化工制圖AutoCAD實戰(zhàn)教程與開發(fā)(隨書電子課件)

第1章AutoCAD軟件概述

?AutoCAD發(fā)展歷史

?AutoCAD2004主要功能

?化工制圖與AutoCADAutoCAD發(fā)展歷史本章目錄AutoCAD發(fā)展歷史AutoCAD是由美國Autodesk公司開發(fā)的專門用于計算機繪圖設計工作的通用CAD（ComputerAidedDesign，計算機輔助設計）軟件包，是當今各種設計領域廣泛使用的現(xiàn)代化繪圖工具。該軟件自1982年首次推出R1.0版本以來，由于其簡單易學、精確無誤等優(yōu)點而一直深受工程設計人員的青睞。此后Autodesk公司不斷推出AutoCAD的新版本。從AutoCADR1.0到AutoCADR14.0，從AutoCAD2000、AutoCAD2002，一直發(fā)展到今天的AutoCAD2004。在其功能不斷完善和增加的同時，軟件體積也隨之迅速增加，由最初的幾兆、幾十兆發(fā)展到今天的幾百兆，對電腦的要求也越來越高。該軟件發(fā)展到AutoCADR14.0和AutoCAD2000后已經(jīng)比較完善，已完全可以勝任一般化工圖樣的繪制工作。AutoCAD2004的功能又有了進一步的擴充。它具有強大的繪圖功能，不但能夠用來繪制一般的二維工程圖，而且能夠進行三維實體造型，生成具有三維真實感的圖形。另外AutoCAD2004還可以進行二次開發(fā)，從而形成更為廣闊的應用領域。用AutoCAD繪圖，可以采用人機對話方式，也可以采用編程方式。AutoCAD適用面廣，易學易用，是一般設計人員喜歡的CAD軟件之一，在國內(nèi)外應用十分廣泛。

AutoCAD2004主要功能

本章目錄AutoCAD2004的運行環(huán)境

⑴操作系統(tǒng)Windows2000/XP/NT4.0SP6或更高版本，也可在Windows98操作系統(tǒng)中正常運行。⑵瀏覽器IE6.0或更高版本。⑶處理器一般應在1GHz以上，但也可在賽揚800等CPU上運行。⑷內(nèi)存一般應在128M以上。⑸硬盤至少有300M的空閑安裝空間。⑹顯示器1024×768VGA，真彩。本節(jié)目錄AutoCAD2004的安裝及工作界面

AutoCAD2004的安裝過程和以前版本的安裝過程大致相同，只要按照系統(tǒng)提示，一步一步進行操作，就能完成安裝任務。需要注意的是，如果計算機的瀏覽器版本低于IE6.0，系統(tǒng)將拒絕安裝。為此，對于原瀏覽器低于IE6.0的計算機，必須先安裝IE6.0或以上版本的瀏覽器。本節(jié)目錄圖1-1AutoCAD2004圖標安裝完成后，系統(tǒng)會在桌面上生成一個AutoCAD2004的圖標（見圖1-1）。只要用鼠標雙擊這個圖標，系統(tǒng)就會進入AutoCAD2004的工作界面（見圖1-2）。AutoCAD2004對工作界面進行了優(yōu)化，將兩個常用的工具欄放在屏幕左右兩邊，大小和原來的AutoCAD2002相比有所縮小，從而為用戶提供了最大的繪圖空間及簡便的工具使用方法。同時又增加了工具選項板，對于一些常用的辦公圖形提供了模板，為此類圖形的繪制提供了一個快捷的方法。當前圖層狀態(tài)拾取光標水平滾動條當前光標位置狀態(tài)欄命令窗口垂直滾動條坐標圖標Modify工具欄繪圖工具欄圖層設置工具選項板控制菜單盒標準工具欄菜單欄圖1-2AutoCAD2004繪圖視窗

AutoCAD2004的安裝及工作界面

AutoCAD2004主要功能介紹

下面首先將圖1-2中的繪圖工具欄和修改（Modify）工具欄放大表示出來（見圖1-3，為以后講解方便，我們給它從1~33標上號，稱為功能“x”，以后稱點擊功能“x”，就是指圖1-3中對應的功能），并對每一個工具作一般性介紹，在以后的實戰(zhàn)練習中，還會不斷加以具體應用，希望通過這一節(jié)內(nèi)容的介紹，使讀者對這些最基本的工具有一個大致的了解。本節(jié)目錄AutoCAD2004主要功能介紹直線點擊功能1，或輸入命令“l(fā)ine”，系統(tǒng)提示輸入一系列點，可以利用鼠標捕捉或利用鍵盤輸入點的絕對坐標或相對坐標。輸入相對坐標時，分為相對直角坐標和相對極坐標，分別如圖1-4和圖1-5所示。原點@x,0@-x,0@0,-y@0,y原點@l<β@l<-β圖1-4相對直角坐標圖1-5相對極坐標AutoCAD2004主要功能介紹

下面是繪制兩個三角形的命令過程及其示意圖（三角形的兩條邊長分別為10和20，兩者夾角第一個為90o，第二個為60o）。圖1-6直線繪制繪制第一個三角形命令命令:_line指定第一點:指定下一點或[放棄(U)]:@20,0指定下一點或[放棄(U)]:@0,30指定下一點或[閉合(C)/放棄(U)]:c繪制第二個三角形命令命令:_line指定第一點:指定下一點或[放棄(U)]:@20,0指定下一點或[放棄(U)]:@30<120指定下一點或[閉合(C)/放棄(U)]:c

AutoCAD2004主要功能介紹構(gòu)造線構(gòu)造線是某種形式的一系列無限長的直線，它在某些特殊的繪圖場合可起到輔助線的作用?？赏ㄟ^點擊功能2進入繪制構(gòu)造線狀態(tài)，也可在命令行輸入“XLINE”來實現(xiàn)，若在系統(tǒng)提示中不作選擇，直接點擊鼠標，然后繪制的是以點擊點為中心的一系列放射線（見圖1-7），具體命令如下。圖1-7構(gòu)造線繪制

如果在命令提示行中輸入相應的選擇，則將分別繪制一系列平行的水平線、垂直線、以一定角度傾斜的直線，以及所選定角度的平分線和以選定目標線為基準的平行偏移線。具體繪制過程比較簡單，請讀者自行練習。命令:_xline指定點或[水平(H)/垂直(V)/角度(A)/二等分(B)/偏移(O)]:（鼠標點擊）圖1-7構(gòu)造線繪制示意圖指定通過點:（需要位置點擊）指定通過點:@30<120指定通過點:@60<90AutoCAD2004主要功能介紹復合線復合線又稱多線，在繪制之前，要先設置多線樣式，可從菜單→格式→多線樣式，也可從命令行輸入“MLSTYLE”打開多線樣式對話框（見圖1-8），根據(jù)提示可設置多線樣式。設置完成之后，就可以進行多線繪制，這對于建筑圖中畫墻線很有用處。繪制復合線，在AutoCAD2004之前的版本中，是用繪圖工具中的第三種功能鍵，而在AutoCAD2004的版本中，在顯示繪圖工具中已見不到該工具，可從菜單→繪圖→多線進入，也可在命令行中輸入MLINE，具體繪制三角板的復合線命令過程如下，結(jié)果見圖1-9。命令:_mline當前設置:對正=上，比例=20.00，樣式=STANDARD指定起點或[對正(J)/比例(S)/樣式(ST)]:s輸入多線比例<20.00>:40當前設置:對正=上，比例=40.00，樣式=STANDARD指定起點或[對正(J)/比例(S)/樣式(ST)]:指定下一點:指定下一點或[放棄(U)]:指定下一點或[閉合(C)/放棄(U)]:c圖1-8設置多線樣式AutoCAD2004主要功能介紹圖1-9畫復合線AutoCAD2004主要功能介紹多義線多義線是AutoCAD中最常見的且功能較強的實體之一，它由一系列首尾相連的直線和圓弧組成，可以具有寬度及繪制封閉區(qū)域，因此，多義線可以取代一些實心體等?？牲c擊功能“3”或在命令行輸入“PLINE”，具體命令過程如下，繪制結(jié)果見圖1-10。圖1-10繪制多義線命令:_pline指定起點:100,100當前線寬為4.0000指定下一點或[圓弧(A)/閉合(C)/半寬(H)/長度(L)/放棄(U)/寬度(W)]:w指定起點寬度<4.0000>:3指定端點寬度<3.0000>:3指定下一點或[圓弧(A)/閉合(C)/半寬(H)/長度(L)/放棄(U)/寬度(W)]:200,100指定下一點或[圓弧(A)/閉合(C)/半寬(H)/長度(L)/放棄(U)/寬度(W)]:a指定圓弧的端點或[角度(A)/圓心(CE)/閉合(CL)/方向(D)/半寬(H)/直線(L)/半徑(R)/第二點(S)/放棄(U)/寬度(W)]:指定圓弧的端點或[角度(A)/圓心(CE)/閉合(CL)/方向(D)/半寬(H)/直線(L)/半徑(R)/第二點(S)/放棄(U)/寬度(W)]:l指定下一點或[圓弧(A)/閉合(C)/半寬(H)/長度(L)/放棄(U)/寬度(W)]:w指定起點寬度<3.0000>:8指定端點寬度<8.0000>:0指定下一點或[圓弧(A)/閉合(C)/半寬(H)/長度(L)/放棄(U)/寬度(W)]:120,200指定下一點或[圓弧(A)/閉合(C)/半寬(H)/長度(L)/放棄(U)/寬度(W)]:回車AutoCAD2004主要功能介紹正多邊形點擊功能“4”；或通過菜單中繪圖→正多邊形進入；或在命令行中輸入POLOGON，一個繪制邊長為100正六邊形的具體執(zhí)行命令過程如下。圖1-11繪制正多邊形的兩種形式

