藝術課心得體會8篇

藝術課心得體會8篇藝術課心得體會篇1

在寒假的某一天，我去市青少年活動中心參與動漫考級。那天早晨，天空中飄著淅瀝小雨，我?guī)е唤z緊急進入了考試場地。在考試之前，我進行了細心的預備，我練習的題目是：一個屠夫在殺雞，他的秀才兒子不忍心看到這樣血淋漓淋的場面，在旁邊捂著臉哭泣，露出苦痛的神情。

為了把這幅畫畫得生動好玩，我天天去輔導老師家里練習兩小時，一段時間以后，老師夸我畫得真好，我自己也對通過考級充滿了信念。但一進考室，我卻傻眼了，之前練習的題目跟這次考試的題目壓根沒有關聯。這次考級要求畫一個拿著花、正在笑的小男孩。

我要通過的二級考試，要求畫出小男孩的靜態(tài)表情。霎時間，我腦袋里一片空白，但我又很快冷靜下來開動思維。進過一番苦思冥想后，我決定畫一個拿著花、戴眼鏡、正在微笑的小男孩。

監(jiān)考老師一看到我的畫就皺起了眉頭說；“這張畫根本不是動漫的畫風，簡只是是一張兒童畫。〞說罷，她拿了一張紙對我說：“要重畫一遍。〞我重新畫了一遍，這次我畫了一個小孩，手捧著鮮花，跨著馬步，微笑著面對大家。這次畫畫經過了涂涂改改，不太美觀，所以我再次向老師要了一張紙，重新將這幅畫重畫了一次。

這次我畫的十分流利，當我畫完這一整幅畫時，考級結束的鈴聲響了起來，我寫好了自己的名字，把試卷交了上去。幾個月后，我拿到了動漫二級證書。學習動漫課以后，我參與了學校的卡通畫競賽，得到了二等獎。

藝術課心得體會篇2

河北師范大學教育學院劉銘教授蒞臨隆化縣，為隆化縣教育行業(yè)的教師們做了題為《學校管理理論與實踐》和《班主任工作藝術》的學術講座。當天，縣教育局成員及相關股室全體人員、各學區(qū)及直屬校領導教師及全體實習教師共500余人傾聽了劉教授的講座。

在《學校管理理論與實踐》的講座中，劉教授從學校管理的基本理論、管理者與被管理者、管理學的意義等方面分專題進行了講解；《班主任工作藝術》學術講座中，劉教授深刻講解了“什么是班主任工作藝術〞、“班主任工作藝術的基石〞及“班級管理〞三方面的內容，劉教授以真實的例子：任小艾“一則、二感、三言、四通、五心、六法〞、魏書生“民主與科學〞和李萍“激勵、喚醒、鼓舞〞對班主任工作藝術進行了解讀，詮釋了班主任工作藝術是班主任教育思想、教育能力、教育素養(yǎng)、教育風格和教育機靈等方面素養(yǎng)的綜合反映與表達。

身為一名正在實習的實習教師，劉教授在講授《班主任工作藝術》板塊中就如何進行新課堂理念下的課堂教學令我受益匪淺。劉老師說課堂是教師亮相的舞臺，怎樣在舞臺上更好的展示自己，要從德、才、學、識四個方面做好充分的預備；就如何表達新的教學理念這一問題，劉老師告知我們要做到教學目標三位一體、教學內容聯系實際、細心創(chuàng)設教學情境、發(fā)揮學生主體作用，同時還要做好多元化評價。

教師職業(yè)在于育人，怎樣育好學生是每個教育工共同的追求。我個人的理解教書育人就像細雨濕衣看不見、閑花落地無聲、潛移默化的影響著學生。愛學生，愛這份職業(yè)，收獲與感動不言而喻，不管是自己還是他人，亦如此。

