biāo)

1、依據(jù)圖片供應(yīng)的線索大膽想象，樂觀編講故事。

2、大膽地參加爭論，愿意表達(dá)自己的想法，進(jìn)展求異思維。

3、體驗(yàn)關(guān)心別人和被別人關(guān)心的歡樂。

4、能寧靜地傾聽別人的發(fā)言，并樂觀思索，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣。

5、領(lǐng)悟故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

活動(dòng)預(yù)備

森林的背景圖一張，蛋寶寶、大白鵝、出租車的貼絨教具。

活動(dòng)過程

1、出示出租車貼絨教具，引起幼兒愛好師看！這是一輛什么樣的車？它是誰的？師原來這是一輛小猴的出租車。

想一想小猴的出租車可以干什么用呢？老師小結(jié)原來小猴的出租車可以給大家?guī)砗芏啾憷?/p>

于是小猴開著新買的出租車出門了。

2、老師邊演示貼絨教具邊敘述故事嘀嘀嘀開著開著，小猴觀察大白鵝在公路邊一瘸一拐地走著，小猴便停下車問大白鵝，怎么啦？大白鵝愁眉苦臉地說哎！別提了，剛才我在漫步?????時(shí)，一不當(dāng)心把腳扭了一下。

哎喲！好疼呀！小猴立刻拍拍胸脯說不要緊！上我的車吧！我送你去醫(yī)院！大白鵝邊說感謝邊上了小猴的車，就這樣小猴把大白鵝送到了醫(yī)院。

小猴關(guān)心了大白鵝心里特別興奮，大白鵝受到了小猴的關(guān)心心里也甜滋滋的，他們說了聲再見小猴就開著出租車走了。

小猴又開著出租車在森林里跑著，突然聽見一陣哭聲，小猴趕忙下車，尋聲望去是蛋寶寶在草叢中哭。

小猴關(guān)懷地問蛋寶寶，你為什么哭呀？蛋寶寶邊哭邊說我找不到回家的

路了。

小猴說別急，我送你回家。

蛋寶寶興奮地答應(yīng)了，可是當(dāng)?shù)皩殞毟『飦淼匠鲎廛嚺裕蜷_車門一看，卻搖搖頭不興奮了。

師咦，蛋寶寶為什么搖搖頭不興奮了??？幼車子在開時(shí)搖搖擺晃，蛋寶寶會(huì)從座位上滾下來摔破的。

幼蛋寶寶身體圓溜溜的，在汽車?yán)镒环€(wěn)，不當(dāng)心就會(huì)摔下來的。

幼汽車的座位是硬的，蛋寶寶搖來搖去會(huì)破的。

師原來蛋寶寶的顧慮和小伴侶想的一樣，所以蛋寶寶才直搖頭呢！那小猴怎么辦呢？我們趕快幫幫小猴吧！幼把蛋寶寶放在一個(gè)塑料袋里，把它掛在方向盤上。

幼不，塑料袋會(huì)破的，還是放在口袋里，這樣蛋寶寶還可以透透氣。

幼小猴把蛋寶寶捧在手里就好了。

其他幼兒不行，這樣開車擔(dān)心全。

幼在座位上鋪上海綿，把蛋寶寶放在上面，蛋寶寶就不會(huì)滾了。

（評語在活動(dòng)中老師鼓舞、激發(fā)幼兒的主動(dòng)性，促進(jìn)幼兒在集風(fēng)光前大膽地表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)，既講究發(fā)問的策略，又妥善引導(dǎo)幼兒問答）3、編講故事（1）幼兒相互編講

師你們想了這么多方法讓小猴把蛋寶寶平安地送回了家，請把你的好方法編進(jìn)這個(gè)故事里，讓故事變的更完整，然后講給你四周的好伴侶聽。

（老師做個(gè)別指導(dǎo)）（2）請個(gè)別幼兒編講故事（大部分小伴侶講完一遍故事后），師誰情愿把自己編的故事講給大家聽？（在幼兒編講故事過程中老師是一個(gè)傾聽者，并引導(dǎo)幼兒對編講的故事賜予適當(dāng)?shù)卦u價(jià)）4、續(xù)編故事小猴的名氣越來越大，森林里的小動(dòng)物都想來坐一坐小猴的出租車。

請小伴侶想一想還有哪些小動(dòng)物來坐小猴的出租車時(shí)小猴會(huì)遇到困難，它又是怎么解決的呢？請你把它編到故事里去。

（評語開放性地提問，給幼兒供應(yīng)了寬闊的想象空間）活動(dòng)反思

今日我組織了語言活動(dòng)《小猴的出租車》，故事敘述了小猴開著一輛一般的出租車，樂于關(guān)心有困難的同伴，這對于現(xiàn)在以自我為中心、遇到困難易退縮的獨(dú)生子女來說是一個(gè)很好