命令:_polygon輸入邊的數(shù)目<6>:6指定正多邊形的中心點或[邊(E)]:e指定邊的第一個端點:300,300指定邊的第二個端點:400,300（見圖1-11）命令:_polygon輸入邊的數(shù)目<6>:6指定正多邊形的中心點或[邊(E)]:600,400輸入選項[內(nèi)接于圓(I)/外切于圓(C)]<I>:i指定圓的半徑:100（見圖1-11）

如果知道的是多邊形的內(nèi)接或外切圓的信息，則其繪制過程如下。AutoCAD2004主要功能介紹矩形點擊功能5，或菜單中的繪圖→矩形，或在命令行中輸入RECTANG。下面是一個繪制長為200、高為100的矩形的具體命令過程，結(jié)果見圖1-12。圖1-12繪制矩形圖例

若想繪制出來的矩形具有倒角、圓角等其他特性，可在命令提示行中進行選擇。

命令:_rectang指定第一個角點或[倒角(C)/標高(E)/圓角(F)/厚度(T)/寬度(W)]:100,100指定另一個角點:300,200AutoCAD2004主要功能介紹圓弧AutoCAD系統(tǒng)提供11種繪制圓弧的方法，默認的方法為(起點、第二點、端點)，具體如圖1-13所示。可點擊功能“7”或菜單中：繪圖（Draw）→圓弧(Arc)或在命令行中輸入ARC，一個利用默認方法繪制圓弧的命令過程如下，結(jié)果見圖1-14。圖1-13繪制圓弧的11種方法

圖1-14繪制圓弧實例

需要注意的是利用三點繪制的圓弧是該起點沿逆時針轉(zhuǎn)動到到端點所構(gòu)成的圓弧。如果是要在某已繪好圖上的三點，則可采用鼠標捕捉功能加以繪制。

命令:_arc指定圓弧的起點或[圓心(C)]:300,300指定圓弧的第二個點或[圓心(C)/端點(E)]:400,300指定圓弧的端點:500,400AutoCAD2004主要功能介紹圓AutoCAD提供6種繪制圓的方法，默認的方法為圓心、半徑法，具體的6種方法如圖1-15所示，讀者可以根據(jù)需要而定。可點擊功能“7”；或菜單中的繪圖（Draw）→圓（Circle），或在命令行中輸入CIRCLE進入繪圓命令，一個繪制半徑為100的圓的命令如下，結(jié)果見圖1-16。圖1-15繪制圓的6種方法圖1-16繪制圓的實例命令:_circle指定圓的圓心或[三點(3P)/兩點(2P)/相切、相切、半徑(T)]:指定圓的半徑或[直徑(D)]<171.3111>:100AutoCAD2004主要功能介紹修訂云線點擊功能“8”，進入繪制云線或修訂云線，默認的是繪制云線，該功能在2000版本中是沒有的。如果在命令提示中輸入A，可選擇繪制云線圓弧的大小，一個具體的繪制命令如下，繪制結(jié)果見圖1-17。圖1-17繪制云線實例指定起點或[弧長(A)/對象(O)]<對象>:a指定最小弧長<0.5>:30指定最大弧長<30>:30指定起點或[對象(O)]<對象>:沿云線路徑引導十字光標...修訂云線完成。AutoCAD2004主要功能介紹樣條曲線點擊功能“9”，或菜單中的繪圖→樣條曲線，或在命令行中輸入SPLINE，進入繪制樣條曲線。樣條曲線可作為局部剖的分界線，一個具體的繪制命令及其圖1-18如下。圖1-18繪制樣條曲線實例樣條曲線命令:_spline指定第一個點或[對象(O)]:指定下一點:指定下一點或[閉合?/擬合公差(F)]<起點切向>:指定下一點或[閉合?/擬合公差(F)]<起點切向>:指定下一點或[閉合?/擬合公差(F)]<起點切向>:指定下一點或[閉合?/擬合公差(F)]<起點切向>:指定起點切向:0指定端點切向:0AutoCAD2004主要功能介紹橢圓AutoCAD系統(tǒng)提供3種繪制橢圓的方法?？牲c擊功能“10”，菜單：繪圖→橢圓，或在命令行中輸入ELLIPSE，一個具體的繪制長軸為200、短軸為100的橢圓的命令及其結(jié)果如下。圖1-19繪制橢圓實例命令:_ellipse指定橢圓的軸端點或[圓弧(A)/中心點(C)]:200,200指定軸的另一個端點:400,200指定另一條半軸長度或[旋轉(zhuǎn)?]:50AutoCAD2004主要功能介紹橢圓弧點擊功能“11”，系統(tǒng)進入繪制橢圓弧，其實該命令也可從橢圓命令中選擇A進入，在系統(tǒng)的提示下進行操作，就可以繪制出所需要的橢圓弧。一個具體的繪制長軸為200、短軸為100，只含有1/4橢圓弧的命令及其結(jié)果如下。圖1-20繪制橢圓弧實例命令:_ellipse指定橢圓的軸端點或[圓弧(A)/中心點(C)]:_a指定橢圓弧的軸端點或[中心點(C)]:200,200指定軸的另一個端點:400,200指定另一條半軸長度或[旋轉(zhuǎn)(R)]:50指定起始角度或[參數(shù)(P)]:0圖1-20繪制橢圓弧實例指定終止角度或[參數(shù)(P)/包含角度(I)]:90AutoCAD2004主要功能介紹插入塊通過插入塊操作，可以將一些在化工圖樣繪制中相同的或經(jīng)常使用的圖形的重復繪制工作省去，提高工作效率。點擊功能“12”，進入插入塊操作，系統(tǒng)彈出如下對話框：圖1-21插入圖塊對話框通過選擇插入的圖塊名稱及其他提示的要求，就可以插入圖塊，如果要插入的圖塊不是在當前圖制作的，可以通過瀏覽進入其他目錄，找到所需的圖塊。AutoCAD2004主要功能介紹創(chuàng)建塊點擊功能“13”，可進入創(chuàng)建圖塊界面，如圖1-22所示。輸入所要創(chuàng)建的圖塊名，然后點擊拾取點，在屏幕上捕捉創(chuàng)建圖塊的基準點，系統(tǒng)就會顯示拾取點的坐標；再點擊選擇對象，在屏幕上選擇我們所需的對象，回車，然后按確定鍵，就創(chuàng)建了所需的圖塊。圖1-22創(chuàng)建圖塊AutoCAD2004主要功能介紹點可點擊功能“14”或菜單：繪圖（Draw）→點（point）或在命令行中輸入POINT。點的繪制很簡單，直接用鼠標點出或用鍵盤輸入坐標即可。AutoCAD2004主要功能介紹圖案填充可點擊功能“15”；或菜單：繪圖→圖案填充；或在命令行中輸入BHATCH。執(zhí)行命令之后，系統(tǒng)打開邊界圖案填充對話框，如圖1-23所示?？稍冱c擊圖案填充、高級、漸變色進行填充的一些設置工作。一般情況下，只要使用圖1-23圖案填充對話框就可以滿足化工圖樣繪制的要求。在該對話框中，我們需設置圖案、比例、角度，然后再選擇拾取點，在屏幕上點擊需要填充的地方，需要提醒讀者的是需要填充的部分必須封閉，同時在當前視窗可見，否則，系統(tǒng)將拒絕填充?；D樣繪制中常用的圖案見圖1-24。圖1-23圖案填充對話框圖1-24常用填充圖案AutoCAD2004主要功能介紹創(chuàng)建面域可點擊功能“16”；或菜單：繪圖→面域；或在命令行中輸入REGION，其作用是將一個封閉的區(qū)域轉(zhuǎn)變成面域，為以后進行其他工作做準備，一個具體的執(zhí)行命令過程如下。命令:_region選擇對象:指定對角點:找到1個選擇對象:已提取1個環(huán)。已創(chuàng)建1個面域。AutoCAD2004主要功能介紹填充文字可點擊功能“17”；或菜單：繪圖→文字；或在命令行中輸入MTEXT，其詳細使用將在下一節(jié)單獨講解。AutoCAD2004主要功能介紹刪除可點擊功能“18”；菜單：修改→刪除；或在命令行中輸入ERASE，一個具體的刪除命令如下。命令:_erase選擇對象:找到1個（若目標多個，可采用鼠標從右上向左下拖動）選擇對象:（若不再另選物體，則回車）AutoCAD2004主要功能介紹復制可點擊功能“19”；或菜單中的修改→復制；或在命令行中輸入COPY，一個具體的復制命令如下，復制結(jié)果如圖1-25所示。圖1-25復制示意在“指定基點或位移”時，選“M”用于多重復制，這時系統(tǒng)重復提示用戶輸入基點。命令:_copy選擇對象:找到1個選擇對象:指定基點或位移，或者[重復(M)]:0,0（也可在復制目標上直接選取基點）指定位移的第二點或<用第一點作位移>:100,100（表明將選中的目標向上、向右各移動100）AutoCAD2004主要功能介紹鏡像可點擊功能“20”；或菜單中修改→鏡像；或在命令行中輸入MIRROR，具體方法如下，結(jié)果見圖1-26。1-26鏡像示意命令:_mirror選擇對象:找到1個選擇對象:（回車）指定鏡像線的第一點:指定鏡像線的第二點:是否刪除源對象？[是(Y)/否(N)]<N>：（回車）