藝術課心得體會篇3

今日是鎮(zhèn)中心幼兒園舉辦的第六屆藝術節(jié)。幾乎全國各地的學前教育精英都來參與這個盛大的活動。一進幼兒園就能感受到“噪音〞這個主題。整個幼兒園的裝修都和聲音有關。任何能發(fā)出聲音的東西都可以在中心幼兒園找到。走廊的扶手上依次掛著奶粉罐、汽水瓶、鍋蓋、飯碗、臉盆……每個道具旁邊放著一個小鼓拍或筷子。一看到這個，就能感受到這個主題的氣氛。孩子節(jié)奏感很強，音樂感很強。我覺得孩子能在這么好的環(huán)境里長時間的學習成長是多么美好的一件事。在十個開放的區(qū)域活動場館中，每個場館的活動和布局都與聲音和音樂有關。在剪紙活動中，看著段老師敏捷的剪刀，眨眼間就出現了一把特別美麗的小提琴。之后學會了剪兩件樂器，發(fā)覺不知道剪的是什么，是吉他還是小提琴。多糾結的剪紙作品啊。

假設天氣晴朗。七月，當它正如火如荼的時候，總是烈日炎炎，但是今日毛毛雨后多云。多么美妙的一天。我以前從來沒有用我的經受去感受身邊發(fā)生的事情。今日藝術節(jié)開幕節(jié)目，《彩虹的商定》，表演了一場親子表演。看到一對人隨著音樂表演的那么快樂，那么快樂，我突然覺得好難受，好想我的兒子，尤其是他。假如我兒子在身邊，那該有多美好。

整個活動中，每一個環(huán)節(jié)都是完善連接的，沒有因為天氣的緣由而出現阻礙。每個人都各司其職，都要一心一意堅守崗位。而且老師之間的協作也很默契。整個幼兒園表現出一種特別團結的力量。它們今日呈現的如此完善，我都不知道自己背后付出了多少汗水。當我在家里上網或彈鋼琴時，我總是會想起這些奇妙的音樂和聲音。為了今日的活動，很多人熬夜了幾個晚上。不知道是什么樣的精神引導這些老師付出這么多。這可能就是團隊的向心力和凝聚力。多么強大的團隊。想到自己的境況，感到難受。每當我身邊能有這樣的團隊。再難，也不會覺得自己已經力不從心。這可能就是區(qū)分吧！

整個活動結束后，對我最大的影響就是團隊的力量是無窮無盡的。個人的勝利和集體的勝利都是建立在整個團隊的基礎上的，沒有一個忠誠的團隊誰也站不到最高點。

藝術課心得體會篇4

說起腰鼓，我如今的話可是滔滔不絕。最近，我們學校搞起了腰鼓特色，老師帶頭打起了腰鼓，而且我們學生也每人一個腰鼓。自從有了腰鼓，有的同學們可以說是爭分奪秒地利用一切可以練習的時間在練習打腰鼓?？刹皇菃嶂灰抡n鈴一響，校內里便響起了腰鼓聲。我們可不是打著玩的，而是我們學校要創(chuàng)建腰鼓特色啦！這不，為了迎接星期五的檢查，我們始終在學習打腰鼓。腰鼓打起來節(jié)奏特別好聽。不信，你聽“咚啪，咚啪、咚咚啪……〞，每次聽到這聲音我都有一種說不出來的感覺?？傊@種感覺很舒適，很奇異。

打腰鼓還很好玩。我們很多同學都喜愛學習打腰鼓。一到練習的時候，我們大家都特殊地興奮，好像有使不完的勁。有一次體育活動課，因為老師家里有事沒能教我們打腰鼓，大家難過得不得了，做起游戲來好像也不快樂。腰鼓給我們帶來許多樂趣，還能鍛煉我們的身體，真是一個好東西。

上周五是我們學校腰鼓操競賽的日子，“啪啪啪啪……〞強烈的掌聲響起，腰鼓操競賽正式開始了。第一支隊伍出場，啊，紅綢辮子！和我們班一樣啊。他們是我們的競爭對手，我目不轉睛的盯著，只見他們的動作整齊劃一，每個同學面帶微笑，表演實在太棒了，我不由得緊急起來。

