蘇教版音樂教學(xué)反思

第第頁蘇教版音樂教學(xué)反思(合集7篇)

時間：2023-07-0209:22:19

蘇教版音樂教學(xué)反思第1篇

【關(guān)鍵詞】中小學(xué)；音樂教學(xué)；現(xiàn)狀；調(diào)查研究

本文為“江蘇省教育廳教改項(xiàng)目”和“江蘇省大學(xué)生創(chuàng)新項(xiàng)目”的研究成果之一。項(xiàng)目名稱：“‘新課標(biāo)’背景下高師音樂教材教法類課程優(yōu)化的研究與實(shí)踐”（項(xiàng)目編號：2023JSJG212）；江蘇省中小學(xué)音樂師資和教學(xué)的現(xiàn)狀調(diào)查（項(xiàng)目編號：202311460013Z）；項(xiàng)目來源：江蘇省教育廳。

隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，自然科學(xué)與人文社會科學(xué)日益相互交融，音樂藝術(shù)與中小學(xué)音樂教學(xué)的相關(guān)問題也漸漸引起了社會各界的廣泛關(guān)注。作為教育整改的重要環(huán)節(jié)，音樂教學(xué)在2023年版《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》的推廣、宣講與實(shí)施的不斷深化中取得了較快的發(fā)展。音樂教師的隊(duì)伍和基礎(chǔ)教育的水平也隨之得到不斷的擴(kuò)充與提高。

盡管在各級相關(guān)部門的帶領(lǐng)下，江蘇省的音樂教學(xué)在理念、手段與方法等方面均有了相應(yīng)的進(jìn)步與提高，教學(xué)活動思路和形式也在日益更新與發(fā)展，但與11版課標(biāo)在中小學(xué)音樂教學(xué)中提出的目標(biāo)、內(nèi)容與實(shí)施建議相比較，依然存在值得研究、探索與發(fā)展的空間。在深入中小學(xué)一線音樂教學(xué)的過程中，本課題依據(jù)《11版音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》的相關(guān)要求，結(jié)合蘇南地區(qū)的音樂教學(xué)與發(fā)展?fàn)顩r，對中小學(xué)音樂教學(xué)的現(xiàn)狀進(jìn)行了探索的調(diào)查與研究。

調(diào)查選擇了江蘇省蘇州地區(qū)昆山一所實(shí)驗(yàn)學(xué)校作為案例，綜合了文獻(xiàn)查閱、問卷調(diào)查、訪談訪問、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)等研究方法。通過分析，對江蘇省中小學(xué)音樂教學(xué)的現(xiàn)狀進(jìn)行了有針對性的研究與思考，以期促進(jìn)高校師生對江蘇音樂教學(xué)狀況的全面了解，從而促進(jìn)對音樂教學(xué)實(shí)踐的進(jìn)一步研究。

一、中小學(xué)音樂教學(xué)的現(xiàn)狀

世紀(jì)之交秋季開始的第八次課程整改至今已經(jīng)整整15個年頭了。在十余年的探索與實(shí)踐中，江蘇省高度重視教育的發(fā)展，堅(jiān)持教育優(yōu)先，整改創(chuàng)新，促進(jìn)教育事業(yè)全面、健康、快速的發(fā)展，為經(jīng)濟(jì)社會的又好又快發(fā)展，為實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展、率先發(fā)展以及和諧發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。

從國家的層面看，自2023年《義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)版）》實(shí)施兩年以后便開始了對課標(biāo)的修訂，經(jīng)過大面積的教學(xué)實(shí)驗(yàn)、征求意見和反復(fù)修訂，2023年4月通過并出版了《2023版義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》，并開始了新一輪的學(xué)習(xí)課標(biāo)、研究課標(biāo)以及圍繞實(shí)施課標(biāo)進(jìn)行的一系列教研活動。2023年，又對“高中音樂課程標(biāo)準(zhǔn)”進(jìn)行了全方位的修訂、研究與討論，使音樂教學(xué)又著手向著全方位培養(yǎng)和提高音樂素養(yǎng)的方面進(jìn)行。從江蘇的層面看，多年的實(shí)踐與探索，使江蘇的音樂教育在教育觀念、教學(xué)方法、教學(xué)形式以及教學(xué)評價等方面，都在不斷提升與更新，不斷碰撞與矯正中思考與前行。

通過各種形式的教學(xué)競賽、教學(xué)觀摩、教學(xué)研討等，江蘇省教育的綜合實(shí)力和整體水平得到了一定程度的凸顯，其教學(xué)實(shí)力和教學(xué)水平的地位均在全國范圍內(nèi)處于領(lǐng)先地位。然而，在高度重視藝術(shù)教育的發(fā)展與進(jìn)步，重視學(xué)生的素質(zhì)培養(yǎng)與整體提升的同時，江蘇的音樂教學(xué)仍然存在著應(yīng)試教育現(xiàn)象嚴(yán)重的問題。盡管在江蘇音樂琴童隨處可見，但多數(shù)學(xué)生為應(yīng)付高考或提高成績不得不終止多年來的音樂學(xué)習(xí)，有的則從此徹底告別了音樂的學(xué)習(xí)。有些學(xué)生盡管喜歡音樂，但在學(xué)校的學(xué)習(xí)階段幾乎沒有機(jī)會進(jìn)行正常的音樂學(xué)習(xí)；有些城鄉(xiāng)結(jié)合部或邊緣地區(qū)的學(xué)生幾乎沒有機(jī)會接受過正式或系統(tǒng)的音樂或藝術(shù)教育。凡此種種，無不制約和阻礙著音樂教育或素質(zhì)教育、藝術(shù)教育的推進(jìn)與實(shí)施。

就昆山的狀況來看，隨著江蘇省和蘇州大市的發(fā)展，以及昆山地區(qū)所處的地域環(huán)境，均為其全方位的發(fā)展提供了較為便利的條件。然而，在昆山的城市環(huán)境、城市面貌及城市居住條件日益改善的同時，昆山的常住人口也逐年增加，使得各級各類的教育資源愈發(fā)顯得緊張，尤其是義務(wù)制教育階段的教育資源嚴(yán)重短缺，以班級為單位的學(xué)生數(shù)不斷增長，大班化教學(xué)的現(xiàn)象日趨嚴(yán)重。從各類學(xué)校辦學(xué)規(guī)模的數(shù)據(jù)顯示，全市初中和小學(xué)平均每班學(xué)生的人數(shù)分別由40向50人逐步過度，大班化的傾向正在日趨影響著昆山教育質(zhì)量的提高。

與此同時，由于外來人口的不斷遷入，私立的民工子弟學(xué)校應(yīng)運(yùn)而生。這些學(xué)校不僅在教學(xué)設(shè)施上配備不健全，更在教師專業(yè)化的程度上存在較多的問題。雖然近年來每年都有一定數(shù)量的音樂師范生通過考編補(bǔ)充到音樂教師的隊(duì)伍中來，但所補(bǔ)充的教師由于各種原因往往難以補(bǔ)充到真正急需專業(yè)音樂教師的學(xué)校中去，使得專業(yè)教師的問題仍然較為明顯地影響著此類學(xué)校音樂教學(xué)的進(jìn)步與實(shí)施。

目前，中小學(xué)音樂的明顯問題是，優(yōu)質(zhì)的和專業(yè)的音樂教師和教學(xué)資源往往集中在名校和城市中心地區(qū)的學(xué)校，致使音樂教學(xué)的狀況在