專題三-提煉語意課件

專題三提煉語意

——側(cè)重于篩選概括的語言建構(gòu)與運(yùn)用

研究真題明確考向1.(2018·江蘇卷)對(duì)下面一段文字主要意思的提煉，最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是(

)(3分)偏見可以說是思想的放假。它是沒有思想的人的家常日用，是有思想的人的星期天娛樂。假如我們不能懷挾偏見，隨時(shí)隨地必須得客觀公正、正經(jīng)嚴(yán)肅，那就像造屋只有客廳，沒有臥室，又好比在浴室里照鏡子還得做出攝影機(jī)前的姿態(tài)。A.沒有思想的人往往更容易產(chǎn)生偏見。B.即使有思想的人也常常會(huì)懷挾偏見。C.人無法做到隨時(shí)隨地保持客觀公正。D.對(duì)思想而言偏見自有其存在的價(jià)值。解析題目要求提煉語段的主要意思，閱讀語段，可知語段的中心是“偏見對(duì)思想而言具有存在的價(jià)值”。A項(xiàng)，關(guān)聯(lián)語段內(nèi)容“它(偏見)是沒有思想的人的家常日用”。B項(xiàng)，關(guān)聯(lián)語段中將偏見比作“有思想的人的星期天娛樂”，將懷挾偏見比作造屋時(shí)既有“客廳”，又有“臥室”，比作在浴室的鏡子前隨意放松的姿態(tài)。C項(xiàng)，關(guān)聯(lián)語段中說的不能懷挾偏見就“隨時(shí)隨地必須得客觀公正、正經(jīng)嚴(yán)肅”，就像“造屋只有客廳……姿態(tài)”。這三個(gè)選項(xiàng)都有一定的道理，但是都不能全面地概括文段的主旨。只有D項(xiàng)，完整地提煉了文段的主要意思。答案D2.(2016·江蘇卷)某同學(xué)從自己所寫的文章里選出以下三組，為每組文章擬一標(biāo)題，編成集子。所擬標(biāo)題與各組文章對(duì)應(yīng)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(

)(3分)第一組：《看見〈看見〉》《書蟲誕生記》《對(duì)話蘇東坡》《家有書窩》第二組：《同桌的你》《伴我同行》《奔跑吧，兄弟》《沒有麥田的守望者》第三組：《感悟青春》《我的“離經(jīng)叛道”的話》《捫心自問》《當(dāng)我發(fā)呆時(shí)我在想些什么》A.讀萬卷書寸草春暉我思我在B.悅讀生活寸草春暉指點(diǎn)江山C.悅讀生活那些花兒我思我在D.讀萬卷書那些花兒指點(diǎn)江山解析本題考查提煉語意。第一組《看見看見》《對(duì)話蘇東坡》寫出了閱讀的感悟，《書蟲誕生記》《家有書窩》寫出了閱讀的生活、心情，用“悅讀生活”更能準(zhǔn)確概括本組內(nèi)容。而“讀萬卷書”強(qiáng)調(diào)讀書多，文章名稱主要談讀書，但不強(qiáng)調(diào)讀書多。第二組由《同桌的你》《奔跑吧，兄弟》可以看出主要寫自己和同學(xué)間的情誼，“那些花兒”用比喻的手法來寫自己可愛的同學(xué)，而“寸草春暉”用來比喻父母的恩情自己難報(bào)萬一，不合乎本組內(nèi)容。第三組主要寫自己青春期的思考，“我思我在”更合乎本組內(nèi)容，而“指點(diǎn)江山”與青年的遠(yuǎn)大理想、寬廣胸襟有關(guān)。答案

C核心考點(diǎn)提煉語意

大題型提煉語意要求把一段話中的主要內(nèi)容和重要信息提取出來，再用簡約的文字準(zhǔn)確無誤地概括出來。提煉的關(guān)鍵是分清主次，辨明輕重，既要全面概括，又不能遺漏重要信息。這種題型能夠在很大程度上考查閱讀理解能力、概括綜合能力和語言表達(dá)能力，具有較好的區(qū)分度。提煉語意主要有以下三大題型：1.就給定的語段概括其內(nèi)容要點(diǎn)；2.就所給定的語段篩選、整合并給某一概念下定義；3.擬寫新聞導(dǎo)語或標(biāo)題類提煉語意。要求在篩選信息的基礎(chǔ)上，能夠保留各方面的主要內(nèi)容。提煉后的語句，其實(shí)是一個(gè)關(guān)鍵信息的集合體；提取后的關(guān)鍵詞，每個(gè)詞語都承載著關(guān)鍵的信息。1.(2018·江蘇常州期中)常州一中青果文學(xué)社編輯?？肚Ч帕黜崱?，他們將文章分為若干組，現(xiàn)為每組文章擬一標(biāo)題。所擬標(biāo)題與各組文章對(duì)應(yīng)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(