時間一分一秒地消逝，距離我們班出場的時間越來越近，我的心跳也越來越快，假如忘了動作怎么辦假如表演不好怎么辦那豈不是丟了我們班的臉我深吸一口氣，努力讓自己安靜下來。只聽見一句“下面出場的是崇德五一〕班〞，立刻，我的緊急心情煙消云散了。上場后，我的腦子里全是動作要領，我應著鼓點用力敲著。紅綢在眼前飛舞，就像蝴蝶在翩翩起舞。耳邊，同學們的鼓聲強勁有力，大家都賣力仔細地表演著。

短短的幾分鐘過去了，我們班的競賽結束了。隨著“崇德五一，爭創(chuàng)第一〞的口號，我們退出了賽場。因為剛剛賽場上的全神貫注和用力，我的額頭冒出了大滴大滴的汗珠。通過這次競賽我認識到集體的力量是偉大的，我們班是個團結奮進的班集體，優(yōu)秀的班集體。

藝術課心得體會篇5

法國有名作家雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜蜜的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的。〞踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱難而漫長的“育人之旅〞，教師就像那悄悄奉獻的綠葉，時時刻刻襯托著鮮花的嬌艷。因此，我們的職業(yè)注定不會是璀璨星星，只能在悄悄無聞中耕耘。抱定這種淡泊的看法，才能踏踏實實做好這份工作。我的工作也盡是些平凡小事，講兩個小故事與大家共享。

當了十幾年的班主任，讓我記憶深刻的是近幾年的事情，或許是隨著年齡的增長閱歷的增加，對生活的看法也有所轉變。記得xx年所帶的畢業(yè)班中，有一個留級的男生東東，父親殘疾不能行走，母親在外打工，家庭特殊困難，，孩子很自卑，在班上大家都幫助他、照看他的感受?？珊髞淼囊欢螘r間，東東隔三差五的曠課，我到家找了幾次，也沒見到他，偶爾來學校也是默默無語。后來聽同學說；每到放假就有一群初中生到村里堵人要錢，專挑脆弱的人下手，不給就揍人。東東給了兩次就沒錢了，怕他們找就在外面躲著。我當時聽了特別氣憤，馬上告知班里的同學放學一塊走一塊玩，當時還強調：決不能看著我們班的同學被人欺負。沒幾天，有個男生跑來告知我，又有人在胡同口堵著東東要錢了。我立馬叫了好幾個男生追了過去，遠遠觀察好幾個又高又壯、看法張狂的男生在威脅旁邊的人，我心里一緊，跑到學生前面擋著。大家吆喝著、攆著，轉瞬只剩跑得慢的兩人，我慎重的教訓了他們，恐嚇說：“以后再發(fā)覺這樣的事就直接找你們家長，還要打電話報警。〞總之是連唬帶蒙的解決了這件事。至今想起來都覺得好玩，學生大了，不是單純的說教就能讓他們信服的。估計那時候，班里的孩子們都“挺〞我，是覺得這老師還挺“仗義〞的吧!

經過這件事我始終認為生活需要激情，做班主任也需要一副“熱心腸〞。xx年的秋天又迎來了一屆畢業(yè)班，當時班里人數少，很好管理，一段時間都風平浪靜。有天吃著飯，教育主任就來找我，“你班張某差點跳樓了！〞他說：“幸虧我阻擋了，你快去看看。〞我上氣不接下氣的到了學校，問張某：“你為什么要爬到樓桿外面？〞他吞吞吐吐地說：“我沒地方去了。〞“沒地方去？什么意思！〞旁邊的同學抓緊解釋說：他們一塊兒玩游戲，一個同學追李某，當追到墻角時，李某沒地方去了，他立馬爬上樓桿翻到外面，預備“跳樓〞。我當時真就“無語〞了。那可是“二樓〞?。∥医影嗟臅r候就聽說張某腦子不靈光，可平常很正常的??！當時很多同事都勸我“其他事先放一邊，你肯定看緊這學生，不然真會出事。〞那時，我的確感到身上背著“泰山〞了。接下來抓緊和家長聯系，他家長若無其事的說：“沒事，這孩子就是學習不好，胡鬧著玩呢，你放心!〞我千吩咐萬叮囑家長要多關照孩子，我在班里組建了“安全巡查小隊〞時刻留意班里狀況準時匯報，又教育班里的孩子言行要留意“分寸〞。第二學期班里轉來一個河南籍的學生，他和張某之間有過幾次廝打，都因防范準時，沒造成損害。這期間我時刻提示自己，孩子需要敬重。需要與人交往，需要成長的空間，我沒有權利剝奪他的自由。

