《太陽是大家的》教學設計(2016年賽課)全解

猇亭區(qū)2016年小學語文優(yōu)質課競賽教案 猇亭區(qū)高家店小學《太陽是大家的》教學設計宜昌市猇亭區(qū)高家店小學 郭小莉【教材剖析】本文是一首充滿童真童趣的兒童詩。課文用擬人化的手法，把太陽當作全世界孩子的朋友，她在一天中的不同時間里，和不同國家的孩子游玩。“太陽是大家的”寓意是“世界是大家的”，全世界孩子共在一片藍天下，分享太陽的溫暖、世界的和平和社會的安寧。詩歌描繪了一派欣欣向榮的景象：鮮花上撒滿了太陽的金光，小樹在太陽的照耀下生長，小朋友們在溫暖的陽光下快樂游戲。詩人從“太陽普照全球”這一自然現(xiàn)象中提煉出詩意，把太陽當做所有國家的朋友，她從西山落下，走向別的國家，給全世界的小朋友帶去了快樂和希望。學完全詩后，進一步引導學生體會：不僅太陽是大家的，月亮是大家的，整個世界都是大家的。希望全世界的小朋友都在同一片藍天下共享著和平與安寧。詩句語言優(yōu)美，瑯瑯上口，要引導學生有感情地朗讀，并進行背誦，這是教學的重點；引領學生理解詩歌的含義、體會作者的擬人寫法是教學的難點?！窘虒W理念】通過多種閱讀方式，理解課文內容,體會太陽是大家的,感受詩歌的快樂氛圍。通過群讀類學的思想對學生進行詩歌美的熏陶，學習方1猇亭區(qū)2016年小學語文優(yōu)質課競賽教案 猇亭區(qū)高家店小學式以朗讀、感悟、聯(lián)想、練筆等為主導，以詩歌特有的音律美，引導學生感受、理解、升華對太陽的熱愛，激發(fā)學習語文和創(chuàng)作詩歌的欲望。【教學設計】一、學習目標：1、會認“彤、陪”兩個生字，會寫“彤、陪、霞、趁“等四個字；正確讀寫“紅彤彤、晚霞”等五個詞語。2、正確、流利、有感情地朗讀全詩。3、理解詩歌內容，體會各國兒童的團結友愛，以及只有全世界人民和睦相處，加強信任和理解，人類才有更美好的明天，感受詩歌的快樂氛圍。二、教學重難點：1、引導學生朗讀、背誦詩歌。2、理解詩歌的含義，體會作者的擬人寫法，感受詩歌特有的語言魅力。三、學情分析：這首詩歌想象豐富、形象感強，文字優(yōu)美、意境深遠，富于音樂性和節(jié)奏感，學生非常喜歡。而且因為文辭比較簡單，所以他們能夠比較容易地理解字面意思，但詩歌的深層含義及詩歌的語言魅力則不容易領悟，需要教師的引導。四、課前準備：2猇亭區(qū)2016年小學語文優(yōu)質課競賽教案 猇亭區(qū)高家店小學1、學生搜集與太陽有關的資料。2、教師制作多媒體課件。五、教學流程：一、課前交流，活躍氣氛同學們，我們一起來唱兩首歌吧。播放《種太陽》或者《七色光》mv,學生跟著唱和，緩解學生緊張情緒。二、看圖猜古詩，濃濃詩畫情。1、同學們，今天老師先和大家做一個游戲，游戲的名字叫看圖猜古詩，根據你看到的圖片，說出與之相關的古詩，你們敢試一試嗎？（播放音樂《高山流水》）第一幅圖：《登鸛雀樓》：（出示意境圖）你看，傍晚的太陽沿著遠山緩緩地落下，山前，黃河滾滾向大海流去，想到了嗎？（“白日依山盡，黃河入海流?！保ㄕn件：出示詩句。）第二幅圖：《望天門山》：（出示意境圖）你看，兩岸青山的美景對峙，難分高下，一葉孤舟悠悠地從日出的地方駛過來，能猜到嗎？（“”兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來） （課件：出示詩句。）第三幅圖：《望廬山瀑布》：（出示意境圖）這是哪句詩，一起說?。ā叭照障銧t生紫煙，遙看瀑布掛前川。”）（課件：出示詩句。）太陽照在香爐峰上，使瀑布騰起的水霧飄飄灑灑，就像仙境一般。3猇亭區(qū)2016年小學語文優(yōu)質課競賽教案 猇亭區(qū)高家店小學2、同學們，雖然我們欣賞著不同的美景，但是，在這幾首古詩里卻有一個相同的事物，誰知道？（生：太陽）（板書：太陽）那大家喜歡太陽嗎？為什么呢？（生：喜歡，因為太陽給我們帶來光明和溫暖）那太陽是屬于你的嗎？（生：不是）今天我們要學習一首贊頌太陽的現(xiàn)代兒童詩歌----《太陽是大家的》。3、（板書：是大家的）同學們，齊讀課題。生：太陽是大家的。（注意斷句，太陽/是/大家的。注意語氣，輕快！再讀課題）三、初讀課文，整體感知。1、請大家自由讀課文，注意讀準字音，認清字形。 （出示課件）2、教師示范朗讀課文，學生學會傾聽。四、感知詩歌，明理悟情1、學習第一節(jié)同學們，老師讀得美嗎？接下來我想請大家欣賞一組更美麗的圖畫（出示圖片），你能用一個表示顏色的詞語來形容你看到的景象嗎？