)第一組：《魅力見哥》《菊香》《丫兒》第二組：《質(zhì)疑加西莫多》《也說民國的底氣》《絕不平庸——我眼中的孫少平》第三組：《荀子，絢麗的牡丹》《墨家的俠與義》《白馬非馬辯》第四組：《網(wǎng)絡(luò)，當(dāng)負(fù)責(zé)任的言說》《不怕，我的中國男足》《足球，我們?nèi)钡氖清X嗎？》A.凡人小事悅讀生活走進(jìn)諸子我思我在B.生活浪花閱讀生活寸草春暉我思我在C.生活浪花悅讀生活百家爭鳴課前演講D.凡人小事閱讀生活思想火花課前演講解析第一組都是寫人作品，“凡人小事”更好一些。第二組都是讀后感，“閱讀”和“悅讀”，后者更具情感色彩。第三組都是對(duì)先秦諸子思想的解讀，“走進(jìn)諸子”更準(zhǔn)確。第四組都是時(shí)評(píng)，“我思我在”比“課前演講”更深刻形象。答案A2.閱讀下面一段材料，提煉文字主旨最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(

)面對(duì)大眾文化撲面而來，我國主流文化大有力不從心、步步退縮的趨勢；而面對(duì)西方強(qiáng)大的文化熱潮，主流文化大有與“狼”共枕之感。主流文化，只有經(jīng)過與狼“共枕”的溫存和與狼“共舞”的較量，才能獲得健康的傳承基因和生命活力。A.主流文化備受各方的威脅，已經(jīng)面臨絕境。B.任何事物只有競爭才能生存。C.面對(duì)大眾文化與西方文化的競爭，主流文化危在旦夕。D.主流文化必須要經(jīng)過與其他文化的斗爭才能蓬勃發(fā)展。解析分析材料的結(jié)構(gòu)，可知該材料是“分—總”結(jié)構(gòu)，最后一句是關(guān)鍵句。通過“主流文化，只有經(jīng)過與狼‘共枕’的溫存和與狼‘共舞’的較量，才能獲得健康的傳承基因和生命活力”可以引申得出，主流文化只有經(jīng)過與其他文化的競爭和融合后，才能夠健康、蓬勃發(fā)展。D項(xiàng)表述正確。A、C項(xiàng)中“絕境”“危在旦夕”表達(dá)過于絕對(duì)；B項(xiàng)表述過于空泛。答案

D3.閱讀下面一段文字，提煉歸納最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(

)林語堂曾以“兩腳踏東西文化，一心評(píng)宇宙文章”自許，他的文化思想信仰也以“博以眾家之長”“融會(huì)貫通”為旨?xì)w。這種文化觀念之形成，當(dāng)然有許多內(nèi)在和外在的原因，但我認(rèn)為這與蔡元培的影響是密不可分的。A.林語堂是一個(gè)頗為自負(fù)的文化人。B.林語堂于東、西方文化皆有很深的造詣。C.林語堂和蔡元培關(guān)系密切。D.蔡元培是林語堂文化觀念形成過程中不容忽視的重要人物。解析材料首先講述了林語堂的文化觀念，接著用轉(zhuǎn)折詞“但”引出材料的重點(diǎn)，即林語堂文化觀念的形成與蔡元培的影響是密不可分的。所以D項(xiàng)正確。A項(xiàng)，“自負(fù)”在材料中并沒有提到；B項(xiàng)，是轉(zhuǎn)折之前的內(nèi)容，不是材料想表達(dá)的重點(diǎn)；C項(xiàng)，“關(guān)系密切”表述含糊，不明確。答案

D解答提煉語意概括要點(diǎn)常用的4種方法1.篩選信息，舍次取主對(duì)所給的信息進(jìn)行篩選，將次要的信息如修飾語、事例等刪去，只保留最重要的信息。(1)記敘性語段。記敘(陳述)一種現(xiàn)象(狀態(tài)或事實(shí))，在語段中包含幾個(gè)基本要素：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件(起因、經(jīng)過、結(jié)果)等。(2)議論性語段。對(duì)人或事物的好壞、是非、價(jià)值、特點(diǎn)、作用等，發(fā)表看法、觀點(diǎn)或主張。(3)說明性語段。通過揭示概念來說明事物特征、本質(zhì)及規(guī)律。一般介紹事物的狀態(tài)、構(gòu)造、類別、功能，揭示事物的原理、含義、特點(diǎn)、演變等。(4)描述性語段。對(duì)某種景或物進(jìn)行比較詳盡的描繪，往往使用某種角度，體現(xiàn)某種情感，并刻畫出對(duì)象的某種特點(diǎn)等。2.找出主干，提取中心每一個(gè)語段都應(yīng)該是圍繞著一個(gè)中心內(nèi)容展開的，這就是語段的“向心性”。準(zhǔn)確地把握語段的中心，也是提煉語意的一個(gè)重要手段，一般有這幾種途徑：①找中心句，一般情況下，中心句會(huì)出現(xiàn)在段首或段尾；②組合關(guān)鍵句或短語；③用自己的話提煉概括中心意思。3.劃分層次，概括層意內(nèi)容復(fù)雜的語段，可以首先給段落劃分層次，概括層意；然后辨別主次，留主舍次；最后提煉，形成答案。要做到層次清晰，結(jié)構(gòu)分明，內(nèi)容全面。4.捕捉要點(diǎn)，提煉信息可依據(jù)以下三個(gè)步驟進(jìn)行：①明確題干要求；②明確關(guān)鍵語句；③提取關(guān)鍵詞作稍稍連綴。采用先篩選、后提煉、再概括的解題思路。1.(2018·南通、揚(yáng)州、泰州三模)某校文學(xué)社準(zhǔn)備根據(jù)以下主題挑選學(xué)生習(xí)作，下列各組習(xí)作與主題對(duì)應(yīng)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(