AutoCAD2004主要功能介紹偏移可點擊功能“21”；或菜單修改→偏移，或在命令行中輸入OFFSET。該命令用于生成從已有對象偏移一定距離的新對象，新對象和原對象形狀相仿或相同。下面是一個矩形向外偏移的操作過程。圖1-27OFFSET命令實例命令:_offset指定偏移距離或[通過(T)]<20.0000>:選擇要偏移的對象或<退出>:（選擇矩形）指定點以確定偏移所在一側(cè):（在矩形外側(cè)點擊）選擇要偏移的對象或<退出>:（回車）指定偏移距離或[通過(T)]<20.0000>:選擇要偏移的對象或<退出>:指定點以確定偏移所在一側(cè):選擇要偏移的對象或<退出>:指定點以確定偏移所在一側(cè):選擇要偏移的對象或<退出>:指定點以確定偏移所在一側(cè):選擇要偏移的對象或<退出>:（回車，結(jié)束命令）

上例即圖1-27中左半圖所示，由于該矩形為一整體，所以偏移方向為由內(nèi)向外，也就是每邊向外偏移20單位。下面操作的結(jié)果是圖1-27右半圖所示的一組平行直線，間距為20單位。AutoCAD2004主要功能介紹陣列可點擊功能“22”；或菜單中的修改→陣列；或在命令行中輸入ARRAY。ARRAY命令用于對已存在的對象進行矩形或環(huán)形陣列復制。如圖1-28所示。通過下面的具體操作過程，可得圖1-28（a），該圖所示為旋轉(zhuǎn)所得圖形。(a)（b）圖1-28ARRAY命令應用如果在上面最后一條命令中選擇“N”，則得到圖1-28（b），該圖所示為不旋轉(zhuǎn)所得圖形。命令:_array選擇對象:找到1個（為一個矩形）選擇對象:（回車，結(jié)束選擇）輸入陣列類型[矩形(R)/環(huán)形(P)]<R>:P指定陣列中心點:（鼠標捕捉）輸入陣列中項目的數(shù)目:6指定填充角度(+=逆時針，-=順時針)<360>:是否旋轉(zhuǎn)陣列中的對象？[是(Y)/否(N)]<Y>:AutoCAD2004主要功能介紹如果是下面的操作過程：（c）圖1-28ARRAY命令應用則得到圖1-28（c），該圖所示為矩形陣列所得圖形，源物體為左下角矩形，也就是說，行間距以向上為正，列間距以向右為正。

命令:_array選擇對象:找到1個選擇對象:輸入陣列類型[矩形(R)/環(huán)形(P)]<P>:R輸入行數(shù)(---)<1>:3輸入列數(shù)(|||)<1>4輸入行間距或指定單位單元(---):80指定列間距(|||):100AutoCAD2004主要功能介紹移動可點擊功能“23”；或菜單中的修改（Modify）→移動（Move）；或者在命令行中輸入MOVE。移動命令用于將指定對象從原位置移動到新位置，注意移動時基點的選擇。結(jié)果見圖1-29。圖1-29移動命令應用命令:_move選擇對象:找到1個選擇對象:指定基點或位移:指定位移的第二點或<用第一點作位移>:

AutoCAD2004主要功能介紹旋轉(zhuǎn)可點擊功能“24”；或菜單中的修改（Modify）→旋轉(zhuǎn)（Rotate）；或在命令行中輸入ROTATE。ROTATE命令可以使圖形對象繞某一基準點旋轉(zhuǎn)，改變圖形對象的方向。旋轉(zhuǎn)以基準點向右的水平為基準線，以逆時針方向為計算角度，如圖1-30所示。600

圖1-30旋轉(zhuǎn)命令應用

命令:_rotateUCS當前的正角方向:ANGDIR=逆時針ANGBASE=0選擇對象:找到1個選擇對象:指定基點:指定旋轉(zhuǎn)角度或[參照(R)]:60AutoCAD2004主要功能介紹比例縮放可點擊功能“25”；或菜單中的修改（Modify）→比例縮放（Scale）；或在命令行中輸入SCALE。SCALE命令用于將指定的對象按比例縮小或放大，如圖1-31所示。圖1-31比例縮放命令應用

命令:_scale選擇對象:找到1個選擇對象:指定基點:（選基點為左上角點）指定比例因子或[參照(R)]:2（放大2倍）AutoCAD2004主要功能介紹拉伸可點擊功能“26”；或菜單中的修改（Modify）→拉伸（STRETCH）；或在命令行中輸入STRETCH。STRETCH命令用于將指定的對象按指定點進行拉伸變形，如圖1-32所示。圖1-32拉伸命令應用命令:_stretch以交叉窗口或交叉多邊形選擇要拉伸的對象...選擇對象:指定對角點:找到3個選擇對象:（回車）指定基點或位移:（點擊A點）指定位移的第二個點或<用第一個點作位移>:（將A點拉倒十字交叉處）

AutoCAD2004主要功能介紹修剪可點擊功能“27”；或菜單中的修改（Modify）→修剪（Trim）；或在命令行中輸入Trim。Trim命令用于將超過指定對象邊界以外的線段刪除。如圖1-33所示，以線段3為基準，將超過線段3的右邊部分剪去，其功能就像我們平時用的剪刀，故稱修剪，一個具體的命令操作過程如下。圖1-33修剪前圖1-33修剪后命令:_trim當前設置:投影=UCS，邊=無選擇剪切邊...（點擊線段3）選擇對象:找到1個選擇對象:（回車）選擇要修剪的對象，或按住Shift鍵選擇要延伸的對象，或[投影(P)/邊(E)/放棄(U)]:（點擊線段1在線段3的右邊部分）選擇要修剪的對象，或按住Shift鍵選擇要延伸的對象，或[投影(P)/邊(E)/放棄(U)]:（點擊線段2在線段3的右邊部分）選擇要修剪的對象，或按住Shift鍵選擇要延伸的對象，或[投影(P)/邊(E)/放棄(U)]:（回車，修剪結(jié)果見圖1-33）AutoCAD2004主要功能介紹延伸可點擊功能“28”；或菜單中的修改（Modify）→修剪（EXTEND）；或在命令行中輸入EXTEND。EXTEND命令用于將指定對象延伸到所希望的邊界上。如圖1-34所示，以線段3為邊界，將線段1和2延伸到3，一個具體的命令操作過程如下。圖1-34延伸示意命令:_extend當前設置:投影=UCS，邊=無選擇邊界的邊...（點擊線段3）選擇對象:找到1個選擇對象:（回車）選擇要延伸的對象，或按住Shift鍵選擇要修剪的對象，或[投影(P)/邊(E)/放棄(U)]:（點擊線段1）選擇要延伸的對象，或按住Shift鍵選擇要修剪的對象，或[投影(P)/邊(E)/放棄(U)]:（點擊線段2）選擇要延伸的對象，或按住Shift鍵選擇要修剪的對象，或[投影(P)/邊(E)/放棄(U)]:（回車，完成延伸任務，具體見圖1-34的右邊部分）文本和尺寸標注