（紅彤彤））那“紅彤彤”這個詞出現(xiàn)在詩歌的第幾節(jié)呢？（生：第一節(jié)）誰愿意讀一讀第一節(jié)？出示課件：“西邊天上的朵朵白云，變成了紅彤彤的晚霞。從東山上升起的太陽，到西山上就要落下?！保▊€別讀）同學們，她讀準了字音，很不錯。你能說出幾個類似紅彤彤的ABB式表示顏色的詞語嗎？（金燦燦，黃澄澄，綠油油）4猇亭區(qū)2016年小學語文優(yōu)質課競賽教案 猇亭區(qū)高家店小學是啊，晚霞真漂亮，當然，晚霞的“霞”可不好寫哦。（教師黑板上示范書寫，學生用手劃一劃。出示課件，太陽落山意境圖，讓學生感知這份寧靜與祥和。再請學生來讀一讀，指導學生朗讀，讀出夕陽西下，晚霞紅彤彤的美。2、學習第二節(jié)，體會擬人寫法，感受太陽帶給大家的溫暖。同學們，太陽除了給我們帶來了絢麗的晚霞，你還知道她做了哪些好事？（請個別回答，第一個朗讀）（出示課件：她把金光往鮮花上灑，她把小樹往高處拔。她陪著小朋友在海邊戲水，看他們揚起歡樂的浪花）（板書：鮮花、小樹、小朋友）同學們，假如你做了一件好事受到老師表揚了，心里會怎么樣（快樂，高興），那太陽做了好事，鮮花，小樹，小朋友是怎樣的感受呢？（快樂、溫暖）再請一位同學讀一讀第二節(jié)。（請學生評價，全班齊讀）同學們，大家想象一下，當太陽照在鮮花，小樹、小朋友上，他們各自會怎么樣的變化呢？（出示課件,口頭補充完整）她把金光往鮮花上灑，她把小樹往高處拔，她陪著小朋友在海邊戲水。是啊，大家說的真好，在陽光的照射下，鮮花露出了笑臉，小樹茁壯成長，小朋友開心極了。她把金光往鮮花上灑 鮮花開得更艷麗了她把小樹往高處拔 小樹茁壯成長了5猇亭區(qū)2016年小學語文優(yōu)質課競賽教案 猇亭區(qū)高家店小學她陪著小朋友在海邊戲水 小朋友開心極了同學們，將如你是小詩人，左右兩邊你更喜歡哪邊的詩歌呢？（請同學回答：左邊運用了擬人的修辭手法）原來，太陽帶給鮮花、小樹、小朋友的不僅僅是快樂、舒服。它還帶來了暖暖的愛??！請你們再用心默讀第二小節(jié)，想想從哪個字，哪個詞中發(fā)現(xiàn)了太陽的這份愛？ （“灑”、“拔”、“陪著”、“看”）從這個詞可以看出詩人把太陽當成 （ ）來寫，運用了（ ）的手法，把太陽寫活了。讓我們盡情地讀一讀這一節(jié)。（課件第二節(jié)內容）（配樂全班讀）同學們，觀察一下第二節(jié)有一個特殊的標點符號，大家知道省略號在這里是什么意思嗎？（學生：話還沒有說完）是啊，我們的太陽不僅僅是照耀著鮮花、小樹、小朋友，世間上的萬物都被她滋養(yǎng)著，你能仿照第二節(jié)再續(xù)寫幾句嗎？（課件提示：世間萬物）一天中太陽做了多少好事：她把金光往蝴蝶身上灑，她讓柳樹她陪著她看著（留時間展示學生的小詩）是呀，同學們，無論古今中外，世間萬物都需要太陽。太陽就是這樣愛護著大家，給大家?guī)砉饷?，溫暖?猇亭區(qū)2016年小學語文優(yōu)質課競賽教案 猇亭區(qū)高家店小學快樂，幸福，讓我們好好感謝她。（再讀第二小節(jié)）3、學習第三、四小節(jié)太陽做的好事數也數不清，說也說不完，忙了一天的太陽會和我們一起進入夢鄉(xiāng)嗎？他要去哪兒，去做什么，讓我們一起來讀一讀第三，四節(jié)，她要趁人們睡覺的時候，走向另外的國家。你知道有哪些國家？（去美國，去日本，去法國，世界上每個國家都要去。）“那里的小朋友和鮮花，正在睡夢中等她，盼她”等她，盼她什么呢？（再一次朗讀第二小節(jié)課文和自己寫的內容）這兩小節(jié)應該怎樣讀呢？同桌兩人商量商量怎樣才能把這兩節(jié)詩讀得更好。自己練讀。剛才我看你們練得特別投入，還在商量怎樣才能讀得更好，誰給大家展示展示。老師把三、四小節(jié)分好了角色（課件出示，老師，男生，女生，全班這些角色，同學們先熟悉一下，先練習練習。準備好了嗎？老師給你們配上音樂分角色朗讀。體會這首詩歌的深刻含義，請同學說一說你學了這首詩歌你收獲到了什么？（學生自由發(fā)言，和睦相處，珍愛和平）看，又是一天的清晨，太陽在別的國家冉冉升起，太陽呀，你又開始做好事了。（課件播放：日出圖片，配音樂）黑暗的夜過去了，太陽又從地平線上升了起來?？粗@個畫面，你能和老師一起將第一節(jié)的詩句改一改嗎？7猇亭區(qū)2016年小學語文優(yōu)質課競賽教案 猇亭區(qū)高家店小學東邊的天空出現(xiàn)了（“一輪紅日”；“一道亮光”）大地變得（“金光閃閃”；