)主題一：月是故鄉(xiāng)明主題二：向青春舉杯主題三：和平的鐘聲主題四：文化與傳統(tǒng)A.《母親的微笑》《青蔥歲月》《我看辛德勒》《奇妙的昆蟲》B.《溫暖的布鞋》《成長的歡樂》《人生驛站》

《肯德基印象》C.《游子折柳》

《年輕的夢想》《華沙之跪》

《秦腔古韻》D.《風(fēng)華正茂》

《原馳蠟象》《將軍白發(fā)征夫淚》

《北京的地壇》解析解答本題需要根據(jù)每組習(xí)作的名稱判斷習(xí)作是否符合主題核心，運(yùn)用排除法得出答案。《風(fēng)華正茂》表現(xiàn)的是年輕人的朝氣，與“月是故鄉(xiāng)明”的主題不符，應(yīng)排除D項(xiàng)?！度松A站》與“和平的鐘聲”的主題無關(guān)，應(yīng)排除B項(xiàng)?！镀婷畹睦ハx》與“文化與傳統(tǒng)”的主題不符，應(yīng)排除A項(xiàng)。答案C2.(2018·鹽城模擬)填在橫線處，與語段含意最為吻合的一項(xiàng)是(

)________，________。古今有識(shí)之士治學(xué)都很注重“博觀而約取”。觀而有選，取而有擇，有的放矢。韓愈在《原道》中批評(píng)有些人讀書作文“擇焉而不精，語焉而不詳”。袁枚在解釋杜甫詩句“讀書破萬卷，下筆如有神”時(shí)說：“蓋破其卷，取其神，非囫圇用其糟粕也?！睈垡蛩固箘t說：“在書本中找出可以把自己引到深處的東西，把其他一切統(tǒng)統(tǒng)拋掉，拋掉使頭腦負(fù)擔(dān)過重并將自己誘離要點(diǎn)的一切?！边@些真知灼見，發(fā)人深思。A.去糟粕辨真?zhèn)?/p>

B.博覽群書多多益善C.知貴精不貴多

D.學(xué)以致用知行合一解析“古今”句是引例句，“觀而”句是針對(duì)前一句的解說，接下來列舉了韓愈、袁枚、愛因斯坦三人的觀點(diǎn)引證，最后一句收尾，小結(jié)文段。要注意的是：語境中所說的“博觀而約取”“觀而有選，取而有擇，有的放矢”的意思；三個(gè)名人的言論中的“擇”“取”“找出”“拋掉”等關(guān)鍵詞，所表達(dá)的意思是要把握知識(shí)的精華，而不要貪多。B、D兩項(xiàng)明顯偏離中心。A項(xiàng)中的“去糟粕”固然和袁枚的話意思接近，但是“辨真?zhèn)巍痹谡Z段中并沒有提到。答案C3.閱讀下面一段文字，理解概括最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是(

)有一次，蘇格拉底趟水過河，腳一滑，落水了。他拼命掙扎，大喊救命，不遠(yuǎn)處有個(gè)釣魚者不但不救他，反而轉(zhuǎn)身就走。最后是他的學(xué)生救了他。后來那個(gè)釣魚者趟水過河，也落水了，蘇格拉底和他的學(xué)生正巧在河邊散步，便用竹竿把他救了上來。當(dāng)學(xué)生們知道救上來的就是那個(gè)釣魚者時(shí)，都后悔了，但蘇格拉底卻說：“不對(duì)，你們應(yīng)該救他，這正是我們和他的區(qū)別?！盇.莫以善小而不為。

B.善有善報(bào)，惡有惡報(bào)。C.做人原則應(yīng)一以貫之。

D.普度眾生是哲學(xué)家的使命。解析文段中反映哲理的是最后一句話。學(xué)生們認(rèn)為不應(yīng)該救上次沒有救蘇格拉底的釣魚者，但蘇格拉底卻認(rèn)為應(yīng)該救，即不能因?yàn)閷?duì)方而改變自己的行事原則，也就是說做人的原則應(yīng)當(dāng)是始終如一的。C項(xiàng)比較合適。A項(xiàng)錯(cuò)誤，文段中沒有提到“善小”；B項(xiàng)錯(cuò)誤，文段中沒有提到“作惡”；D項(xiàng)錯(cuò)誤，蘇格拉底主張的是堅(jiān)持原則，而不是“普度眾生”。答案

C4.閱讀下面一段文字，對(duì)其觀點(diǎn)概括最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是(

)快樂不應(yīng)該是單一的、短暫的、完全依賴外部條件的，而應(yīng)該是豐富的、持久的、能夠靠自己創(chuàng)造的，否則結(jié)果仍是不快樂?！翱沙掷m(xù)的發(fā)展”用在這里正合適。青春終究會(huì)消逝，如果只是及時(shí)行樂，毫不為今后考慮，倒真會(huì)“老大徒傷悲”了。A.應(yīng)該創(chuàng)造豐富持久的快樂。