一學年在磕磕碰碰中過去了，孩子終是會長大，會更懂事。在帶班期間，我始終堅持“不怕事、不躲事、更不找事〞的原則，以平常心對待發(fā)生的事。班主任工作千頭萬緒，只有保持良好的心態(tài)，才能感受到生活的樂趣！

時隔十年，我又回來帶一年級了，看著一張張純真的笑臉，聽著歡聲笑語，我能時刻感受到生命的活力。班里一個美麗的男孩，他聰慧活潑上課爭著發(fā)言，作業(yè)整齊潔凈，課下總能看到他歡快的身影，我始終都認定他是個美好的小人兒。當第一次家長會的時候，我觀察了他笑容滿面的媽媽，她向我點頭，并做出了一串手勢，我愣住了，這是孩子走過了向我傳達了她媽媽的問候，我從驚異中回神，向她講解并描述班內的狀況，孩子站在我們中間不斷的變換手勢。通過溝通，我知道了孩子的父母都是聾啞人，每次學校的狀況都是孩子轉述的，學習上事情都是自己想方法解決的，回到家自己依據老師教的，在家摸索著讀拼音，做數學。我能想象一個不認識多少字的孩子學習有多么困難，而這些從未影響他的歡樂。我深深尊敬生命的頑強。

我堅信自己的青春會在孩子身上閃光，我們的教育會在奉獻中輝煌！既然選擇了方向，便只顧風雨兼程。既然我選擇了教師，我便會義無返顧，一路走下去。既然選擇了班主任，我就會努力的工作，不斷的提升自己的能力。愿我的心血澆灌出一朵朵期望之花，讓這些秀麗的花朵，盛開在祖國肥沃的土地上。

藝術課心得體會篇6

我校歷時二十多天的第xx屆以紀念華誕xx周年為主題的校內藝術節(jié)已圓滿結束。

本屆藝術節(jié)活動內容豐富多彩，有器樂、、聲樂等十多個項目，參與學生人數之多，每班有百分之八十的學生參加。它不僅為學生張揚獨特、表現自我、展示藝術才華提供了一個平臺，更是思想的一個重要部分。各項競賽使同學們充分展示了藝術才華和組織能力，陶冶了學生的情操，培育了學生正確的審美觀，同時也涌現出許很多多的藝術之星。

藝術節(jié)期間，同學們熱情高漲，團結協作，主動參加各項活動，不僅鍛煉了學生的能力，提高了學生的綜合素養(yǎng)，同時也展示了我校校內文化特色和學生的獨特特長，豐富了校內文化生活，推動了校內精神文明建設，真正表達了學生是藝術節(jié)的主人。

本屆校內文化藝術節(jié)極大地增添了學生的自信念和班集體的凝聚力、向心力。就拿我班宋瑩同學來說，本屆藝術節(jié)中，她參與了器樂和紅歌會兩個項目的競賽。從預備到結束，宋瑩同學忙前忙后，不亦樂乎。在學校要和同學協作二重唱，回家還要練。兩項競賽中分別獲得了一等獎和二等獎。過后的學習中她也更加主動和主動，就連走路都是抬頭挺胸。