注釋文本文字是圖紙必不可少的組成部分，AutoCAD圖形中所有文字都是按某一個文字樣式生成。文字樣式是描述文字的字體、大小、方向、角度以及其他文字特性的集合。AutoCAD為用戶提供了默認的STANDARD樣式，用戶也可以根據(jù)需要創(chuàng)建自己需要的樣式。本節(jié)目錄單行文字的輸入AutoCAD2004提供了TEXT和DTEXT命令用于向圖中輸入單行文本，它們區(qū)別不大，DTEXT比TEXT命令靈活。從下拉菜單中選取“繪圖→文字→單行文字”執(zhí)行DTEXT命令，系統(tǒng)提示如下。TEXT命令和DTEXT一樣，每一行是一獨立的對象，用戶輸入文字后，該文字同時出現(xiàn)在命令行和繪圖區(qū)域，直接回車則是最后一次輸入文字的下方。TEXT命令只能從命令行發(fā)出。命令:DTEXT當前文字樣式:Standard文字高度:2.5000指定文字的起點或[對正(J)/樣式(S)]:指定高度<2.5000>:指定文字的旋轉(zhuǎn)角度<0>:輸入文字:

文本和尺寸標注

文本和尺寸標注多行文字的輸入從下拉菜單中選取“繪圖→文字→多行文字，執(zhí)行MTEXT命令；或在“繪制”工具欄中單擊A按鈕；或者直接在命令行鍵入MTEXT命令，系統(tǒng)提示如下。圖1-35多行文字編輯窗在AutoCAD2004中，提供了功能強大的多行文字編輯器。具體情況和其他應用軟件（如Word2000）差不多，修改一些文字的屬性之后就完成了。其優(yōu)點是一次可輸入多行文字，且字體、字高可不相同，為輸入復雜文本提供了保障。其提示窗口如圖1-35所示。命令:MTEXT當前文字樣式:"Standard"。文字高度:2.5指定第一角點:指定對角點或[高度(H)/對正(J)/行距(L)/旋轉(zhuǎn)(R)/樣式(S)/寬度(W)]:文本和尺寸標注特殊字符為了滿足圖紙上對特殊字符的需要，AutoCAD提供了控制碼來輸入特殊字符。每個控制碼均由“%%”作為引導，后面跟著控制符。%%d：用于生成角度符號“°”；%%p：用于生成正負公差符號“±”；%%c：用于生成圓的直徑標注符號“φ”；%%o：用于生成文字的上劃線；%%u：用于生成文字的下劃線；%%%：用于生成“%”；%%nnn：用于生成任意的ASCII碼字符串，nnn為十進制的ASCII碼字符值。文本和尺寸標注編輯文字從“修改”下拉菜單中選擇“對象→文字→編輯”命令。或者直接在命令行鍵入DDEDIT。更簡單的是直接雙擊需要編輯的內(nèi)容，系統(tǒng)提示：選擇要修改文字，彈出編輯文字對話框或多行文字編輯器，修改其相應內(nèi)容即可。

命令:_ddedit選擇注釋對象或[放棄(U)]:文本和尺寸標注尺寸標注尺寸標注（Dimension）是工程圖紙的重要組成部分，它描述了圖紙上的一些重要的幾何信息，是工程制造和施工過程中的重要依據(jù)。為此，AutoCAD2004提供了強大的尺寸標注功能。文本和尺寸標注尺寸標注構(gòu)成要素及類型從前面的內(nèi)容我們知道，一個完整的尺寸標注通常由尺寸線、尺寸界線、起止符號和尺寸文字組成。

AutoCAD2004為用戶提供了三種基本類型的尺寸標注：線性標注（line）、徑向標注（radial）和角度標注（angular）。

·線性標注用來標注線性尺寸，如對象之間距離、對象的長寬等。又可分為：水平標注、垂直標注、對齊標注、旋轉(zhuǎn)標注、坐標標注、基線標注、連續(xù)標注?！较驑俗⒂脕順俗A或弧的直徑、半徑尺寸。·角度標注用來標注圖紙上的角度尺寸。文本和尺寸標注創(chuàng)建、修改、替換尺寸樣式·創(chuàng)建尺寸樣式從下拉菜單中選取“格式→標注樣式”進入“標注樣式管理器”，如圖1-36所示。圖1-36標注樣式管理器文本和尺寸標注單擊“新建（NEW）”按鈕，彈出圖1-37所示創(chuàng)建新標注樣式對話框。

圖1-37創(chuàng)建新標注樣式對話框文本和尺寸標注輸入“新樣式名”、“基礎樣式（StartWidth）”、“用于（Usefor）”之后單擊“繼續(xù)（Continue）”,彈出新尺寸樣式對話框，如圖1-38所示，利用該對話框可以對尺寸標注樣式的各個變量進行設定。修改和替換和創(chuàng)建是一樣的過程。

圖1-38修改尺寸樣式對話框

文本和尺寸標注線性尺寸標注AutoCAD2004中將尺寸標注的命令全部放在“標注”下拉菜單和“標注”工具欄中。工具欄如圖1-39所示。可通過“視圖→工具欄”進入設定工具欄界面，選中工具欄即可。下拉菜單和工具欄基本一致，這里不作敘述。圖1-39標注工具欄文本和尺寸標注水平、垂直、旋轉(zhuǎn)標注（見圖1-40）圖1-40線性標注示意命令:_dimlinear指定第一條尺寸界線原點或<選擇對象>:指定第二條尺寸界線原點:創(chuàng)建了無關聯(lián)的標注。指定尺寸線位置或[多行文字(M)/文字(T)/角度(A)/水平(H)/垂直(V)/旋轉(zhuǎn)(R)]:r指定尺寸線的角度<0>:70指定尺寸線位置或[多行文字(M)/文字(T)/角度(A)/水平(H)/垂直(V)/旋轉(zhuǎn)(R)]:標注文字=13.17文本和尺寸標注對齊標注（見圖1-41）圖1-41對齊標注示意命令:_dimaligned指定第一條尺寸界線原點或<選擇對象>:指定第二條尺寸界線原點:指定尺寸線位置或[多行文字(M)/文字(T)/角度(A)]:標注文字=20.09文本和尺寸標注

坐標標注（見圖1-42）圖1-42坐標標注示意需要注意注意的是水平標注的文字是該點的x坐標，垂直標注的是該點的y坐標。

命令：DIMORDINATE(坐標標注)執(zhí)行后系統(tǒng)提示：命令:_dimordinate指定點坐標:指定引線端點或[X基準(X)/Y基準(Y)/多行文字(M)/文字(T)/角度(A)]:x指定引線端點或[X基準(X)/Y基準(Y)/多行文字(M)/文字(T)/角度(A)]:標注文字=906.73命令:_dimordinate指定引線端點或[X基準(X)/Y基準(Y)/多行文字(M)/文字(T)/角度(A)]:y指定引線端點或[X基準(X)/Y基準(Y)/多行文字(M)/文字(T)/角度(A)]:標注文字=323.35命令:_dimordinate指定點坐標:創(chuàng)建了無關聯(lián)的標注。指定引線端點或[X基準(X)/Y基準(Y)/多行文字(M)/文字(T)/角度(A)]:標注文字=330.54命令:

文本和尺寸標注半徑標注（見圖1-43）圖1-43半徑和直徑標注示意命令:_dimdiameter選擇圓弧或圓:標注文字=10.81指定尺寸線位置或[多行文字(M)/文字(T)/角度(A)]:t輸入標注文字<10.81>:%%c10指定尺寸線位置或[多行文字(M)/文字(T)/角度(A)]:

直徑標注（見圖1-43）命令:_dimradius選擇圓弧或圓:標注文字=5.23指定尺寸線位置或[多行文字(M)/文字(T)/角度(A)]:t輸入標注文字<5.23>:5指定尺寸線位置或[多行文字(M)/文字(T)/角度(A)]:命令:命令:文本和尺寸標注角度標注（見圖1-44）圖1-44角度標注示意命令:_dimangular選擇圓弧、圓、直線或<指定頂點>:[若選擇圓或弧，則提示：]指定角的第二個端點:[若選擇兩條夾角直線，則提示：選擇第二條直線:]指定標注弧線位置或[多行文字(M)/文字(T)/角度(A)]:標注文字=40文本和尺寸標注基線標注命令：DIMBASELINE（基線標注）