B.自己創(chuàng)造的快樂是可持續(xù)的。C.快樂應(yīng)該是及時(shí)行樂。

D.青春會(huì)消逝，快樂恒久遠(yuǎn)。解析文段第一句為主旨句，后兩句是對(duì)主旨句的補(bǔ)充和說明。A項(xiàng)準(zhǔn)確地概括了主旨句。答案

A定義即通過一個(gè)概念揭示另一個(gè)概念的內(nèi)涵(概念所反映的事物本質(zhì)屬性的總和)的邏輯方法。被定義的概念(種概念)＝對(duì)其本質(zhì)特征進(jìn)行描述(種差)＋大概念(屬概念)。在內(nèi)容上要抓住事物的本質(zhì)特征；在形式上要注意被定義的概念要放在一個(gè)大概念中，再對(duì)其本質(zhì)特征進(jìn)行描述。必須抓住被定義對(duì)象的本質(zhì)特征，摒棄次要信息，且用語要準(zhǔn)確、簡練，具有高度的概括性。1.提取下列材料的要點(diǎn)，對(duì)“創(chuàng)造性思維”的定義概括最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是(

)創(chuàng)造思考教學(xué)以培養(yǎng)創(chuàng)造性思維為目標(biāo)。創(chuàng)造性思維具有以下特點(diǎn)：創(chuàng)造性思維的結(jié)果對(duì)于思考者或者文化而言，具有新穎性和價(jià)值；創(chuàng)造性思維是非傳統(tǒng)的，具有高度機(jī)動(dòng)性和堅(jiān)持性的思維活動(dòng)；創(chuàng)造性思維的任務(wù)是將原來模糊的、不明確的問題清楚地勾畫出來，或提出某種方案加以解決。A.創(chuàng)造性思維不是一種陳舊的或沒有價(jià)值的、非傳統(tǒng)的、具有高度機(jī)動(dòng)性和堅(jiān)持性，而是能清楚地勾畫和解決問題的思維活動(dòng)。B.創(chuàng)造性思維是一種新穎而具有價(jià)值的、非傳統(tǒng)的，而且能清楚地勾畫和解決問題的思維活動(dòng)。C.創(chuàng)造性思維是一種新穎而具有價(jià)值的、非傳統(tǒng)的、具有高度機(jī)動(dòng)性和堅(jiān)持性，而且能清楚地勾畫和解決問題的思維活動(dòng)。D.創(chuàng)造性思維是一種具有高度機(jī)動(dòng)性和堅(jiān)持性，而且能清楚地勾畫和解決問題的思維活動(dòng)。解析首先要依據(jù)材料，準(zhǔn)確篩選出“創(chuàng)造性思維”的三個(gè)特點(diǎn)。觀察第二句話，從第一個(gè)分句中篩選出關(guān)鍵信息“具有新穎性和價(jià)值”，從第二個(gè)分句中篩選出關(guān)鍵信息“非傳統(tǒng)的，具有高度機(jī)動(dòng)性和堅(jiān)持性”，從第三個(gè)分句中篩選出關(guān)鍵信息“能清楚地勾畫和解決問題”，然后整合對(duì)照選項(xiàng)，確定答案為C項(xiàng)。答案

C2.根據(jù)下列句子提供的信息，對(duì)“飛行板”的概括最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是(

)①“飛行板”是由水上運(yùn)動(dòng)愛好者、法國的弗蘭茨·薩帕塔研制而成的。②在“飛行板”的幫助下，人們可以像海豚那樣在水中快活玩耍。③這種裝備需使用者將雙腳綁在一雙特殊的鞋子里。④這一雙鞋附有一個(gè)很大的噴水器，用以提供上升力。⑤使用時(shí)，雙手要拿著用以穩(wěn)定飛行的噴嘴。A.飛行飯是水上運(yùn)動(dòng)裝置。使用者將腳綁在特殊的鞋里，借助鞋上的噴水器提供的上升力，雙手拿著用以穩(wěn)定飛行的噴嘴，就可以在水中玩耍。B.飛行板由水上運(yùn)動(dòng)者弗蘭茨·薩帕塔研制。使用者將腳綁在特殊的鞋里，借助鞋上的噴水器提供的上升力，雙手拿著用以穩(wěn)定飛行的噴嘴，就可以在水中玩耍。C.飛行板是水上運(yùn)動(dòng)裝置。借助鞋上的噴水器提供的上升力，雙手拿著用以穩(wěn)定飛行的噴嘴，就可以在水中玩耍。D.飛行板是使用者將腳綁在特殊的鞋里，雙手拿著用以穩(wěn)定飛行的噴嘴，就可以在水中玩耍的水上運(yùn)動(dòng)裝置。解析句①提取關(guān)鍵信息為“水上運(yùn)動(dòng)”“弗蘭茨·薩帕塔”；句②提取關(guān)鍵信息為“借助飛行板玩?！?；句③提取關(guān)鍵信息為“將雙腳綁在特殊的鞋子里”；句④提取關(guān)鍵信息為“附有噴水器以提供上升力”；句⑤提供關(guān)鍵信息為“使用時(shí)，雙手要拿著用以穩(wěn)定飛行的噴嘴”。準(zhǔn)確地概括不能遺漏任何一個(gè)要點(diǎn)。同時(shí)，概括時(shí)要素要重新組合，即將有用信息按一定語序排列組合。答案