我從參與活動的每位表演者臉上飛揚的神采和觀眾席上的陣陣掌聲和喝彩聲中，還深刻感受到藝術節(jié)作為我們學習生活中最亮麗的.一道風景線，讓我們更深一層的認識到藝術的魅力。

藝術課心得體會篇7

通過學習《課堂教學藝術》的培訓，我獲益良多，從這個培訓學習中讓我知道了如何讓自己的課堂教學富有藝術感，也學習了應當從哪些方面來著手提高課堂教學藝術。當然，這一個培訓學習也讓我自己進行了反思，在平日的課堂教學中，我自己有哪些缺乏之處，需要改良的地方有哪些，等等方面，都是需要鞭策我自己學習進步的動力。以下是我自己的學習心得和所思所想：

一、精彩的開始是一節(jié)課勝利的奠基石。

一節(jié)勝利的課堂教學，首先要有一個精彩的開頭，而我們的課堂教學中最重要的就是我們的課堂導入。課堂導入不僅是一節(jié)課的序幕，揭示本節(jié)課我們所需要學習的內容，也是抓住學生胃口的“頭菜〞。如何吸引學生來進入我們的課堂，怎樣激發(fā)學生的興趣來投入參加課堂，這都是我們在設計課堂導入需要著重思索的地方。自然流暢、富有吸引力、直切主題、生動好玩，這都是課堂導入的藝術魅力所在。我們在日常教學中，可以實行設置肯定的課堂情境，引導學生走進所預設的環(huán)境中來順其自然進入課堂教學；也可以實行設置疑問的方法，給學生留下懸念和思索，讓學生帶著問題走進課堂教學；還可以通過一些活動競賽來引導學生，讓學生在興趣盎然的心情下走進課堂教學……這些都是勝利的課堂教學藝術，而這些勝利的課堂導入需要我們教師在備課的時候依據課堂教學目標和學生的學情來因地制宜，制定相適合的課堂導入方案。

二、精彩的提問是一節(jié)課勝利的催化劑。

課堂教學的主體是學生，而不是教師，因此我們教師在課堂教學的時候需要引導學生自主地參加到課堂學習中來，讓他們成為課堂的主人。因此課堂上的提問能很好地促進學生全面多形式地參加到課堂教學中來，通過課堂上的提問，我們可以檢查到學生的學習把握狀況，可以引導學生自主思索問題解決問題，也可以激發(fā)學生的靈感思維，還可以提高學生學習的興趣主動性，甚至可以推動促進學生的生化，到達課堂生成。

當然課堂提問也是一門學問，不是每個環(huán)節(jié)每個內容都需要提問，也不是每個學生都進行提問，而是要抓住重點和關鍵處來提問，需要學生思索把握的地方來生成問題，依據每個問題的實際狀況來選擇適合的學生來提問，讓每個層次的學生都能得到表現的機會和思索的余地。因此，我們教師在備課的同時，需要在對課堂教學每個環(huán)節(jié)進行預設生成，設置科學合理的問題，并且層層深入，到達最正確的教學目標和教學效果。

三、富有藝術感的語言是一節(jié)課勝利的潤滑劑。

課堂教學的勝利實施，需要教師來作為引導者指導學生進入每個環(huán)節(jié)的學習，而在這其中教師的語言就起到關鍵的作用。每個環(huán)節(jié)的實施需要教師的語言精確地描述，讓學生能清晰明了地知道每一個環(huán)節(jié)是怎樣的內容，自己應當如何去做；每個詳情需要教師的語言生動地表達，能吸引住學生跟著教師走，激發(fā)學生的興趣；每個內容需要教師的語言形象地點撥，鼓舞學生自主探究學習，提高學生的自信念。因此，教師在實施課堂教學的時候，需要對自己的語言進行預備地把握，精煉精確、生動而又形象、富有激情而又優(yōu)美、標準而又詼諧幽默，點燃整個課堂的氣氛，提升課堂教學質量。