⑴如果最后生成的是線性尺寸標注、角度標注或坐標標注，執(zhí)行后系統(tǒng)提示：選擇基準標注:指定第二條尺寸界線起點或[放棄(U)/選擇(S)]<選擇>:標注文字=26.54

⑵如果生成的不是上述標注類型，則執(zhí)行后系統(tǒng)提示：命令:_dimbaseline指定第二條尺寸界線起點或[放棄(U)/選擇(S)]<選擇>:標注文字=26.54

文本和尺寸標注連續(xù)標注命令：DIMCONTINUE連續(xù)標注是一系列首尾相連的標注，使用該命令生成連續(xù)標注時，也要求當前圖形中存在線性尺寸標注、角度標注或坐標標注。DIMCONTINUE命令的提示和DIMBASELINE命令類似。化工制圖與AutoCAD

本章目錄化工專業(yè)圖樣與化工制圖

在計算機繪圖以前，所有的化工圖樣都是手工繪制的，而且在用鉛筆繪制好原始圖樣后，需用繪圖筆描圖，然后利用描好的圖樣，根據(jù)需要制作若干份藍圖。手工繪圖的缺點：

⑴工作時間長；

⑵工作量大；

⑶有了錯誤，如果在圖紙上修改則造成圖紙不整潔；

⑷讀圖困難；

⑸如果重新繪制，則浪費大量人力。本節(jié)目錄化工專業(yè)圖樣與化工制圖計算機繪圖的優(yōu)點：

⑴有了錯誤，可隨時修改，不影響圖面的整潔；

⑵定位精確，比例大小可任意選??；

⑶有各種繪圖輔助工具，繪圖過程方便快捷；

⑷繪好的圖有重復利用價值，可通過一些修改工作變成新的圖；

⑸可根據(jù)需要隨時制作藍圖或打印圖紙，無需描圖工作。AutoCAD繪圖過程

AutoCAD的啟動

AutoCAD和其他程序一樣，有多種啟動方法?？梢栽凇伴_始”菜單的“程序”項中找到“AutoCAD2004”，打開文件夾，找到執(zhí)行文件單擊就可以啟動。大多數(shù)計算機已經(jīng)將AutoCAD2004的快捷方式圖標拉到桌面上，這時，只要雙擊該圖標就可以啟動AutoCAD2004。本節(jié)目錄AutoCAD繪圖過程設置圖形使用單位在工程制圖中，中國使用者一般選擇的是米制單位，而在英聯(lián)邦國家則多數(shù)使用英制單位。單位的設置是在啟動AutoCAD2004后第一件要做的事，它可以通過菜單中的“格式→單位”來設置，設置界面如下圖所示。圖1-45繪圖單位設置界面AutoCAD繪圖過程設置圖形范圍它可以通過菜單中的“格式→圖形界限”來設置，一個具體的設置命令如下。命令:'_limits重新設置模型空間界限:指定左下角點或[開(ON)/關(OFF)]<62.5710,55.1920>:0,0指定右上角點<340.3249,213.1448>:400,600AutoCAD繪圖過程設置圖層及圖層的顏色、線型和粗細設置圖層一般有兩種方法，一種方法是單擊圖1-2標準工具欄中的圖層設置功能；另一種方法是單擊圖菜單欄中的“格式”，在其下拉式菜單中選擇“圖層”。兩種方法均彈出圖1-46所示的對話框。在圖1-46對話框中可以完成許多工作，如根據(jù)具體需要添加圖層，設置圖層顏色、線型、線寬及圖層的上鎖、凍結(jié)、關閉等工作。添加圖層根據(jù)需要，化工圖樣一般可設置8個圖層，0圖層為圖紙框，1圖層為標題欄、明細欄、管口表、技術要求及技術特性表，2圖層為中心線及基準線，3圖層為結(jié)構(gòu)線，4圖層為剖面線，5圖層為焊縫及法蘭填料，6圖層為尺寸表注，7圖層為指引線。要完成上述工作，只需點擊7次圖1-46右上方的“新建”，在圖1-46的下方就會有圖層0至圖層7共8個圖層。圖1-46設置圖層AutoCAD繪圖過程AutoCAD繪圖過程設置圖層顏色

⑴單擊圖1-46中需設置圖層顏色的圖層名，使其顏色反轉(zhuǎn)，如圖中的圖層7。

⑵單擊圖1-46中選中圖層的顏色（White），系統(tǒng)彈出圖1-47所示的對話框。

⑶在圖1-47所示對話框中選擇合適的圖層顏色，每一個圖層設置一個不同的顏色。

⑷單擊“確定”，系統(tǒng)就將圖層7的顏色設置成紅色。圖1-47設置圖層顏色AutoCAD繪圖過程設置圖層線型⑴單擊圖1-46中需設置圖層顏色的圖層名，使其顏色反轉(zhuǎn)（見圖層7）。⑵單擊圖1-46中選中圖層的線型（Continuous），系統(tǒng)彈出圖1-48所示的對話框。⑶在圖1-48對話框中選擇合適的圖層線型，每一個圖層可選一個合適的線型，如畫中心線的應選“Center”（如可選線型不夠，可通過點擊“加載”來加載線型）。⑷單擊“確定”，系統(tǒng)就將圖層7的線型設置為中心線。圖1-48設置圖層線型AutoCAD繪圖過程設置圖層線寬⑴單擊圖1-46中需設置圖層顏色的圖層名，使其顏色反轉(zhuǎn)（見圖層7）。⑵單擊圖1-46選中圖層的線寬（——默認），系統(tǒng)彈出圖1-49所示的對話框。⑶在圖1-49所示對話框中選擇合適的圖層線寬，每一個圖層可選一個合適的線寬，如0圖層畫邊框的可選0.4mm的線寬。⑷單擊“確定”完成設置。圖1-49設置圖層線寬AutoCAD繪圖過程設置圖層控制狀態(tài)圖層的控制狀態(tài)共有三個按鈕，在選中圖層名后，可直接點取，點擊一次改變狀態(tài)，點擊兩次恢復原來的狀態(tài)，具體作用如下?！n/Off（打開/關閉）關閉圖層后，該層上的實體不能在屏幕上顯示或由繪圖儀輸出。在重新生成圖形時，層上的實體仍將重新生成?！reeze/Thaw（凍結(jié)/解凍）凍結(jié)圖層后，該層上的實體不能在屏幕上顯示或由繪圖儀輸出。在重新生成圖形時，凍結(jié)層上的實體將不被重新生成?！uck/Unlock（上鎖/解鎖）圖層上鎖后，用戶只能觀察該層上的實體，不能對其進行編輯和修改，但實體仍可以顯示和繪圖輸出。AutoCAD繪圖過程設置繪圖界面顏色有時我們需要將AutoCAD中的圖直接粘貼到WORD文檔中，這時如果AutoCAD中的繪圖界面是黑底白字的話，粘貼到WORD文檔就無法將其修改成白底黑字了，這將影響WORD文檔的編輯，這時可以利用下面的操作進入界面顏色的修改（見圖1-50）。中文版：工具→選項→顯示→顏色英文版：Tools→Preferences→Display→Colors圖1-49設置繪圖界面顏色AutoCAD繪圖過程進入正式繪圖工作完成以上工作后，就可以進入正式繪圖工作了。當然，對于一些較簡單的圖形，也可邊繪制邊做一些具體的設置工作。不過，對于內(nèi)容較復雜的裝配圖，還是建議讀者先完成一系列的設置工作，并將其作為圖樣模板，在下一次繪制同類圖樣時，可將其調(diào)出使用。AutoCAD2004的運行環(huán)境AutoCAD2004的安裝及工作界面