B解答下定義題3步驟步驟一審題干，明確被定義概念以及有無字?jǐn)?shù)要求；步驟二分析所給語段，篩選語段中有關(guān)被定義概念的本質(zhì)特征信息，剔除無用信息(下定義須剔除的信息包括重復(fù)信息，比較信息，原因、背景信息，描寫信息，影響、意義、作用信息，舉例信息等)；步驟三按照格式，將重要信息連綴成句(不要超過規(guī)定字?jǐn)?shù))。1.篩選、整合下面文字中的主要信息，對(duì)“年畫”的定義概括最簡明、準(zhǔn)確的一項(xiàng)是(

)年畫是民間很常見的一種圖畫，大多于農(nóng)歷新年到來時(shí)張貼。年畫畫面線條單純，色澤鮮明。傳統(tǒng)年畫多為木版水印制作，主要產(chǎn)地有天津楊柳青、蘇州桃花塢和山東濰坊等；現(xiàn)代年畫則多為機(jī)器印制。年畫的常見題材有合家歡、看花燈、胖娃娃、五谷豐登等，也有以神話傳說和歷史故事為題材的，多含有吉祥喜慶的意義。年畫歷史悠久，早在宋代就有相關(guān)記載；清代中期，年畫尤為盛行；至今還深受人民群眾喜愛。A.年畫是民間的一種線條單純、色澤鮮明、木版水印、題材廣泛、歷史悠久的圖畫。B.年畫是民間的一種線條單純、色澤鮮明、機(jī)器印制、題材廣泛、歷史悠久的圖畫。C.年畫是民間的一種線條單純、色澤鮮明、傳統(tǒng)木版、現(xiàn)代機(jī)器印制的，含有喜慶意義的圖畫。D.年畫是春節(jié)時(shí)張貼的，畫面線條單純、色澤鮮明，含有吉祥喜慶意義的圖畫。解析本題考查概括信息、提煉語意的能力。下定義的形式是一種老題型，考生首先要明確寫出的定義應(yīng)為判斷句。然后從原語段中概括出年畫的相關(guān)特征：線條單純、色彩鮮明、傳統(tǒng)木版制作、現(xiàn)代機(jī)器印制、題材廣泛、寓意喜慶、歷史悠久等。最后擇其扼要，按現(xiàn)代漢語語法規(guī)則，以多重定狀語的形式確定答案。答案

D2.提取下列材料中必要的信息，對(duì)“心理咨詢”的定義概括最簡明、準(zhǔn)確的一項(xiàng)是(

)①心理咨詢是給咨詢對(duì)象以幫助、啟發(fā)和教育的活動(dòng)。②這種活動(dòng)必須運(yùn)用心理學(xué)的理論、知識(shí)和方法來妥善處理各種心理問題。③這種活動(dòng)通過言語、文字或其他信息傳播媒介來達(dá)到咨詢目的。A.心理咨詢是運(yùn)用心理學(xué)的理論，通過言語、文字或其他信息傳播媒介，給咨詢對(duì)象以幫助、啟發(fā)和教育的活動(dòng)。B.心理咨詢是運(yùn)用心理學(xué)的理論、知識(shí)和方法，通過言語、文字或其他信息傳播媒介，給咨詢對(duì)象以幫助、啟發(fā)和教育的活動(dòng)。C.心理咨詢是運(yùn)用知識(shí)和方法，通過言語、文字或其他信息傳播媒介，給咨詢對(duì)象以幫助、啟發(fā)和教育的活動(dòng)。D.心理咨詢是運(yùn)用心理學(xué)的理論、知識(shí)和方法，通過言語、文字，給咨詢對(duì)象以幫助、啟發(fā)和教育的活動(dòng)。解析該題考查提取有效信息并進(jìn)行整合和變換句式的能力。為“心理咨詢”下定義，先明確其“屬”為“活動(dòng)”，再找出其特征，主要是“給咨詢對(duì)象以幫助、啟發(fā)和教育”“運(yùn)用心理學(xué)的理論、知識(shí)和方法”“通過言語、文字或其他信息傳播媒介來達(dá)到”等。答案

B新聞?lì)悏嚎s語段型試題無論哪種具體形式，所提取的都是新聞中的五要素，即Who(材料述寫的對(duì)象)、What(事件)、When(時(shí)間)、Where(事件發(fā)生的地點(diǎn))、Why(原因)。其中“Who＋What”(什么人做了什么事)是最主要的表述，其余幾個(gè)包括了消息中的其他信息，根據(jù)有無新聞價(jià)值和是否符合題目的要求進(jìn)行篩選、取舍。1.閱讀下面一段材料，最適合做這段文字標(biāo)題的一項(xiàng)是(

