語文老師個人工作計劃5篇

語文老師個人工作計劃5篇語文老師個人工作計劃范文篇1

一、指導識字方法，培育識字能力

小學低年級教材生字量大，集中識字性較強，這就有待任課教師采納敏捷多樣的識字方法，讓學生主動學習。我準備運用以下幾種方法開展本學期的識字教學。

1.用熟字換、加偏旁法識字。將熟字與所學生字聯(lián)系起來，利用熟字學生字，既復習了熟字，又學習了生字，既找到了它們的聯(lián)系，又區(qū)分了它們之間的不同，會起到事半功倍的作用。

2.用會意、形聲法分析合體字。利用字型規(guī)律、造字特點識字，學生就會用這種方法識記許多同類型的生字。學習會意字，教師只教給方法，讓學生自學把握。只有讓學生在課堂上有了主人翁感，學生在課堂上才會學得主動，學得輕松，效果必定會很很好。

二、重積累，抓閱讀背誦

朗讀能力是學習語文必需具備的能力之一，是一項重要的閱讀基本功。如今我們所使用的蘇教版教材所選課文內容豐富，生動活潑，富有兒童情趣。課文語言規(guī)范，易讀易背，易于進行復述和說話訓練。古今很多教育實踐早已證明“熟讀成誦〞是學習漢語行之有效的方法。所以，本學期我要樹立以讀為主，強化積累的教學思想，以“初讀質疑—再讀理解—精讀品味—熟讀成誦〞為基本思路設計教學程序，選擇教學方法。

三、重能力，抓“口語交際〞

“口語交際〞是在交往過程中表現(xiàn)出來的全部的語言應用才能，是雙向甚至多向的。因此，在“口語交際〞教學中，不僅僅要憑借教材，還要鼓舞學生主動談話、提問和參加商量，充分表達出“生生之間、師生之間的雙向互動特點〞，更重要的是要擴大實踐面，把“口語交際〞拓展到社會生活的大背景中去。本學期在“口語交際〞教學活動中可設計去“百貨商店買東西〞的情境，還可仿照電視節(jié)目形式舉辦“實話實說〞、“焦點訪談〞等節(jié)目，商量學生最關懷的熱點問題，讓學生的獨特和思維能力得到快速進展以到達“口語交際〞訓練的要求。

語文老師個人工作計劃范文篇2

暑假結束，也該開始想想工作了，上個學期中圓滿的完成了工作，接下來全新的學期工作當中我依舊是充滿信念，這個學期或許會很酷熱，或許會很浮躁，但是工作肯定會有條不紊，我依舊還是我，對于即將到來的工作，我對教學上面還是許多需要補充的，不管是教什么的老師，在一個學期來臨之前應當做好預備，其實不是說這個預備在接下來工作中肯定適用，但是會讓工作變得很有節(jié)奏，很有秩序，對于這個學期學期的工作也做一個計劃。

一、教學工作

所教班級也是畢業(yè)班了，接下來的教學工作肯定會是很緊急，進度肯定要加快了，同時保證學生的一個效率，接受能力是第一，效率是第一，盡量讓教學方式讓每一個學生感到輕松，因為是畢業(yè)班了，教學的進度不能在慢悠悠，要給學生有一個充分的時間復習，相對語上個學期這個學期又是一個新的開始，教學方面肯定保證有所提高是肯定的，調整教學方式就是這個學期的一個開始，我覺得教學方式對于學生的影響深刻，做好這方面的工作學生肯定會有進步，不能始終像平常一樣的教學，有特色的教學肯定會比較好，特色教學是一個全新的開始，特色教學是從自身的一獨特格出發(fā)的，我想轉變自己的性格去到達工作預期效果，讓學生對上課感到有興趣，這是第一，有了興趣動力就有了，教學才算勝利。

二、提高學生自主學習

始終以來這都是一個很關鍵的因素，一個學生想要學習好就肯定要有一個好的意識，有一個不錯的自主學習意識，成果才會上去，不能老師教一點是一點，這些都不是最正確抓選擇，在工作當中肯定要本著這個宗旨學習，這是肯定的，學生的自主學習意識，是從興趣開始的，讓學習變得不是那么枯燥，讓學生的興趣提高起來這是一個前提，也是學生在接下來的主要任務，相比較前幾個學期學生對于上課的主動性還是有所提高的，這種主動性是一個需要持續(xù)提高的東西，自主學習的意識是一需要漸漸提高的，在接下來的工作當中我肯定會加強對學生的培育。