AutoCAD2004主要功能介紹

文本和尺寸標注

本章目錄化工專業(yè)圖樣與化工制圖

AutoCAD繪圖過程

本章目錄第6章塔設備繪制第1章AutoCAD軟件概述第2章化工制圖基本知識第3章化工設備零件圖繪制第4章化工容器繪制第5章熱交換設備系列繪制第7章管道布置圖繪制第8章工藝流程圖繪制第9章二次開發(fā)及AutoLISP謝謝觀看/歡迎下載BYFAITHIMEANAVISIONOFGOODONECHERISHESANDTHEENTHUSIASMTHATPUSHESONETOSEEKITSFULFILLMENTREGARDLESSOFOBSTACLES.BYFAITHIBYFAITH第三節(jié)分析文體特征和表現(xiàn)手法2大考點書法大家啟功自傳賞析中學生，副教授。博不精，專不透。名雖揚，實不夠。高不成，低不就。癱偏‘左’，派曾‘右’。面微圓，皮欠厚。妻已亡，并無后。喪猶新，病照舊。六十六，非不壽。八寶山，漸相湊。計平生，謚曰陋。身與名，一起臭?！举p析】寓幽默于“三字經(jīng)”，名利淡薄，人生灑脫，真乃大師心態(tài)。1.實用類文本都有其鮮明的文體特征，傳記的文體特征體現(xiàn)為作品的真實性和生動性。傳記的表現(xiàn)手法主要有以下幾個方面：人物表現(xiàn)的手法、結(jié)構(gòu)技巧、語言藝術和修辭手法。2.在實際考查中，對傳記中段落作用、細節(jié)描寫、人物陪襯以及環(huán)境描寫設題較多，對于材料的選擇與組織也常有涉及。3.考生復習時要善于借鑒小說和散文的知識和經(jīng)驗，同時抓住傳記的主旨、構(gòu)思以及語言特征來解答問題。傳記的文體特點是真實性和文學性。其中，真實性是傳記的第一特征，寫作時不允許任意虛構(gòu)。但傳記不同于一般的枯燥的歷史記錄，它具有文學性，它通過作者的選擇、剪輯、組接，傾注了愛憎的情感；它需要用藝術的手法加以表現(xiàn)，以達到傳神的目的?？键c一分析文體特征從哪些方面分析傳記的文體特征？一、選材方面1.人物的時代性和代表性。傳記里的人物都是某時代某領域較

突出的人物。2.選材的真實性和典型性。傳記的材料比較翔實，作者從傳主

的繁雜經(jīng)歷中選取典型的事例，來表現(xiàn)傳主的人格特點，有

較強的說服力。3.傳記的材料可以是重大事件，也可以是日常生活小事。[知能構(gòu)建]二、組材方面1.從時序角度思考。通過抓時間詞語，可以迅速理清文章脈絡，

把握人物的生活經(jīng)歷及思想演變過程。2.從詳略方面思考。組材是與主題密切相關的。對中心有用的，

與主題特別密切的材料，是主要內(nèi)容，則需濃墨重彩地渲染，

要詳細寫；與主題關系不很密切的材料，是次要內(nèi)容，則輕

描淡寫，甚至一筆帶過。三、句段作用和標題效果類別作用或效果開頭段內(nèi)容：開篇點題，渲染氣氛，奠定基調(diào)，表明情感。結(jié)構(gòu)：總領下文，統(tǒng)攝全篇；與下文某處文字呼應，為下文做鋪墊或埋下伏筆；與結(jié)尾呼應。中間段內(nèi)容：如果比較短，它的作用一般是總結(jié)上文，照應下文；如果比較長，它的作用一般是擴展思路，豐富內(nèi)涵，具體展示，深化主題。結(jié)構(gòu)：過渡，承上啟下，為下文埋下伏筆、鋪墊蓄勢。結(jié)尾段內(nèi)容：點明中心，深化主題，畫龍點睛，升華感情、卒章顯志，啟發(fā)思考。結(jié)構(gòu)：照應開頭；呼應前文；使結(jié)構(gòu)首尾圓合。標題①突出了敘述評議的對象。②設置懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣。③表現(xiàn)了傳主的精神或品質(zhì)。④點明了主旨，表達了作者的情感。⑤運用修辭，使文章內(nèi)涵豐富，意蘊深刻，增加了文章的厚度與深度。四、語言特色角度分析鑒賞傳記的類別自傳采用第一人稱，語言或幽默調(diào)侃或自然親切；他傳采用第三人稱，語言或樸實自然或文采斐然。語意和句式句子中的關鍵詞所包含的情感、態(tài)度等，整句與散句、推測與肯定、議論與抒情、祈使與反問等特殊句式，往往有著不同一般的表現(xiàn)力。這些都是分析語言的切入點。修辭的角度修辭一般是用來加強語言的表現(xiàn)力的。抓住修辭特點，就能從語言的表達效果上加以體味。語言風格含蓄與明快、文雅與通俗、生動與樸實、富麗與素淡、簡潔與繁復等。1.(2015·新課標全國卷Ⅰ)閱讀下面的文字，完成后面的題目。[即學即練]朱東潤自傳1896年我出生在江蘇泰興一個失業(yè)店員的家庭，早年生活艱苦，所受的教育也存在著一定的波折。21歲我到梧州擔任廣西第二中學的外語教師，23歲調(diào)任南通師范學校教師。1929年4月間，我到武漢大學擔任外語講師，從此我就成為大學教師。那時武漢大學的文學院長是聞一多教授，他看到中文系的教師實在太復雜，總想來一些變動。用近年的說法，這叫作摻沙子。我的命運是作為沙子而到中文系開課的。大約是1939年吧，一所內(nèi)遷的大學的中文系在學年開始，出現(xiàn)了傳記研究這一個課，其下注明本年開韓柳文。傳記文學也好，韓柳文學也不妨，但是怎么會在傳記研究這個總題下面開韓柳文呢？在當時的大學里，出現(xiàn)的怪事不少，可是這一項多少和我的興趣有關，這就決定了我對于傳記文學獻身的意圖?！端膸烊珪偰俊酚袀饔涱?，指出《晏子春秋》為傳之祖，《孔子三朝記》為記之祖，這是三百年前的看法，現(xiàn)在用不上了。有人說《史記》《漢書》為傳記之祖，這個也用不上。《史》《漢》有互見法，對于一個人的評價，常常需要通讀全書多卷，才能得其大略?？墒窃趥饔浳膶W里，一個傳主只有一本書，必須在這本書里把對他的評價全部交代。是不是古人所作的傳、行狀、神道碑這一類的作品對于近代傳記文學的寫作有什么幫助呢？也不盡然。古代文人的這類作品，主要是對于死者的歌頌，對于近代傳記文學是沒有什么用處的。這些作品，畢竟不是傳記文學。除了史家和文人的作品以外，是不是還有值得提出的呢？有的，這便是所謂別傳。別傳的名稱，可能不是作者的自稱而是后人認為有別于正史，因此稱為“別傳”。有些簡單一些，也可稱為傳敘。這類作品寫得都很生動，沒有那些阿諛奉承之辭，而且是信筆直書，對于傳主的錯誤和缺陷，都是全部奉陳。是不是可以從國外吸收傳記文學的寫作方法呢？當然可以，而且有此必要。但是不能沒有一個抉擇。羅馬時代的勃路塔克是最好的了，但是他的時代和我們相去太遠，而且他的那部大作，所著重的是相互比較而很少對于傳主的刻畫，因此我們只能看到一個大略而看不到入情入理的細致的分析。英國的《約翰遜博士傳》是傳記文學中的不朽名作，英國人把它推重到極高的地位。這部書的細致是到了一個登峰造極的地位，但是的確也難免有些瑣碎。而且由于約翰遜并不處于當時的政治中心，其人也并不能代表英國的一般人物，所以這部作品不是我們必須模仿的范本。是不是我國已經(jīng)翻譯過來的《維多利亞女王傳》可以作為范本呢？應當說是可以，由于作者著墨無多，處處顯得“頰上三毫”的風神。可是中國文人相傳的做法，正是走的一樣的道路，所以無論近代人怎么推崇這部作品，總還不免令人有“穿新鞋走老路”的戒心。國內(nèi)外的作品讀過一些，也讀過法國評論家莫洛亞的傳記文學理論，是不是對于傳記文學就算有些認識呢？不算，在自己沒有動手創(chuàng)作之前，就不能算是認識。這時是1940年左右，中國正在艱苦抗戰(zhàn)，我只身獨處，住在四川樂山的郊區(qū)，每周得進城到學校上課，生活也很艱苦。家鄉(xiāng)已經(jīng)陷落了，妻室兒女，一家八口，正在死亡線上掙扎。我決心把研讀的各種傳記作為范本，自己也寫出一本來。我寫誰呢？我考慮了好久，最后決定寫明代的張居正。第一，因為他能把一個充滿內(nèi)憂外患的國家拯救出來，為垂亡的明王朝延長了七十年的壽命。第二，因為他不顧個人的安危和世人的唾罵，終于完成歷史賦予他的使命。他不是沒有缺點的，但是無論他有多大的缺點，他是唯一能夠拯救那個時代的人物。(有刪改)【相關鏈接】①自傳和傳人，本是性質(zhì)類似的著述，除了因為作者立場的不同，因而有必要的區(qū)別以外，原來沒有很大的差異。但是在西洋文學里，常會發(fā)生分類的麻煩。我們則傳敘二字連用指明同類的文學。同時因為古代的用法，傳人曰傳，自敘曰敘，這種分別的觀念，是一種原有的觀念，所以傳敘文學，包括敘、傳在內(nèi)，絲毫不感覺牽強。(朱東潤《關于傳敘文學的幾個名詞》)②朱先生確是有儒家風度的學者，一身正氣，因此他所選擇的傳主對象，差不多都是關心國計民生的有為之士。他強調(diào)關切現(xiàn)實，拯救危亡，尊崇氣節(jié)與品格。這都是可以理解的。(傅璇琮《理性的思索和情感的傾注——讀朱東潤先生史傳文學隨想》)★作為帶有學術性質(zhì)的自傳，本文有什么特點？請簡要回答。答：________________________________________________解析本題考查分析文本的文體基本特征和語言特色。解答時，要在閱讀的基礎上，了解文章的文體特征、內(nèi)容的側(cè)重點、內(nèi)容表達的特征。本文作為一篇帶有學術性質(zhì)的自傳，突出特點之一就是偏重學術經(jīng)歷，介紹了自己的傳記文學觀及其形成過程。文章的開頭與結(jié)尾，將自己的生平與學術結(jié)合起來，尤其是為張居正寫傳原因的解說，結(jié)合當時的社會背景和自己家庭的情況，更是呈現(xiàn)出學術背后的家國情懷。在行文方面，語言平易自然，穿插“怎么會在傳記研究這個總題下面開韓柳文呢？”“我寫誰呢？”等口語，語言平白如話，就像面對面閑談一樣。答案①偏重學術經(jīng)歷，主要寫自己的傳記文學觀及其形成過程；②寫生平與寫學術二者交融，呈現(xiàn)學術背后的家國情懷；③行文平易自然，穿插使用口語，就像和老朋友閑談一樣。1.一般和具體結(jié)合我們在對文本的一般性特征進行分析的同時，也應該注意到富有個性的“具體”的特征。[思維建模]分析文體特征2要領2.注意效果解讀