)目前江西生態(tài)示范區(qū)的面積占全省國土面積的57.3%，全省森林覆蓋率達(dá)60.05%，位居全國第2位。依托豐富的森林生態(tài)資源，建有99個(gè)森林公園，其中國家級(jí)35個(gè)，居全國第1位。擁有自然保護(hù)區(qū)156個(gè)，其中國家級(jí)8個(gè)，居全國第2位，得天獨(dú)厚的良好生態(tài)優(yōu)勢成為江西低碳經(jīng)濟(jì)發(fā)展的極強(qiáng)后勁。A.低碳經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展

B.江西森林覆蓋率居全國前列C.江西森林生態(tài)資源豐富

D.綠色生態(tài)成優(yōu)勢解析文段中列舉了江西大量的生態(tài)資源，該資源是江西低碳經(jīng)濟(jì)發(fā)展的后備力量，并未提到低碳經(jīng)濟(jì)“快速”發(fā)展，排除A項(xiàng)。文段中提到的資源以森林資源為主，但并不只說江西的森林覆蓋率居全國前列，B項(xiàng)不全面，也可排除。文段中提到了江西森林生態(tài)資源豐富，但目的是為了表明該生態(tài)狀況是一大優(yōu)勢，是江西低碳經(jīng)濟(jì)發(fā)展的后備力量，排除C項(xiàng)。整個(gè)文段都在圍繞綠色生態(tài)展開敘述，故正確答案為D項(xiàng)。答案

D2.閱讀下面一段新聞報(bào)道，最適合做這段新聞報(bào)道的標(biāo)題的一項(xiàng)是(

)據(jù)悉，壽山石雕作品“春聲賦”將在上海世博會(huì)福建館展出?！按郝曎x”為傳統(tǒng)的花鳥題材，一鳳一凰與五十六只形態(tài)各異的小鳥或棲或飛，環(huán)繞在一棵不老松身邊，形成眾鳥朝鳳的歡樂圖景，寓意中國五十六個(gè)民族團(tuán)結(jié)和睦與新中國繁榮富強(qiáng)。它是用整塊名貴高山雞母窩石歷時(shí)五年雕刻而成，是福建省壽山石雕最重要的優(yōu)秀作品之一，價(jià)值約一億三千萬人民幣。這是壽山石首次參展世博會(huì)，將向全球展示壽山石文化的深刻內(nèi)涵和藝術(shù)成就，對(duì)提高壽山石在全球范圍內(nèi)的知名度和影響力有著積極的意義。A.壽山石借力世博會(huì)再上新臺(tái)階

B.壽山石雕“春聲賦”將參展世博會(huì)C.壽山石雕“春聲賦”價(jià)值過億

D.世博會(huì)首現(xiàn)壽山石雕“春聲賦”解析新聞標(biāo)題應(yīng)當(dāng)盡量簡明扼要地概括出整個(gè)文段的內(nèi)容。材料首句給出信息“壽山石雕作品‘春聲賦’將在上海世博會(huì)福建館展出”，接下來對(duì)壽山石雕“春聲賦”進(jìn)行描述，然后說明其參展世博會(huì)的意義。對(duì)于讀者而言，首句信息最具時(shí)效性且最重要，因此首句為主旨句，將B項(xiàng)作為標(biāo)題最合適。A項(xiàng)并非材料表達(dá)的意思；C項(xiàng)只是材料涉及的信息之一，不是主要信息；D項(xiàng)將“世博會(huì)”作為重點(diǎn)，顯然與文意不符。故正確答案為B項(xiàng)。答案

B解答新聞概寫類題目“兩層面”第一層面，分清四種題型(1)一句話新聞①要素提取法新聞屬敘事類文體，采用要素提取法，就是將新聞中敘述的各要素提取出來，然后按照“Who＋When＋Where＋What＋Why”的模式(可適當(dāng)調(diào)整語序)組成一句話新聞。②去枝取干法有的新聞提供的信息比較多，要擬出一句話新聞，先要對(duì)所提供的信息進(jìn)行辨別、篩選，去除枝葉信息，然后提取主要信息，進(jìn)行擬寫。③要點(diǎn)概括法有的新聞提供的信息由多個(gè)要點(diǎn)組成，而各要點(diǎn)之間又無主次之分，這就需要對(duì)多個(gè)要點(diǎn)進(jìn)行概括，然后作答。(2)擬寫新聞標(biāo)題擬寫新聞標(biāo)題，要注意題文一致、一語破的、簡潔明快、旗幟鮮明，做到“準(zhǔn)”“鮮”“活”。(3)擬寫新聞導(dǎo)語常見的導(dǎo)語寫法有敘述式、描寫式和結(jié)論式。導(dǎo)語格式：人物(對(duì)象)＋事件(經(jīng)過、結(jié)果等)＋原因(4)概括信息要點(diǎn)①要把信息中最基本、最核心的內(nèi)容用最簡明的話表達(dá)出來。②它一般是由人物、事件的經(jīng)過和結(jié)果組成的主謂句。③除了新聞的要素外，原材料中其他內(nèi)容要點(diǎn)也應(yīng)在字?jǐn)?shù)允許的范圍內(nèi)概括出來。第二層面，依據(jù)題型初概括新聞要點(diǎn)與選項(xiàng)進(jìn)行比對(duì)，根據(jù)吻合度定出答案。1.閱讀下面這段新聞材料，最能準(zhǔn)確表達(dá)新聞內(nèi)容的一項(xiàng)是(