從課堂的氣氛開始出發(fā)，以為學生的興趣就是從課堂開始的，語文是一門很好玩的科目，其實讓學生喜愛語文這是一個挑戰(zhàn)，我覺得就是培育這種興趣，很難的，但是我會在接下來的課堂上面調整之前的教學方式，讓課堂變得幽默輕松，到達了這一點我信任學生的興趣就上來了，我也會向著更好的教學努力的。

語文老師個人工作計劃范文篇3

一、指導思想

以《全日制義務教育數(shù)字課程標準》提出的新理念為根據(jù)，努力表達新的教學觀和教材觀，在教學中表達互動教學，創(chuàng)造性教學。情景教學類教學模式，表達以學生為主體的教學方式。自動探究為主的學習觀，做到趣味性、情感性、活動性、自主性、生活性和開放性。讓學生成為學習的主人。

二、教材分析

本冊有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。每個單元包括導語、課例和語文園地三大部分。教材繼續(xù)以專題組織單元，設計了8個專題。依次是：多彩的生活、名人故事、心中的秋天、細心觀看、燦爛的中華文化、壯麗的祖國山河、科學的思想方法、顯出我們的愛。每個專題內涵豐富，貼近兒童生活，表達時代特點，蘊含教育價值。

教材的特點：

(一)圍繞專題組織單元，進一步加強教材的整合。

(二)結合專題支配“綜合性學習〞，落實課程標準提倡的課程理念和提出的課程目標。

(三)大量更新課文，合理支配精讀和略讀兩類課文。

(四)改良課文和課后練習的編排，促進學生學習方式的轉變。

(五)改良“語文園地〞的形式，豐富“語文園地〞的內容。

學習目標：

1、在于文學習過程中，感受生活的豐富多彩，激發(fā)學生對生活的喜愛;了解祖國壯麗的山河、富裕的物產，培育喜愛祖國、喜愛自然的思想感情;認識傳統(tǒng)文化的豐厚博大，激發(fā)學生民族自豪感;學習革命領袖、科學家的優(yōu)秀品質;受到掛乃他人、助人為樂的思想品德教育;在進展語言能力的同時，啟迪學生的思想，培育學生留心觀看，擅長思索的能力。

2、要求會任200個字，會寫300個字。累計認識2000個字，會寫300個字。

3、會使用字典，學習使用詞典，有初步的獨立識字能力。開始練習用鋼筆書寫正楷字，用毛筆描紅。

4、用一般話正確流利由感情的朗讀課文。

5、繼續(xù)學習默讀，學習對課文中部理解的地方提出問題。

6、學習聯(lián)系上下文，借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思;初步體會課文中關鍵此舉在表情達意方面的作用。

7、初步把握文章的主要內容，初步體會課文表達的思想感情。

8、開始學習略讀，促織課文大意。

9、積累課文中的優(yōu)美詞句、精彩句段。背誦優(yōu)秀詩文10篇。聯(lián)系復述課文。

10、初步培育讀書看報的習慣，收藏并與同學溝通圖書資料。課外閱讀總量不少于10萬字。

11、開始練習習作。不拘形式的寫出見聞和感受。

12、講解并描述故事努力做到具體生動，用語言打動他人;講解并描述見聞努力做到清晰明白，能說出自己的感受和想法。

13、結合與文學系，學習觀看大自然、觀看社會，書面與口頭結合表達自己的觀看所得。

三、學情分析

本班共有學生____人。依據(jù)上學期任課教師介紹，大部分學生學習主動，由于年齡較小，頑皮的較多，作業(yè)基本上都能做完。經(jīng)過幾天的觀看了解，我發(fā)覺全班有幾人認識能力停留在一年級，甚至不如一年級的孩子。書寫能力不強。全班大部分學生分析能力不夠敏捷，沒有良好的學習習慣。

三年級是打基礎的一年，不管在寫鋼筆字，還是在寫作文等方面都提出了新的要求。本學其重在培育學生的學習習慣及其聽說讀寫的能力。使學生的語文素養(yǎng)，得到進一步的提高。