分析文體特征時，不能僅僅停留在辨別認知的層面上，而必須懂得去對它們做“效果”分析。對“效果”的分析不外乎從這樣的兩個方面去考慮：一是從表達者的表達這個方面去考慮，看他采用這樣的方式會給他的表達帶來怎樣的好處；二是從閱讀者這個方面考慮，看他這樣做可以對讀者的閱讀產(chǎn)生什么樣的積極的效果。分析傳記的文體特征?咀嚼經(jīng)典高考題目提升審題答題技能高考曾經(jīng)這樣考品答案，悟技巧，不丟分1.(2014·遼寧卷)本文第一自然段有何作用？請簡要分析。(6分)(《侯仁之：城市的知音》)①交代侯仁之選擇歷史專業(yè)的原因；②寫出了侯仁之對國家民族命運的關注，使傳主形象更加豐滿；③體現(xiàn)了傳記的真實性；④為下文介紹侯仁之的學術研究及成就做鋪墊。(答出1點給1分，2點給3分，3點給5分，4點給6分)2.(2013·福建卷)文章已有“《夢里京華》”一例，為何還要例舉“委曲求全”？請簡要分析。(4分)(《那一種遙遠的幽默》)①增強說服力，進一步突出王文顯劇作別有一番幽默，肯定他喜劇創(chuàng)作的能力和影響。②引出下文對王文顯任代理校長時行事風格的敘寫，形成對比，以突出王文顯治校的持重務實，一絲不茍。(每點2分，意思對即可。)3.(2012·新課標全國卷)12(1)選項E：本文擷取謝希德人生的若干片斷，描寫她熱愛祖國、獻身科學、關愛親人的事跡，表現(xiàn)了一位杰出女性的偉大人格。(√)(《謝希德的誠與真》)本選項考查對文體特征的理解，涉及文章的選材、文本的主要內(nèi)容與主題等內(nèi)容。(正確選項，3分)因傳記是記載人物生平或事跡的一類記敘文體，它的表達技巧比較接近于小說和散文，可以說文學類文本的表現(xiàn)手法都與傳記相通。由于傳記的文體特征，需要格外注意其他人物對傳主的映襯、細節(jié)描寫、引用和議論等方面?？键c二分析表現(xiàn)手法3題型(一)敘述1.順敘的作用(效果)：思路清晰，結(jié)構(gòu)條理。2.倒敘的作用(效果)[知能構(gòu)建](1)能增強文章的生動性，使文章產(chǎn)生懸念，更能引人入勝。(2)強調(diào)作用，這一段主要寫了……放到開頭強調(diào)了傳主的……(與傳主精神、品質(zhì)等的關系)。(3)表達了作者對傳主怎樣的情感(與作者情感的關系)。(4)深化了主旨(與主旨的關系)。(5)使文章結(jié)構(gòu)富于變化，避免了敘述的平淡和結(jié)構(gòu)的單調(diào)。3.插敘的作用(效果)(1)內(nèi)容上：①(如果是引述他人的話，或是傳主自己的話、書信等)突出了傳記的真實性，使文章內(nèi)容更充實。②深化了文章主題。③使人物形象更加鮮明。④(如果是引述他人的話等就屬于側(cè)面描寫)側(cè)面烘托了傳主的……⑤(如果插敘的語段拿傳主和其他人對比)通過對比，襯托出了傳主的……(2)結(jié)構(gòu)上：①避免了結(jié)構(gòu)的平鋪直敘，使行文起伏多變，使結(jié)構(gòu)更加緊湊集中。②對……做了必要的鋪墊照應，補充說明。(二)描寫(主要是細節(jié)描寫)1.描寫的三種作用(1)讓傳主形象更全面完整，更立體化。傳主形象是由多個側(cè)面組成的，只表現(xiàn)其偉大的一面，而不展現(xiàn)其普通的一面，人物就不能立體化。

(2)讓人物真實可信。要把人物寫好，就要寫其普通的一面，因為讀者是普通的公民，他愿意接受偉人身上普通的一面。這樣的人物會讓讀者覺得真實親切，易于接受。(3)符合讀者心理需要。對于大人物諸如政治家、藝術家、影視明星等，讀者已經(jīng)從媒體中了解了一些他們在本行業(yè)內(nèi)的成就、事跡。對于傳記作品，讀者更渴望了解一些花絮。因此，一些細節(jié)正能解決這一問題。2.兩種答題方式(1)如果是寫人物的細節(jié)，可以這樣：①思維趨向：寫人物的細節(jié)＝細節(jié)內(nèi)容＋獨特形象＋表現(xiàn)主題＋讀者心理。②答題方式：通過描寫……細節(jié)，……刻畫出一個……形象，突出……(主題思想)，給讀者……感受。(2)如果是場面細節(jié)，可以這樣：①思維趨向：場面細節(jié)＝細節(jié)內(nèi)容＋讀者感受＋表現(xiàn)主題。②答題方式：通過對……的描寫，傳神地寫出在場人……的心情，烘托了……的現(xiàn)場氣氛，使讀者仿佛置身于現(xiàn)場之中，產(chǎn)生身臨其境之感。真實性和感染力都很強。真實地反映了……表達了……的情感傾向。(三)議論的作用1.內(nèi)容上：對主題表達起畫龍點睛的作用。評論性文字既是對