)新華網(wǎng)5月訊隨著我國經(jīng)濟(jì)持續(xù)增長，工業(yè)化水平不斷提高，城市化急速推進(jìn)以及人民生活水平不斷改善，對(duì)能源的需求必然是急劇的、大量增長的。但高增長、高耗能、高污染、高浪費(fèi)、低效益的發(fā)展模式是絕對(duì)不可取的。A.我國的能源問題日益嚴(yán)重，這主要是由于經(jīng)濟(jì)快速增長造成的。B.要把追求經(jīng)濟(jì)增長放在我們工作的首要位置。C.不能一味追求經(jīng)濟(jì)高速增長，而應(yīng)大力限制能源消費(fèi)。D.應(yīng)當(dāng)在保持經(jīng)濟(jì)高速增長的同時(shí)，把過高的能源消耗降下來。解析材料第一句說明經(jīng)濟(jì)持續(xù)增長，必然帶來對(duì)能源需求的增長。第二句強(qiáng)調(diào)高增長、高耗能、高污染、高浪費(fèi)、低效益的發(fā)展模式絕對(duì)不可取。所以，這段新聞材料的主要意思應(yīng)為在保持經(jīng)濟(jì)增長的同時(shí)要控制好能源消耗，D項(xiàng)最符合題意。材料并沒有關(guān)于“能源問題日益嚴(yán)重”的表述，所以A項(xiàng)錯(cuò)誤；B項(xiàng)過于片面；“高增長、高耗能、高污染、高浪費(fèi)、低效益的發(fā)展模式是絕對(duì)不可取的”并不等同于應(yīng)大力限制能源消耗，所以C項(xiàng)不符合題意。答案

D2.閱讀下面這段新聞報(bào)道，最能準(zhǔn)確歸納出作者對(duì)網(wǎng)絡(luò)的態(tài)度的一項(xiàng)是(

)曾幾何時(shí)，網(wǎng)絡(luò)被視為只言片語的集散地、道聽途說的原產(chǎn)地。這些對(duì)網(wǎng)絡(luò)的陳舊認(rèn)識(shí)，正在隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展而逐步被拋棄。今天，我國網(wǎng)民的數(shù)量已超過1.5億，因特網(wǎng)全面滲入中國人的日常生活，網(wǎng)絡(luò)文化產(chǎn)業(yè)正在趕上并超過傳統(tǒng)文化產(chǎn)業(yè)的規(guī)模，網(wǎng)絡(luò)文化變得日益豐富，網(wǎng)絡(luò)理性的力量正在成為主流，對(duì)年輕一代的影響尤甚。那種忽視網(wǎng)絡(luò)價(jià)值、貶低網(wǎng)絡(luò)影響的觀點(diǎn)，在信息技術(shù)日益發(fā)展的今天，是違背歷史唯物論的。

(節(jié)選自《光明日?qǐng)?bào)》)A.肯定

B.否定

C.中立

D.不清楚解析由文段“那種忽視網(wǎng)絡(luò)價(jià)值、貶低網(wǎng)絡(luò)影響的觀點(diǎn)，在信息技術(shù)日益發(fā)展的今天，是違背歷史唯物論的”可知，作者對(duì)網(wǎng)絡(luò)的態(tài)度是肯定的。答案

A關(guān)鍵詞這一概念在撰寫正規(guī)論文時(shí)經(jīng)常涉及，指的是一篇文章或一段文字中最緊要的詞語。提取關(guān)鍵詞是壓縮信息類題型，考查學(xué)生概括思想內(nèi)容、提取關(guān)鍵信息的能力。1.(2018·南通第二次調(diào)研)某校文學(xué)社準(zhǔn)備編寫一本散文集，挑選了三組散文，要為每組散文擬一個(gè)專題名稱。所擬名稱與各組散文對(duì)應(yīng)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(

)第一組：《登臨黃鶴樓》《雨中訪滕王閣》《又到虎跑泉》《觀壺口瀑布》第二組：《菜畦蝴蝶飛》《耕牛的背影》《裊裊炊煙升起》《麥苗青青》第三組：《傳統(tǒng)團(tuán)圓飯》《幸福在元宵節(jié)》《飄香的酥油茶》《潔白的哈達(dá)獻(xiàn)給你》A.親近自然兒時(shí)回憶美好生活B.行萬里路兒時(shí)回憶瀟灑人生C.行萬里路田園風(fēng)光美好生活D.親近自然田園風(fēng)光瀟灑人生解析第一組寫的都與游覽祖國各地的風(fēng)景名勝有關(guān)，用“行萬里路”更準(zhǔn)確；第二組都與田園有關(guān)，用“田園風(fēng)光”更好；第三組，聚焦普通人的生活，當(dāng)然應(yīng)用“美好生活”。答案C2.(2018·蘇北四市摸底)下列三組是推薦給中學(xué)生閱讀的書目，要為每組書目擬一個(gè)標(biāo)題。所擬標(biāo)題與各組書目對(duì)應(yīng)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(