四、教學策略

主動參加策略：通過各種方法，在教學的各個環(huán)節(jié)留意激發(fā)學生的學習興趣，讓學生主動參加教學，調動學生的學習主動性，培育學生的創(chuàng)造性思維和獨特品質，做學習的主人。

語文老師個人工作計劃范文篇4

一、指導思想

本學期我校語文教研組本著以教師為主體，以新的課改理念為導向，以學校工作計劃為核心，以《小學語文課程標準》為引領，圍繞“立足課堂，深化課改，提高課堂有效性〞的教研主題，以研促教，立足課堂，扎實有效開展語文學科教學討論，努力提高語文課堂教學效率，努力實現(xiàn)“扎實、高效〞的教學，培育學生的語文學習興趣和自主學習語文的潛力，全面提高學生的綜合素養(yǎng)，開創(chuàng)我校語文課程改革新局面。

二、工作目標

1、教學常規(guī)常抓不懈，培育學生良好的學習習慣。進一步完善、規(guī)范教學行為，促使語文課堂教學有效益，教育教學有實效。

2、健全以課堂教學討論為核心的教研，立足校情開展教研活動。

3、開展豐富的語文活動，促進學生學習專心性與語文潛力的提高。

4、加強科研指導，大力推動語文學科中的討論性學習，提倡自主探究、實踐體驗和合作溝通的學習方式。

5、細心打造自主高效課堂(模路、小組打造和課堂評價標準設計);

6、強化群眾備課和教研活動，進行課程整合與開發(fā)。

7、繼續(xù)深入開展教材、教學用書及課程標準的學習，確保語文課堂教學討論，每位教師努力做到讓語文課堂教學煥發(fā)生命活力。透過寫教學隨筆、個案積累，在實踐中不斷積累閱歷，創(chuàng)出佳績。

三、主要工作

1、加強教研組建設，構建“學習型教研組〞。

(1)仔細抓好理論學習，更新教師的教育教學的理念。明確形勢進展要求，學習新課程，在思想上樹立新課程意識，更好地為課堂教學服務，為學生服務。

(2)堅持群眾學習討論和個人自學相結合的做法，語文組每位教師都要做一個終身學習者。除了參與學校規(guī)定的學習資料之外，個人依據(jù)自己的實際狀況，制定自修資料，重在提高個人的素養(yǎng)品味。

(3)教學常規(guī)的學習。仔細抓好學校教學常規(guī)的學習，每位老師要常常對比檢查。

2、嚴格執(zhí)行和落實教學常規(guī)，強化教學管理。

教學常規(guī)包括教學預備、課堂教學、批改與輔導、教學評價、教學討論等方面。本學期要抓好教學常規(guī)的執(zhí)行與落實。每個月都要有針對性地進行教學常規(guī)的檢查。

(1)以提高課堂教學質量為中心，以優(yōu)化教育教學為目標，以轉變教學方式為重點，提高教學質量管理，把學校的教學要求落到實處。

(2)抓緊抓好備課工作，備教師要依據(jù)年級的教材特點和學生的理解潛力，支配好教學計劃，落實提高教學質量的措施，把培育學生的學習潛力放在首位。

(3)專心開展群眾備課活動。要力求轉變照抄照搬教案，與上課相脫節(jié)的現(xiàn)象。備課時，應留意準時吸收新的教學信息，優(yōu)化教學過程，完善自己的備課思路，要留意學習與借鑒，但切忌照搬照抄。嘗試大單元教學，備課時，要在深入分析每個單元(或每個系列)教材的基礎上。

(4)加強組內聽課評課活動。要仔細填寫聽課記錄，不能弄虛作假。加強評課活動，發(fā)揚教學民主，深厚教研氣氛。

(5)重視教學質量的考評工作，仔細做好教學的測評工作。各語文教師要依據(jù)年級的教學實際，搞好教學測評，搞好教學質量的討論與分析，準時發(fā)覺問題，提出改善意見和推舉。同時在質量教學質量考查的同時，還要重視學生口試的檢查與閱讀量的檢查，提高學生的口頭表達潛力和創(chuàng)新實踐潛力。另外，平常作業(yè)，要依據(jù)學生的實際盡可能布置教師自己設計的作業(yè)，少做練習冊，多布置開放性的作業(yè)，少做標準答案，在作業(yè)這一環(huán)節(jié)也要盡可能表達自主的特點，獨特要重視學生的寫字、朗讀、寫作、讀書等方面的訓練，把學生的語文素養(yǎng)和潛力的提升列入到考查資料上來。

