中班數(shù)學(xué)教案：青蛙媽媽和蝌蚪寶寶

中班數(shù)學(xué)教案：青蛙媽媽和蝌蚪寶寶?你是我語(yǔ)錄總有某一段路，只能你一個(gè)人走，總有很多事，需要你一個(gè)人扛，總有一份孤獨(dú)，需要你獨(dú)自承受你是我語(yǔ)錄你是我語(yǔ)錄渣男語(yǔ)錄我喜愛(ài)你就像我喜愛(ài)海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我語(yǔ)錄失去不行怕，怕的是觸景而傷情，睹物而思人你是我語(yǔ)錄你是我語(yǔ)錄有時(shí)候，我多么盼望能有一雙睿智的眼睛能夠看穿我，能夠明白了解我的一切，包括全部的斑斕和荒蕪你是我語(yǔ)錄你喜愛(ài)喧鬧，我喜愛(ài)寧?kù)o你是我語(yǔ)錄選擇讓你歡樂(lè)的那個(gè)人來(lái)共度余生，而不是你必需努力取悅的那一個(gè)那雙眼眸能夠穿透我的最為本質(zhì)的靈魂，直抵我心靈深處那個(gè)真實(shí)的自己，她的話語(yǔ)能解決我全部的迷惑，或是對(duì)我的所作所為能有一針見(jiàn)血的評(píng)價(jià)你是我語(yǔ)錄人

中班數(shù)學(xué)教學(xué)方案青蛙媽媽和寶寶

中班數(shù)學(xué)教學(xué)方案青蛙媽媽和嬰兒（8人以?xún)?nèi)）

活動(dòng)目標(biāo)

1，可以通過(guò)8內(nèi)的數(shù)字匹配對(duì)應(yīng)的對(duì)象數(shù)，以鞏固對(duì)8實(shí)際含義的理解。

2.使用視覺(jué)連接的方法感知并推斷8內(nèi)的數(shù)字。

3，可以更認(rèn)真地操作，留意保持兒童讀物的畫(huà)面潔凈干凈。

活動(dòng)預(yù)備

1.閱歷預(yù)備孩子知道數(shù)字8，并具有視覺(jué)檢查的閱歷。

2.教材預(yù)備教具和學(xué)習(xí)工具。

活動(dòng)程序

一是音樂(lè)活動(dòng)《小蝌蚪》。

老師帶領(lǐng)幼兒與音樂(lè)一起在教室里玩耍，并依據(jù)歌詞內(nèi)容進(jìn)行表演。

其次，查看數(shù)字以找到蝌蚪。

1.老師青蛙媽媽遇到了一件可悲的事情。

它找不到她的孩子。

您情愿關(guān)心他們嗎？

2.老師您知道每個(gè)青蛙媽媽都有幾個(gè)孩子嗎？你在哪里看到的？從青蛙上的數(shù)字引導(dǎo)孩子說(shuō)出它生了幾個(gè)嬰兒。

三。

老師河里有一群嬰兒。

這些嬰兒怎么會(huì)又快又正確？你先看哪一邊？有幾個(gè)？然后數(shù)數(shù)…

4。

老師哪個(gè)青蛙寶寶是青蛙媽媽的孩子？你怎么知道的？鼓舞幼兒用視覺(jué)連接的方法說(shuō)出每組蟑螂的數(shù)量，然后將蟑螂的數(shù)量與青蛙身上的數(shù)量相匹配，關(guān)心青蛙找到寶寶。

三是業(yè)務(wù)活動(dòng)。

數(shù)一數(shù)。

觀看青蛙圖片上的數(shù)字，識(shí)別出數(shù)字是幾個(gè)，然后用書(shū)號(hào)的方法推斷屏幕上的一些小瑕疵，最終用連線的方法關(guān)心找到媽媽。

四是評(píng)價(jià)活動(dòng)。

邀請(qǐng)個(gè)別孩子敘述自己的活動(dòng)，老師展現(xiàn)個(gè)別孩子的操作，用潔凈的圖片表?yè)P(yáng)和鼓舞孩子。

你是我語(yǔ)錄總有某一段路，只能你一個(gè)人走，總有很多事，需要你一個(gè)人扛，總有一份孤獨(dú)，需要你獨(dú)自承受你是我語(yǔ)錄你是我語(yǔ)錄渣男語(yǔ)錄我喜愛(ài)你就像我喜愛(ài)海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我語(yǔ)錄失去不行怕，怕的是觸景而傷情，睹物而思人你是我語(yǔ)錄你是我語(yǔ)錄有時(shí)候，我多么盼望能有一雙睿智的眼睛能夠看穿我，能夠明白了解我的一切，包括全部的斑斕和荒蕪你是我語(yǔ)錄你喜愛(ài)喧鬧，我喜愛(ài)寧?kù)o你是我語(yǔ)錄選擇讓你歡樂(lè)的那個(gè)人來(lái)共度余生，而不是你必需努力取悅的那一個(gè)那雙眼眸能夠穿透我