事實的闡釋，也是作者自我態(tài)度的呈現(xiàn)。2.結(jié)構(gòu)上：①用在開頭，起統(tǒng)領全文、點明中心、引出下文的

作用，并能使文章的主題思想得到鮮明的表達；②用在文章

的結(jié)尾，一般是為了加深對所寫人物的認識，深化文章的主

題思想，凸顯所寫人物的品格意義，起畫龍點睛的作用；③用在文章的中間，起承上啟下的作用，使事與事之間緊密

地連接起來，使文章結(jié)構(gòu)顯得嚴謹。1.從側(cè)面表現(xiàn)傳主通過寫與傳主相關的人、事、物，從側(cè)面表現(xiàn)傳主的道德性格、特點、品性等。可以使傳記具有更為真實感人的力量，可以塑造豐滿的傳主形象，突出傳主的精神面貌，起到增強作品歷史深度和情感力度的作用，增強文章的真實性和可讀性。2.內(nèi)容和情節(jié)的需要不交代其他相關的人、事、物，內(nèi)容情節(jié)就不完整，就無法更好地表現(xiàn)傳主。只有把傳主放到一定的環(huán)境中，他的行為、性格才顯現(xiàn)其合理性。這樣寫可以更好地體現(xiàn)作者的寫作意圖，豐富文章內(nèi)容，增強文章內(nèi)涵，增強文章文化底蘊等。3.由點及面，深化主題作者要揭示某種社會道理或者一個大的群體，比如整個民族的某種品質(zhì)，光憑傳主一個人無法全面地展現(xiàn)，就必須拓展，傳主再加上其他的人、事、物，點面結(jié)合，就可以更全面、更深刻地表現(xiàn)主題。4.增強表達效果增強文章的文學色彩；讓人產(chǎn)生豐富的想象，發(fā)人深省，耐人尋味；等等。直接引用大量原始材料，可以更好地突出人物的特點，揭示人物的精神面貌，對人物作出客觀公正的評價。在傳記中，引用主要包括以下幾個方面：引用內(nèi)容引用效果直接引用可以增加作品真實性，更好地突出人物的特點，揭示人物的精神面貌，對人物做出客觀公正的評價。引用詩詞可以從側(cè)面烘托和豐富傳主的思想精神，使傳記顯現(xiàn)出一種古樸文雅的風格。引用故事可以增強文章的趣味性，使文章更具有可讀性。引用傳主在書信、日記中的表白以及傳主的話可以印證作者的觀點，也可以使傳記具有更為真實感人的力量。引用他人的話使文章對人物的評述更加全面客觀、真實可信，也能從側(cè)面烘托傳主的形象。閱讀下面的文字，完成后面的題目。[即學即練]朱啟鈐：“被抹掉的奠基人”林天宏①2006年6月13日下午，一場大雨過后，正陽門箭樓被帶著水霧的腳手架包裹得嚴嚴實實。北京舊城中軸線上的這座標志性建筑，正經(jīng)歷著新中國成立后規(guī)模最大的一次修繕。②由正陽門箭樓北望，長安街車水馬龍，它與城樓左右兩側(cè)的南北長街、南北池街，一同構(gòu)成了北京舊城東西、南北走向的交通要道。③我問同行的一個記者：“你知道改造北京舊城，使其具有現(xiàn)代城市雛形的第一人是誰？”“梁思成？”她答道。④這個答案是錯誤的，卻并不讓人意外。隨著北京舊城改造不斷進入媒體視野，梁思成等一批建筑學家已被大眾熟知。但少有人知曉的是，從1915年起，北京已開始有計劃地進行市政工程建設，正陽門箭樓、東西長安街、南北長街與南北池街，都是在時任內(nèi)務部總長朱啟鈐的主持之下改造與打通的。⑤同樣少有人知曉的是，1925年，25歲的美國賓夕法尼亞大學留學生梁思成，收到父親梁啟超從國內(nèi)寄來北宋匠人李誡撰寫的《營造法式》一書，興趣大增，由此走上中國古代建筑研究之路。1930年，梁思成加入中國營造學社，在那里撰寫了《中國建筑史》，成為建筑學一代宗師。而《營造法式》一書的發(fā)現(xiàn)者與中國營造學社的創(chuàng)始人，正是朱啟鈐。⑥“朱啟鈐是中國古建筑研究工作的開拓者與奠基人，沒有他，就不可能在上個世紀30年代出現(xiàn)像梁思成這樣的建筑學領軍人物，我們讀到《中國建筑史》的年份，還不知要推遲多少年?！敝袊奈镅芯克逞芯咳藛T曾這樣評價。但是，“由于歷史原因，他被研究者們有意無意地抹掉了”。⑦朱啟鈐于1930年創(chuàng)辦的中國營造學社，將他的籌劃與組織才能發(fā)揮得“淋漓盡致”。他為學社請來當時最為優(yōu)秀的學術精英：東北大學建筑系主任梁思成，中央大學建筑系教授劉敦楨，著名建筑師楊廷寶、趙深，史學家陳垣，地質(zhì)學家李四光，考古學家李濟……他還以其社會人脈，動員許多財界和政界人士加入學社，直接從經(jīng)費上支持營造學社的研究工作。曾有建筑史家這樣評價朱啟鈐：“人力、物力、財力，這些都是研究工作所必不可少的條件，能把這方方面面的人事統(tǒng)籌起來，是需要非凡之才能的。朱啟鈐以一己之力，做了今天需要整個研究所行政部門做的事?！雹嘤袛?shù)據(jù)顯示，截至1937年，營造學社野外實地測繪重要古建筑達206組，因此探索出一整套研究中國古建筑的科學方法，為撰寫中國建筑史構(gòu)建了扎實的科學體系。⑨假若沒有朱啟鈐，中國的古建筑研究，又會是怎樣的圖景？如今，斯人已逝，營造學社停辦也已整整60周年。⑩6月13日的那場大雨，將故宮端門外西朝房沖洗得干干凈凈。游人如織，屋宇間卻依舊透著落寞，此處正是營造學社舊址。而位于東城區(qū)趙堂子胡同3號的朱啟鈐故居，住著數(shù)十戶人家，雜亂之中，依稀可辨當年氣魄。(摘自2006年6月21日《中國青年報》，有刪改)【注】朱啟鈐(1872—1962)，曾任全國政協(xié)委員、中央文史館館員。★2.文章多處提到梁思成，這對寫朱啟鈐有什么作用？請選一例作簡要分析。答：______________________________________________解析結(jié)合文章第③⑤⑥段進行分析，寫梁思成主要是從側(cè)面表現(xiàn)朱啟鈐，讓讀者對傳主有一個全面的、立體的了解。答案文章通過對梁思成有關事跡的敘述，或直接或間接地寫出了朱啟鈐對我國古建筑研究的重要貢獻。所選事例及分析：第③段，文章寫記者認為改造北京舊城第一人是梁思成，間接說明朱啟鈐不為人所熟知，點明題意，引出下文。第⑤段，梁思成因《營造法式》一書而走上中國古代建筑研究之路，加入中國營造學社，在中國建筑學界有很高的地位；而《營造法式》一書的發(fā)現(xiàn)者與中國營造學社的創(chuàng)始人就是朱啟鈐，這間接反映出朱啟鈐鮮為人知的貢獻，照應題目。第⑥段，點明如果沒有朱啟鈐，就不可能在上個世紀30年代出現(xiàn)像梁思成這樣的建筑學領軍人物，直接突出朱啟鈐的貢獻。★3.作者為什么兩次提到6月13日那場大雨？請談談你的看法。答：________________________________________________解析文章兩次提到大雨分別在第①段和最后一段。應注意從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)和表現(xiàn)人物主題等角度進行分析。開篇寫雨是為了引出人物，結(jié)尾寫雨是為了營造落寞氛圍，首尾照應，使文章渾然一體，有力地表現(xiàn)了傳主。答案①文章開頭寫雨中正陽門箭樓的修繕，引出朱啟鈐1915年就開始有計劃地進行北京市政工程建設(或：現(xiàn)代北京舊城仍保留了朱啟鈐當年規(guī)劃的格局)。②結(jié)尾的雨引出營造學社舊址的落寞和朱啟鈐故居成為大雜院的情況，照應文題，引發(fā)讀者的聯(lián)想和感慨。③首尾呼應，結(jié)構(gòu)完整。開頭寫正陽門箭樓的修繕，結(jié)尾寫營造學社的舊址故宮端門外西朝房的落寞、朱啟鈐故居的雜亂，兩者通過“雨”聯(lián)系在一起，撫今追昔，深化了“不要忘記這位奠基人”的主題。[思維建模]分析傳記表現(xiàn)手法及作用4角度1.傳主角度：使人物形象更豐滿，突出傳主的精神面貌，增強作品的歷史深度和情感力度。2.文本角度：豐富文章內(nèi)容，增強文章的真實性、可讀性、典雅性、文化底蘊。3.結(jié)構(gòu)角度：照應標題，設置懸念，埋下伏筆，對比映襯，總結(jié)上文，深化主旨，彰顯品格。4.讀者角度：有助于讀者全面深刻地了解傳主的精神和影響，提升傳記的閱讀價值。答題模板：特點＋作用①＋作用②＋作用③分析傳記的表現(xiàn)手法?咀嚼經(jīng)典高考題目提升審題答題技能高考曾經(jīng)這樣考品答案，悟技巧，不丟分1.(2013·福建卷)13題D項：文章最后一段描寫了王文顯舊居周邊的環(huán)境與情景，營造