)第一組：《武夷山脈》《中國地理百科》《瓦爾登湖》《徐霞客游記》第二組：《不抱怨的世界》《積極思考的力量》《馬克思傳》《哲學(xué)的故事》第三組：《白鹿原》《麥田里的守望者》《這些人，那些事》《風(fēng)中的院門》A.鐘靈毓秀他山之石人間百態(tài)

B.自然風(fēng)物人生智慧人間百態(tài)C.鐘靈毓秀人生智慧百家爭鳴

D.自然風(fēng)物他山之石百家爭鳴解析第一組書目主要關(guān)注的是自然科學(xué)地理方面的書目，講述世界各地的自然景象；第二組書目關(guān)注的是名人傳記和哲學(xué)思想類的書目，可以給學(xué)生的人生進(jìn)行指導(dǎo)；第三組屬于文學(xué)名著，關(guān)注的是人間百態(tài)。答案B3.(2018·鹽城、南京一模)根據(jù)詩中人物形象，下列詩句分類恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(

)甲：遷客逐臣乙：游子思婦丙：戍卒征夫①一身去國六千里，萬死投荒十二年。②更吹羌笛關(guān)山月，無那金閨萬里愁。③解識(shí)行人今古恨，路邊惟有短長亭。④嶺樹重遮千里目，江流曲似九回腸。⑤一春魚鳥無消息，千里關(guān)山勞夢魂。⑥明敕星馳封寶劍，辭君一夜取樓蘭。A.甲：①④乙：③⑤丙：②⑥ B.甲：①⑥乙：③④丙：②⑤C.甲：③④乙：②⑤丙：①⑥ D.甲：③⑥乙：②④丙：①⑤解析①出自柳宗元的《別舍弟宗一》，屬于甲；②出自王昌齡的《從軍行七首》，屬于丙；③選自宋代何應(yīng)龍的《行人》，屬于乙；④選自柳宗元的《登柳州城樓寄漳汀封連四州》，從詩中“嶺樹”便可得知作者被貶謫，屬于甲；⑤選自無名氏的《鷓鴣天·枝上流鶯和淚聞》，從詩中“無消息”可以判斷出該詩為思婦詩，屬于乙；⑥選自王昌齡的《從軍行七首》屬于丙。答案A提取關(guān)鍵詞4步驟第一步：仔細(xì)研讀原文提供的信息，弄清其內(nèi)在關(guān)系，明確材料所陳述的對(duì)象或議論的中心觀點(diǎn)，然后盡可能簡練地概括文段的主要內(nèi)容。第二步：對(duì)原文內(nèi)容有了初步認(rèn)識(shí)后，將相同或相近的信息進(jìn)行歸類總結(jié)，提取概括原文最主要的信息，可用一句話將材料的內(nèi)容概括出來。第三步：在概括出來的主要信息中做進(jìn)一步的篩選，從中提煉出最能反映材料內(nèi)容的關(guān)鍵詞。一般情況下，關(guān)鍵詞就“鑲嵌”在主要信息之中，考生只需以“壓縮語段”的能力結(jié)構(gòu)為“濾網(wǎng)”，將關(guān)鍵詞按題目要求的順序、數(shù)量逐一提取出來即可作答。第四步：對(duì)所選關(guān)鍵詞來一個(gè)回頭看。先看一下關(guān)鍵詞中內(nèi)容有無重復(fù)之處，再看一下信息要點(diǎn)全不全(高考評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)往往按信息點(diǎn)給分)，最后將關(guān)鍵詞連綴起來看意思是否連貫，是否準(zhǔn)確地反映了原語段的中心內(nèi)容。1.(2018·太湖高級(jí)中學(xué)期中)對(duì)下面這段文字所表達(dá)的信息，理解正確的一項(xiàng)是(

)沒有一個(gè)民族可為他們中間出現(xiàn)了這樣一個(gè)對(duì)人類文明發(fā)展貢獻(xiàn)巨大的人而驕傲起來，因?yàn)槊褡弪湴镣耆且环N無聊的癖好，在像哥白尼這樣一位內(nèi)心獨(dú)立的人面前，是難以站得住腳的。A.哥白尼的貢獻(xiàn)巨大，但沒有引起任何一個(gè)民族驕傲起來。B.哥白尼內(nèi)心獨(dú)立，他不想讓某一民族為他所取得的巨大貢獻(xiàn)而無聊地驕傲。C.哥白尼的巨大貢獻(xiàn)是屬于全人類的，而不是屬于一個(gè)民族。D.哥白尼的貢獻(xiàn)巨大，不值得所有民族驕傲起來，因?yàn)槊褡弪湴镣耆菬o聊的。解析A項(xiàng)，“但沒有引起”這一轉(zhuǎn)折不符合文意；B項(xiàng)，“他不想讓某一民族”理解錯(cuò)誤；D項(xiàng)，“不值得”一詞不得體，也不符合文意。答案C2.(原創(chuàng)題)下面是從某家庭生活類雜志部分欄目中摘錄的文章標(biāo)題，所選文章與欄目名稱對(duì)應(yīng)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(