大班語言教案《小猴出租車》含反思

大班語言教案《小猴出租車》含反思大班語言教案《小猴出租車》含反思大班語言教案《小猴出租車》含反思活動背景

幼兒最喜愛聽講故事，但是傳統(tǒng)的教學模式已不能滿意大班幼兒樂觀思索、樂于表現(xiàn)的劇烈愿望。

故事《小猴的出租車》敘述了小猴開著一輛一般的出租車，樂于關心有困難的同伴，這對于現(xiàn)在以自我為中心、遇到困難易退縮的獨生子女來說是一個很好的教育契機；而活動過程中注意師幼互動、幼幼互動，激發(fā)幼兒樂觀思維、大膽求異、自主表達、勇于續(xù)編。

活動目標

1、依據(jù)圖片供應的線索大膽想象，樂觀編講故事。

2、大膽地參加爭論，愿意表達自己的想法，進展求異思維。

3、體驗關心別人和被別人關心的歡樂。

4、能寧靜地傾聽別人的發(fā)言，并樂觀思索，體驗文學活動的樂趣。

5、領悟故事蘊含的寓意和哲理。

活動預備

森林的背景圖一張，蛋寶寶、大白鵝、出租車的貼絨教具。

活動過程

1、出示出租車貼絨教具，引起幼兒愛好師看！這是一輛什么樣的車？它是誰的？師原來這是一輛小猴的出租車。

想一想小猴的出租車可以干什么用呢？老師小結原來小猴的出租車可以給大家?guī)砗芏啾憷?/p>

于是小猴開著新買的出租車出門了。

2、老師邊演示貼絨教具邊敘述故事嘀嘀嘀開著開著，小猴觀察大白鵝在公路邊一瘸一拐地走著，小猴便停下車問大白鵝，怎么啦？大白鵝愁眉苦臉地說哎！別提了，剛才我在漫步?????時，一不當心把腳扭了一下。

哎喲！好疼呀！小猴立刻拍拍胸脯說不要緊！上我的車吧！我送你去醫(yī)院！大白鵝邊說感謝邊上了小猴的車，就這樣小猴把大白鵝送到了醫(yī)院。

小猴關心了大白鵝心里特別興奮，大白鵝受到了小猴的關心心里也甜滋滋的，他們說了聲再見小猴就開著出租車走了。

小猴又開著出租車在森林里跑著，突然聽見一陣哭聲，小猴趕忙下車，尋聲望去是蛋寶寶在草叢中哭。

小猴關懷地問蛋寶寶，你為什么哭呀？蛋寶寶邊哭邊說我找不到回家的

路了。

小猴說別急，我送你回家。

蛋寶寶興奮地答應了，可是當?shù)皩殞毟『飦淼匠鲎廛嚺?，打開車門一看，卻搖搖頭不興奮了。

師咦，蛋寶寶為什么搖搖頭不興奮了啊？幼車子在開時搖搖擺晃，蛋寶寶會從座位上滾下來摔破的。

幼蛋寶寶身體圓溜溜的，在汽車里坐不穩(wěn)，不當心就會摔下來的。

幼汽車的座位是硬的，蛋寶寶搖來搖去會破的。

師原來蛋寶寶的顧慮和小伴侶想的一樣，所以蛋寶寶才直搖頭呢！那小猴怎么辦呢？我們趕快幫幫小猴吧！幼把蛋寶寶放在一個塑料袋里，把它掛在方向盤上。

幼不，塑料袋會破的，還是放在口袋里，這樣蛋寶寶還可以透透氣。

幼小猴把蛋寶寶捧在手里就好了。

其他幼兒不行，這樣開車擔心全。

幼在座位上鋪上海綿，把蛋寶寶放在上面，蛋寶寶就不會滾了。

（評語在活動中老師鼓舞、激發(fā)幼兒的主動性，促進幼兒在集風光前大膽地表達個人觀點，既講究發(fā)問的策略，又妥善引導幼兒問答）3、編講故事（1）幼兒相互編講

師你們想了這么多方法讓小猴把蛋寶寶平安地送回了家，請把你的好方法編進這個故事里，讓故事變的更完整，然后講給你四周的好伴侶聽。

（老師做個別指導）（2）請個別幼兒編講故事（大部分小伴侶講完一遍故事后），師誰情愿把自己編的故事講給大家聽？（在幼兒編講故事過程中老師是一個傾聽者，并引導幼兒對編講的故事賜予適當?shù)卦u價）4、續(xù)編故事小猴的名氣越來越大，森林里的小動物都想來坐一坐小猴的出租車。

請小伴侶想一想還有哪些小動物來坐小猴的出租車時小猴會遇到困難，它又是怎么解決的呢？請你把它編到故事里去。

（評語開放性地提問，給幼兒供應了寬闊的想象空間）活動反思

今日我組織了語言活動《小猴的出租車》，故事敘述了小猴開著一輛一般的出租車，樂于關心有困難的同伴，這對于現(xiàn)在以自我為中心、遇到困難易退縮的獨生子女來說是一個很好