3、專心開展教學討論活動，提高教研水平

(1)教研組依據(jù)學校教學計劃要求，專心開展教學實踐活動，各年級要專心探討在新的教學理念指導下如何優(yōu)化課堂教學結構，在年級組相互聽課，共同提高。

(2)完善群眾備課制度，提高整體教學水平。本學期，我們語文教研組利用本校每周的教研活動和群眾備課時間，加強群眾備課的管理，完善群眾備課制度，建設好語文學科資源，為教學帶給有效的資源共享。每組選本單元的重點課文進行討論、商量，指定中心發(fā)言人，談教法談學法，其他教師進行修改補充，努力追求課堂教學的新境界，挖掘教材的精髓，集思廣義，進行教研活動，把課文吃透、吃準、吃精。使課堂變成充滿生命力的課堂，充滿人文關心的課堂，充滿問題探究的課堂，充滿語文魅力的課堂，充滿教學智慧的課堂。

(3)專心發(fā)揮骨干教師的引領作用，為青年教師創(chuàng)造學習和鍛煉的機會，使青年教師快速成長起來，提高教育教學質量。青年教師要將磨課當作自己成長的舞臺。

(4)師徒結對，同伴互助。本學期，我們語文組將進一步加強這個方面的管理，讓“師徒結對，同伴互助〞真正發(fā)揮它應有的成效，真正做到促進教學相長。

(5)繼續(xù)加強新課程實施的討論。著重加強對一年級的漢語拼音教學、二年級的識字教學、三至六年級主要以加強習作指導和作文講評的討論為中心，深化教學改革，不搞花架子，做到“真實、有效〞。

(6)鼓舞教師開展教學反思。語文教師要錘煉自己的教學語言，讓自己的課堂教學語言變得精確、生動、形象，為學生示范。

語文老師個人工作計劃范文篇5

一、指導思想

眨眼間，我們又迎來新的學期。本學期，語文教研組仍要仔細學習貫徹上級教育部門、新課程標準的精神，以《小學語文教師工作計劃》和《新學期語文教育教學計劃》為指導，努力提高語文學科的教學質量，培育小學生的人文素養(yǎng)。緊緊圍繞學校本學期工作目標，進一步加大課堂教學改革的力度，規(guī)范教學常規(guī)管理，提高教研質量，提升教學水平，促進學生的綜合素養(yǎng)提高。

二、工作目標

〔一〕、學好理論，更新觀念，提高素養(yǎng)。

今年語文教學的變革就是教材發(fā)生了新改變，語文教學應根據(jù)語文和語文學科的特點，適應的社會需求，強化語文的人文性、實踐性、有用性，提高學生的語文素養(yǎng)。為了適應這種新形勢，我們作為語文老師在理論學習方面需要做到以下幾點：

1、仔細學習先進的教育教學理論，通讀一、二本理論專著。結合語文教學實踐，通過專題學習和商量，提高自身的理論素養(yǎng)，更新教育教學觀念，樹立正確的教育觀和學生觀。

2、準時了解語文教學的動態(tài)和語文教改趨勢，開拓視野拓寬語文改革思路;同時，結合自己的教學實踐，吸收并消化他人的先進的教育閱歷，不斷練好自身的語文教學“內功〞。

3、緊密結合教育教學實際和課題討論，并依據(jù)自身的需要，確定學習重點，講究學習方式，提高學習效率。

〔二〕、狠抓常規(guī)，改革教學，提高效率

1、對比新的課程標準的要求，真正樹立教師的服務意識，轉變學生的學習方式;改革陳舊、呆板、單調的語文課堂教學模式，討論和設計科學、新穎、活潑、開放型的語文課堂教學模式;語文課堂要注重激活學生的求知欲，培育學生自主學習的習慣和能力，突出創(chuàng)新精神和實踐能力的培育;堅決做到面向全體學生，照看不同程度、不同層次的學生的學習需要，討論和實施分層分類教學;努力促使課堂教學結構的化，大大提高語文課堂